关键词：学校音乐教育 音乐素养 教学评价改革 以学生为主体 指向 

摘要：五年来，拱墅区的音乐教育教学工作以学校音乐教育新体系的实践与研究为载体，带动区域音乐教师专业发展、音乐课堂转型、学生音乐素养形成以及音乐教育新环境打造等方面的协同发展。基本形成以学生为主体、以音乐为本体、以体验为中心、以活动为载体的音乐教学新常态。

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