中小学校长杂志

新春寄语

农村中小学预算政策解读

关键词: 农村中小学  预算制度  政策解读  农村义务教育经费  预算编制工作  中小学校长  义务教育阶段  教育经费保障机制  

2005年底，国务院印发《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发[2005]43号）．决定把农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央与地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制（以下简称“新机制”）。建立和完善农村义务教育阶段学校预算制度，是建立新机制的关键环节。新机制实施以来，农村义务教育阶段学校预算工...

衡水市高中招生“指标到校”是如何做到的

关键词: 普通高中  衡水市  招生  在校生  河北省  面积  小学  初中  

衡水市位于河北省东南部，辖一区二市八县，面积8815平方公里，人口427万。全市现有小学1065所，在校生275599人；初中196所，在校生214808人；普通高中41所，在校生96836人。

一位名校长的追求——记全国优秀教育工作者芬

关键词: 教育工作者  名校长  先进单位  优秀教师  荣誉称号  教书育人  注音识字  

广州市铁路第一小学（以下简称铁一小）的校长芬是位名校长，她荣获过全国优秀教育工作者、铁道部优秀教师等多项荣誉称号，获得过南粤教书育人优秀教师特等奖。在她任铁一小校长的十年间，学校长足发展，声名鹊起。曾被评为：全国“注音识字·提前读写”实验先进单位、全国红领巾读书读报先进单位，南粤女职工文明岗、教育质量优秀学校、民主管...

把“挑剔”进行到底

关键词: 全国优秀教师  品牌学校  薄弱初中  参观考察  学校领导  专家学者  山东省  校长  

做校长4年来，我和我那些可亲可敬的老师们，把一所名不见经传的薄弱初中打造成了今天的山东省知名品牌学校，引来了全国各地的专家学者及兄弟学校领导纷纷前来参观考察。我们的学校现在是颇有些令人瞩目了，我本人也被戴上“全国优秀教师”、“山东省创新校长”等等一大堆桂冠，但是也得到一串来自“民间“的绰号，比如“爱挑剔”校长、“抠门...

编读互动

有效的教与学：爱生学校的核心

关键词: 爱生  学校  教与学  联合国儿童基金会  教育合作项目  国际组织  国际研讨会  90年代  

1、爱生学校的由来 上世纪90年代后期联合国儿童基金会（UNICEF）等国际组织与东亚一些国家开展了基础教育合作项目。项目的名称是“面向爱生的学习环境（Towards Child-Friendly Learning Environments）”。项目取得了比较好的成效。国际教育界对此予以了充分的关注，并于2000年8月在泰国举办了专题国际研讨会。当时，我国教育部也派人参与研...

创建儿童眼中安全、健康的校园

关键词: 安全隐患  儿童视角  学生需要  校园  健康  学校理念  安全保护  老师  

学校或者教室中哪些场所存在着安全隐患？操场不被注意的角落会发生什么？可能心细的学生早有发现，但是却不敢告诉老师：可能学生们对某个地方感到害怕，私下议论．老师却一无所知：可能在成人眼中无足轻重的问题．对学生来说却是极大的困难……。当用爱生学校理念中所强调的儿童视角来审视学校的安全保护时，才蓦然察觉：原来我们给学生的爱护...

营造无性别歧视的学校教育

关键词: 学校教育  性别歧视  性别平等  教育领域  入学机会  充分条件  教育过程  儿童  

一、教育中的性别平等与均等 教育领域．性别的平等（equality）不同于性别均等（parity）。后者是数字概念，它反映相同比例的男童女童进入各级各类学校或年级的状况．通常指男女儿童接受和完成各级教育的数字比例．它是实现性别平等的充分条件．是比较容易监控和测量的：而性别平等包含男女儿童入学机会、教育过程以及发展方面的平等。

爱生学校“参与与和谐”维度的内容及其实施

关键词: 学校建设  和谐  爱生  维度  全体学生  个人潜能  全面发展  成长方式  

一、“参与与和谐”维度的意义 “参与与和谐”明确了爱生学校的管理方向。中国爱生学校的终极目标是全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现．使每个学生都能自信而成功地学习和成长。也就是说中国爱生学校建设要充分实现儿童受教育的权力，使全体学生获得全面、充分的发展和成长，并且获得这种发展和成长方式是健康的、有效的。“参与与和谐...

平等视野中全纳教育理念的审视与解读

关键词: 教育理念  平等  20世纪90年代  解读  全纳教育  教育思潮  国际社会  受教育权利  

全纳教育是20世纪90年代在国际社会上兴起的一种新的教育思潮。全纳教育思潮的产生及其在各国的实践．对于保障与实现所有儿童的受教育权利具有非常重要的意义。全纳教育是民主社会教育理念建构的基石。在平等的视野中，全纳教育是一种无生理、心理与社会差别的教育，是一种入学机会与起点平等的教育．同时亦是对处境不利儿童进行关照的一种教育...

校长挂职实践行动设计

关键词: 校长培训  实践行动  中小学校长  设计  挂职  

中小学校长培训历经“八五”、“九五”、“十五”到目前的“十一五”，已经在培训方式、方法以及培训途径上日臻成熟，基本上可以满足广大中小学校长的培训需求。但是，由于我国的区域经济与文化发展并不平衡，特别是广大农村地区或偏远落后地区教育投入相对城市或发达地区而言仍然处于较低的水平。

关于推进基础教育均衡发展若干问题的思考

关键词: 教育均衡发展  中华人民共和国  义务教育法  地方人民政府  教育资源  合理配置  办学条件  薄弱学校  

2006年9月1日新颁布的《中华人民共和国义务教育法》的第一章第六条指出“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件”。当前基础教育均衡发展问题，已成为教育改革的热点和难点，引起教育界的高度重视和关注。

课程改革：学校教育和管理创新的新起点

关键词: 学校教育  管理创新  课程改革  基础教育改革  文化底蕴  教育传统  百年历史  课改  

在基础教育改革不断深入的今天，充分挖掘学校的文化底蕴、发扬学校的教育传统，抓住课程改革机遇，推动学校教育和管理创新，这是有着百年历史的宁波中学在推进高中课改过程中的具体实践。

农村初中推进“小班化教育”存在的问题及对策

关键词: 农村初中  优质教育资源  九十年代  大中城市  中学阶段  知识储备  初中阶段  

上个世纪九十年代末，随着老百姓对优质教育资源的需求增加以及适龄学生的自然减少，“小班化教育”在上海等大中城市的部分小学十肖然兴起。目前“小班化教育”将全面进入中学阶段。初中阶段是学生知识储备迅速增加、身心发展迅速提高的关键时期，由于初中的课程与小学差异明显，在人数众多的“大班”，难以针对每一个学生开展教学。

“让每一根草都能开出自己的花”——扬州市美琪学校办学思想探微

关键词: 义务教育学校  扬州市  办学思想  城市建设  子女入学  区人大代表  建设规模  农民工  

一、“让每一根草都能开出自己的花”提出的背景 2000年，随着扬州市建设规模的不断扩大，大量农民工涌入了城市，他们在为城市建设出力流汗的同时，也提出了解决子女入学就读难的诉求。根据扬州市邗江区人大代表的议案，2001年，扬州市邗江区政府召开了专门会议，决定在扬州西区建设一所九年制义务教育学校，以解决周边群众孩子入学难的问题。

立足学校实际 创设育人文化

关键词: 学校文化  育人文化  团体意识  群体心理  物质文化  行为规范  精神文化  制度文化  

学校是传播和发展文化的重要场所，作为完整的学校文化的概念应包括学校师生价值取向、团体意识、群体心理、行为规范等方面的独具特色与魅力的物质文化、制度文化和精神文化。我校立足学校实际，从以下几个方面着手，创设育人文化。

精细化教学评价方法的探索

关键词: 教学评价方法  管理精细化  教师教育工作  教学效果  教育改革  考试成绩  学校管理者  因素影响  

如何较好的评价教师的教学效果，始终是学校管理者研究的课题。随着教育改革的纵深推进，要求教育精细化，管理精细化，评价教师教学效果也要精细化。笔者认为，学生的考试成绩，可以直接地、集中地反映教师教学效果，应当作为评价教师教学效果的重要指标：但另一方面，学生的考试成绩，也受到教师教育工作以外的许多因素影响，不能作为评价教师...

校长在解聘教师过程中的越位与缺位

关键词: 中小学校长  教师聘任制  解聘  越位  学校布局调整  校长负责制  

随着学校布局调整、学校之间竞争的加剧以及生源的减少，解聘教师成为中小学校长的现实议题。在实行校长负责制和教师聘任制的情况下，如何合法而又合理的解聘教师成为困扰校长的一个难题。校长在解聘教师过程中经常出现越位和缺位。校长的越位，是指校长在解聘过程中超越其本来的职能与权限。

全面落实科学发展观促进学校全面发展

关键词: 科学发展观  全面发展  学校  学习实践  统一思想  科学内涵  精神实质  科学性  

当前，中央号召在全党开展学习实践科学发展观活动，用科学发展观武装头脑，统一思想，提高认识。这就要求我们在理论和实践层面上，深刻认识科学发展观的科学内涵、核心思想；深刻领会科学发展观的精神实质及其蕴含的科学性、规律性，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。下面我就我校如何落实好科学发展观谈一些个人的看法。

构建和谐校园之我见

关键词: 构建和谐校园  学校领导班子建设  校办  

如何构建和谐校园？笔者认为可以从以下几方面来思考。 一、构建和谐校园的关键是学校领导 学校领导班子是构建和谐校园的第一要素。学校办得好不好、水平高不高，关键取决于学校领导班子建设。

加强学校文化建设促进师生和谐发展

关键词: 学校文化建设  和谐发展  师生  学生自主性  灵魂  教育  知识  

教育作为予人以灵魂思想的载体，它不仅包括“教”——教人以知，授人以道，给人知识和做人做事之法，同时还包括“育”——在教的基础上，陶铸人的灵魂、思想和精神，从而给人以心灵的自由。教育的绩效，既要看知识的积累，又要看思想的熔铸；既要看能力的铸造，又要看精神的升华：既要看文化的承接，又要看学生自主性的发挥。

让有效的“距离”为管理助跑

关键词: 管理者  助跑  教师个体  性格修养  学校  老师  

孔子说：“远之则怨，近之则不逊。”在一所学校里，管理者与老师们耍保持好恰当的距离是十分困难的。那么管理者如何才能与教师保持恰当的距离呢？我认为应根据教师个体的性格修养和才干，区别对待。

对一个“流动儿童”作文的分析与思考

关键词: 流动儿童  作文  学校  孩子  

我是一个外地来的孩子。转到这所学校已经有11个月零4天了，这是我印象中呆的时间最长的学校了。

课堂平常问题“不平常”

关键词: 课堂教学效果  教学管理  教学实践  

影响课堂教学效果的因素很多，有些看似平常的问题，如果不加以注意，可能就会让课堂教学效果大打折扣。笔者在课堂教学实践和日常的教学管理中，观察到课堂教学中存在着一些被大家忽视的小问题，正因为是细枝末节，所以，一直没有引起大家的注意，从而成为我们视野中的“盲点”。概括起来，要扫除这些“盲点”，需要做到如下几点：

透视课堂教学中的学生评价行为

关键词: 以学生为主体  课堂教学活动  评价行为  课堂教学评价  评价活动  新课程理念  研究者  教师  

课堂教学评价是课堂教学活动的一项重要内容，也是很多研究者关注的焦点。但是长期以来，我们都只注重以教师为主体的评价活动，而忽视了以学生为主体的评价活动。以学生为主体是新课程理念之一，因此，透视并研究课堂中的学生评价行为具有重要的理论价值和现实意义。

走进孩子心灵深处

关键词: 心灵  孩子  数学课  表面积  长方体  正方形  正方体  

【案例1】在一堂数学课上，我出了这样一道题：“一个棱长6厘米的正方体．中间挖一个底面是正方形的长方体．表面积增加了多少？”

让学生展示真实的自我

关键词: 学生  六年级  图书室  小人书  学校  女孩  教室  课后  

前些日子班上一女孩的行为令我颇感头疼。甚觉苦恼。举两件事例：某日．我在上完数学课后正准备离开教室．她跑到我面前说某某同学说她“坏话”，在“告状”的时候嘴里竞然还含着一根棒棒糖。学校明文规定学生不能在学校里吃零食，她不但不遵守，竟还当我的面吃!又一日中午，我带着全班同学到校图书室看书．事先我对他们说：“你们已是六年级的...

高中生主观幸福感与网络成瘾的调查研究

关键词: 网络成瘾  主观幸福感  高中生  青少年学生  青少年网民  互联网发展  调查结果  网络使用  

2005年12月中国互联网发展状况统计调查结果显示，网络使用人口普遍化、低龄化，上网正逐渐成为城市青少年学生主要且重要的休闲活动之一。青少年已经成为网民的重要组成部分，网络在促进青少年快速成长发展的同时，也给他们带来了诸多不良影响，其中网瘾问题已引起社会各界的高度关注。目前我国网瘾青少年约占青少年网民的13．2％。

各地资讯

关键词: 资讯  研究性学习  高一新生  学校评估  体质状况  听力考试  普通高考  留守儿童  

新疆：课改后高一新生寒假进行研究性学习；山东：首次将学生体质状况纳入中小学校评估范围；四川：2009年起将取消普通高考外语科目听力考试；广西：寄宿民族班享受补助学生增达3．85万人；甘肃：建成32个农村“留守儿童之家”。

部委连线

关键词: 连线  教育指导纲要  上课时间  天气情况  教育部  中小学  学校  

教育部：各地可据天气情况调整学校上课时间；教育部公布《中小学健康教育指导纲要》;

广州铁路第一小学

关键词: 铁路系统  广州市  小学  教育工作者  教育教学模式  高级教师  优秀教师  优秀学校  

广州市铁一小学建于1952年，现有50个教学班，2300多名学生，在108名教师中有半数以上为小学高级教师，并拥有全国优秀教育工作者、铁道部优秀教师、广东省优秀教师多名。该校坚持以“教育要三个面向”的教育思想为指针、“以人为本，促进学生可持续发展”为办学宗旨，不断创新教育教学模式，取得丰硕的办学成果，被评为广东省一级学校，全国教...

中国教育干部培训网·中小学校长培训平台

关键词: 中国教育  干部培训  校长培训  中小学  国家教育行政学院  课程资源  国家行政学院  教学管理体系  

中国教育干部培训网充分利用国家教育行政学院面授培训资源，引进中央党校、国家行政学院等国家级干训机构课程资源，同时整合全国教育干训机构课程资源，形成了优质完整、特色鲜明的教育干部培训资源体系。网站具备学员管理、课程管理、网络监控、资源同步更新等功能，并建立了严谨的教学管理体系。