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中学语文杂志是由湖北省教育厅主管，湖北大学主办的一本省级期刊。
中学语文杂志创刊于1958，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文新课程 育人体系 义务教育阶段 思想文化修养 语言文字 实践性课程 语文教学
自2000年《义务教育语文课程标准》颁布以来，我国的语文教学界对语文课程的内涵阐释有了一系列变化。2000年《义务教育语文课程标准》对语文的解释是：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”。《义务教育语文课程标准（2011）》增加了“语文课程”之说：“语文课程是一门学习...
关键词: 阅读思维 学生思维 阅读教学 语文教师 学生阅读 层级 可行性 训练
阅读教学是训练学生思维由低级到高级不断发展的过程，它要经过一个个沿层级梯度不断向上自然生长的阶段。为使学生的阅读达到更高的层级水平，语文教师就要依据学情和文本的实际，充分研究学生阅读层级发展的可行性及所能达到的阶段性，逐步对学生进行阅读思维的层级训练。
关键词: 创设教学情境 李吉林 小学语文教育 情境教育 情境教学 特级教师 教学专家 教学实验
李吉林,特级教师,小学语文教育教学专家,中国情境教学-情境教育的倡导者和带头人。她从1978年开始探索情境教学,1988年出版专著《情境教学实验与研究》。在20世纪末,她又提出“情境教育”。
关键词: 课堂实录 金岳霖 特级教师 语文课程 教学研讨会 学术年会 示范课 教学论
我刊从2013年第11期到2014年第5期，在“名师讲坛”专栏里重点推介了特级教师李仁甫“建构生成课堂”的系列文章，引起广大教师强烈反响。为了使大家对“生成课堂”有直观感受，本期刊载李老师《金岳霖先生》课堂实录（来自他2014年12月27日在江苏省语文课程与教学论学术年会暨生成语文教学研讨会上的一堂示范课）和三篇点评文章。
关键词: 语文课堂 教学价值 金岳霖 特级教师 仁 语文教学 问题提出 高效教学
语文教学“教什么”和“怎么教”，孰轻孰重，众说纷纭，莫衷一是。语文课堂是应该重教，还是重学，又成为一个新的问题提出来，联想到前几年方兴未艾的有效教学和近几年争论的高效教学，我们不得不去重新评估曾奉为圭臬的经典教学体系和现正流行的各种时髦教学模式，我们不得不去思考以下三个问题：语文课堂“教的内容”与“学的内容”如何确定...
关键词: 课堂实录 形散神不散 教学思想 特级教师 金岳霖 执教
至于特级教师李仁甫执教的《金岳霖先生》--这一堂饱蘸“生成课堂”教学思想的课，我是身临其境，亲耳聆听的。该堂课开合自如，从容大气，给我留下深刻的印象。如今阅读其课堂实录，亦觉义理幽深，情趣盎然。
关键词: 课堂教学 沸腾 填鸭式教学 特级教师 动态美 真实美
特级教师李仁甫课堂上呈现出的动态的、自然的、行云流水的风景，令读者暗叹生成课堂与印象中的许多课堂教学有着本质的不同。生成课堂的预备美、动态美、真实美、无痕美是填鸭式教学永难灌揠出的。
关键词: 语文学习 回归策略 中学生 理解力 失落 语文知识 理解能力 知识能力
学生对语文知识的理解能力简称理解力。它既与学生吸收语文知识、内化语文知识能力密切相关，又与学生迁移语文知识、运用语文知识的能力密切相关。在明确内涵之后，分析找准学生语文理解力失落的原因就成为研究的首要任务。只有这样才能有的放矢地进行成因分析及回归策略的研究，从而得出有利于培养学生理解力的教学与干预的对策。
关键词: 实然与应然 语文教材 结尾 可信 教学案例 学生 课堂
让我们先来看这样一个课堂教学案例： 一天，当我和学生一起分析《愚公移山》最后一段的时候，突然，一个学生举手提问。学生：“老师，《愚公移山》的结尾，这样安排，可信吗？”
关键词: 有效教学策略 语文课堂 三位一体 数据驱动 学习 评价 教授
崔允漷教授认为，教学、学习、评价逐渐被看作是三位一体的关系，评价与教学、学习紧密地绞缠在一起，相互制约，相互影响。教学、学习应当是“数据驱动”的，而数据就来自评价；评价持续地镶嵌在教学、学习的过程中，而不只在教学、学习终结之后实施；教学、学习、评价三者共享目标。
关键词: 评点法 教学思考 文本语言 文本对话 语言文字 引导学生 滋味
对于《林黛玉进贾府》这篇小说，如何引导学生品味其美妙之处？以前执教这一文本时，我更多的是设置问题引领学生阅读，或着眼于人物形象的分析，或着眼于小说中的人物的出场描写，或从林黛玉这一视角入手分析。这次执教这一文本，我想变换一下文本鉴赏的切入点，新的切入点怎样确立呢？我想起了叶圣陶先生在《文艺作品的鉴赏》中的论述：“凡是...
关键词: 教学处理 社科类 人教社 文本 科普 教材编写者 语文教科书 语文教育思想
人教社课标版高中语文教科书有大量社科类、科普类散文，由于这类文章是非着意于文学的作品，所以文学性不强，文学元素少。在语文界极力推崇人文性（实际窄化为文学性）的环境下，一线老师对这类文章的处理往往采取放任、不作为的态度。要么草草交代一下，要么直接跳过，不作任何安排。美其名曰：选择处理。当然，有目的地、选择性地对教材进行...
关键词: 批注式阅读 可爱 文章 标题
【导读】 以下你要读的这篇文章的标题就是文章的“文眼”，看到这个有“文眼”作用的标题--“可爱的冤仇人”，你想到了什么。
关键词: 媒介素养教育 实践操作 引导学生 媒介资源 辨别能力 学业水平 认识水平 教育界
在新的时期，以网络为代表的媒介大军逐渐兴起并迅速发展，随之产生的媒介素养教育被越来越多的教育界人士关注。媒介素养教育，指的是引导学生正确把握并建设性地运用大众媒介资源，提升学生正确的、健康的媒介辨别能力，让学生充分使用媒介资源认识自己，提高自己，通过自己的努力提高认识水平和学业水平的培训。
关键词: 议论文写作 高中生 思维 语感 创作灵感 作文教学 高考作文 学生选择
高考作文虽文体不限，但大多学生选择写议论文。主要因为议论文能有备而来，准备一定的素材，按照一定的模式，可稳中求胜；而记叙文则更多依靠创作灵感，每天在书山题海中疲惫拼杀的应考生对灵感是不自信的。另一方面，精彩的记叙文是一种文学创作，高中作文教学可以涉及，但不是主流，因为高中作文教学的主要任务不是培养文学家，而是全面提升...
关键词: 生活化作文 活水 源头 高中生 现实生活 引导学生 普遍
“生活”是作文的源头活水，但高中生作文中却普遍缺少鲜活的现实生活。对高中生作文进行“生活化”研究，就是试图解决高中生作文中普遍存在的远离生活、脱离实际的问题，目的在于引导学生写作时能关注生活、关注现实，从而写出对生活的理解与感悟。具体说来，“生活化作文”有这样的基本途径。
关键词: 写作指导 作文 时评 贴近现实 材料 学生 教师 考试
时评类作文因为其材料贴近现实，学生有话可说，而且很容易能看出一个人思考的深度，所以这类作文常常会出现在各种考试中。但是时评类作文怎么写，教师怎么指导，一直以来都是教师和学生的一个难题，本文就结合一则具体材料，谈一谈时评类作文如何写作。
关键词: 苏东坡 文章 名句 高低 题意
苏东坡的名句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，告诉我们如果变换角度，会见到不同的景象。文章的“变脸”在于根据题意寻找视角与作出选择的问题。选择什么样的角度来表现文章的主题，往往能决定一篇文章的优劣和成败。
关键词: 解读 忘记 学生时代 初中语文 人的意识 语文教材
《背影》毫无疑问是初中语文的一篇经典，许多今天站在讲台上的老师在学生时代就是读着《背影》过来的。或许正是因为在许多国人的意识中，《背影》已经成为学生不可或缺的阅读篇章，所以当出现《背影》退出语文教材的传闻时，舆论可谓一片哗然。
关键词: 文本价值 思想内涵 引导学生 艺术特色 思想意义 文言文 语言
与刘基、高启并列为明初诗文三大家的宋濂的《送东阳马生序》一文，语言清新简洁，行文善于变化，思想内涵丰富。作为一篇文质兼美的文言文，引导学生在玩味语言的同时，品悟行文的艺术特色，理解文章的思想意义，教学时可以从以下五个层面依文悟言，以言探文，言文融合，多角度挖掘文本的内涵。
关键词: 探究文本 情感取向 文本解读 写作意图 情感态度 断章取义 作者 多元性
文本解读的出发点和最终归宿就是能多角度地挖掘和探究，准确把握作者的写作意图和情感取向。探究文章情感主旨具有开放性和多元性，但这种开放绝不是完全的开放，都要基于对文本的准确理解，都必须紧紧扣住文本的内容、结构、背景、技巧、提示及有关信息去获取、提炼和发现，必须尊重文本，尊重作者，尊重作者的情感态度，切不可脱离文本凭空想...
关键词: 记叙文写作 赏读 学生作文 写作教学 语文教材 举一反三 叶圣陶
苏轼的《赤壁赋》以其优美的语言、旷达的胸襟、对自然和人生深刻的体悟，千百年来被人们传颂被认为代表了宋代散文赋的最高成就。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”那么，结合高一写作教学的主要任务和学生的写作实际，我们不妨撇开“散文”而从记叙文的角度来赏读《赤壁赋...
关键词: 解读 封建礼教 祥林嫂 人的力量 阅读价值 病态
《祝福》是借助祥林嫂死亡的不幸命运，揭示封建礼教的“吃人”本质，从而展现社会的病态以及在那样的社会中人的病态。文中不仅仅是祥林嫂的死亡，还有她的丈夫与儿子阿毛的死亡。因此，不仅要明白祥林嫂的死因，更要把它与促使其丈夫和儿子死亡的因素进行比较，才能更彻底地感受礼教吃人的力量之巨大、之恐怖，从而赋予文本更大的阅读价值。
关键词: 教学设计 文化资源 西方 中国 学生自主 学术论文 设计特点
【设计特点】 本篇运用“非指示性”教学设计中“基于自主梳理”的样式设计。该设计主要用于研究色彩浓厚的学术论文等文本。自主梳理，笔者在此处界定为在教师引导下，学生自主梳理学术论文类文本表达的内容和思想、特点和技巧，以及其中精辟的见解、精彩的语言，从中获得思想美的启迪和语言美的享受。
关键词: 专题教学 曼德拉 学习设计 公正 公平 救赎 尊严 阅读对象
一、选题理由 “读整本的书”即“书册阅读”是我校显性课程“阅读课”的教学内容，小说、散文集、人物传记等均为阅读对象。人物传记专题阅读活动起源于时政热点。2013年12月6日，南非首位黑人总统，被尊称为“南非国父”的纳尔逊。曼德拉逝世，世界各国领导人纷纷发去唁电。曼德拉的传奇经历、文化魅力、非凡胸怀、从政境界都令世人敬佩，他不...
关键词: 当代中学生 鲁迅作品 教学设计 专题 批判性 领悟
一、为什么要读鲁迅？鲁迅之于当代中学生的意义何在？ 1.鲁迅和中学生之间存在着彼此接近的通道。 2.让中学生从鲁迅作品中领悟如何面对社会发出建设性和批判性的意见，尽到公民的责任。
关键词: 教学实录 大连经济技术开发区 赏析 课堂 七年级 学校 学生
时间：2013年4月10日 地点：大连经济技术开发区红星海学校学生：大连红星海学校七年级六班 开课：生齐读课文。
关键词: 全民阅读 阅读品质 培养 几何 语文课堂教学 学生时代 解析 课例
阅读，是人类获取知识，提高文化和思想修养的重要途径。然而，在物质文明日益发展的今天，人们对于阅读的兴趣与爱好却越来越衰减，更多地则是沉迷于电影、电视、网络、游戏等，针对这一情况，不少贤达人士呼吁建设书香校园、书香社会，倡导全民阅读，可是，呼吁、倡导抑或提供良好的阅读条件，似乎还不能解决问题，殊不知，不少地方花巨资建图...
关键词: 语文课堂教学 合作交流 教学目标 课堂时间 学生 教师
当下语文课堂很是热闹，质疑探究、合作交流频繁地出现，欢欢喜喜的一堂课，学生究竟学到了什么？我们不得而知。为什么大量失效的课堂出现？究其根本，教师的教学目标杂而多，课堂时间有限，一堂课想面面俱到，也许将面面不到，事倍功半。对于此种现象，我们不妨从自身的教学开始思索，课堂教学的“大舍与大得”不失为好方向。
关键词: 高考题 材料 语用 反复训练 语言运用题 举一反三 低效劳动
高考题语言运用题的复习，历来都是就题练题，即使是举一反三的类题训练，收效也甚微。与其在一种题型上反复训练，重复机械低效劳动，还不如借助这道题，挖掘其内在蕴藏的“剩余价值”，来迁移提升学生对于其他题目的解题水平，从整体上帮助学生提高语文试卷的得分情况，达到“牵一发而动全身”的效果。
关键词: 情感表达 技巧 作文 语言文字 生命体验 个性化 学生
不可否认，对语言文字的敏感程度和个性化使用语言的能力确有一定先天差异在内，但这并不意味着在指导学生表达抽象的生命体验这一方面我们就无事可做。相反，如果能够帮助学生将自己的一腔心事付与一些小的技巧，从而将其生动而形象地表达出来，让自己的思维在如花的语言之中尽情绽放，未尝不是功德一件。
关键词: 选修课程 语文味 课堂 语文课程 必修课 教学
选修课程可以对必修课起到补充、扩展和提升的作用，可是，选修课并没有被合理有效地编排到教学当中，这导致了一个不容忽视的问题，那就是：很多的语文课程跟以前不一样了，缺少了必要的“语文味”！
关键词: 散文教学 散文创作 散文阅读 客观对象 教学内容 教学导入 阅读方法 教学过程
刘熙庆曾在《论散文创作》上说：“作家有自己的个性，散文又极其自由，很难被概括和被解说。”可以说，作家在创作中，融入了自己的经验和感受，并将其并入在个体化的审美体会中。即便作家的散文创作奥妙非凡，它都是教学内容的客观对象，教师仍能通过主观的努力，在特定的散文阅读教学导入及总结环节中求自由，在自由的散文教学过程中求特定阅...
关键词: 语文教科书 学习水平 报章杂志 语文辞书
“涵泳”是中国古代传统的国语教学法和读书法之一，也是检验学习者母语学习水平优劣的重要标尺。在当今社会“国学热”背景之下，“涵泳”也是一种研习国学之道。但笔者在阅读一些谈论语文教法，学法，论道“国学”的报章杂志，甚至中学语文教科书时，经常会看到将“涵泳”写作“涵咏”的情况。其实，各大型语文辞书告诉我们：只有“涵泳”，而...
关键词: 释义 中学 语文教学 教学方法
《滕王阁序》一文中有“勃，三尺微命，一介书生”一语，对句中的“三尺微命”，目前笔者见到的有如下几种释义。
关键词: 语文 江湖 敬畏 历史
开篇 “老典”者，史绍典也。圈内称“老典”而不呼“老史”，考其由来，我曾“戏说”：缘于对余姓之“敬畏”，一者，史，历史也，余之始祖为周初史官“伊佚”（或云造字之仓颉），后以官为姓，不呼“老史”，敬“吏”。其二，“史”（shi）、“死”（si）不分，不呼“老史”，畏“死”。于是以“老典”名。实则，“敬”、“畏”乃人人应有之情...
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