中小学信息技术教育杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育音像报刊总社主办的一本省级期刊。
中小学信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中小学信息技术教育杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育音像报刊总社主办的一本省级期刊。
中小学信息技术教育杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育信息化 教育战略 保障条件 标的 教育改革 发展规划纲要 信息化进程
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）把教育信息化作为实现未来教育改革发展战略目标的重要保障条件，明确提出要加速教育信息化进程，描绘了我国教育信息化又一宏伟蓝图。这一战略部署有力地回应了时代的要求，符合中国教育发展的需要，既有前瞻性又有可行性，必将对我国教育改革和发展产生深远的影...
关键词: 教育创新 信息化环境 基础教育 信息技术 科学技术是第一生产力
从“科学技术是第一生产力”的著名论断，到“科教兴国”战略，再到建设“创新型国家”的重大决策，风雨兼程，一路前行，我们正在经历着一个不断传承和创新的伟大时代。
关键词: 教育发展 信息技术 基础教育信息化 革命性 解读 教育工作者 部门领导
《规划纲要》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”为了能够对此更加深入全面地认知，促进教育工作者更好落实《规划纲要》相关内容，我们采访了相关教育专家和区域教育主管部门领导，期望能够从宏观层面对新技术和新理念推动下的教育创新，进行纵深解读与分析。
关键词: 技术革命 教育管理信息系统 教育信息化 历史 优质教育资源 教育信息网络 信息化发展
《规划纲要》有关教育信息化的第十九章，提出加快教育信息化墓础设施建设、加强优质教育资源的开发与应用、构建国家教育管理信息系统三个部分，特别强调“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络”。
关键词: 中小学信息技术教育 变革 创新 课程教学改革 历史阶段 教育目标 学校发展
《规划纲要》的颁布让中小学信息技术教育进入一个全新的发展阶段。在新的历史阶段，我们首先要重新审视教育目标的定位，新的教育目标要求课程教学做出相应的调整与改革，课程教学改革又需要办学理念转变和学校发展作为支撑，只有政策、课程、教师、技术、教学方法、评价等诸要素的有机结合与协调发展，才能真正促进教育模式的创新与变革。
关键词: 信息获取 一般过程 教学方式 变革 书院 课堂 信息技术课程 高中信息技术
“信息获取的一般过程与方法”是统领整个信息技术课程的通识，之所以称之为通识，是因为信息的搜索、加工、交流和集成都离不开这个基本的框架。因而，它在高中信息技术必修课中的地位尤其重要。
关键词: 中小学信息技术 学科教学整合 展示活动 观摩 广西 专家讲座 技术展示 工作交流
近日，第十一届“长城杯”广西中小学信息技术与学科教学整合观摩展示活动周在贵港市举行，活动开设课例展示、专家讲座、课题研讨、教育技术应用工作交流和新技术展示等，共有7000多人次到场观摩学习。
关键词: 信息技术教学 高中学生 信息加工 多维度 标的 文本 课程内容 课程改革
曾经在相当长的一段时期内，小学、初中、高中三个学段的信息技术课程内容有许多重复，造成学生在不同学段的学在“重复昨天的故事”。课程改革后，各个学段教材的编写已采用了分层递进、螺旋上升的方式。因此，高中学生对许多内容已经有了连续学习的经历。可在教学实践中，
关键词: 高中信息技术 学业水平测试 学生调查 随机抽取 问卷调查 江苏省 城区 学校
为进一步了解学生对江苏省普通高中信息技术学业水平测试（以下简称“信息学业水平测试”）的看法，在学生参加完测试后，我们随机抽取了三所学校（一所城区四星高中、一所城区三星高中、一所农村四星高中）九个班的学生进行了问卷调查。
关键词: 信息技术 中考试题 表情 命制
信息技术中考“考”还是“不考”？如何“考”？“考”什么？信息技术中考试题如何命制？
关键词: 尝试教学法 实践探索 学生自学 教师指导 学生讨论 操作模式 有机整体 教学系统
所谓尝试教学法，就是先让学生在旧知识的基础上尝试练习，在学生尝试的过程中，教师指导学生自学课本，引导学生讨论，并在此基础上进行讲解。其基本操作模式分为三个阶段、七大步骤（如下图）。这七大步骤既是一个有机整体，反映了学生完整的尝试过程，也是一个有序、可控的教学系统。教学中，
关键词: 网络通信 工作原理 教学案例 教育科学出版社 网络技术应用 教材分析 实际需求 学生
一，教材分析 本课选自教育科学出版社版的高中《网络技术应用》（选修）第三章巾的第二节，教材从学生学习、牛活、工作的既有经验和实际需求出发，让学生了解网络通信的工作原理，该内容是对上一节课《网络的功能和构造》的补充和延伸，
关键词: 案例解析 课堂学习活动 图片 成长 师生 课前设计 活动目标 活动过程
“活动单”就是由教师课前设计好的引领学生进行课堂学习活动的方案，通常包括了一节课的活动目标、活动过程、成果展示及评价等方面。“活动单导学模式”就是由事先建立的学习小组按照“活动单”上预设的各项学习内容，合作讨论，展开课堂学习，完成学习任务。
关键词: 教学案例 主题化 幻灯片 信息技术知识 应用 制作 信息技术课程 学习方法
信息技术课程中的主题化教学是指学生在一定的知识主题背景下，在主题任务的驱动和任务完成的过程中，学习、研究和掌握信息技术知识的教学。这是培养学生利用合适的工具、采用科学的学习方法获取知识的一种教学模式，是充分体现当前信息化教学发展动向的一种全新模式。
关键词: 多媒体教学 品德教学 误区 小学 教学辅助手段 品德课堂 教学效果 情感缺失
多媒体教学以其形象、生动、动态、直观、信息量大等特点为广大教师所采用，作为一种教学辅助手段，应用于教学给新时期的品德课堂注入生机和活力，推动教学效果的最优化。然而，如果对多媒体的使用不做冷静思考，非但不能收获期待的精彩纷呈，反而会走进情感缺失、脱离文本、为“电教”而“电教”的误区。
关键词: 网络阅读 阅读能力 学生 信息时代 基本素养 小学教师 传统阅读 课堂教学
随着互联网普及率的提高，网络阅读越来越显示出其强大的生命力。网络阅读能力是信息时代的生存能力之一，是学生在信息时代生存和发展的基本素养。小学教师应该深刻地认识到这点，充分认识网络阅读与传统阅读的区别，根据课堂教学的需要，
关键词: 音乐 课堂 现代教育技术 心理活动 情感共鸣 多媒体 语文课 教师
用多媒体播放音乐是教师运用现代教育技术的一种常用手法。音乐特有的音质、旋律能引发人的一系列心理活动，甚至使人从内心产生情感共鸣，似有所见，似有所闻，似有所感。可以说，任何一堂语文课少不了音乐的浸染。而且，音乐比直观的图片更隐性，
关键词: 交互式电子白板 中小学教师 应用 教师专业发展 研究者 国内外 叙事 情境
数字叙事（Digital Storytelling，简称DST）这种新兴的叙事表达方式已经引起了国内外研究者和教师的注意。中小学教师看似平淡的工作与生活，其实是教师专业发展过程中宝贵的积累。教师需要有一种工具来最大可能地帮助他们记录这些成长情境，
关键词: 教学反思 电子白板 环境 意义 教学能力 批判性
《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”每次上完一堂课，我总会觉得有一些不足和遗憾，因此平时我非常注重教学反思。在我看来，教学反思是教学中重要的一个环节；进行教学反思也是立足于教学之外批判性地考查自己教学能力的一种方式。
关键词: 中小学信息技术教育 征文启事 智慧经营 信息技术与课程整合 课堂 教学实践 教学案例 教育杂志社
由中小学信息技术教育杂志社主办的第四届“用智慧经营课堂”全国中小学信息技术教育征文活动已经正式启动了!征文主题包括：信息技术课的教学实践分析；有独特创意的信息技术教学案例；对信息技术与课程整合的理性思考与创新实践；体现信息技术“整合点”设计的课程整合案例；教学实践中的所思、所感、所悟；富有哲理性的教学故事。
关键词: 探究性教学 教学案例 应用 插件 applet 仿真实验室 flash
所谓互动插件，就是一些利用像几何画板、仿真实验室、Flash、Java Applet等工具开发的互动性极强的网络化小积件。它具有存在形态网络化、应用形式个性化、虚拟情景互动化的特点。下面以高中物理《光的折射》一课为例，说明插件的应用方法。
关键词: 教学设计 数学思维 聚会 森林 多媒体 情境 二年级上册
《森林聚会》是鲁教版小学数学二年级上册“除法的初步认识”的内容。这是学生第一次真正意义地接触除法，孩子们既好奇又对除法抱有一种神秘感。本节课主要是在激发兴趣的基础上使学生认识除法。
关键词: 传染病 关爱生命 教学设计 预防 美好生活 引导学生 八年级下册 生物教材
本节课为苏科版生物教材八年级下册第23章的内容。学生学会预防传染病是健康生活的基本能力。学生对传染病这部分知识并不陌生，教师可以借助信息技术引导学生对传染病进行调查和分析，从而使学生获取预防传染病的有关知识。
关键词: 教师 懒惰 教学生活 享受生活 魏书生
魏书生说过，学生能做的事，我决不自己做——我是一个懒人。我十分憧憬做这样一个“懒惰”的教师，享受轻松愉悦的教学生活。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”并不是我的追求，真正地享受教学、享受生活才是我的目标。
关键词: 邮箱 qq 电子邮件 考试
寒假前，我的QQ邮箱收到班上小军发来的一封电子邮件。内容是这样的：老师，我这次考试是58分，不知道什么原因，周围的同学都知道了，他们都说我学习不好，不和我玩了。我好孤独，我真的太讨厌考试了!
关键词: 信息化管理 中学 学校信息化 实践 无锡 江苏 网络 现代信息技术
蠡园中学在改革的过程中，一直强调人人都是管理者，注重将现代教育思想和现代信息技术相结合，积极推进信息化校园建设。在这过程中，学校有效整合各种资源，开创性地探索校园信息化平台新途径，使学校信息化插上跨越式发展的翅膀。
关键词: 基础教育信息化 山西省 平遥 纪实 财政 农业人口 总人口 中小学
平遥是山西省典型的人口大县、农业人县，县域面积1260平方公里，辖14个乡镇，总人口50万，其中农业人口42万。现有中小学196所，在校生9万人，教职工5000多人，教育人口占全县近1／5。如今，平遥的教育信息化呈现出蓬勃发展的喜人局面。然而，历史的发展并非一帆风顺。
关键词: 数字校园建设 移动学习 信息技术 虚拟技术 教育教学 人工智能 学校发展
在信息技术快速发展和互联网已连接到平常百姓家的今天，随着云计算、互联网、虚拟技术、移动学习、人工智能等方式在教育教学中不断应用，未来教室、未来学习的蓝图逐渐变成现实，数字校园建设也成为各中小学校发展的热点、焦点。
关键词: 教师信息技术培训 培训模式 师资队伍现代化 菜单 自助 教育教学 教师培训 基本技能
教育实现现代化，首先是师资队伍现代化，即先让教师掌握信息技术促进教育教学的各项能力。信息技术作为一线教帅必须掌握的一项基本技能，已经成为教师培训的必修内容。传统教师信息技术培训，主要采用机房面授的培训模式，
关键词: 微格教学 信息技能培训 20世纪80年代中期 教学技能培训 北京教育学院 斯坦福大学 60年代 视听设备
微格教学起源于20世纪60年代初期，是由美国斯坦福大学艾伦（D．Allen）教授等人创立的利用现代视听设备（摄像机、录像机等），对师范生或在职教师进行课堂教学技能培训的一种方法。20世纪80年代中期，北京教育学院将微格教学引进我国，
关键词: 农远工程 农村中小学校 优质教育资源 农村中小学教育 资源短缺 师资力量 教学质量 学校调查
农远工程旨在通过天网、地网以及光盘播放等多种途径将优质教育资源输送到农村中小学校，解决农村中小学教育资源短缺、师资力量不足、教学质量低下等问题。笔者通过对河南省济源市多所农远工程学校调查发现，无人使用或低层次使用农远资源的学校不在少数。为什么会出现这种情况？
关键词: microsoft 创新教师 侧记 萨尔瓦多 2009年 携手助学 海滨城市 代表团
2009年11月3日，巴西时间11：50，经过近60小时的长途跋涉，我们教育部一微软（巾国）“携手助学”项目组代表团一行6人，终于抵达了位于大西洋彼岸的巴西故都——美丽的海滨城市萨尔瓦多。迎接我们的是一望无际的湛蓝大海、洁白无瑕的朵朵白云、铺满大地的金色阳光，还有萨尔瓦多人民的热情。
关键词: 校本课程 课程管理系统 课程超市 组织管理工作 2001年 教师 学校 选课
我校从2001年起开设校本课程。起初，校本课程的组织管理工作非常死板，初选、复选、考勤、评价等耗时费力，导致教师们开发校本课程的随意性大，学校也无法及时、全而地掌握校本课程的申报情况与选课情况，常有火误发生。此外，
关键词: 心理健康教育 北京市朝阳区 教育主题网站 师生 学区
“七彩阳光，多彩童年，身心两健，育心网好。”这是北京市朝阳区八里庄学区郝朝阳书记为朝阳区师生心理教育主题网站（以下简称“育心网”）题的词。这也正是育心网一直努力的方向。育心网成立于2006年12月26日，是由我校主办，
关键词: 数字校园 管理特色 教学管理 教学工作 教师队伍 教学设施 常规管理
我校的教学管理以三个“精”字为工作策略，即为各年级制定精细的教学工作方案、配备精干的教师队伍、提供精良的教学设施。在工作过程中，我校加强常规管理，将“细、实、严、恒”四字方针渗透于工作全程。所谓“细”，主要指工作中注重每一环节的细化要求，如历次阶段性检测后，
关键词: 评价标准 烹饪 日常教学 教学效果 课堂教学 编者按 教师
编者按：在日常教学中，对于教师的教学效果好坏有若干的评价标准，对于好课的标准，往往是众说纷纭。然而什么样的课才能称之为好课？本期“现象观察”，我们来透视课堂教学的优点与不足，聊聊一节好课都应具有哪些品质。
关键词: 信息技术课 软件操作 整合意识 教学线索 教学目标 主题活动 实际教学 教材
好课要有合理的整合意识。作为信息技术课，教材中多以软件操作为内容，教师为了弱化软件操作这条原来的教学线索，都会选择一些好的主题活动来完成教学目标，这样既深化对技术的应用，又多角度提高信息的素养需求。在实际教学中，
关键词: 学生 老师 课堂 课时 师能
依我看来，一节好课需要有一个好老师。好老师能看懂学生上课时，哪些学生已经掌握知识与技能，哪些学生仍然迷惑；哪几个学生比较突出，哪几个学生已经掉队；课堂是比较沉闷还是过度热烈，所讲内容是太难还是太容易。好老师应该像老司机对车的感觉一样，能感受到课堂的这些变化。
关键词: 标准 信息技术课程 知识技能 信息素养 学生 学习
从信息技术课程的任务出发，我们不仅要让学生“学会”信息技术的知识与技能，还要让学生“会学”这些知识技能，形成信息素养，更要让学生“乐学”各种信息技术，形成持续学习的动力。我认为，一堂好课应符合“三高”标准：
关键词: 教师示范 课前准备 word 魔术师 设置 隐身 咒语 观摩
一次偶然的机会，我观摩了《设置文字格式》一课。首先，教师神秘地出示任务“小小魔术师”，教师示范魔术中的“隐身术”。打开Word中一段教师课前准备好的隐身术咒语，其已经逐页设置成由黑色到灰色再到白色，让学生有模有样地一起念着咒语，神秘的氛围立刻就被营造出来。
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