中学语文杂志是由湖北省教育厅主管，湖北大学主办的一本省级期刊。
中学语文杂志创刊于1958，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 系统重构 语言知识 传统语文教育 新课程标准 知识系统 知识状况 以退求进 学习
新课程标准鉴于语文知识系统本身存有诸多问题．提出要淡化它以诉诸感悟式学习，这是一种对传统语文教育的回归：在学校语文知识状况未有实质性变化的情况下。这也许是一种以退求进的法子，但是从课程本身的长久建设来看．这终不是良策。
关键词: 文学教学 小学四年级 小学生 初中二年级 文学教育 语文课堂 当代作家 阅读水平
一、问题的提出：语文课堂文学教育的缺失 我做了一个实验．让一个小学四年级学生和一个初中二年级学生．同时读一篇他们都还没有学过的文章——人教社八年级上册课本中的一篇课文．当代作家李森祥的《台阶》。之所以选这篇文章。是由于这篇现代文新字生词极少。甚至可以说写得十分浅白，可以“照顾”到那位小学生的阅读水平．全文除了“尴尬”...
关键词: 语文 激情 功利目的 文本 选文 课文 考试
一、文本，一个岁月与激情交织的生灵 语文的激情．是生长于文本之中的。即使从最狭隘的观念出发来理解语文．我们也可以在撇开考试的功利目的后．欣赏到课文选文中那一篇篇作品所蕴含的情感波澜。
关键词: 国家大事 司马迁 左丘明 战国 史书
“国语”一词最早使用于战国初期．是一部国别体史书的名字，主要用于记言，为周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越等八国，国家大事言论的记录。在《报任安书》里，司马迁认为，《国语》是左丘明写的。其实该书作于战国初年．作者不详。
关键词: 体验学习 语文教学 知识形成过程 语文学习活动 文学作品 小学语文教材 典型人物 学生学习
体验学习就是通过精心设计活动和情境。让学习者参与其中，去观察、感受、思考，以认识事物，体会感情，养成习惯，形成观念。语文是一门实践性很强的课程，大量的内容需要学生去参与，去体验，去感受。首先，有对学习活动的体验。例如，阅读和写作是两项重要的语文学习活动，这里充满了艰辛，经常是久思不明。久虑不得，山重水复疑无路；而一旦...
关键词: 模块教学 高中语文 新课程改革 探究能力 人教版 专题 自主
高中语文新课程改革的热点之一是“探究与梳理”。在人教版的五个语文模块教学中。它占有相当的份量，共有15个专题。这些专题。有的侧重对以前所学的语言、文字、文化等方面的知识进行梳理和整合；有的则通过自主思考或合作研讨。培养探究能力。
关键词: 语文阅读教学 陌生化理论 熟悉 艺术原则 什克洛夫斯基 俄国形式主义 语文教学
“陌生化”．是19世纪初俄国形式主义代表人物什克洛夫斯基在《作为技巧的艺术》一文中提出的艺术原则。他指出：“艺术的技巧就是使对象陌生。使形式变得困难。增加感觉的难度和时间的长度。”陌生化技巧就是将习惯了的客观物象、既定的符号“陌生化”。是重视传统的基础上对传统的质疑。陌生是相对于习惯、传统而言．其主张是通过加工把人们熟...
关键词: 语文阅读教学 语文教学 后现代课程观 课堂讨论 多元解读 新课程改革 创造性阅读 探究性阅读
阅读教学一直是语文教学的主要内容。“在语文教学中。阅读最为基本”（于漪语）。在以读写为核心的语文教学中。“阅读是写作的基础”（叶圣陶语）。新课程改革实施以来．语文教学在后现代课程观的影响下呈现了一些新气象。但也出现了一些新问题。比如。课堂讨论热烈了。但琅琅的读书声少了；所谓独立的、个性化的解读多了，但合理化的推演少了...
关键词: 语文课堂 教学契机 灵性 语文阅读教学 课程改革 个体存在 教学方式 满堂灌
新一轮课程改革启动以来，作为一种呼应，高中语文课堂产生了一些颇为可喜的变化，比如“满堂灌”的教学方式逐渐淡出课堂．无视学生作为生命个体存在的现象有了改善．但高中语文阅读教学的课堂弊端一直存在．大致有如下表现：
关键词: 阅读教学 消息类 文本 逻辑力量 语文教师 文学作品 条分缕析
消息类文本．它不像文学作品那样，文采斐然，具有强大的感染力量：不像议论文那样，启发人思考，显示出强大的逻辑力量；也不像说明文那样。虽然平实，却有丰富的内容。具有条分缕析的价值。它篇幅短小．结构过于程式化。更缺乏经典的魅力。一旦编进课本．实际上便意味着已经失去了新闻的时效性和新鲜度，成为“明日黄花”。这样，学生也好，教...
关键词: 课外阅读 初中生 语文综合能力 课内阅读 学生负担 引导 议事日程 阅读指导
随着新课改的推进．初中语文强化课外阅读已经提上了议事日程。很多教师已清醒地认识到：培养学生的语文综合能力．固然以课内学习为主．但光靠课内学习这一条腿走路显然是不行的，因为课内阅读指导与课外阅读相比较有其不足之处。其一。课内阅读量是有限的。其二。课内阅读极少有泛读指导．而课外阅读正好在以上方面可以弥补课内阅读之不足。课...
关键词: 想象作文教学 语言与思维 中学生作文 还原 课堂设计 思维工具 个性色彩 学生会
（一）课堂设计背量 想象是中学生作文中一种重要的思维工具。因为想象使得作者表现生活有了主观上的极大差异与个性色彩．而这正是作文生命力的所在。但问题是我们如何进行想象作文教学呢？学生在想象时思维上有途径吗？想象需要的思维运作有轨迹可寻吗？除了少数悟性较高的同学。有许多学生会有一个困惑——我们不知道如何想象。
关键词: 作文主题 表现手法 高考作文 满分作文 考场作文
立骨：使主题集中的“点睛之手” 立骨．就是用一字或一词或一句话概括全文要旨。用它作为纵贯整个布局的中心．是一只“点睛之手”。朱自清的《荷塘月色》，立骨于“这几天，我心里颇不宁静”一句；欧阳修的《醉翁亭记》，蕴藉着一个“乐”字。高考作文也不例外，譬如2006年全国卷满分作文《阅读是一种孤独》，立骨于“阅读是一种孤独”，采用...
关键词: 行为艺术 flash 不良影响 mob 互联网 公益性 聚集 地点
目前“快闪族”成为网上一个十分活跃的新词。“快闪族”一词来源于英文词组“FlashMob”，其中“Fish”即“Flash Crowd”，指一群人为一个目的．同时进入一个网站；“Mob”即“SmartMob”，指一群有梧同见解但并不相识的人，利用互联网或手机等，在指定时间到指定地点聚集。他们聚集后会共同完成某些事先约定好的任务，然后迅速消失．其行为有...
关键词: 作文命题 科学性 高考 命题者
高考作文命题的科学性。是大家关心、讨论的问题．是命题者的追求目标。但纵观20多年来的高考作文命题，科学性还得做得不尽如人意。笔者认为．高考作文命题的科学性主要表现在下面几个方面：
关键词: 作文训练 相得益彰 育人 人生态度 审美情趣 个性风格 自我教育 自我提高
如果说生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。那么思想就是写作的生命。写作就是灵魂的燃烧．是生命意义的语言外化．是思想趋向成熟、人格不断完善的过程，一篇优秀的文章。往往能折射出作者的人生态度、价值取向、审美情趣、个性风格等各个方面。作文训练．可以说就是自我教育、自我提高的过程。
关键词: 史怀泽 教学心得 基督教新教 阿尔萨斯 两种文化 道德信仰 精神支持
1875年，阿尔贝特·史怀泽（又译阿尔贝特．施韦泽）诞生于德、法边界阿尔萨斯省的小城凯泽尔贝格。在二十世纪，此地数易其主。史怀泽前半生持德国护照，现在人们称其为法国思想家。阿尔萨斯人素操德法双语，因此，他惠益于德、法两种文化。史怀泽出身于牧师家庭，他的父亲、外祖父、舅舅都是基督教新教的牧师，在宗教环境中长大，童年时代。父...
关键词: 君子 窈窕淑女 高中语文教材 中学教材 教学辅导
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这句《诗经》中的名句出自《诗经》的首篇《关雎》。《关雎》曾多次编入中学教材，汤显祖《牡丹亭·闺塾》也选入了高中语文教材第四册。其中有闺垫先生陈最良吟诵并讲解《关雎》前四句的情节。对“窈窕淑女，君子好逑”中的“好”，在教材中，有的注为“hào”，有的没加注。各类练习册和教学辅导用...
关键词: 禅意 品读 山水游记 柳宗元 文章
《小石潭记）是柳宗元被贬永州期间所作的一篇山水游记。文章清丽中蕴藏幽怨，宁静里包蕴禅机。“清”与“寒”的境界，抒发出作者孤标傲世的思想格调。
关键词: 张孝祥 解读 主题 人民生活 军事指挥权 水调歌头 爱国情怀
张孝祥所生活的年代正是南宋朝廷国运衰微．人民生活在水深火热之中，整个国家划江分治．江北是饱受金人蹂躏的中原遗民。张孝祥《六州歌头》一词写于高宗绍兴三十二年（公元1162年）二月间。此前一年冬季十一月初八。金主完颜亮与宋会战于采石．金大败，完颜亮东下扬州被部下所杀．南宋小朝廷才转危为安。得以喘息。闻听采石大捷的消息．张孝祥...
关键词: 普通高中 课程目标 高中语文教学 修改 教育理念 传统观念 语文教育
普通高中《语文课程标准》，打破了传统观念的束缚．融进了先进的教育理念，更加切合语文教学的实际．越发接近语文课程的本质。它必将指导高中语文教育．引领高中语文教学。然而，细细品读，你就会发现，它还很不成熟，不尽完美，特别是其中的“课程目标”，更是有点不伦不类。
关键词: 意境 鉴赏方法 诗歌 意象 解读 审美想象 情景交融 想象空间
诗歌之所以能够传情依靠的是意境。所谓意境就是指抒情型作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。仔细分析这一概念．我们就会发现它实际包含两大因素、一个空间．即情与景两大因素和审美想象的空间。意境这个概念有如下特征：（一）从表现上看。它具有情景交融的特点。（二）从结构上看，它包含虚实两部...
关键词: 引导学生 文学作品 感悟 文体教学 学习活动 互动过程 实际出发
“君子之教，喻也。导而弗牵，开而弗达，强而弗抑；导而弗牵则和；开而弗达则思；强而弗抑则易；和、思、易，则可谓善喻也.”《学记》上的这段话给我的启示很大．这说明在我们教学的互动过程中．应当始终把学生当作学习活动的主体。教师最佳的角色是一个导引者。作为教师,要从学生实际出发。诱导学生，打开思路，让学生主动去感悟文学作品中的...
关键词: 创新阅读 课文 夏丐尊 教育家 文字 符号 感受 文章
教育家夏丐尊在《文心·文章作法》说：“无论是语、是句。凡是文字，都不过是一种寄托某种意义的符号，这符号因读者的经验能力的不同而感受不同。”“因为一事一物的内容。本已无限。把无限的内容用了——文字代替作符号。已是无可奈何的办法。要想再从文字上去依样感受它的内容．不用说是至难之事。”
关键词: 课文阅读 感觉 引导学生 语言构成 教师 语文课 活泼 文章
教材中的文章是由我们的民族语言构成的一个个活泼的生命．而教师的任务就是引导学生进入这个充满感性和理性的世界，去感受它勾魂摄魄的魅力，获得知识的启迪和心灵的愉悦。在这里．教师对课文的感觉如何，就成了至关重要的因素。如果说教师对课文一点感觉都没有，是很难上好一堂语文课的。那么，如何找到对课文阅读的感觉呢？
关键词: 刘氏 原因 诗歌 孩子 秦罗敷 人才
一、刘氏被遗弃的原因 在小序里有“为仲卿母所遣”．这是事实。这里要追究的就是刘氏为何被遣。“遣”即“休”的意思。按照诗歌来分析。刘氏也是个人才。“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌。十六诵诗书”。“三日断五匹”“朝成锈夹裙，晚成单罗衫”．这样的人才最终还是被休掉。一般入的看法．是“不孝有三,无后为大”的观念作怪，这应该...
关键词: 语文课本 宝黛爱情 林黛玉 人教版 曹雪芹 贾宝玉 荣国府
人教版高中语文课本第六册，选有白维国先生《曹雪芹与（红楼梦〉》一文，内中写道：“由于贾母的溺爱，贾宝玉得以长期在内帏厮混，也是由于贾母的疼爱，失怙无依的林黛玉从扬州来到荣国府，客观上为宝黛爱情的发展提供了条件。”（据《咬文嚼字》2006年第12期丁学军文）关于“失怙无依的林黛玉”云云，丁学军先生已作了驳议。
关键词: 教案设计 初中语文 九年级 新课标 精神问题
【单元教学设想】 这个单元的人文主题是求知。大多数课文是阐述求知问题的。《事物的正确答案不止一个》讲的是培养创造性思维和创新精神问题；《应有格物致知精神》讲的是培养格物致知精神和实验精神问题；《短文两篇》谈的是读书问题。学习这个单元．要注重调动学生的生活体验和积累进行阅读；注重整体阅读．学会区分观点和材料，辨析论证方...
关键词: 修辞格 应用 古文 等级制度 封建时代 社会现象 古典文学
避讳，也称讳饰，是一种修辞格。封建时代统治者为了维护等级制度的尊严．从而规定说话或写文章时．遇到当朝君主的名字都不能直接说出或写出。而用其他的字或词来代替。从而产生了“避讳”这种修辞。了解这种现象，对我们解释古代的很多社会现象、阅读文言文、学习古典文学很有帮助。这看似小小的避讳给人们说话做事造成了许多的不便，闹出了很...
关键词: 社会文化背景 汉民族 结构 四字格成语 民族文化心理 绝对优势 成语运用
众所周知。汉语成语大多由四个字组成．“四字格”结构在成语中占绝对优势。我调查过古今兼收的《汉语成语大词典》，其四字格成语占88．8%，重在收录今人常用成语的《汉语成语小词典》，其四字格成语占94．1％，从古今成语运用来看，四字格成语似有增长的趋势。为什么会形成这种结果？本文试图从民族的社会文化背景包括民族文化心理来谈谈这个...
关键词: 难句 疑难词句 初中教材 课本 注释 课文
作为初中教材，《出师表》有些词句不好理解，对这些疑难词句．有的课本未注，有的虽有注释，但或者语焉不详．或者尚有值得商榷之处，这给准确地译解课文带来一定的困难。下面列举一些，辨难析疑，以供参考。
关键词: 高考作文 制约因素 语境 写作 失真现象 失实现象 技术论
近年来高考作文中虚情假意的失真现象、空话连篇的失实现象、干篇一律的失式现象．人们称之为高考作文的“失语”现象。造成此现象的原因是什么？从哪里寻求有效的解决途径？很多人在思考这个问题。笔者认为，要厘清此问题，不能仅仅“就文本论文本”或啃允技术论文本”。还必须从写作语境的多层制约因素中去作全方位的考察。
关键词: 压缩语段题 解题技巧 高考 整合信息 语言运用题 语言形式 操作步骤 题干
高考压缩语段题是难度较大、题型繁多的语言运用题之一，筛选符合题干要求的主要信息、按题干要求的语言形式整合信息是解答此类题的两大关键步骤，具体操作步骤可分解为以下四步：
关键词: 高考作文 文章 教学方法
古人云：“文以气为主”，“气者，文章之本也。”这些都从一定程度上说明了写文章时用“气”的重要性。气，是文章的生命；气，是文章的功力。气充则文实，气盛则文胜。好的文章一定是气脉贯通，气韵流动，气势磅礴，气象万千．好的文章一定是多种气质的完美结合。
关键词: 义务教育课程标准 商补 注释 实验教科书 语文教材 人教版
《桃花源记》为语文教材的传统篇目，然而义务教育课程标准实验教科书八年级上册《语文》（人教版2001年第1版）对其中几个词语的处理似乎未尽完善，现提出来加以探讨。
关键词: 语境义 字面意义 意思
“何处”在人们的意识里一般表示“什么地方”的意思，但是，它在实际使用过程当中也可以表示“什么时候”的意思。这是因为一个词除了有字面意义外，一旦用于一定的语境，它便被赋予了语境义，语境义长期对该词的作用，新的意义也就产生了。根据语境．我们可以判断一个词在使用时的具体意义。
关键词: 个性化教学 洒脱 语文教师 挖掘潜力 人文精神 作品内涵 生活实践 教学方式
他是一位执着耕耘于大西北宁夏银川的普通而又朴实的高中语文教师，带班近十八年炬就他了解学生，掌握心态，调控情绪，挖掘潜力的特殊本领；从教二十五载更形成他运用人文精神，唤醒学生良知，感悟作品内涵，结合生活实践，提高德才素质的独特的教学方式。
关键词: 光明日报出版社 北京师范大学 大同市 教学能手 专题讲座 出版发行 山西省 中文系
韩玉刚，1991年毕业于北京师范大学中文系，现在山西省大同二中执教。中教高级，山西省及大同市教研室兼职教研员，大同市教学能手，曾参与过多次高考专题讲座。2000年9月及2001年2月，参编的《课堂45分钟检测》高一上、下册由光明日报出版社出版。2004年9月，主编的《品读人生》由中国文史出版社出版发行。所写论文多次见报并获奖。
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