关键词：小学语文 语文教学 语文教材 文本解读 创新意识 

摘要：小学语文教材的全面推广给文本解读带来更多新的挑战,面对全新的教材内容,我们应从哪些角度和视角展开解读——这是摆在我们语文教师面前的重要课题。潜心会文、筛选经典、抓住文眼、探明线索,是从不同方位展开的文本解读操作,教师需要创新意识,以便建立文本解读的学习新思路,赢得语文教学的主动权。

中小学校长杂志要求:

{1}第一作者简介应在篇首页地脚处注明第一作者的姓名、出生年、性别、籍贯、职称、学历及从事专业。

{2}实行严格的同行专家审稿制度和三审三校制度，依据稿件学术质量，公平、客观地取舍稿件。

{3}标题层次应分明，文中节段层次序号分别用“1”、“1.1”、“1.1.1”，一般以三级为宜。文内接排序号用圆圈码，如①、②、③……表示。

{4}外文文献在前，中文文献在后。同一作者不同时期的文献按出版时间的先后顺序排列。外文书名以斜体书写，实词首字母大写；外文论文篇名以正体书写，仅篇名首字母大写。每条顶格写，回行时空两格。

{5}摘要应具有独立性和自明性，不分段，非公知公认的符号或缩写第一次出现时应写全称。摘要全文不超过400字。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社