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中学语文杂志是由湖北省教育厅主管，湖北大学主办的一本省级期刊。
中学语文杂志创刊于1958，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 文学素养 童庆炳先生 绘画美 音乐美 专业阅读 文学知识 语言文字表达 于漪老师 道德修养 古代诗词
文学性作为文学的特性,童庆炳先生对此这样解读：＂气息、氛围、情调、韵律和色泽都是文学性在作品中具体而有力的表现。对于文学性来说,气息是情感的灵魂,情调是情感的基调美,氛围是情感的气氛美,韵律是情感的音乐美,色泽是情感的绘画美,这一个‘灵魂’四种美几乎囊括了文学性的全部。＂
关键词: 虚实相生 碧波浩渺 意境创造 诗歌鉴赏 八大山人 审美想象 蓄势 虚实关系 人面桃花 孤独寂寞
虚实,就意境创造的特征而言,＂虚＂指由实境诱发和开拓的审美想象的空间,＂实＂就是意象的组合而形成的实际境界。中国传统绘画最讲究虚实相生的意境,八大山人画的鱼,齐白石画的虾,白纸上除了鱼、虾,似无别物,但欣赏者却能感到碧波浩渺、鱼虾灵动的意趣。
关键词: 文化渗透 课程设计 文化活动 学习活动方式 育人目标 文化知识 认知过程 认知结构 现代教育技术 课堂教学
＂课程是由一定的育人目标、学习内容及学习活动方式组成的用以指导学校育人的标准和学生认识世界、了解自己、提高自己的媒体。＂从文化的角度看,＂课程是一种文化活动,是一种创造发展的人的文化活动,是一种对文化的选择、传递、创造与反思的文化活动,是根据文化有价值的内容进行的文化活动。＂
关键词: 春雨图 春草 经典名篇 蕴诗 陶渊明诗 土里 随风潜入夜 在乡下 文学素养
朱自清的《春》作为经典名篇,在一代代的学子心头刻下了不可磨灭的印记。但纵观以往的教学,几乎都是围绕写作层面来进行的。＂春风图＂、＂春草图＂、＂春花图＂、＂春雨图＂、＂迎春图＂或＂草报春＂、＂花争春＂、＂风唱春＂、＂雨润春＂、＂人迎春＂的画面概括铺天盖地;＂学会细致的观察并生动地描写;学习文章严谨而精美的结构安排;灵活运用...
关键词: 教学效果 阅读教学 从实际出发 理论说教 抒情散文 小说情节 苏教版 汪曾祺 怀李叔同先生 听说能力
＂平民语文＂致力语文一线教学实际,从实践中探寻语文教学规律,建构语文教学有效系统,寻求语文的真本色,呼唤＂平民化＂语文教学。＂平民语文＂提倡语文教学活动一定要从实际出发,不需要太多空洞的理论说教,而需要脚踏实地的研究实际。
关键词: 高中语文教学 课堂教学 生生互动 片断性 如水 西洲曲 古典诗词 发愤著书 爱国主义诗人 山水田园
在现今的高中语文教学中,＂动态生成＂已成为每个教师不断攀登的目标。我们要主动构建生成性课堂教学,让生成成为一种习惯,敞开教师包容的心胸,展示教师足够的智慧,把自己的心灵与学生的心灵相融,充分尊重学生独特的感受、体验、理解,和学生一起在动态生成中享受课堂的＂精彩＂。
关键词: 个性化阅读 思维惯性 阅读教学 阅读模式 罗森塔尔效应 阅读过程 认知经验 独特体验 阅读实践 自主阅读
对于任何人而言,阅读最大的好处在于：它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。目前的阅读教学中,存在教师一味的填鸭式输送,教师由分析到讲解一人完成,学生跟随着教师的思维惯性进行文章的理解,很难主动去汲取自己所需的知识。
关键词: 教学分析 学案 阅读教学 梁任公 思辨能力 语文新课程标准 个性化阅读 精读课文 学习过程 主旨句
阅读是学生、教师、文本三者之间对话的过程。传统的阅读教学中,大多数教师根据自己对教材的理解和学生能力的评估预先设计好教学方案,牵引着学生步入设定的轨道,完成教学目标。叶圣陶先生说：＂将教学目标转化为学生的内在需要才是教学的最高境界。＂
关键词: 阅读教学 教学观 阅读过程 教学活动 自主学习 古诗文 自主阅读 学习过程 阅读与鉴赏
阅读本该是一件简单而又纯粹的事,为何一与＂教学＂搭上关系,便成了一件无味甚至痛苦的事？我们不得不从教学本身来寻找答案。梁启超在《学问之趣味》一文中称凡不可称之为＂趣味＂的事都不要去做。他对＂趣味＂一词所下的定义读来也颇为有趣。
关键词: 文本对话 教学价值 文章主旨 文本内容 堂课 语文阅读课 讨论交流 人物形象 创造性阅读 课文内容
特级教师郑桂华老师指出：＂核心问题是理解一篇文章主旨的钥匙,也是一堂课教学价值的依托。＂导读问题是引导学生进行文本对话的重要载体。因此,教师要善于根据文本内容设计有效的导读问题,并以此为切入点引导学生进行有效的文本对话。
关键词: 阅读教学 高中语文 对话式 模块教学 阅读与鉴赏 心灵碰撞 编写者 曾皙 公西华 李将军列传
《普通高中语文课程标准（实验）》在教材＂阅读与鉴赏＂模块教学建议中提出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想交流和心灵碰撞的过程。＂其实,从功利出发抑或从审美出发,＂对话＂都是阅读教学的一种理想境界。
关键词: 游褒禅山记 练习设计 课后练习 标版 人教社 教师教学用书 短论 参考答案 张绍
人教社课标版《语文》必修2的课本中,《游褒禅山记》的课后练习三是这样的：课文第三段中,作者由古人＂求思之深而无不在＂才能有所得的事实,引起了深入思考。依他看来,＂求思＂应具备哪些条件？其中哪个条件起决定作用？试查找有关资料,联系王安石的政治活动，写一篇短论，陈述你的观点。
关键词: 说理散文 图式理论 考场作文 作文命题 全国高考 运用技巧 内在动机 春秋战国时期 高中作文教学 幽隐
随着全国高考以思辨为特征的材料型作文题一统天下,笔者在整理各地公布的高考高分作文时,发现一个有意思的考场作文写作趋势,那就是说理散文已经成为考生选用的主流文体。本文分析该文本写作图式及考场运用技巧。
关键词: 叶飞 高中作文教学 高中语文 徐玑 听蝉 诗云 我手写我心 少年时代 纯粹技术 横看成岭侧成峰
南宋徐玑的《行秋》一直为笔者所喜欢,诗云：戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲傍柳边行;小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。将之与高中作文教学比拟,倒有些许相同之处。高中语文教师之于语文教学以及作文教学,更多的恐怕都处于一种忙碌的状态,甚至是一种压抑的状态,这是由现实决定的,凡在一线者都难逃脱。
关键词: 写作思路 命题作文 美学效果 高考作文 初中作文教学 学习成绩 松柏林 教学改革 告诉我 情感态度
在文学艺术中,＂虚实＂的界定是相对而言的。一般来说,描写作者眼前所见所闻的客观实物称为＂实写＂,描写作者联想、想象的事物称为＂虚写＂;将作品中现场出现的人物称为＂实写＂,将作品背后隐含的人物称为＂虚写＂。在艺术中,对虚实的不同处理可产生不同的美学效果。
关键词: 作文训练 中学生作文 写作指导 写作积极性 最近发展区 学习能力 杨初春 写作思路 评分等级 生存意识
作文教学被很多教师视为畏途,没有合理的科学的作文教材,没有行之有效的作文指导,许多教师只能凭经验授课,东拼西凑,疲于奔命,却往往收效寥寥。学生眼里,作文无异于洪水猛兽,乍见题目,云里雾里;回想材料，搜索枯肠；匆匆结篇，听天由命；发下分数，不知其然。
关键词: 作文命题 高考作文 高考语文 语文作文 新课程改革 社会关注 话题作文 命题者 反向立意 自主命题
高考语文作文历来是考生、家长、教师和全社会关注的焦点,特别是随着新课程改革的推进和高考自主命题权的进一步下放,高考作文命题呈现出百花齐放的态势。但个性中体现出共性,变化中有其不变的规律性,万变不离其宗。透过现象看本质,揭示偶然性背后蕴含的必然性,以不变应万变是高考作文备考的重要法宝。
关键词: 中国古代人 文言文教学 文本解读 文人士大夫 佛禅 人文意义 中国古代文人 己欲立而立人 与朱元思书
文言文教学必须渗透中国古代人生哲学思想,或者说了解中国古代人生哲学思想实际上是解读文言文的一把钥匙,从儒、道、佛思想视角切入是理解他们作品的必然途径,也是建构文言文教学人文意义的重要方法。先说儒家。我们不可能穷尽儒家的思想,但是几个基本点是不能缺失的。
关键词: 文本解读 文学类 语文活动 阅读教学 解读文本 沈从文小说 专题教学 价值取向 解读过程 人物形象
语文阅读教学的过程就是通过文本解读来开展丰富的语文活动以让学生得到自主发展的过程。作为文本解读的主导与主体——教师,要以自己的解读过程引导学生解读文本,体味、体验内中情味或情感,寻绎文本语言背后的特殊的意味、意蕴,最终使学生获得对于文本的理解,形成一定的语文素养。
关键词: 四表 空间意识 墨气 意象群 古诗文教学 王船山 诗绎 诗家 绘画美 千古流传
王船山在《诗绎》中谈到诗中意境的创造及空间意识的把持,他说：＂咫尺有万里之势,一势字宜着眼;以追光蹑影之笔,写通天尽人之怀;墨气所射,四表无穷,无字处皆其意也!＂这一语道破了诗家的最高理想和成就。
关键词: 鲁迅作品 高中语文教学 当代学生 教学效果 语文技能 记念刘和珍君 认知图式 认知心理学 写作思路
鲁迅先生去世已70余年,其作品教学虽仍然是高中语文教学的重点,可毕竟时空阻隔,已经和当代学生产生了疏离之感,很多教师觉得鲁迅的作品难教,而更多学生觉得鲁迅作品难懂。师生两难的处境若想得到改变,还是要从拉近作者、作品与教师、学生间的时空距离做起。
关键词: 鲁迅作品 孤独者 反抗绝望 我自己 影的告别 三层意思 石车 锥心刺骨
《死火》写于1925年4月23日,发表于5月4日《语丝》周刊二十五期。这是鲁迅先生又一篇以梦境为题材的作品。丰富的想象,神奇的象征,独特的隐喻,使这篇散文诗意象驰骋,蕴含隽永;也使这篇散文诗在理解上更晦涩,更难懂。
关键词: 中学语文教材 别里科夫 人民文学 伊凡 上海译文出版社 文本理解 叙述视角 王富仁 中学生阅读 人性弱点
《套中人》（亦译作《装在套子里的人》）是契诃夫的名篇名作,汝龙翻译的这篇小说有不同版本,早期他据英译本转译,后期他直接从俄文翻译,对原译文的句式有一些校改。人民文学出版社和上海译文出版社不同时期出版的契诃夫小说集,这篇小说的文字也有一些不同,本文不对此展开讨论。
关键词: 教学效果 情感教学 松花江上 课文内容 热爱祖国 背景音乐 端木蕻良 日思夜想 音韵美 日本侵略者
一、教学目标 1.反复诵读课文,感知课文内容,领会作者的情感。 2.揣摩、品味本文精彩段落和语句。 3.培养并提升学生热爱故土,热爱祖国的情感。 二、教学时间 一课时 三、教学过程 （一）激情导入 1.师：播放背景音乐《松花江上》。同学们,在上课之前,我们先来认识一个人。
关键词: 月迹 教材分析 教学效果 文本解读 中秋之夜 学习态度 发现美 小组讨论 朦胧美 语感培养
一、教材分析 1.文本解读。 《月迹》是贾平凹早期散文的代表作。作者以充满真情的笔触,为我们描写了童年的一个中秋之夜一群孩子追寻月亮足迹的情景。本文以一个孩子的口吻娓娓道来,充满了童趣和幻想。今天我们读来依旧倍感纯真与美好。
关键词: 三个意识 评价标准 学生意识 课堂教学 学科意识 学习过程 自主成长 学习效果 自主学习 语言表达形式
一堂好课,需要具备三个意识：学生意识、学科意识和技能意识。其中,学生意识体现课堂教学的人文性,学科意识体现课堂教学的科学性,技能意识体现课堂教学的艺术性。人文性、科学性和艺术性,是一堂好课最重要的特征,因此也是一堂好课基本的评价标准。下面围绕三个意识展开,谈谈一堂好课的基本评价标准。
关键词: 高中语文教材 苏教版 刘亮程 网上查阅 文中 江苏教育学院 办公电话 整体感知 文学教材 选文
算下来,这已是笔者第四次执教《今生今世的证据》一文了。坦率地说,时至今日,作为语文教师的我对《今生今世的证据》的教法始终不够满意,文中的一些语句也一直未能读懂读透。 2006年,笔者第一次执教《今生今世的证据》。那年,苏教版高中语文教材刚刚启用不久,我对入选的《今生今世的证据》一文相当陌生。
关键词: 诗歌文本 课堂主体 那英 范读 高中语文教材 苏教版 学习行为 近思 之子于归 生命终结
最近,观摩了一节题为《面向大海春暖花开》的公开课,听完之后,心里总有想说些什么的冲动。 在这节课上,教师以一曲那英的《春暖花开》暖场,然后引导学生诵读诗歌,接着录音范读,之后集体朗诵;在课堂主体部分,教师直接将教学重点定位在对幸福的解读上,让学生在诗歌文本中找寻不同人的不同的幸福．最终体会诗人自己的幸福追求。
关键词: 屏幕显示 教学实录 祖国母亲 美读 山东省枣庄市 思乡之情 台湾诗人 舜耕 老师好
时间：2012年4月24日 地点：山东省枣庄市舜耕中学 师：上课! 生：老师好! 师：同学们好!我和大家一起在这节课里学习、欣赏余光中的《乡愁》。大家看屏幕。齐读。 （屏幕显示）（学生齐读） 乡愁：思念家乡的忧伤心情,怀念家乡的不绝情思。
关键词: 高中语文 刘亮程 苏教版 整体感知 文本理解 心理世界 文本阅读 光渗 认知平衡 思维空间
苏教版高中语文必修一的《今生今世的证据》选自于刘亮程《风中的院门》,笔者在教学中常常思考的问题是：对于作者所描述的38年的边疆生活,学生毫无类似的生活经验,如何才能有效地帮助其解读;他们怎样才能读懂作者今生今世的证据所蕴藏的含义？实际教学中不乏将文章的意旨直接指向学生的情形,但这样的教学几乎很难跳出灌输的魔咒．至少是为当下...
关键词: 教学效果 乡土资源 中学语文教材 与朱元思书 心理距离 安吉 题中之意 德育内容 课本知识 吴昌硕
一位老师曾说：＂只在课堂内实施的围绕着字词句篇兜圈子的语文教学是封闭的;只研究教师的传授艺术、讲授技艺的改进是改良的;冲破教室的四壁,走进生活,使课内与课外紧密联接,这样的语文教学才是有生命力的。＂可见,语文教学要走教学与生活相联系之路。
关键词: 初中语文 熟读成诵 系统化方法 国文教学 精思 教学情境 三步走 学习能力 思维特点 古诗词教学
古时的国文教学特别关注熟读成诵的过程,同时也刻意强调对文本的＂体味＂与＂精思＂、＂揣摩＂与＂妙用＂,这种以诵读为核心的系统化方法确有其独到之处。同时我们也要承认：古代诵读教学法确实有其片面强调感性而忽略理性指导的弊病,那么,对于现代初中语文课堂的诵读教学来说,其魅力在哪里？
关键词: 初中作文教学 认识自然 学习语言 写作方法 苏教版 写作材料 初中语文教材 新闻消息 语言表达方式 谋篇布局
所谓＂原生态＂作文,就是指没有受他人强制、命令的影响,顺其自然地在生活中认真观察、悉心体味,正确地认识自然和社会,练习写自然和社会中的一些熟知的事物,学习用自己的话,准确地表达真实的想法和内心的情感。
关键词: 江城子 感染性 首词 言有尽而意无穷 鉴赏能力 初步感知 效度 范读 深层次理解 个人体会
苏轼的一首《江城子·十年生死两茫茫》凄婉动人,绵延千古。但是怎样让学生深入体悟这一首感染性极强的词作,却是摆在语文教师面前的一项难度较大的课题。近来,笔者有幸观摩了一节以此为课题的公开课,颇有感慨。
关键词: 语素构成 语音形式 固定短语 语法单位 句法成分 半自由语素 语法作用 构词能力 单音节 名量
一辨概念。首先要从概念上理解、区分语素与词的不同点与相同点。 什么是语素？语素是最小的语音、语义结合体,是不能再分解成更小的有意义的单位。也就是说,语素是构成词的要素,也是构成成语一类固定短语的要素。例如,＂禾＂就是一个语素,它的语音形式是＂hé＂,它的意义是＂禾苗＂。
关键词: 萨丕尔 高中语文 心理内容 下定义 蜀道 情感作用 教学研究 音乐性 心理世界
当语言这面大旗飘扬在我们的大脑里的时候,那些深刻的生命体验以及丰富的心理内容也必然随之云涌。而将其表现之的欲望又让我们有抒写的快感。于是,关于语言,人们各抒己见总结、下定义。美国语言学家萨丕尔就有一个著名的定义：“语言是纯粹人为的,非本能的,凭借自觉地制造出来的符号,来系统的传达观念、情绪、欲望。”
关键词: 故都的秋 现代著名作家 白璧 现代文 学史 文编 赤壁赋 文中 主语中心 搭配不当
现代著名作家郁达夫的《故都的秋》是现代文学史上的一篇散文名作。该文脍炙人口,韵味悠长,历来深受读者喜爱。很多现当代散文选本都将该文编入其中。可是,令人遗憾的是,白璧有瑕,这篇美文中竟然存在不少病句,经不起推敲,在一定程度上影响了该文的＂美好形象＂。
关键词: 现代文阅读 文学类 文质兼美 高考语文 全国卷 散文和 心理描写 命题者 高考试卷 刘庆邦
在高考语文测试中,现代文阅读是必考的内容,其中文学类文本阅读占有很重的分量。而如何选择和使用文学类文本则是至关重要的。就文学类文本的体裁而言,高考试卷大多偏重于散文和小说。所选文本必须符合以下标准：一是称得上文质兼美的佳作,二是篇幅不宜过长（一般不超过2000字），三是便于命制试题。
关键词: 高中语文教学 思维过程 态度形成 现代文阅读 参考答案 思维能力 文言文阅读 文本阅读 题干 人的生命
叶圣陶先生说：＂语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三＂。其实,由＂这个例子＂到＂举一反三＂就是迁移思维。 在心理学中,迁移思维指的是一种学习对另一种学习的影响,指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识或态度形成的影响。
关键词: 阅读 姿态 事实证明 学生 功利 极性 老师 作文
阅读，是一种营养，一种浸润。 阅读不能功利。一旦功利，你的目光就只会专注于收获。一旦收获微薄，不但打击了学生的积极性，更打击了老师的积极性。我们常常会让学生背诵摘抄写点评，目的就是让学生在自己的作文中灵活运用。但是我们很无奈地看到，事实并不如我们愿。倒是一些平时老师偶尔提起的内容，能在学生的作文中发光发亮。事实证明，...
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