购物车(0)中小学音乐教育杂志是由浙江省文学艺术界联合会主管，浙江省文学艺术界联合会; 浙江省音乐家协会主办的一本省级期刊。
中小学音乐教育杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为艺术类。
杂志介绍
中小学音乐教育杂志是由浙江省文学艺术界联合会主管，浙江省文学艺术界联合会; 浙江省音乐家协会主办的一本省级期刊。
中小学音乐教育杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为艺术类。
关键词: 电脑音乐制作 思维能力 培养策略
学生的思维能力包括想象力、理解力、推理力、判断力以及概括力等。笔者在《电脑音乐制作》课程的教学中进行学生思维能力培养的探索，提出创设情境，激发学生思维的想象力；关注体验，提高学生思维的分析能力；重视导向，促进学生思维的推理能力；鼓励探索，培养学生创造性思维能力等教学策略，以期不仅提高学生的音乐审美能力，同时促进他们思...
关键词: 实践与研究 歌唱教学 小学生 歌唱能力 诗乐 发展规划纲要
笔者根据《音乐课程标准》提出的相关理念和《上海市“十二五”教育改革发展规划纲要》提出的“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，在开展区音乐教研工作中，着力引导本区小学音乐教师贯彻落实“课程整合和课堂转型”的实践与研究。同时，作为嘉定区教育局易凤林音乐名师工作室成员及“《中国唱诗班》古诗乐进课堂”项目研究组负责人，开展...
关键词: 教学内容 启蒙阶段 儿童 钢琴 持续发展 演奏者 琴童
如何将一个懵懂的琴童培养成具备一定能力的演奏者？如何避免埋没一个有灵气有天赋的孩子？在琴童启蒙的过程中有什么是必须坚持不可改变的原则？启蒙时琴童所获得的知识与技能的正确与否，直接影响儿童的持续发展。
关键词: 土耳其 欣赏课 备课思路 音乐课 三年级上册 中小学音乐 教学模式
欣赏课《土耳其进行曲》（贝多芬）是人教版三年级上册《进行曲》这一单元中的内容。在郑莉老师主编的《中小学音乐有效教学模式》一书中提到这样一句话：理念决定目标，目标产生方法，方法制约过程，过程决定成败。于是笔者在备课前首先明确了以下几点理念：
关键词: 义务教育阶段 实践 音乐课程改革 教育哲学观 2001年 20世纪 教育思潮
一、实践音乐教育哲学观20世纪，审美音乐教育思潮在美国酝酿发酵，60年代风起浪涌，70年代随着贝内特·雷默《音乐教育的哲学》著作的出版达到顶峰。之后，音乐教育审美哲学思想席卷众多国家。改革开放后，音乐教育的审美哲学观逐渐渗透到我国的音乐教育界，2001年音乐课程改革把“以审美为核心”作为音乐课程的主要思想贯穿其中，
关键词: 学校音乐教育 音乐素养 教学评价改革 以学生为主体 指向 教育教学工作 教师专业发展 实践与研究
五年来，拱墅区的音乐教育教学工作以学校音乐教育新体系的实践与研究为载体，带动区域音乐教师专业发展、音乐课堂转型、学生音乐素养形成以及音乐教育新环境打造等方面的协同发展。基本形成以学生为主体、以音乐为本体、以体验为中心、以活动为载体的音乐教学新常态。
关键词: 稿源 器乐曲 语言解释 音乐 想象 内容 艺术 歌曲
江苏刘尧丽谈音乐是听觉的艺术，也是想象的艺术，没有想象的音乐不是好音乐。不论是所学的歌曲还是所要欣赏的乐曲，它都要表现一定的内容，而这些内容必须经过听者的头脑想象才能得来。比如，在听一些器乐曲的时候，它没有任何的语言解释，只是根据旋律的变化来感受乐曲的内容，同样的音乐经过不同的学生的想象会产生不同的结果。
关键词: 民族民间音乐 小学生 学习 趣味 音乐课程标准 爱国主义情操 音乐教学 传统音乐
音乐课程标准指出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。”针对小学生的认知特点，我在音乐教学中采用了多种生动有趣的教学方式和方法，提高学生对我国民族民间音乐的兴趣和审美能力。
关键词: 图形 音乐教学 设计 课堂教学效果 音乐课教学 教学手段 理解音乐 学生
图形谱是音乐教学中常用的一种手段。其本质是以图识乐，帮助学生通过联想建立由音乐——图形——音乐的思维通道。图形谱教学手段的应用丰富了音乐课教学的多样性，激发了学生学习音乐的兴趣，吸引学生更快地走进音乐，去感受、体验和理解音乐，提高音乐课堂教学效果。
关键词: 音乐教学 课堂 创意 戏剧 艺术表演能力 学科本位
国家《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出“要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”，“小学阶段以综合课程为主”。《音乐课程标准》（2011年版）中指出“在音乐教学中，应注意培养学生的综合性艺术表演能力，
关键词: 教学设计 教学内容 教学为主 体育游戏 教材分析 一年级 休止符
课型：以歌唱教学为主的综合课年级：一年级教学内容：学唱歌曲《拍皮球》，欣赏钢琴曲《跳绳》教材分析：歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲，全曲由三个乐句构成单乐段结构，F大调，四二拍。含有八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动，节奏富有动感，表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的形象和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍...
关键词: 克里 可爱 伴奏音型 学习内容 组合特点 乐器 课堂
【学习内容】1．通过学习几种常用古典式伴奏音型的练习，为歌（乐）曲伴奏找出规律。2．尝试与其他课堂乐器一起进行乐曲《竹楼情歌》、《春节序曲》（片段）的合奏，体验尤克里里与常见课堂乐器的音色组合特点与效果。
关键词: 民族乐器 吹管乐器 传统乐器 乐器性能 演奏
我国的民族乐器种类繁多，有着悠久的历史，是在长期的发展中不断改进和演变的。民族乐器的改革是基于传统乐器传承的基础之上，为完善民族乐器性能，提高演奏功能，美化乐器工艺、追求更好音色品质而进行的一项工作。
关键词: 简讯 澳大利亚 大洋洲 集团 音乐 柏斯
2017年10月12日上午，柏斯音乐集团“‘一带一路’走进大洋洲2017长江钢琴‘澳大利亚纪念型号’会暨薛汀哲乐迷见面会”在2017中国（上海）国际乐器展柏斯音乐集团展位盛大举行。
关键词: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
青山绿水从梦里搬到梦外 脱贫的喜悦擦亮香喷喷的灶台 高铁的画笔描美了村寨 小康的日子如约而来
关键词: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
绿洲畔，荒漠中， 谁在日夜磕着头？ 它们是，抽油机， 感谢大地献石油。
关键词: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
我在你的关爱下长大， 烦恼和感动就在那一刹那， 快乐的少年美丽的校园我的家， 这是我的花样年华；
关键词: 眼睛 妈妈 吃饭
妈妈的眼睛总是把我看， 早晨看穿衣又看吃饭， 上学看过马路走进校园， 睡觉看被子盖的严不严。
关键词: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
小空调，嘟嘟嘟， 张开嘴巴呼呼呼。 左吹吹，右吹吹， 吹出冷气装满屋。
关键词: 行为 技能学习 辅助手段 媒体作为 音乐技能 教学模式 教学媒体 自主性练习
行为——辅助模式是在音乐技能学习中，设计和使用一些教学媒体作为辅助手段，激发学生学习兴趣，使学生从多种途径理解、掌握音乐技能，提高学习效率，加快技能掌握进程的教学模式。其基本实施程序是：定向——辅助练习——自主性练习——迁移应用。定向阶段，设计选择教学媒体等媒体辅助手段。辅助练习阶段，借助教学媒体等辅助手段进行学习。
关键词: 创造模式 创造性思维能力 实施程序 多角度分析 创造性想象 教学模式 收集资料
探索——创造模式是以研究问题，解决问题为中心，注重培养学生独立钻研能力和创造性思维能力的教学模式。其基本实施程序是：准备——分析探索——创造解决——迁移。准备阶段，收集资料分析问题，把握问题。从多角度分析问题的重点、关键，建立解决问题的框架顺序。解决阶段，创造性解决问题。充分运用创造性想象，
关键词: 引导 意志力培养 教学模式 实施程序 集中注意 思维力 学生 归纳
引导——发现模式是一种以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式。基本实施程序是：导入——探索——归纳——运用。导入阶段，将学生从旧知引向新知、诱发思维、集中注意、提供研究条件。探究阶段，帮助学生主动地形成概念、理解原理、概括法则、寻求答案。归纳阶段，使学生将旧知识与新知识重新组合、归纳，
关键词: 自学教材 指导模式 教师指导 知识技能 教学模式 自学习惯 自学能力 自学计划
自学——指导模式又称学导式。是在教师指导下，学生自学教材、讨论交流、弄清疑难、练习巩固，达到牢固掌握知识技能，培养自学能力和自学习惯的一种教学模式。其基本实施程序是：定向（布置自学计划）——自学——讨论交流——启发指导——运用总结。定向阶段，
关键词: 接受模式 传授 实施程序 检查评价 教学模式 学生智力 学习动机 创设情境
传授——接受模式是以发展学生智力为主要目的的一种教学模式。还可以划分为传统模式、启发模式、讨论模式等若干子模式。传统模式基本实施程序是：激发学习动机——复习旧课——讲授新知识——巩固运用——检查评价。启发模式基本实施程序是：创设情境——引导自学——激励设疑——提问——解释——检查。讨论模式基本实施程序是：
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