中学语文教学杂志是由北京市教育委员会主管，首都师范大学主办的一本北大期刊。
中学语文教学杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学语文教学杂志是由北京市教育委员会主管，首都师范大学主办的一本北大期刊。
中学语文教学杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文老师 个性品格 人文情怀 文人 天生
我天生就应该是教语文的我经常自诩：我天生就应该是做语文老师的。朋友们也讲：你身上有着语文人的天赋。我没有仔细研究过语文人必备的个性品格和气韵风度，但凭直觉应该很容易判定一个老师的语文人属性。人文情怀、书生意气、书卷才华，再加上一点点清高和孤傲，是否就是语文人的味儿呢？假如是，那“书”和“文”便几乎是我与生俱来的东西。
关键词: 阅读教学 价值考量 教师专业素养 教学选择 课程价值 自主空间 最优化
在阅读教学中．教师具有相对较大的课程自主空间。也面临着相对较多的教学选择，这为教师的课程创造提供了平台和机会，同时也是对教师专业素养的挑战。选择的目的是最优化。那么，如何保证我们的教学选择符合最优化的原则？如何保证阅读教学能够取得较高的质量和效益？这里有一个重要的前提．那就是教师的教学选择必须建立在对阅读教学的课程价...
关键词: 教学实录 指向 恩格斯 学习 课本 板书
《在马克思墓前的讲话》教学实录师：今天我们要学习的是马克思的革命战友——恩格斯．在马克思的葬礼上为马克思写的悼词——《在马克思墓前的讲话》，请大家把课本翻到33页。（板书：课题和作者）
关键词: 作文 语文教育 话题 文章
这是一个老话题，也是一个很难扯清的话题，更是一个非常沉重的话题。说是一个老话题，是因为由来已久。自有语文教育开始，就有作文的评与改。甚至有人指出，自科举时代的文章取士始，就有了作文的评与改。
关键词: 作文点评 升格 金钥匙 学生
要把一篇“差作”改造成为一篇“美文”，使作文提升档次，比如从三类作文提升为二类作文，二类作文提升为一类作文，就要求我们的学生掌握作文升格的本领。升格本领的练就首先来源于作文点评这把金钥匙，因此，点评将铺就作文升格之路。
关键词: 语文教育 教学内容 执教 老师 张超 有效性
张超老师执教的《项链》（见《中学语文教学》2009年第7期）体现了当下人们津津乐道的语文教育的新理念、新方法、新方式，但他并不是赶时髦贴标签．而是上了一堂回归文学教学常态的探究课。我们认为，面对《项链》这类文本，面对有一定文学阅读积累的高中学生，语文课本该也早该这样教。这主要体现在：
关键词: 语文教学 语文阅读教学 设计 应然 引导学生 学科教学 传承功能
语文阅读教学是语文教学最重要的实施途径．也是语文教学中最为瑰丽绚烂的园地。阅读教学有其根本的命意：一是通过阅读传播人类文明．这是语文阅读教学的文化传承功能；二是通过阅读教学，引导学生掌握语文知识，培养语文能力．提高语文素养，这是语文阅读教学的学科认知要求：三是通过阅读教学，培养学生良好的思维方式和生活方式，这是任何一...
关键词: 选修课程 高中语文 组织 语文实验教材 课程改革 课程开设 学习内容 课程教学
作为江苏课程改革的样本校，我校从2004年秋季就开始试用新课标语文实验教材。几年来，在校领导指导下，我们对语文选修课程开设的组织形式进行了积极的探索。按课程标准对课程教学的设计思路．选修课程和必修一样均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分；每个学期分两段，
关键词: 同一 黄州 对读 共性特征 杂记 创作 苏辙
苏氏昆仲皆为杂记名家，苏轼创作《超然台记》于前，苏辙创作《黄州快哉亭记》于后，苏辙似乎是有意与其兄角力，两篇杂记出于同一机杼。对此，过珙、林云铭、李扶九等评家均注意到其共性特征。林云铭《古文析义》卷十五评曰：
关键词: 陶渊明 田园 出生地 诗人
晋安帝义熙元年（419年），陶渊明辞去彭泽令．回归田园，从此彻底摒弃仕途．成为一名真正的农夫。次年，他写下了著名的《归园田居》五首，其中的第一首尤为后人称道。在这首诗中，诗人叙述了自己归田的原因、归田后的生活以及“复得返自然”的愉悦心情。陶渊明为什么要返归自己的出生地“园田居”？“田园”对他来说又意味着什么呢？
关键词: 春雨 解读 乡村生活 形象描绘 朱自清 七年级
苏教版《语文》七年级上册选录了朱自清的《春》，文中的“春雨图”形象描绘了春雨的特点、雨中自然美景和乡村生活画面，突出了“安静而和平”的气氛．仿佛又把我们带回到那虽然贫困却充满温馨安宁的乡村生活。
关键词: 教学设计原则 学生学习 文化遗产 设计思想 思想内容 文言文
【设计思想】从学生学习文言文的角度我们提出以下教学设计原则：一、先言后文。学生学习一篇文言文，总是要先扫清理解上的文字障碍，知道每个字词句在文中表达的确切意思，从而正确把握全文的思想内容，不误解，更不曲解。“言”这一关过了，才能自然进入“文”的阶段．对文章蕴含的文学和文化进行一番品味和评析．汲取优秀文化遗产中丰富的精...
关键词: 教学设计 人教版教材 设计思想 思想性格 生活状况 安贫乐道 课后练习
【设计思想】《五柳先生传》是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。根据课标的要求和人教版教材编者的意图．结合课前助读资料和课后练习提示，本课着重设计为两种教学内容：其一，欣赏传中人物的个性之美；其二，了解本文多用否定句的写...
关键词: 主语 语文教材 八年级 人教版 编者
人教版语文教材八年级下《与朱元思书》中有一句话：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上．互相轩邈，争高直指，千百成峰。”对这句话的理解，多年来一直存在着分歧。不仅教者如此，教材编者和教参编者亦如此。如：教材注“负势竞上”（P169）：“山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。”
关键词: 语文教科书 现代诗人 戴望舒 第一册 人教社
现代诗人戴望舒在《雨巷》中写道：“她静默地走近／走近，又投出／太息一般的眼光。”人教社现行高中语文教科书的编著者注“太息”为“叹息”（课标版第一册），其根据大概来自《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》。难道太息=叹息？于此恳向专家请教，并与注者商榷。
关键词: 课外读本 高中语文 司马光 人教社 过失
《中学语文教学》2009年第5期所载罗献中《这个“约”字怎么解》一文认为：人教社主编高中语文课外读本第二册将其所选北宋司马光《训俭示康》“以约失之者鲜矣”误注为“因为俭约而犯过失的很少”，这“既不符合逻辑和情理，也不符合孔子的思想本意。该句中的‘约’字不应释为‘俭约’，而应释为‘约束’。全句应该翻译为：‘因为约束自己（严...
关键词: 考题类型 语言积累 名言名句 实事求是 考核目的 读写能力 文化素养 默写
默写名言名句是最近几年高考涌现出的考题类型之一，分值一般为二到六分，这与以前相比是一大进步。因为它毕竟引起了大家对名言名句背诵的重视，出现了背诵名言名句的热潮。但是，实事求是地说，默写名言名句并没有达到考核目的，没有为读写能力的形成创造条件和奠定基础，也没有真正提高学生的文化素养。
关键词: 命题工作 高考语文 教学质量 学术商榷 实事求是 学术态度 上海卷
《中学语文教学》2009年第8期发表了思乎先生《言不能不慎》一文，质疑2009年高考语文（上海卷）试题。其标题提出的“言不能不慎”古训以及笔名对“思”的强调，都是我相当认同的。通过慎思而来的慎言，把命题中出现的失误一一标举出来，对于今后改进命题工作乃至提高教学质量，都会有积极的意义。遗憾的是，我在把质疑文与试卷、答案进行仔细...
关键词: 审题立意 漫画 材料 案例 高考备考 自身特点 社会现实 是非观念
【教学缘起】从漫画自身特点看，漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的现实性和时代感。在越来越关注现实生活的今天，引导学生对画面揭示的社会现象作出正确的评价．可以增强是非观念。从高考备考看，漫画材料从上世纪90年代作为看图作文出现到逐渐演变为近几年作为语用题出现，其共性都离不开审题立意。所以高考也要求我们了解漫画，学...
关键词: 阅读感受 性问题 课堂教学模式 学生 机智 灵魂 课堂教学评价 不可逆
周仁良：预设和生成是基于课堂教学的哲学思考．当教师带着这样的思考走进教学就必然会带来策略的研究、方法的厘定、对象的把握、时机的捕捉等一系列变化。在这样的思考指导下，语文课堂教学模式的嬗变将是不可避免的，课堂教学评价量标的重新设定也是不可逆转的。
关键词: 有效调控 课堂教学 生成性资源 教学资源 闪回
如果把课堂教学比作一次远足．那么在未知的路上，随时都会有意外的发现和美丽的闪回。机智处理这意外的发现和美丽的闪回．就有了迷人的生成。所以。我们必须拥有一双慧眼．及时将富有价值的生成性资源，理智地纳入课堂临场设计的范畴中，使之成为新的教学资源。
关键词: 课堂教学 有效生成 教学情境 生成性 钟启泉 挑战性 生命 理想
理想的课堂是精心预设的，更是动态开放、灵性生成的。如钟启泉先生所说：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂也不具有生成性。”几年的实践告诉我，教学情境的机智处理是达到教学有效生成的必由之路。
关键词: 桃花潭 水深 刻苦学习 刘国正
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”每当读到李白的这两句诗，我的心中就会对给了我永恒教诲的刘国正先生涌起深深的敬意。我之所以对先生常怀感恩之心，是因为他鼓励我通过刻苦学习拿到了大学文凭，教导我学会了做人与作文．是他把我引上了教学与教研相结合的道路．给我的事业的发展奠定了思想上和学术上的基础。
关键词: 中青年教师 大赛 论文 中华 启事 科研意识 叶圣陶
由民进中央教委、叶圣陶研究会、《中学语文教学》杂志和开明出版社联合发起的“中华‘圣陶杯’中青年教师论文大赛”．多年来为加强广大中青年教师的科研意识，提高其研究水平，发挥了良好的作用。兹决定自2009年11月至2010年3月继续举办第17届论文大赛，热诚欢迎广大中青年教师踊跃参加。
关键词: 语文教育观 孙绍振 语文教育改革家 中学语文教学 高考语文试卷 高考体制 文艺理论家
孙绍振先生是我们熟知的文艺理论家。也是著名的语文教育改革家。他是高校最早介入中学新一轮课改的教师之一。在这十年中．他发表了《炮轰全国统一高考体制》《质疑英语四级全国统考体制》《高考语文试卷批判》等数十篇文章，出版了语文教育改革著作《直谏中学语文教学》《名作细读》《孙绍振如是解读作品》等，策划参编了《作文大革命——顶级...
关键词: 语文课程 教学比较 全球化语境 国际 刘正 母语教育 浙江大学出版社 经验
浙江大学刘正伟教授多年来一直对国际语文教育比较研究情有独钟。从上世纪90年代中期发表海外语文教育比较研究的系列论文开始，十多年来，他每隔一段时间总会有这一方面的新成果问世，最近其专著《国际语文课程与教学比较》（浙江大学出版社2008年11月）出版，表明他在这一领域的探索进入了一个新的阶段。笔者在钦佩刘正伟教授在这一领域用心之...
关键词: 甘肃省 中语会 中学语文教学专业委员会 西部 教育科学研究所 纪要 中国教育学会 语文教师
2009年8月15日至26日。由中国教育学会中学语文教学专业委员会、甘肃省教育科学研究所和新课程报社联合主办，全国中语会第五届“中语西部行”暨甘肃省新课程语文学科研修活动成功举办？约1600名初、高中语文教师参加了此次研修活动．活动达到了预期效果，取得了圆满成功。
关键词: 中学语文教学 文本解读 教师指导 教学素养 泉州 福建 终极价值 文本理解
中学语文教学中的文本解读，是指在教师指导下学生积极感知、理解、评价、创获文本的过程。文本理解的价值在于教师和学生通过文本与作者展开积极的对话，最终实现对文本建设性的体验，实现文本育人的终极价值。文本解读具有开放性、多元性、历史性、现实性、生成性、个性等特性。
关键词: 语文课堂 教学价值观 宁静 学生
语文课堂有时要故意宁静，宁静以致远。学生静静地思考。此时的课堂如风止浪静的海面，思维、情感却在海的深处碰撞、交融，涌向远方。
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