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中小学信息技术教育杂志

杂志介绍

中小学信息技术教育杂志是由北京市教育委员会主管,北京教育音像报刊总社主办的一本省级期刊。

中小学信息技术教育杂志创刊于2002,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

中小学信息技术教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:北京市教育委员会

  • 主办单位:北京教育音像报刊总社

  • 国际刊号:1671-7384

  • 国内刊号:11-4860/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥468.00

  • 用创造诠释教育的未来

    关键词: 教育  诠释  生活方式  生产方式  潘多拉  有意识  

    我们的未来源于自己的创造。人们不经意打开了大数据的“潘多拉盒子”,当我们还没有意识到它的时候,它已经占领了我们的世界——金融、医疗、零售、电力……深刻地影响着我们的思考方式、生活方式、生产方式,改变着我们对未来的认识。

  • 张欣:技术让我们今天生活在未来

    关键词: 技术开发工作  张欣  生活  休息时间  信息技术课  开发程序  程序开发  技术骨干  

    说起张欣,总有人会提起他夜以继日、时常不眠不休地工作的故事。他白天带班教学,利用课余和晚上的时间学习和开发程序。虽然他休息时间极少,但在教学和技术开发工作之间,他总能找到一个平衡,在完成程序开发的同时,他从来不落下一节信息技术课。在同事们的眼里,张欣是一位钻劲儿十足的“大师级”技术骨干,是打着灯笼都没处找的“铁人型”...

  • “全国中小学信息技术教学应用成果巡展活动”开启

    关键词: 信息技术教学  优秀成果  巡展活动  中小学  应用  中西部地区  教育部  展演活动  

    为进一步推广2012年首届“全国中小学信息技术教学应用展演活动”优秀成果,教育部于2013年9月在河北、河南、安徽、江西(中南线),山西、陕西、甘肃和四川(中西线)8个省陆续举办主题为“教育梦·中国行”的大型教育公益活动——“全国中小学信息技术教学应用成果巡展活动”。此次活动旨在通过巡展的方式,将优秀成果送到中西部地区、贫困地...

  • “教学点数字教育资源全覆盖”项目进入全面应用阶段

    关键词: 数字教育资源  教学点  全覆盖  应用  安装调试  数字资源  教育部  设备  

    据教育部网站消息,于2012年11月正式启动的“教学点数字教育资源全覆盖”项目正式进入全面应用阶段,项目配备的设备陆续安装调试,配套优质数字资源正式开播,全国近50%的教学点已利用项目配备的设备与优质数字教育资源正式开课。

  • 全国20余所高中联手创建C20慕课联盟

    关键词: 联盟  高中  华东师范大学  研究院  名校  考试  

    由华东师范大学考试与评价研究院中外名校研究中心与国内20余所著名高中共同发起的C20慕课联盟(高中)筹建大会在华东师范大学召开,C20慕课联盟(高中)正式成立。

  • 六成未成年人用微博 知识碎片化显隐忧

    关键词: 未成年人  知识构成  移动互联网  隐忧  发展中心  少先队  中国  

    中国少先队事业发展中心最新的第六次中国未成年人互联网运用状况调查报告(2012)指出,移动互联网的普及,以及众多新应用,特别是微博、微信的广泛应用,使未成年人的时间以及知识构成呈现“碎片化”趋势,值得引起关注。

  • 英国将尖端技术纳入国家基础教育新课程

    关键词: 基础教育新课程  英国  尖端技术  国家  机器人技术  高技能人才  打印技术  

    据英国《每日电讯报》报道,英国计划将3D打印技术和机器人技术纳入国家新课程。新课程将更加强调与商业发展相关的高级技能,旨在培养更多高技能人才,以推动英国经济复苏。

  • 大数据时代须解决四大问题

    关键词: 中国工程院院士  技术学院  信息科学  北京大学  云计算  教授  

    “不管你同意还是不同意,大数据时代已经到来。”日前,中国工程院院士、北京大学信息科学技术学院教授高文在第五届中国云计算大会上如是说,他认为,在大数据时代,传输、存储、处理、应用是四个需要解决的问题。

  • 各地速报

    关键词: 数字教育资源  教育信息网络  设备配备  教学方法  教学资源  边远地区  通信资源  教育机构  

    新疆:实现教学点数字教育资源全覆盖。2013年,新疆将做到“设备配备到位、资源配送到位、教学应用到位”,让农村和边远地区的教师和孩子零距离接触先进教学资源和教学方法。新疆将充分依托公共通信资源,全面部署覆盖城乡各级各类学校和教育机构的教育信息网络,对网络条件下的信息终端工具深度渗透,以满足各类学习环境需求。

  • 微言说

    关键词: 言说  课程改革  教育哲学  教育目标  朱永新  教师  

    朱永新:大到一个国家的课程改革,小到一个教师的课程研发,如果没有正确的教育哲学指导,没有明确的教育目标。

  • 破解教育难题的战略选择——挖掘大数据时代的教育金矿

    关键词: 教育  金矿  挖掘  技术变革  研究与发展  麦肯锡公司  

    大数据是继云计算、物联网之后IT产业又一次颠覆性的技术变革;美国政府2012年3月《大数据研究与发展倡议》,是继1993年宣布“信息高速公路”之后又一重大科技部署;《华尔街日报》将大数据时代、智能化生产和无线网络革命称为引领未来繁荣的三大技术变革;麦肯锡公司的报告指出数据是一种生产资料,大数据是下一个创新、竞争、生产力提高的前...

  • 大数据 大视野 大教育

    关键词: 大教育  大视野  学生思维  教育工作者  认知世界  行为表现  成长规律  21世纪  

    千百年来,人类并没有真正弄清楚学生是如何学习的,教育工作者常自诩“智慧的教授者”或“智慧的接生婆”。不过,随着大数据时代的到来,这一状况正在改变。大数据颠覆了人类探索和认知世界的方式,为教育打开了一扇大门。大数据技术可以“数据化”教师和学生的行为表现,深入挖掘学生成长规律,让学生思维“透明”。由此,教育将会发生巨大变...

  • 大数据:开启面向未来的教育革命

    关键词: 大数据  教育革命  个性化教育  自组织学习  

    在当今的信息时代,云技术、物联网和基于二者的大数据技术正推动教育发生着变革。未来教育在互联网等技术的作用下变得越来越个性化,对大数据技术的应用将有利于个性化教育,标准化的学习内容由学生自组织学习,学校和教师更多地关注学生的个性化培养,教师由教学者逐渐转变为助学者。在逐步到来的大数据时代,互联网教育与学校教育将逐渐分离...

  • 教育数据的挖掘、分析、应用

    关键词: 大数据  教育数据挖掘  学习分析  工具  案例  

    本文围绕教育数据挖掘这一主题,简要分析了教育数据挖掘的内涵及价值;介绍了教育数据挖掘的基本过程、主要数据来源、所用技术与工具以及主要应用领域,这些应用领域包括E—Learning数据挖掘、E—Management数据挖掘和E—Eesearch数据挖掘;最后,通过具体案例,涉及学习路径分析、学科知识结构分析等教育数据挖掘任务,来说明各种不同工具包...

  • 基于“大数据”的数字化教学形态

    关键词: 教学形态  数字化  教育信息化  基础设施建设  资源共建共享  信息化工作  数字教育  教学深度  

    江苏省副省长曹卫星在全省教育信息化工作会议上强调:当前和今后一个时期,要大力推进“三通两平台”建设,力争实现四个新突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。

  • 大数据时代强化教师相关性思维发展

    关键词: 思维发展  相关性  教师  美国作者  技术发展  海量信息  记忆  异变  

    大数据时代相关性思维的发展 1.大数据引发思维异变美国作者维克托·迈尔一合恩伯格在《删除》和《大数据时代》这两本书中指出:大数据时代已经来临,人类记忆与思维发生了异变,即技术发展翻转了人类遗忘与记忆的平衡,使得遗忘从常态变成了例外,而记忆从例外变成了常态。面对海量信息,我们该如何取含而且要寻求结论?

  • 迎接大数据给教育带来的挑战

    关键词: 教育  人类历史  认识世界  科学家  

    随着技术的发展,过去几年间,我们所创造出的数据已超过人类历史以往的数据总量,而且还在不断的变化。这些庞大的数据也被有意无意地存储下来。科学家们发现,数据的丰富及易得改变了我们认识世界的方式。

  • 走出旧教育阴影融入大数据浪潮

    关键词: 社会教育  阴影  京师大学堂  课堂教学  封建社会  科举制度  毕业生  教科书  

    教科书、课堂教学和考试是工业社会教育的缩影,正如科举制度之于中国的封建社会那样。1913年,以“第一名”身份毕业于北大第一届史学门的50岁的陈汉章留校任教,门下高徒辈出。但当1909年陈先生应京师大学堂之聘,赴京任教时,因见章程有“毕业生钦赐翰林”的规定,遂改做了一名老学生。

  • 移动互联时代教育的三个支撑点

    关键词: 移动互联  教育  支撑点  联结  

    移动互联正改变着世界的所有领域,传统教育的系统性、结构性正受到碎片化和社会化学习力量的改变。本文将从教育目的、教育过程及教育行为三个角度去探讨移动互联时代教育的新支撑点。

  • 美国课堂新概念:游戏如何进课堂

    关键词: 游戏  进课堂  概念  美国  困难学生  教育工作者  学生参与  

    让学生玩游戏:帮助还是炒作 “参加游戏”已经成为一种流行的口号,教育工作者越来越喜欢援引它作为帮手,解决困难学生所面临的问题。在这样的背景下,游戏往往被称为一种让学生参与的完美的工具。

  • 谱写教育蓝调的美丽篇章

    关键词: 信息技术教育  篇章  学术期刊  老师  编辑  

    我认识王老师庭早的,很多学术期刊的编辑朋友也很早熟识王老师,他是一名在信息技术教育战场上奋勇前进的老战士。

  • 澳大利亚中小学STEM课程概况

    关键词: stem教育  课程  科学  技术  

    在竞争日益激烈的21世纪,STEM(数学、科学、工程和技术)人才的储备情况关系到各个国家在未来竞争中的地位。通过对澳大利亚STEM教育现状、课程体系结构及未来发展趋势的深入分析,可以为我国STEM课程的教育教学提供相应的参考和借鉴。

  • 老子“无为而治”思想对中小学程序教学的启示

    关键词: 无为  游戏  程序教学  问题意识  

    在明确课程问题梯度的前提下,用老子的“无为”智慧指导中小学程序教学,创造审美的学习环境,让学生把学习当作玩,玩的过程中生成了兴趣,生成了问题(奇思妙想),生成了想法(解决方案)。这样,既达到了突出课程特点、升华课程目标的目的,又实施了成功的教育。

  • 让范例设计有迹可循

    关键词: 范例教学法  范例设计的原则和方法  

    范例教学法在引导学生主动学习、深刻思维以及促进知识内化、迁移应用方面的作用已经得到教育界的公认。但范例教学法在教学实践中的应用程度,却很难和其本身理论的重要性相匹配。主要原因是该理论并没有提供详细的范例设计原则和方法来支持实践,导致教师们很难设计出真正具有典范性的教学实例。本文根据笔者近几年的教学实践以及相关范例,试...

  • 洞察技术 穿越理解

    关键词: 信息技术课  观察学习  教学设计  教学活动  洞察力  学生  

    洞察是一种敏锐的觉察,洞察还是一种有深度的思考。洞察技术是指穿过技术的表层,直达技术的核心本质。在信息技术课中,简单的观察学习促成不了洞察力的形成,一味地模仿操作也难以成就洞察力。因此,洞察是需要“被教学设计”的。只有创造有深度的教学活动,对技术做到“明察秋毫”,才能让学生成功穿越技术理解的重要地带。

  • 信息时代下中小学生网络素养培养探析

    关键词: 网络素养  中小学生  信息时代  中国互联网络信息中心  培养  网络普及率  数字化环境  

    随着信息技术的飞速发展和网络普及率的持续提升,中国上网的公民人数每年都在快速增长。中国互联网络信息中心的第31次《中国互联网络发展状况统计报告》显示:截至2012年12月底,我国网民规模达5:64亿,网民中10岁~19岁人群占24.0%,达1.35亿。这一群体基本都是中小学生,他们是在网络和数字化环境中成长起来的“数字原住民”,娴熟地穿...

  • 构建课堂护航体系支撑数字化互动教学

    关键词: 互动教学  课堂  数字化  教育信息化  体系  护航  信息技术  数字校园建设  

    《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》为我国教育信息化发展指明了方向,即教育信息化的核心理念是“信息技术要与教学过程紧密结合”。只有做到这一点,信息技术才能对教育产生革命性影响。以数字课堂建设为切人点,开展数字校园建设,有利于深化教育信息化的发展,实现信息技术与教学过程的紧密结合。

  • 小学数学情境教学的误区及对策

    关键词: 情境教学  小学数学  误区  基础教育改革  热点话题  教学情境  教学活动  感情交流  

    情境教学是目前基础教育改革的热点话题之一。所谓教学情境,指的是教学活动中的情感氖围。“情”,指洋溢在“境”中的教学双方之间的感情交流。“境”是教学环境,既指物理环境,如教室中的布置与陈设;也指教学双方的关系。境为情设,情因境生,情境统一和谐方为情境。

  • 小学语文教学中多媒体课件与传统教具的结合

    关键词: 信息技术  传统教具  

    在小学语文教学中,信息技术和传统教具都只是教学的手段,两者在课堂中并不冲突。本文以《两只小狮子》第一课时为例,阐述了多媒体课件和生字词卡片在语文教学实践中各自的优势,并以此为契机,探讨小学语文教学中信息技术与传统教具结合的策略。

  • 信息技术教育中的“无为”之道

    关键词: 信息技术教育  基础教育改革  身心发展规律  新课程改革  人的发展  核心价值  以人为本  

    当前基础教育改革的核心价值是以人的发展为核心,实现教育以人为本。人是教育的出发点,教育要提高和扩充人的价值——自由而全面的发展。新课程改革中提出要“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”。

  • 妙用“微课”破解课后作业讲评的难题

    关键词: 微课  课后作业  微格教室  

    新授课的课后作业讲评时间通常较长,占用了教学过程其他环节的时间,导致课堂教学效率低下。运用“微课”讲评课后作业,可以使这一问题迎刃而解,也能促进学生个性化学习,提高学生的学习效率。

  • Moodle平台:为中学生打通与大学之间的课程联系

    关键词: moodle平台  功能特点  大学课程  中学生  学习  

    当前大学的课程资源十分丰富,打通中学与大学之间的课程联系,让中学生尽早了解大学的学习与知识十分必要。Modle是一个架设在互联网上的网络平台,是一种具有典型特点的学习管理系统。运用Moodle构建教学资源平台,可以比较便利地将大学教学资源运用于中学,服务于中学生多样化学刁需求。

  • 利用FlipBook Creator快速开发电子课本

    关键词: 电子课本  数字化  电子教材  

    随着电子书包等各类学习终端的广泛应用,学习资源的快速数字化成为一个亟待解决的问题。FlipBookCreator可以实现基于PDF为源文件制作电子课本,本文从素材导入、模板设置、内容编辑等方面详细阐述利用FlipBookCreator快速开发电子课本的步骤和程序,为数字化学习资源建设提供了一种有效方法。

  • 研究性学习视角下的机房建设

    关键词: 研究性学习  机房建设  综合实践活动课程  教育工作者  课程改革  普通高中  精神实质  学习过程  

    研究性学习是综合实践活动课程的内容之一,将研究性学习纳入必修课,是我国普通高中课程改革的一项重大突破。对于这门全新的课程,如何把握精神实质和内涵,更好地体现研究性学习的开放性、探究性和实践性等特点,已成为广大教育工作者十分关注的课题。当然,在研究性学习过程中,如何充分地发挥机房资源的优势,更好地为广大师生服务,已成为...

  • 教育研究者应该具有科学精神

    关键词: 教育研究者  科学精神  文艺创作  新技术  

    经常看到一些论文或博文,为某一种新技术、新产品、新模式欢呼,动不动就预言“XX将改变教育”,如果把这看作是文人的浪漫言论或文艺创作,倒无关紧要,也无伤大雅,但若作为专家发言或学术论述,就要慎之又慎了。

  • 从“信息化热”到教学常态:教育技术人的范式转变

    关键词: 教育信息化  信息化进程  信息化教学  技术人  范式转变  新媒体  一线教师  新技术  

    教育信息化进程中,适度的“信息化热”有利于社会各界关注教育信息化,有利于一线教师重视并且致力于信息化教学。但是,值得反思的是,过去的教育信息化十年,教育技术人太过于热衷通过频繁引进新媒体、新技术引发一波又一波“信息化热”(“新媒体、新技术热”),而忽视了通过大量的实践和长期的应用研究对新媒体。

  • 机器人活动对学生行为变化的影响

    关键词: 智能机器人  学生行为  综合实践活动课  智能处理  信息技术课  机器人教育  自动控制  21世纪  

    自动控制、智能处理、智慧决策的机器人,越来越多地出现在我们的生活中。专家预言,21世纪中期,人类社会将进入以智能机器人为代表的智能时代。为使我国不在机器人时代到来时落伍,越来越多的中小学校将机器人教育融入信息技术课、综合实践活动课及选修课中。学生通过参加学校组织的机器人活动,学会了设计、搭建机器人,学会了编写、调试程序...

  • 少儿图书馆与信息素质教育

    关键词: 信息素质教育  少儿图书馆  文献检索课程  少年儿童  发达国家  应试教育  意识观念  社会实践  

    为培养少年儿童良好的信息素质,一些发达国家在小学开设有文献检索课程。在我国,由于长期实行应试教育,少年儿童的信息意识观念淡薄,参加社会实践机会较少,并没有充分了解和利用图书馆。

  • 信息技术与教育教学(深度)融合实现教与学的方式变革

    关键词: 教育教学  信息技术  教与学  变革  教育管理信息化  教育发展战略  专业委员会  共同参与  

    2013年7月24日,由中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会主办,苹果(中国)有限公司及北京博雅新创科技有限公司协办的“信息技术与教育教学(深度)融合实现教与学的方式变革高峰研讨会”在干岛湖召开。来自全国各地的数十位专家、领导以及重点学校的校长共同参与了此次盛会。

  • 桌面“云”系统实现移动教学的利器——桌面“云”系统在北京理工大学附中的应用实践与探索

    关键词: 北京理工大学  移动教学  教育信息化  系统  桌面  教育现代化  实践  

    以教育信息化带动教育现代化,实现教育的跨越发展,是我国教育事业发展的战略选择。教育部颁布的(《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中指出,“探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领教育理念和教育模式的创新,充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。”

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