中学语文杂志是由湖北省教育厅主管，湖北大学主办的一本省级期刊。
中学语文杂志创刊于1958，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 情感陶冶 教学传统 语文教育 无意识心理活动 审美体验 创设教学情境 人文素养 语文素养
陶冶式教学是我国语文教育的重要命题之一。所谓陶冶式教学就是指一种以立德审美为旨归．利用美的媒介，创设教学情境和氛围．在语文训练的过程中引发学生审美体验．注重审美情感陶冶和学生心灵建构．运用学生的无意识心理活动和情感．加强有意识的理性学习活动．旨在全面提高学生的语文素养和人文素养的教学。
关键词: 文本解读 合作者 认识世界 唯物辩证法 主观能动性 教学领域 语文课程
语文课程与教学领域的文本解读．不同于一般性社会解读和文艺领域、科技领域的文本解读。尤其需要运用唯物辩证法来处理好文本、世界、作者、读者的多重关系。其主导思想是“一体两翼”的语文科文本科学解读观，即以文本意图为主体，以作者原意和读者会意为两翼。其基本思想可以概括为：以文本为基础，有条件地调动读者的主观能动性。在必要的时...
关键词: 教学内容 日本文学 评介 文学作品 语文教材 语文教师 个人化
过去和现在．几乎所有的语文教材都选人大量的文学作品。“文学作品教什么？”这是摆在每个语文教师面前要求作出明确回答的问题。但回答这个问题很难，难就难在文学作品阅读本身是一件很个人化的事。
关键词: 底子 精神 语文化 意识形态化 语文教育 语文观念 钱理群
“精神的底子”之说是钱理群教授在其著名长文《以“立人”为中心》提出的，①曾受到广泛认可。可此后不久，薛毅教授就发出警示：“当钱理群说这些内容符合青少年的特征的时候。他没法证明它们符合语文教育的特征。”“新语文观念被充分地意识形态化了，它自身走向了僵化和空疏．
关键词: 语文教学内容 语文教育 论著 重构 课堂教学内容 长三角
教学内容的确定是语文教育中的重要问题。近年来，人们对此进行了较多的关注与研究。长三角语文论坛分别以“语文课堂教学内容的确定”、“文学教学内容的确定”、“散文教学内容的确定”、“实用文教学内容的确定”为主题进行过四次广泛而深入的探讨。2011年的语文教育论著评析中我们曾评析过两篇相关论文．
关键词: 语文教育 专业发展 研究论著 语文教师 教学生涯 教育行政 工作环境
【评析文章】王立华：《寻找语文教师的适宜位置》，原栽《当代教育科学》，2012年第20期。 【原文提要】语文教师的专业发展有自己的适宜位置．希望有所作为的语文教师都必须找到自己的适宜位置。在语文教学生涯中，你要克服教育行政的干预阻力、工作环境、学生及其家庭文化等客观条件的影响。
关键词: 洪宗礼 高山 名师 魔术师 教育家 中文系 教师 师专
捧着友人温立三先生赠送的《从教师到教育家——洪宗礼评传》。我摩挲不已，相见恨晚，我怀着揭穿魔术师魔术奥秘的心态力图解密洪先生事业发展的辉煌．于是跟着东缨先生寻绎洪先生功成名就之路．一番追根溯源，我发现传主不寻常的背后又是多么寻常．多么普通。年轻的洪宗礼，1960年毕业于苏北师专中文系．
关键词: 课堂教学过程 言语评价 教学实录 李镇西 学生评价 教师评价 讲课 老师
教育评价的方式是多样的．每种评价方式都有其独特的作用。在课堂教学过程中，教师的言语评价使用起来是最简便、最频繁，也是最有效的。所谓言语评价是指在课堂教学中师对生、生对师、生对生的瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价。就评价过程而言。言语评价也是教师的教与学生的学的互动过程。学生的行为反应是教师评价的依据。而教师对学...
关键词: 教学课型 写作教学 体系 中小学 小学语文教学 语文课程 形式和内容 逻辑化
叶澜教授在谈到语文教学时指出．语文课程是一门讲逻辑的学科。而当前语文教学实践过程中没有逻辑和不讲逻辑的现象比比皆是．尤其是写作教学。自由化的教学常常打着“人文”“弹性”“情感”和“审美”等旗号．结果是致使近20年来中小学语文教学的质量一直备受质疑。“课型”名称本身就是语文逻辑的一种具体体现。它追求的是让散漫无序、形式和...
关键词: 写作教学 修改 教学发展 新课程改革 范式 语文学科 操作层面 写作过程
自新课程改革实施以来．语文学科中的写作教学在多个方面发生了显著的变化，特别是在操作层面上，“新课程突出了写作过程，尤其是写作中的修改、交流与合作”。吁是乎，“修改”作为写作教学的一个重要环节，日益受到重视。但是综观当前对“修改”的研究和探索，笔者发现，写作课堂教学依然缺乏具体指导策略。
关键词: 发展性评价体系 文本写作 层级 立意 开发 叙述 高中 中学写作教学
发展性评价层级表是课题“中学写作教学发展性评价体系的构建与运用”中非常重要的一个概念．它的重要性体现在：在实践中它是发展性评价的最主要工具，而从理论的角度说，它体现着对写作规律的认识、对适合学情的写作知识的选择和转换（转化为便于学生理解和操作的行为术语）以及对发展性评价理论的认识和运用。
关键词: 策略性知识 叙述 选材 关子 升级策略 教学实践 教学环节 题材
在写作教学实践中．经常碰到策略性知识低效或缺乏的问题。如在叙述文“主题与题材”作前体验课和作后升级课上．当进行到“小组商定升级策略”教学环节时。学生商议不出什么有效的升级策略，一位学生还说：“我们素材很少，只能写过去的事。题材难免低幼化．如果一味虚构的话没有亲身感受写不出味道来。
关键词: 学生思维品质 诊断性评价 教学 高中语文 新课程标准 思维能力 文学作品 语文课程
关于高中语文文学作品的教学．新课程标准对学生的语文思维能力方面作出了一定要求。学生通过高中语文课程的学习，应该发展想象力和审美力，养成独立思考、质疑探究的习惯。增强思维的严密性、深刻性和批判性，培养探究意识和发现问题的敏感性，
关键词: 阅读课 老师 月令 葡萄 关节点 语文教学方法 执教 教学效果
阅读课到底该怎么上．可能是个永远也说不完的话题。不久前听了黄厚江老师讲授《葡萄月令》一课，很受启发。黄老师提倡“本色语文”，他强调语文教学方法的简简单单与教学效果的实实在在。以此来观照他上的这节课，应该说是很好地体现了他的语文教学理念。
关键词: 手法 教材 语文教学 教学课堂
课改的浪潮一波未平一波又起．语文教学的“新课改”更是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。在“乱花渐欲迷人眼”的课改中，构建高效的教学课堂，几乎如彩虹似的梦．“引无数英雄竞折腰”。
关键词: 语文教育 教学研究 课改 基础教育课程改革 综述 朗读 语文课程标准 改革运动
伴随着新一轮基础教育课程改革的不断进行．作为基础性学科的语文教育在受到国内外各种教育理论等新思潮的影响下也正在经历一场声势浩大的改革运动。在这场课改运动中。研究者们根据实际教学过程中出现的种种问题对现有语文教育的诸多方面进行了反思．并且对原有的语文课程标准做了反复的修改．
关键词: 选修课程 教学实施 小说欣赏 主体个性 外国 必修课程 准确定位 学习
在实际的教学实施中．如何处理必修课程与选修课程的关系，如何准确定位选修课程的教学，如何促进学生有选择的学习等诸如此类的问题都还有待探讨。
关键词: 文言文教学 初中语文 新课改理念 教育工作者 新课程改革 新课程标准 引导学生 主导精神
一、初中文言文教学中存在的问题 新课程改革的理念在热忱的教育工作者积极参与下被演绎得风生水起。而在众多的新课改理念中，引导学生自觉主动地学习．从而最终使他们成为学习的主人，是本次课改的主导精神。《初中语文新课程标准》关于文言文教学的要求很简单：“阅读浅易文言文。能借助注释和工具书理解基本内容。
关键词: 以学定教 初中语文 语文阅读课 学案 预习 载体 语文课堂
为了实现语文课的高效率．使学生的语文能力得到最大的提高。将课堂真正还给学生。我尝试着将视线投向学生．不断探索实现“以学定教”的语文课堂规律。在实践过程中．我发现充分利用“预习导学案”，可以有效地实现“以学定教”．学生听说读写的能力有了很大的提高。我以自己教学《背影》为例，谈谈初中语文阅读课堂的“以学定教”。
关键词: 议论文 说服力 写作教学 事物
分析作为认识事物的一种方法．它是指对事物或概念的若干组成部分作剖析．找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。我们在议论文的阅读与写作教学中，应该认识到：分析是增强议论文说服力的关键。
关键词: 作文教学 升格 能力 教学参考 学生作文
作文一直是语文教学的重头戏．而升格又是作文教学的重头戏。近来．关于作文升格的文章不时见诸报刊，如《中学语文教学参考）2012年第四期的（2012年高考议论文“发展等级”穿越三法》、《中学语文教学》2012年第六期的《作文升格课怎么教》、《中学语文》2012年第十一期的《交给学生作文升格的钥匙》等等，
关键词: 作文教学 写作 交互 尊重学生 道德情操 个人自由 时代风尚 审美价值
一、问题的提出 作文教学应当尊重学生的需要，尊重学生的情感。使其有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力，能在个人自由生活的同时承担不可推卸的对他人、对社会、对自然的责任，以达到弘扬道德价值和审美价值．培养健全的人格和高尚的时代风尚。达到关怀人生的终极目的。要达到这样的目标必须打破被动的教学方式。
关键词: 高考作文题 高中生 新课标 困境 作文教学 话题 老师 考生
2013年的高考已经结束．每年的高考作文题总会成为人们津津乐道的话题。然而．对于众多考生和老师而言．作文却总是一个沉重的话题。我们无须品评今年作文的孰优孰劣．那只是表面的喧嚣．事实上高中作文教学的现状远没有看上去的那么热闹，这里是一个死寂的世界。
关键词: 作文教学 情感教育 初中 学生作文 情感缺失 教育引导 写作
古人有言：“情者文之经”．“为情而造文”。面对当前作文情感缺失的现状，我们如何去进行教育引导，培养学生作文的情感．促使学生的作文能够达到有血有肉、有情有感的写作水平呢？
关键词: 讲评课 实录 忽略 作文 期中 蛇
一、真诚的欣赏 1．“那我们出去玩，好吗？”我无可奈何地问。 李红瑶淡淡地答道：“等一下，我们就出去玩。” “好，好，好，太好了，你终于肯出去玩了。”我高兴地叫道。【陈慧】
关键词: 构思艺术 节选 现代文学史 情节 高中语文 沈从文 田园诗
《边城》作为沈从文的扛鼎之作，被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”，在现代文学史上占据着举足轻重的地位。《边城》（节选）已被新课标入教版高中语文必修五选作课文。课文节选的是第三至第六节，正是这部小说最精彩的部分，
关键词: 人性 不幸 语文教材第三册 社会底层 苏教版 文章
苏教版语文教材第三册中有一篇杨绛先生的文章《老王》，刻画的是一个社会底层者的形象，一个社会底层者的不幸与其人性光辉。
关键词: 文学教育 语文教学 以人为本 学生的主体性 北平 中学 语文教育 文学作品
文学教育作为语文教育的重要内容之一．一直以来备受人们的关注，但是，在关注的背后，现实的语文教学中文学教育的实施情况却不容乐观．如文学作品按照记叙文的范例教授、语文的物化解读、过于偏重文学知识教学、忽视学生的主体性解读等．这使得原本充满阅读趣味的文学作品变成了让学生读之索然无味、遇之避而不及的文字符号。
关键词: 对比赏析 乡土风情 读者感受 民俗文化 民俗风情 人类文化
民俗风情源远流长．民俗文化是色彩斑斓的人类文化的重要组成部分，《本命年的回想》、《端午》两篇课文凸显了作者家乡的民俗风情，展示了民俗文化的丰富内涵，让读者深切感受乡土文化的独特魅力．沈从文先生的《端午日》虽然篇幅不长，仅700多字，但却能在这短小精悍的篇幅里让读者感受到浓郁的端午气息并且给读者展现出壮观的赛龙舟场面．言...
关键词: 毕业会考 初中语文 台湾地区 试卷特点 试办 初中毕业生 基本教育 教育部门
2014年，台湾12年基本教育将正式实施。为此，台湾教育部门于2013年3月30、31日在台北市、新北市、基隆市、彰化区试办了初中会考。从2014年，台湾初中毕业生不再施行基测（学生基本学力测试，简称“基测”。类似于大陆的“中考”），而是改为会考。会考是用来检测初中毕业综合能力的主要方式之一．也将作为升入高中的标准之一。
关键词: 试题 评论 解答 审题 现代文阅读题 语言运用题 高考试卷 语文
语文高考试卷中，有时出现评论类试题。评论类试题一般在两大类试题中出现，一是现代文阅读题，二是语言运用题。
关键词: 生命化课堂 语文课堂 学生发展 高三 学习态度 新课程背景 教学理念 课堂理论
生命化课堂理论是在新课程背景下提出的一种新的教学理念。就其要求而言，生命化课堂强调三点，即知识的生命力．看学生掌握了没有：情感的活力，看学生有没有积极的学习态度，有没有积极参与；学生发展的潜力．看教师有没有教给学生学习的策略，这个学习的策略在学生中有没有产生影响。
关键词: 学生阅读 中考复习 能力提升 知识与能力 义务教育阶段 训练点 能力发展
本纲要以新修订的《义务教育语文课程标准》为依据．站在中考的高度．更着眼于学生阅读所需的知识与能力而设。其中包括2条训练主线，14个训练系列，68个知识训练点．58个能力训练点。既可作为义务教育阶段第四学段（七年级至九年级）阅读教学的知识与能力发展大纲．也可作为中考复习期间阅读知识与能力的提升方案。
关键词: 阅读欣赏课 阅读文本 阅读价值 例评 塑料 有效运用 阅读教学
虽然人们阅读的目的可能有异．“开卷有益”却是颠扑不破的真理．因为任何一种文本当被读者捧在手里阅读的时候，它都是有价值的。这种价值．或者体现在思想上的启迪．或者显现在情感上的熏陶．或者表现为文化上的交融．或者呈现在体式上的新颖．或者凸现为语言上的独特……教师在指导学生阅读文本时．应该更多地关注文本的阅读意义．充分发挥文...
关键词: 语文课堂教学 课堂教学方式 语文教学 语文特级教师 教学思维 代名词 老师 学科
语文本应该是“丰富多彩”的学科．语文教学本应该是“满堂精彩”的课堂。但事实上语文及语文课在很多情况下已经成为“枯燥无味”的代名词——课堂教学方式呆板僵化．往往会让学生失去学的兴趣。也会让老师失去教的激情。如何让语文课堂教学“满堂精彩”？语文特级教师王君是一位有教学“谋略”、教学思维活跃的老师，她在语文课上常有“满堂精...
关键词: 教学设计 教学步骤 完成情况 难点知识 阅读材料 教材选编 孟子 预习
教学步骤 一、抽查预习卡片的完成情况，先小组内交流，重难点知识在班内强调。 二、进入文本学习。 （一）导入 人皆称孟子好辩．孟子日：“予岂好辩哉？予不得已也。”孟子的解释是：我是想去端正人心，破除荒谬的邪说．抵制偏颇的行为，批驳错误的言论，我哪里喜欢辩论呢？我是不得已啊!事实上，孟子不仅好辩，而且善辩。从发给大家的补充阅...
关键词: 教学案例 儿童文学 校本课程 心智 阅读 学生个性 学生语言
一、教学设想 《家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显。语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终．注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动．调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。
关键词: 中学语文教材 选文 明代散文 中学教材 归有光 名篇
明代散文大家归有光的《项脊轩志》是记事抒情名篇，作品以其“笔意极清淡，而感情极深至”的特点著称，多年来一直入选中学教材。而入选的文本是删减版，对此，笔者想谈谈自己的看法。
关键词: 课程论 语文课程目标 课程内容 辨正 听说读写 语文知识 王荣生
《语文学习》之“通识栏目”在2012年9—11期按次发表了王荣生教授的《在“语文课程”中进行“语文学习”——语文课程论撮要之一》、《论语文课程目标和课程内容——语文课程论撮要之二》和《“语文课程内容”及“语文知识”——语文课程论撮要之三》3篇文章．对听说读写与语文学习目标的关系、语文课程目标与语文课程内容的关系以及语文课程内...
关键词: 语文 质疑 课程名称 述评 声音 1959年 大讨论 文章
关于“语文”课程名称的争议．一般认为开始于1959年至1962年的“文道”关系的全民大讨论．笔者在搜集关于“语文”名称问题的文献时．发现1952年的两篇质疑“语文”名称并希望更换课程名称的文章．这两篇文章可能在当时没有引起较大反响．但是．仍然不失为质疑“语文”名称的先声。
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