购物车(0)
中学语文杂志是由湖北省教育厅主管，湖北大学主办的一本省级期刊。
中学语文杂志创刊于1958，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 内隐学习理论 语文教育 建构主义学习理论 人本主义学习理论 认知主义学习理论 教育实践 行为主义 外显学习
从根本上讲，“教”要受制于“学”，因此．学习理论的变革对教育实践的影响是巨大的。从行为主义、认知主义学习理论．到人本主义学习理论．再到建构主义学习理论．它们从不同的视角阐释了人类学习的实质，虽然所持观点不一．但这四者却存有一共性，即它们都认为学习是一种需要付出一定努力、有意识的活动。可以控制。可以操练，可以观察。然而...
关键词: 语文教学 研究论著 语文教育 症结 议论文 教材 课程
[评议论文]陆俭明《语文教学之症结与出路》，原载《课程·教材》2006年第3期。
关键词: 问答 孔予 湖北省图书馆 人格魅力 孔子 听众 老师
最近，我在湖北省图书馆讲了两次《孔子的人格魅力》，受到听众的欢迎。其间有我40年前的学生20多人来听课．给我献了鲜花和祝词．还有我的老师程定远先生莅临指教．这些给我莫大的鼓舞。不少听众在互动中提了不少问题，表示对孔子和《论语》有极浓厚的兴趣。后来，卢欢同志采访了我。现将有关问题回答如下（均为卢欢问．我答》
关键词: 写作能力 阅读者 转化 写作者 读书 创造者 接收者
古人说：“读书破万卷。下笔如有神。”强调读书对写作的作用。但也有人读书不少。写作能力却不敢恭维。这是什么原因呢？因为阅读者和写作者两者是有很大区别的：阅读者一般来说只是一个接收者．而写作者则是一个创造者。阅读是纳入，写作是产出。阅读往往是愉悦的，而写作则往往会伴随痛苦。阅读与写作之间固然有联系，但毕竟属于两个不同的范...
关键词: 比较阅读法 原生态 研究性阅读 阅读方法 研究性学习 事半功倍 百花齐放 新课标
新课标研究性学习为研究性阅读带来了勃勃生机。而在研究性阅读中．科学的阅读方法更使阅读卓有成效．事半功倍。当前，阅读方法可谓百花齐放．异彩纷呈。出现了诸如溯源阅读法、问题阅读法、比较阅读法、专题阅读法等等行之有效的方法。本文拟推介的是原生态阅读法。旨在抛砖引玉．为研究性阅读的百花园地添加一点色彩。
关键词: 视野融合 文本解读 意义世界 阅读过程 文本世界 解释学 阅读者 对话
“视野融合”是一个解释学的概念．系指文本世界（或称之为作者的文本意义世界）与阅读和阐释者的世界在沟通、对话、交流过程中展开的各自视野（视域）间的融合。文本解读的过程也是视野融合的过程。视野融合正是文本解读的本质。本文就是讨论阅读者在阅读过程中“视野融合”的方方面面。
关键词: 语文教材 创造性使用 艺术 教学文本 教师
创造性组合教材是指教师根据教学的需要．以语文教材中的某一个教学文本为依据．灵活地和教材中或者教材之外的相关文本组织在一起使用的方法。
关键词: 学习知识 教学论意义 程序 能力形成 认识过程 认识活动 基础知识
首先，要从教学论意义上认清知识的价值。教学．是为了学习知识：学到的知识对于新的认识过程又产生酵母作用。知识是认识活动的定向工具。定向，是指教示与指导；工具，是指其在认识中发挥支撑、凭借作用。这就是“知识就是力量”在教学论里边的舍义。正是因为知识具有认识的定向、教示作用．所以，它必定是能力形成的基础。我们说语文教学要教...
关键词: 杂文教学 理性 感性 对话 文本 文学体裁 举例说明 夹叙夹议
杂文是“文学体裁之一，散文的一种。杂文不像一般议论文那样抽象地说理．或者简单地举例说明．而是运用形象化的方法．通过对具体事例的剖析．以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。感性和理性的融合是杂文的基本特征：寓道理于形象．幽默风趣、泼辣犀利几乎是杂文的商标：“说理”是杂文的目标和过程．杂文主要是通过“...
关键词: 阅读文本 学生创造性 创造性阅读 文本阅读 引导学生 合理想象 新课标 价值观
新课标下的文本阅读．重在欣赏、感受和体验。创造性阅读．就是让读者赋予文本以自己的意义．引导学生在掌握原意的基础上敢于向作者挑战．根据自己的经验、价值观、所处环境等对课文进行多元理解。若仅仅停留在实读层面上．那是远远不够的。要让学生跳出文本这个狭小的天地．进行合理演绎．拓展文本的外延。善于合理想象．挖掘作者的未尽之言，...
关键词: 教学方法 作文 宏观问题 学生思维 教学内容
教学方法策略要研究教学方法的宏观问题，为具体教学方法提供策略支持；要根据教学内容的特征和学生思维的发展水平．对具体教学方法做出整体的安排。
关键词: 关系型话题作文 学会 思辨 联想 琴声
有这样一道话题作文：苏轼有一首《琴诗》，诗云：“若言琴上有琴声，放在匣内何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”琴声究竟是从哪里发出来的？
关键词: 作文 祥林嫂 细节描写 表现力 开场白 孔乙己
细节就是细小的环节或情节。对于作文来说。细节就是指作者笔下那些极具表现力的细小的用笔单位。它可以是一个动作．比如孔乙己“排出九文大钱”之“排”：可以是一句言辞．比如祥林嫂讲阿毛的那句固定的开场白“我真傻，真的”；可以是一个神情。比如祥林嫂的只是“顺着眼”；也可以是一个事物，比如祥林嫂手上拄着的那根下端开了裂的竹竿……...
关键词: 猴子 警世 作文指导 高考作文 新概念作文
我校丁艳同学的作品《最后一只猴子的自述》（以下简称《自述》）是以环保为话题的文章。题材虽不新，不奇．但它却以独特的魅力吸引了读者．打动了人心．先后被《中学语文》《全国中学优秀作文选》等国内16家报刊发表．并入选《高考作文一本全》《全国中学生名校作文》《高考作文模拟大演练》《初中生新概念作文》等7种作文指导图书。该文成功...
关键词: 研究性学习 发生与发展 引导学生 接受性学习 学习方式 语文学科 修辞知识
传统的学习方式．以接受性学习为主。“接受”的弊端不言而喻：但也不能忽视其应有的价值．尤其是不能忽视其对于研究性学习的巨大作用。现在。有一种观点值得辨析．就是要引导学生去探索知识的发生与发展的过程．这句话．说起来容易．做起来很难．而且也不见得有必要。即以语文学科中的知识点为例，像“比喻”．总归是一个相当稳定的修辞知识吧...
关键词: 形象 人物个性 初中语文 长篇小说 周立波 文选
教过几年初中语文的教师，想必对《分马》这篇课文并不陌生。该课文选自于周立波的长篇小说《暴风骤雨》第二部第二十四章。其中老孙头这个人物个性鲜明。尤其让人喜爱，他风趣幽默，聪明睿智，是作品中绝无仅有的一个喜剧人物。
关键词: 义务教育课程标准 读解 文本 自我解剖 试验教科书
关于《风筝》的主题思想，据语文出版社第一编辑室编写的义务教育课程标准试验教科书《语文》七年级（上）《教师用书》提供的看法，有人认为“是在解剖自己．在深刻地批判自己。通过自我解剖，批判了一般有孔盂之道思想影响的父兄违反儿童心理，禁止儿童游戏的愚蠢行为”：有入认为是“抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了...
关键词: 韩愈 笔法 纵欲 藩镇割据 怀才不遇 政治背景 韩昌黎
韩愈《送董邵南游河北序》之作，据清人方世举推说，当在中唐“宪宗（805—821）之世”（转引自马其昶《韩昌黎文集校注》）。其时，藩镇割据对抗中央，成尾大不掉之势。而河北三镇泸龙、魏博、成德）不受李唐政权节制．为害尤烈。为与朝廷分庭抗礼，三镇军阀延揽人才招募豪杰．扩张其独立王国的势力。怀才不遇之士，为谋求出路．应召投身军阀幕...
关键词: 思想性 温柔 封建知识分子 封建教育 戏剧家 杜丽娘
人教版高中第四册戏剧单元的《闺塾》节选自我因明代伟大的戏剧家汤显祖《牡丹亭》的第七出。《闺塾》中人物简单，只有小姐杜丽娘。侍女春香。塾师陈最良三人；剧情简单．是杜丽娘、春香两个女学生不想听塾师讲课，故意闹学。于是，不少解读的人把重点放在“谁闹”和“怎么闹”上，然后简单地得出结论认为《闺塾》的主旨是在批判封建知识分子及...
关键词: 作文课 悲悯 记实 孩子 公开课
这是一堂非常难忘的课．这是一堂不像公开课的公开课．一次非常特殊的公开课体验。
关键词: 教学实录 评点 蒲松龄 学习 课文 老师
师：我们今天学习的课文是蒲松龄的《狼》，现在，请你们来说说我们这节课学习什么．但是不要重复刚才老师的话．谁先说？
关键词: 送别诗 手法 虚写 议论 实写
中国是诗的国度，在浩如烟海的诗作中，送别诗、思亲诗占了很大一部分。这些诗，或描叙，或抒情，或议论，虽表达技巧各异，但大多是实写。为不落俗套，有的诗人创造了“从对面生情”这一虚法。
关键词: 诗歌教学 教学案例 诗意 联想 初中教学 诗歌鉴赏 初中阶段 学生
在初中教学多年，我一直对诗歌教学不以为然，认为初中阶段对学生诗歌鉴赏的要求不高．加之诗歌较之小说等文体不够通俗易懂．学生对诗歌的兴趣又不浓，因而，忽视了对诗歌教学的研究，在平时，我往往让学生读读、背背，概括主题就草草了事。
关键词: 节选 庄子思想 宋 代表作 第四册
《逍遥游》是《庄子》的第一篇，是庄子的代表作之一。选作高中教科书（必修）第四册课文的，只是全篇的第一部分，但却是全篇的主体，相对完整地反映了“逍遥”这一庄子思想的核心内容。
关键词: 语言教学 语言观 思想感情 语文教学 教学习惯 中心任务
教了多少年的语文．对“语言是交流思想感情的工具”这个观念已是深信不疑．所以每教一篇课文都要把这个“工具”（时髦的叫法是“载体”）如何表达作者的思想感情讲一通，不过讲来讲去都离不开准确、鲜明、生动之类．这也已形成了根深蒂固的教学习惯。初中语文新课标把语言教学提到了十分重要的地位．学习语言成了语文教学的中心任务、根本任务...
关键词: 表意功能 比喻句 比喻词
在比喻句中．“像”是比喻词，表明比喻的关系。但是．并不是所有带“像”的句子都是比喻句，例如，“凡像你这样的钦佩他的人，就有权利跟他会面。”（《成功的秘诀》）这就不是一个比喻旬。非比喻句中的“像”，含义甚为丰富，语境不同，其表意功能也就不同。本文试就非比喻旬中“像”的表意功能作些探讨。
关键词: 古典诗词 雁意象 舞者 动物分类学 动物学家
一般人心目中的“雁”就是“鸿雁”．也即大雁．因为黎民百姓不是动物学家．不可能把形形色色的鸟种区分得邪么清楚。但从科学角度说．“雁属”在动物分类学上是鸟纲——雁形目——鸭科中的一个属．该属的鸟；在中文中通常被称为“雁”。它有鸿雁、灰雁、粉脚雁、豆雁、白额雁、小白额雁、斑头雁、雪雁、细嘴雁、帝雁等10个种。
关键词: 注释 人民教育出版社 商补 研究成果 语文教师 人教版
现行人教版高中《语文》第三册（人民教育出版社2004年6月第1版）中《孔雀东南飞》一诗的注释，吸取了古今各家的研究成果．在浅显通俗方面下了很大功夫。但笔者认为编注者对其中几个词语的处理似乎未尽完善，现提出来加以探讨，以就教于该诗的编注者、广大语文教师和专家们。
关键词: 注释 语文课本 大都
在《项羽本纪》中有这样一句话：“（吕）马童面之，指王翳曰……”现行高中语文课本对“面”的注释大都为：①“面”通“俪”，以背相向。②面对、面向。同时，笔者还注意到在《辞源》、《汉语大词典》、《康熙字典》等辞典以及《汉书·项籍传》里，大都把此句中的“面之”解释为“背向项羽”。如《康熙字典》里“面”的注解⑥：[韵会·霰韵]相背...
关键词: 注释 实验教科书 课程标准 普通高中 杂糅 难句 纯洁
《普通高中课程标准实验教科书》所选的《离骚》，有一个难句：“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”书下的注释是：“（因为）我的芳香和光泽杂糅在一起，（所以）惟独我光明纯洁的品质还没有亏损。”这个注释有如下的毛病：
关键词: 试卷评析 高考试卷 新课改 文言文阅读题 自主命题 现代文 诗歌鉴赏 山东省
比较今年福建省高考试卷．同样也是自主命题的广东、山东两省新课改的高考试卷比较让人失望。先说山东省试卷。整份试卷除了第六大块现代文表述题变为二选一外．结构、内容、题量及其赋分基本没有什么变化。还是由语知、现代文选择题、文言文阅读题、翻译及诗歌鉴赏与默写题、现代文表述题、语用、作文七大块共23个小题构成。虽然有些小题所考的...
关键词: 语文综合实践活动 中考 语文综合性学习 试题 语文命题
2001年，新的《语文课程标准》颁布以来，“语文综合性学习”作为与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列的一个目标．备受全国各地中考语文命题老师的青睐．成为近年来全国各地中考语文试卷上的一块热点、一大亮点、一个考点。为什么会出现这样的命题现象。毋庸置疑，“新课标”给了我们明确的答案：因“语文综合性学习能将...
关键词: 渔 大海 憧憬
他深爱着大海。大海的浩渺使他憧憬，因为他知道。知识也是这样的。大海的深沉使他迷醉，因为他知道，做人也应当力戒浮浅。
关键词: 中学语文教师 政府特殊津贴 中学校长 办公室主任 南通市 学科带头人 通州市 骨干教师
丁卫军江苏通州市石港中学语文教师、校长办公室主任，兼任通州市白兰中学校长。先后被评为首届全国中语“教改新星”、全国优秀语文教师、南通市骨干教师、南通市教坛新秀、南通市第二梯队名师培养对象，通州市学科带头人、通州市中青年专业技术拔尖人才（享受市政府特殊津贴），是南通市新课改初中语文中心组成员、南通市中考命题组成员。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：湖北武昌湖北大学文学院，邮编：430062。