关键词：语文教学 学习客体 学习方式 讲解时机 教学内容 

摘要：著名教育家叶圣陶先生说过这样一句话：“教是为了达到用不着教，讲是为了达到用不着讲”。这也说明：“用不着教”与“用不着讲”还是要以适度、适时的“教”与“讲”为基础，要通过这样的“教”与“讲”来达到“用不着教”、“用不着讲”的目的。也就是说，在教学中，当学生通过各种学习方式对学习客体仍不能自主掌握时，教师就应该恰到好处地讲，合理精当地讲。那么如何把握好教学中的讲解时机呢？我从实践中体会到有以下几点需要注意。

中小学校长杂志要求:

{1}第一作者简介应在篇首页地脚处注明第一作者的姓名、出生年、性别、籍贯、职称、学历及从事专业。

{2}实行严格的同行专家审稿制度和三审三校制度，依据稿件学术质量，公平、客观地取舍稿件。

{3}标题层次应分明，文中节段层次序号分别用“1”、“1.1”、“1.1.1”，一般以三级为宜。文内接排序号用圆圈码，如①、②、③……表示。

{4}外文文献在前，中文文献在后。同一作者不同时期的文献按出版时间的先后顺序排列。外文书名以斜体书写，实词首字母大写；外文论文篇名以正体书写，仅篇名首字母大写。每条顶格写，回行时空两格。

{5}摘要应具有独立性和自明性，不分段，非公知公认的符号或缩写第一次出现时应写全称。摘要全文不超过400字。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社