中小学音乐教育杂志是由浙江省文学艺术界联合会主管，浙江省文学艺术界联合会; 浙江省音乐家协会主办的一本省级期刊。
中小学音乐教育杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为艺术类。
杂志介绍
中小学音乐教育杂志是由浙江省文学艺术界联合会主管，浙江省文学艺术界联合会; 浙江省音乐家协会主办的一本省级期刊。
中小学音乐教育杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为艺术类。
关键词: 新课程改革 音乐教学 教育工作者 音乐教师 形式多样 音乐教育 音乐课堂 观摩课 文章
这段时间看了不少展示音乐新课程改革丰硕成果的文章，大家对新课程改革中新观点、新理念的提出连连叫好。音乐教育工作者与广大的一线音乐教师也十分推崇，大力贯彻其精神，在各地积极地进行新课改革下的赛课，通过一节节内容丰富、形式多样的观摩课，让我们发自内心地感觉到音乐新课程改革确实改变了传统的音乐教育，音乐课堂变得充满生机与活...
关键词: 教研工作 新课改 实践 音乐 一线教师 教学方式 学习方式 教研方式
新世纪的课改在推出新课标、新教材的同时，还非常明显地传递着这样一个信息：课改并不是改变现在，而是在创造目前没有的未来。在教学方式、学习方式发生剧变的今天，教研员的角色、地位发生了根本性的改变，我们不再是“专家”、“领导”、“检查者”，而是参与者、合作者、研究者，与教师站在了同一起跑线上。同样我们的教研方式也面临着严峻...
关键词: 老师 中小学音乐教育 具体做法 可行性 文章 竖笛 标题 朴实
陶珊琼老师在《中小学音乐教育》2005年第五期有一篇题为《“南郭先生”的启示——有感于竖笛的“乱吹”》的文章，拜读之余，颇有感触。其文标题醒目别致，令人耳目一新而又回味无穷，内容具体朴实，具有很大的可行性。但对文中提出的某些具体做法，笔者认为似乎还有待于进一步充实完善。现谈一些看法，兼与陶老师商榷。
关键词: 校园歌曲 孩子 歌唱 流行歌曲 音符
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔……”当你听到这些曾经熟悉的校园歌曲，是否会想起自己成长的那个年代？心中是否会涌起阵阵感动？如今，宁静的校园越来越受到流行歌曲的侵袭，像这样旋律优美，富有诗意，令人振奋的校园歌曲却越来越少了，那些纯净的音符正在离孩子们渐渐远去……
关键词: 实践与思考 音乐教学 唤醒 挖掘 迁移 创新 教育理念 受教育者 新课程
新课程“以人为本”的课程理念打破了学科本位的强调技术而忽视学习者感受与体验的“器物”性质，引发了教育者对教育理念的思考，形成教育价值与教育现实的撞击。新课程教育理念不提倡致力于训练受教育者的“获利”功能而更注重培育人的精神、关注人的发展。新课程更关注学生的兴趣、需要和态度，突出学习活动的整体性和综合性，重视学习过程与...
关键词: 中小学音乐教育 改革构想 改革和完善 音乐教学 教育存在 教学实践 当代
在全社会部提倡“素质教育”和“全面发展”的今天，音乐教育仍远远落后于时代的要求，可以说，音乐教育在我国还处于初级阶段，尤其是中小学音乐教育。为了适应世界的变化，为了适应当代学生的发展变化，我们的音乐教学是否也应该发生某些变化呢？当代中小学音乐教育存在哪些弊病？我们针对弊病作何改进？作为一位战斗在第一线的老师，我们有义...
关键词: 音乐欣赏课 美术知识 高中阶段 艺术鉴赏能力 中学教学 素质教育 审美品位 学习兴趣 课堂效率
素质教育是目前中学教学的一个趋势。在高中阶段开展的音乐和美术课，在很大程度上就承担了提高学生艺术鉴赏能力和审美品位的功能。因此，恰当地把两门学科相结合，不仅可以帮助学生找到不同门类艺术的共同之处，丰富学生的感受与体验，还可以增加横向知识，开阔限界：更能提高学生的学习兴趣，促进学生的创造力，增强课堂效率。
关键词: 音乐欣赏课 眼泪 音乐作品 作品特点 情景性 同学 学生 教室
每当上音乐欣赏课的时候，我总会把音乐作品的背景内容、作品特点等详细地介绍给学生，特别是一些情景性的音乐作品，我一再叮嘱：“同学们你们一定要仔细听，听清楚旋律变化后作品所表现的意境有什么不同？……只要你认真听，就一定能听出音乐所描述的情境。一遍听不懂不要紧，我们可以听二遍、三遍，直到听懂为止……”这不，今天我又充满自信...
关键词: 班主任工作 音乐教育 可替代性 青少年犯罪 中学教育 素质教育 兴趣小组
长期以来，音乐教育在中学教育中处于从属地位。在全面推进实施素质教育后，音乐教育仍作为补充和点缀，以“第二课堂”、“兴趣小组”的形式出现。许多班主任老师把音乐仅看成“娱乐”、“消遣”。因而常常以数学、自然、英语等课程代替音乐课，为了防止“早恋”和青少年犯罪，有些班主任老师把爱情歌曲视为毒蛇猛兽，拒之门外。
关键词: 音乐价值 审美需要 音乐学研究 多因素 深层次 先生 学科 学习
写下这个题目是有感于郭乃安先生的《音乐学，请把日光投向人》一文。在从事音乐学研究时，我直非常注重音乐与人、社会、民族、自然、时代等等一些周边氛围密不可分的众多因素的关系。常想到学习此学科的意义与价值在于什么？所以，郭先生在文中提到的诸多观点，引起了我许多的心里共鸣，使我有了更深层次的思考。
关键词: 现代教育技术 音乐教学 实践研究 多媒体技术 学生学习 教学实践 教学质量 学习动机 音乐情境
近年来，现代教育技术，尤其是多媒体技术越来越多地运用了教学实践，取得了丰硕的成果。多媒体技术是提高中学音乐课教学质量的一把金钥匙。合理运用多媒体技术有助于激发学生学习音乐的兴趣，促使其产生强烈的学习动机，也能有助于创设丰富的音乐情境，激发学生审美想象，还能有助于学生开阔音乐视野，提高理解音乐的能力。
关键词: 以学生为主体 音乐教学 情感性原则 学习热情 平等民主 教学气氛 相互交流
《新课程标准》指出：在音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，建立良好的教与学的关系，教师成为学生的朋友，创造出一种平等民主，相互交流的教学气氛，使学生在生动活泼的课堂上快乐轻松的学习，有效地打开学生心灵之窗；使学生在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。教师的引导除了情感因素外，还应当更新观念，在...
关键词: 学生创造性思维 教学形式 稿源 学习积极性 教学内容 教学大纲 基础知识 技能技巧 学习热情
教学形式有多种多样，如果说我们选对了既适合于自己教学内容，又适用于学生的教学形式，这对于教学很有帮助。在教学形式上多采用综合课形式，结合教学大纲，深挖教材，把基础知识、技能技巧有机结合，尽可能避免单一课，其目的是充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，发挥学生创造性思维，使学生从过去被动学习变成现在主动学习，老...
关键词: 通俗歌曲 教学案例 通俗音乐 20世纪 多元化 时尚性 娱乐性 叛逆性 宣泄性
20世纪的音乐是多元化的，其中，通俗音乐所占的比例非常大。而在通俗音乐这块领地里，学生最为喜欢、熟悉的也许就要数通俗歌曲了，这是因为通俗歌曲不仅短小易懂，而且，具有较强的时尚性、娱乐性、叛逆性、宣泄性等，正好符合这群身心朝气、喧闹的青少年。
关键词: 教师需要 音乐 孩子 新课程 健康 学生 学科
每当孩子们把“音乐”叫成“音乐（le）”的时候，我总是不厌其烦地说：“叫‘音乐（yue）’，不叫‘音乐（le）’”。慢慢地，我却被孩子们同化了，也许他们叫的才是对的，在孩子们的心里，音乐应该是“快乐”的化身。新课程的实施让我更坚定了自己的信念：“教师需要关注的是如何利用学科所特有的优势去促使每一位学生的健康发展……”。而我...
关键词: 结合教学 艺术魅力 乐舞 快乐 得体 美感 节奏音型 达尔克罗兹 教学思想
节奏是音乐的骨架、音乐的灵魂。鼓乐舞结合教学是借鉴达尔克罗兹的音乐教学思想，以节奏为切入口，运用固定的节奏音型、简洁的演奏技术、明快的肢体语言，将欣赏、乐器、律动结合起来的一种教学。
关键词: 钢琴集体课教学 教学形式 钢琴教学 学习实践 认知行为 钢琴学习 教学体系 教学对象
钢琴学习是一种多通道的学习实践认知行为，是一门实践性非常强的课程。多年来，钢琴教学所采取的最多最传统的方法是“一对一”教学形式，并由此建立了一整套的教学体系。但这种“一对一”的师徒型教学形式不仅无法克服自己本身的局限性，而且也已经不能适应不断变化的教学对象和要求，与飞速发展的时代及各学科的革新进步、甚至于音乐专业本身...
关键词: 学习环境 音乐化 创设 音乐教育家 小提琴家 音乐环境 语言环境 音乐文化 音乐训练
日本小提琴家、音乐教育家铃木认为：只要能为儿童创造一种类似与祖国语言环境的优良音乐环境，让儿童每天沉浸其中，任何儿童都可以轻易地掌握人类音乐文化的最优秀遗产。在匈牙利的“歌唱学校”以作曲家科达伊作品为基础，让孩子们每天唱歌。在三年级时，很少有孩子不会视唱或展现美妙的歌声。而值得注意的是匈牙利的学生在持续不断的音乐训练...
关键词: 筷子 课堂 小朋友 背景音乐 老师 学校 中午 动脑
“小朋友，你们看：老师今天给你带来了什么？”正如大家预想到的，当我拿出一双毫不起眼的筷子时，全场一片“嘘”声。有的小朋友还是非常可爱地提出了他们的问题：“老师，中午学校有调羹的，你干嘛还带筷子呀？”顺着他的话我接着说：“是呀，这位小朋友真爱动脑筋，也敢提出自己的想法，老师非常高兴。至于你的问题，答案先让老师保密，因为...
关键词: 音乐实践 学生参与 积极引导 音乐审美体验 记忆能力 感知能力 学生水平 艺术实践 教学领域
曾经有一位老师说过一个话题：你们知道为什么乐队队员对音乐的感知能力和对乐曲的记忆能力，比一般的同学要强？为什么舞蹈队员的节奏感、韵律感及体态语超过一般学生水平呢？我想这是因为他们经常参与某种活动而培养的一种能力吧。有一句话就很好地阐述了参与的作用：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”课...
关键词: 课堂评价 call 评价目标 组成部分 课程实施 制约作用 评价体系 自我激励 相互竞争
“评价”是新课程实施的重要组成部分和关键环节，它对新课程的实施起着导向和制约作用。新课程倡导评价目标多元、手段多样、方式灵活的评价体系。通过这样的评价给学生提供一个自我肯定，自我激励，相互竞争的平台，让他们在这个持续的评价过程中强化好习惯、克服坏习惯，于是得红花、夺红旗、摘星星等评价形式应运而生。我也不能免俗，奖励“...
关键词: 教学案例 海滨 义务教育课程标准 诗 实验教科书 第二课时 第三单元 教学内容 七年级
教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级（下）第三单元《海滨音诗》第二课时。
关键词: 音乐教材 感悟 学习 教学内容 第八课 第九册 江苏省
教学内容：江苏省编音乐教材第九册第八课歌曲《踏雪寻梅》。
关键词: 歌词创作 歌曲 音像 新中国 电视专题片 电视文艺晚会 市场 现代科学技术 宣传媒体
从八十年代中期起，由于我国现代化进程的全向加快，现代科学技术迅速进入了宣传媒体，大力促进了文化事业在传播手段上的突飞猛进，这里，电视的大规模普及、音像艺术的全面发展，便是与歌词直接相关的最切实的证明。由于此，使电视与音像这两大媒体，生产着包括电视专题片、电视文艺晚会、电视系列节目、电视剧、音乐电视与唱片、盒式音带、CD...
关键词: 钢琴踏板 音乐家 鲁宾斯坦 音乐会 教育家 学生 教师
“踏板好象钢琴的灵魂（心脏）。”这是伟大的俄罗新音乐家鲁宾斯坦讲的话。因为钢琴踏板用得不好音乐会显平淡。但踏板也不能随便用。上世纪的德国音乐家教育家盖茨斯说：“不应该让踏板糟蹋了音乐”。但也就因为这样，教师在教学时很害怕学生用踏板。为了教会学生用踏板，就要花很大的功夫。
关键词: 读者 信箱 中小学音乐教育 调查表 编辑部
亲爱的读者朋友：自我们开设读者信箱后，编辑部收到了许多调查表，从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持，也希望您能一如既往地关注我们，贡献您的智慧，与我们在这真诚地交流。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：浙江省杭州市建德路9号，邮编：310006。