中小学校长杂志是由中华人民共和国教育部主管，国家教育行政学院主办的一本部级期刊。
中小学校长杂志创刊于1995，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学科建设 内涵 策略
目前,在一些地方和中小学,学科建设工作已经被提上议事日程或正在付诸实施。中小学进行学科建设有着重要的现实意义,它是中小学重新审视自身的存在价值与发展目标的必经路径,是突破目前学年组与教研组并存的管理困境的重要举措,是构建稳定的教育质量控制体系和推进教师专业化的必要措施,是促进学校内涵式发展、提升学校核心竞争力和影响力的主要...
关键词: 科技创新 思维形成 规律探索
培养青少年科技创新人才需要我们转变教育观念,摸清创新人才成长规律,培养学生形成创新思维,逐步将知识转化为生产力。笔者经过实践发现,学生创新的萌芽在家庭环境中被浇灌,学生认识创新思维以及提高创新能力在学校中得以实现,最后创新思维引导学生实行创新活动,遵循这样的规律可以帮助我们培养科技创新人才。
关键词: 道德领导 原因 路径
中小学校长的道德领导一直是教育管理中广受关注的问题。校长在学校管理实践中,如果对道德领导没有充分的把握,那么就会造成行为的低效性。通过对中小学校长的道德领导内涵进行描述,探究教育管理中校长道德领导＂低效性＂的原因,深入发掘加强中小学校长道德领导的路径。
关键词: 学校章程 内涵发展 规范文本
为加快中小学依法治教和依法治校的进程,推进现代学校制度建设,《教育法》第二十六条和第二十八条之规定以及教育部《全面推进依法治校实施纲要》（教政法〔2012〕9号）提出＂到2015年,全面形成一校一章程的格局＂。但是,当前中小学章程制定存在不少问题,如网上下载、拼装组合,章程知识欠缺、法律法规储备不足,层次不分、逻辑混乱,内容不当、表...
关键词: 民办学校 教师流失 流失原因 对策探讨
自2002年国家颁布《中华人民共和国民办教育促进法》后,我国民办教育进入了一个快速发展的新时期。但是,当前的义务教育阶段民办学校大多面临着教师队伍不稳定、教师流动频繁、优秀教师流失严重等师资建设问题。很多年轻的民办教师把民办学校当成暂时的落脚点,积累教育教学经验以期终有一天能考取公办学校,进入＂编制＂内;还有一批辗转于各民办...
关键词: 校长 教育局长 办学质量 德才兼备 教育专家 教育发展 学校 责任感
校长是学校的领头雁、排头兵。＂一位好校长就是一所好学校＂,好校长会带出一支好队伍,会营造一种好校风。因此,校长的素质直接决定着学校的办学质量。一名合格的校长应该德才兼备,具有高度的事业心和责任感,既是教育专家又是管理行家。当前,教育发展进入了新的历史时期,随着管、办、评的逐步分离。
关键词: 学校文化 主题文化 引领教育
在新形势下,如何促进教育更加高位、优质、均衡发展成为摆在我们面前的一个重大课题。为此,我们开展了大讨论活动,大家达成共识：一个区域的教育只有良好的硬件办学条件,而没有文化作底蕴,教育的发展就会缺乏动力,就谈不上办高品位的教育。教育要进一步发展,关键就在于如何丰富教育内涵,提升教育品质,彰显教育文化,让学校更具活力,让教师更有责...
关键词: 中小学校长 职业 当代 自然之美 悦纳自我 巴顿将军 修养
美德是一种修养,是代表我们价值永恒的商标。笔者认为,在新形势下,中小学校长在工作与生活中,应孜孜以求如下十种职业＂美＂：一、认清自己,悦纳自我,追求本色之美巴顿将军说：＂不能以本色示人的人成不了大器＂。本色即人的一种与生俱来的东西。应当说,本色之美是美之自然、自然之美。
关键词: 悟道 校长 网上学习 世界 孩子 世俗 互联网 交往
现在还在上小学的这代孩子,未来他们会有两个世界：一个是我们世俗的这个世界,另一个是互联网的世界。现在好多人是因为在世俗的世界认识,于是在网上又进一步交往,而这一代孩子有可能首先在网上建立了自己的世界,形成了自己的圈子,然后再在世俗的世界发生交往。所以,现在的孩子不是为了在网上学习。
关键词: 学校工作 领导能力 中层 产品 时令 耐人寻味 自然规律 有序
如何提升学校中层的领导能力？淬炼＂时令产品＂,当属一剂良方。＂时令产品＂是学校中层自我锤炼的四个着力点,也是学校中层自我辨识的简易参照。一时,序也。抓住＂时＂的要义,工作起来便井然有序。学校工作是最讲究＂时＂的。＂教育是慢的艺术＂,这句话耐人寻味。＂十年树木,百年树人＂,道出育人的真味——慢是成人的自然规律,育人不可能立竿见...
关键词: 山水文化 传承文化 健全人格 激发情感 内涵 育人 生态景点 学校
学校临近永安溪、韦羌溪，紧靠神仙居景区，与高迁古民居为邻，景星望月、淡竹氧吧、桐江书院、皤滩古镇等生态景点如众星拱月围绕在周围，仙居的山、水、居之精华尽聚。这里的山水文化博大精深、令人回味。学校以地利为载体，着力践行“山水育人”理念．力求快速提升学校内涵。
关键词: 学生家长 快乐教育 督学 学校教育管理 现代公民意识 家长开放日 主体意识 家长会
随着学生家长的学历层次提升，他们对子女的教育更加重视，原有的家长会、家长开放日等，已不能满足学生家长日益增长的参与学校教育管理的主体意识和需求。同时．随着现代公民意识的增强．家长与教师之间在孩子教育上极易产生分歧与意见．学生及其家长维权诉求的事件也日益增多。
关键词: 校本教研 性价比 计量方式 商品 价格
性价比是商品的性能值与价格值比，是反映物品可买程度的计量方式。在购买某个商品过程中，或多或少都需要了解商品的品质、价格，即性价比，所以许多顾客都把性价比看成选购商品的重要指标。长期以来．由于校本教研的“性价比”低。
关键词: 管理艺术 校长 时代步伐 管理者 互联网 新时期 学校 元素
随着互联网和大数据时代的到来．作为学校的主要管理者——校长，面对新时期、新形势和新要求，必须紧跟时代步伐，紧扣时代脉搏，做好调查研究，结合校情、师情．寻找“微”元素，践行“微”管理。
关键词: 教育教学质量 党建工作 学校党支部 模范作用 党组织
在新的形势下，学校党支部应紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心，坚持“围绕质量抓党建，抓好党建促质量”的理念，扎实开展党建工作，充分发挥党组织的战斗与堡垒作用，以及党员的先锋与模范作用。近些年来，学校党支部始终坚持这一理念。
关键词: 全国人大二次会议 领导干部 为人处世 总书记 畜 代表团 审议
在十二届全国人大二次会议参加安徽代表团审议时提出：“各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”接着。又对“三严三实”进行深刻的阐述。“三严三实”是为全体党员、干部所提出为人处世的基本要求。
关键词: 教学模式 课改背景 合作者 教师的角色 现代教育 知识传授者 引领者 参与者
新课改背景下教师的角色已由传统的知识传授者转变为学生学习的引领者、参与者、合作者。陶行知从“教学做”合一的原理出发，倡导教师与学生共学、共事、共修养。他认为，共学、共事、共修养的方法，是真正的教育，是最好的教育。所以，合作共进已成为现代教育的必然选择。
关键词: 新建学校 快速发展 组合拳
新建学校要起好步、开好局,凝聚人心,形成合力,使学校走上快速发展的轨道,就必须精心谋划,打好＂组合拳＂。不仅要配强班子选好队伍,还需建立公正、公开、合理、激励的学期综合考核制度体系、年度考核体系、职称评聘办法,加强年级组、教研组、党小组的作用,积极推进备课方式、上课方式、辅导方式的改进,寻找差异化发展的路子,形成独特的校园文化...
关键词: 学生全面发展 学校文化 育人 社团 办学思想 教育探索 核心价值观 教育属性
办学思想是学校的核心价值观，是学校文化的灵魂。我校进行了多年的生态教育探索，引领了学校的发展，不断提升学校优质教育属性，生态教育思想已经深入人心。教育必须与时代同步，在新的历史条件下，我们必须深化和发展这一办学思想的内涵。
关键词: 课堂教学改革 通州小学 通州区 南通市 江苏省 意义 标本 课程改革
课堂教学改革总是跟随着课程改革的步伐。印证着课程改革的使命。没有课堂教学改革的深入推进，就没有课程改革的春色满园。江苏省南通市通州区通州小学“敏学”课堂的实践与研究，就是该校在课堂教学改革中不断追求课堂教学高品位的文化行动。
关键词: 小班化教育 教育综合改革 实践 视域 教育教学质量 区域教育 东营市 立德树人
在坚持“立德树人”新形势下，如何增强改革的整体性效应，促进区域教育综合改革，山东省东营市在思考，在行动。东营市教育局秉承“幸福教育和谐家园”发展理念，以狠抓小班化教育推进为突破口．统筹规划区域教育综合改革，努力提升学校教育教学质量。助推区域教育优质均衡发展。东营市教科院作为区域教育的行政助手、基层教科培的指导机构．在...
关键词: 农村小学 学校管理 区域教育 均衡发展
教育发展均衡与否在村小。加强村小管理,提高村小办学质量,让农村孩子在村里也能上好学,既减轻乡村学生上学奔波之苦和家庭陪读负担,又有利于发挥农村广阔厚重的自然教育资源,培养乡村学生对乡村生活的基本自信及乡村社会的情感依恋,更能有效化解城挤乡弱村空的生源分布格局,促进区域教育均衡协调发展。
关键词: 成功人生 办学纪实 丰宁满族自治县 第三中学 河北省 锐意改革 办学条件 初级中学
丰宁三中是一所办学条件完备、功能馆室齐全的现代化初级中学。自建校以来．三中人励精图治，锐意改革，从初期以“质量是三中的办学品牌”开始创业发展．到现在“为学生的成功人生而奠基”创新前行，走出一条艰苦创业，改革求新的探索之路。
关键词: 基础教育政策 教育发展趋势 英国 调研 教育均衡发展 教育领域 经济社会 教育质量
一、基础教育领域的政策及措施 为应对英国经济社会目前的发展趋势,本届政府在基础教育领域提出了九条针对教育和学校的政策,用以针对基础教育方面的改革。这些政策基本上可以归纳为提高教育质量、促进教育均衡发展、加大保障力度和改革评价体系等方面。
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