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中学语文教学杂志

杂志介绍

中学语文教学杂志是由北京市教育委员会主管,首都师范大学主办的一本北大期刊。

中学语文教学杂志创刊于1979,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

中学语文教学杂志

北大期刊

  • 主管单位:北京市教育委员会

  • 主办单位:首都师范大学

  • 国际刊号:1002-5154

  • 国内刊号:11-1277/H

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥280.00

  • 母署急需维护

    关键词: 维护  国际交流  学校课程  青年一代  地球村  英语  家教  老师  

    近日科技发达加速,国际交流日频,学校课程又重理工而轻人文,地球村更流行英语,各国都有母语退化的现象。影响青年一代最大的不是家教,不是老师,而是铺天盖地的媒体和如魂附体的电脑、手机。

  • 教材建设:现阶段语文课程改革的突破口

    关键词: 语文课程改革  教材建设  语文教学  百家争鸣  战国时代  情境  应试  

    有专家言,当下应试情境中的语文教学,有点像战国时代的百家争鸣。权威失落,“一统”被解构,千辛万苦经营出的“课程标准”还少有尊严,语文课程的价值和方向几乎没有“破题”。虽言辞有些夸张,但道破了语文课程的部分真实,表明语文教学正挣扎在深水区。本期关于语文教材建设的一家之言,视角特别,观点独到,或许会为我们打开一扇破解语文...

  • 语文教师文本解读:内涵阐释与提升策略

    关键词: 文本解读  语文教师  教材编写者  教学文本  阐释  内涵  知识系统  语言文字  

    “文本(text)”一词在英文中指正文、原文,源于拉丁文(texere),含有组织、交织、编织的意思,表示编织或建构起来的东西。利科尔认为文本是“任何书写所固定下来的任何话语”①即用语言文字编织、建构起来的东西。“教学文本”指被选人教材的文本以及教材编写者设计的助读系统、练习系统和知识系统。由于教材编者和学生的参与,“教学文本...

  • 作文教学课程价值思考的立场选择

    关键词: 中学作文教学  课程价值  教学课程  老师  

    拜读了孙国萍老师发表于《中学语文教学》2014年第4期的《中学作文教学课程价值的初步思考》(以下简称“孙文”)一文,感到收获颇大,引发了我们对中学作文教学课程价值这一命题的关注,使我们对中学作文教学基本定位有了更为理性的理解,对中学作文教学课程的价值有了比较清楚的基本认识。

  • 由学情生成语文课堂教学目标

    关键词: 课堂教学目标  语文课堂教学  学情  贴近学生  目标模糊  教学效果  课堂目标  动态生成  

    教师心中如果没有教学目标或者目标模糊不清,都会使学生感觉“像雾像雨又像风”,收不到应有的教学效果。但是教学目标如果预设得太死,可能就会高于或者低于实际学情,且置学生于完全被动的地位,使他们失去学习的主动性。由学情动态生成课堂目标,可以让语文课堂教学更贴近学生,更有利于提高学生的语文素养,培养学生的语文能力。具体做法如...

  • 《金岳霖先生》教学实录

    关键词: 教学实录  金岳霖  整体感知  作者  同学  

    一、整体感知。示例从细节入手 师:作者是如何做到让行文的脉络比较清晰的呢?第2段的一句话,大家画下来:“金先生的样子有点怪”,作者是先从所写人的样貌入手来写的,而其他段的段首也有类似的表达,找一找,找到的同学来读一读。

  • “别里科夫是中国式小人”

    关键词: 别里科夫  中国式  小人  课堂教学  奇思妙想  学生  执教  

    学生在课堂上常常能够灵光闪动,奇思妙想,提出一些稀奇而突兀的问题。有的看似荒诞不经,却能够给课堂教学带来柳暗花明的惊喜,使课堂教学别有洞天。我在执教《装在套子里的人》时,就遇到了这样的情形。

  • 叙事散文如何打动人——你用什么打动我

    关键词: 叙事散文  写作教学  散文写作  记叙文  写实性  中小学  自叙传  生活  

    叙事散文,也称记叙文、写实性的文章,是中小学写作教学的主要文体。 散文带着自叙传色彩,它讲述的是发生在作者身上的真实故事,好的散文必须真。但真的散文却未必是好看的。真实,只是散文写作的最低要求,不是最高要求。真的生活写出来未必好看,因为真实的生活大都平淡无奇,跌宕曲折的那是小说或剧本。

  • 鲜活灵动是语言的生命——写给中华第20届“圣陶杯”中学生作文大赛

    关键词: 语言特质  作文大赛  中学生  中华  生命  鲜活  首都师范大学  

    由《中学语文教学》杂志与民进中央教委、叶圣陶研究会、开明出版社联合举办的中华第20届“圣陶杯”中学生作文大赛已圆满结束。本期我们邀请首都师范大学文学院教授、作家魏润身先生以获奖作文为例,谈谈优秀作文所具备的语言特质,以及如何用富有张力的语言去表现生活。相信这些见解会启发你我,助益我们的作文教学。

  • 每个人的新装——解读《皇帝的新装》

    关键词: 解读  个人  荒唐  荒诞  安徒生  合理化  男人  

    一、关于皇帝 首先,我想问的是,这个皇帝是男人,还是女人。这个问题看似荒唐;但荒唐有荒唐的价值。从安徒生本意来看,这个皇帝明显是男的。这样,问题就来了。一个男人,把所有的钱都花在新衣服上,整天喜欢各式各样衣服,以至于不关心他的军队和人民,甚至对休闲和娱乐也失去了兴趣,每时每刻都在更衣室里。这多么荒唐,多么荒诞!但荒诞正...

  • 叶圣陶研究会·民进中央教委·《中学语文教学》编辑部·开明出版社中华第22届“圣陶杯”中青年教师论文大赛启事

    关键词: 中青年教师  出版社  叶圣陶  大赛  开明  中央  中华  

    由叶圣陶研究会、民进中央教育委员会、《中学语文教学》杂志和开明出版社联合发起的“中华‘圣陶杯’中青年教师论文大赛”,多年来为加强广大中青年教师的科研意识,提高其研究水平,推动中学语文教改,发挥了良好的作用。兹决定自2014年9月至2015年3月举办第22届圣陶杯论文大赛,热诚欢迎广大中青年教师踊跃参加。

  • 《声声慢》备课拾零

    关键词: 备课  梧桐  黄昏  

    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒。怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

  • 走出“多情”的迷宫

    关键词: 迷宫  苏东坡  神游  赤壁  周瑜  离别  柳永  词人  

    苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》下阕云:“故国神游,多情应笑我,早生华发。”不少学者指出,其中的“多情”一词当视作“多情之人”的省称,即如柳永“多情自古伤离别”句之“多情”,属性状借代。那么,此多情者究竟意指何人呢?启功先生认为:“‘多情’者,谓周郎之多情也。以彼之英发,见我之早衰,自应相笑。伸持类似观点者也将前句“故国神...

  • 《孔雀东南飞》研究综述与教学建议

    关键词: 教学建议  综述  长篇叙事诗  语文教学  文学史  

    《孔雀东南飞》最早见于梁代徐陵编订的《玉台新咏》,共356句,1780字,是我国文学史上第一首长篇叙事诗,有“古今第一长诗”之誉。历代学者对其多有论述,本文试图对其研究状况做一个大致的概述并提出自己的教学建议,以期有助于语文教学。

  • 与生命之树合欢与至亲之爱永生

    关键词: 永生  生命  自读自悟  史铁生  高中生  情感  

    史铁生《合欢树》的文字质朴、情感深挚,通读完文本,学生对这一点自有体悟;但要准确理解“合欢树”意象的丰富内涵、准确把握“我”对合欢树复杂的情感,对于十六七岁的高中生来说,靠简单的自读自悟,无疑是相当吃力的。

  • 问题导学:提高课堂教学生产力的重要途径

    关键词: 课堂教学  问题导学  生产力  教学机智  公开课  注意力  

    提高课堂教学的生产力有许多途径,卢涛老师的《合欢树》向我们生动展示了“问题导学”的魅力。卢老师的导入很有特色:她巧借“地势”,就地取材,引用执教公开课所在学校湖北荆州江陵中学的校箴“筚路蓝缕,嘉树成林”,自然贴切,迅速拉近了和学生的距离;校箴中的“树“‘林”与《合欢树》中的“树”在物象上暗合,显示了她的教学机智;借此...

  • 教学设计的梯度和焦点

    关键词: 教学设计  焦点  梯度  中高年级学生  文学鉴赏能力  教学活动  教学核心  鉴赏方法  

    大处着眼,教学设计要具有合理的梯度,确定各个学段、年级的教学主务;小处着手,则要准确把握住每一堂课的焦点,也就是围绕特定的核心组织教学活动。耿锋贤老师所做的这份教学设计,从总体思路上看,梯度是比较明确的,即引导初中高年级学生鉴赏苏轼的《江城子·密州出猎》,培养文学鉴赏能力:焦点也是比较明确的,即“培养学生运用资料的意...

  • 更正

    关键词: 更正  技术故障  行为  漏字  读者  

    由于技术故障,本刊今年第8期出现漏字。现更正如下:第5页左栏第4行为“、”,第41页左栏第16行为“棻”、右栏第11行为“艭”,第47页左栏第14行为“硿硿”,第88页右栏第26行为“棽”。特向读者致歉。

  • 语言学用的实践机会主要在课堂

    关键词: 语言文字  实践训练  课堂教学  学用  学习资源  新课标  学生  

    新课标说,语言文字的学习资源和实践机会无处不在,无时不有。若从教学的角度而言,语言学用的实践机会主要在课堂。抓住了课堂教学中的语言实践训练,就抓住了指导学生进行语言学用的最好机会。

  • 文化味:高考作文制胜的智慧

    关键词: 高考作文  智慧  文化  语文学科  语文素养  高考语文  语文教学  写作能力  

    语文学科在高考中的地位越来越凸显,而作文又是高考语文检测学生语文素养、拉开学科分差的核心板块,历来备受师生关注。“然而写作能力的测定又是语文教学中最困难的项目。”

  • 高考写景抒情散文解读策略

    关键词: 写景抒情散文  解读策略  高考  散文阅读题  散文内容  得分情况  复习备考  考生  

    高考写景抒情散文内容丰富繁杂,考生做这类散文阅读题往往心存畏惧。而从高考阅卷实际来看,这类题的得分情况也往往不尽如人意。本文拟谈高考写景抒情散文的一种解读策略,以供教师复习备考时参考。

  • 修炼成一个纯粹的语文人

    关键词: 文人  修炼  成一  语文学科  名师  

    想做纯粹的语文人,是源于对接触到的语文名师的景仰。他们有献身语文的痴狂劲、对语文学科生动而独到的理解,浑身洋溢着智慧的光芒。从教20年,我痴狂、怀疑、精进、觉悟,一直行走在这条修炼之路上。

  • 智者的三重变奏

    关键词: 变奏  智者  成长经历  教师成长  老师  语文  演绎  

    我与陆锋磊老师不曾相识。读罢他的成长经历,我以为,陆老师成功演绎了一位语文教师成长“修炼”旋律的三重变奏。

  • 黄厚江老师三本专著出版

    关键词: 江苏教育出版社  专著  老师  教学成果  研究成果  写作教学  阅读教学  案例介绍  

    语文共生教学,是黄厚江老师的重要研究成果之一,获江苏省首届教学成果特等奖。最近,系统介绍这一成果的专著《你也可以这样教阅读》《你也可以这样教写作》由江苏教育出版社出版。全书以丰富的案例为支撑,全面系统地介绍了语文共生教学的理论,分别通过12个典型案例介绍了阅读教学和写作教学的12种基本课型的操作方法。

  • 浅谈作文中的逻辑问题

    关键词: 逻辑问题  作文  逻辑思维教育  引导学生  逻辑思维能力  基础教育  语文教学  生活  

    在我们的基础教育中,并没有系统的逻辑思维教育,学生对生活的认识,对社会的理解,对矛盾的分析,对情感的把握,或多或少都存在着一定的缺陷,生活中会做出一些有悖常理、不可思议的举动,在作文中也常会出现胡乱联系、胡编乱造的现象。因此,在语文教学中要巧妙地引导学生正确地分析问题,解决问题,逐渐培养学生的逻辑思维能力。

  • 思索·感悟

    关键词: 感悟  启迪智慧  语言文字  文化  

    语言文字中震撼心灵、启迪智慧的文化精髓,应该用文化之眼、智慧之心去提纯。

  • 江苏省宜兴市实验中学

    关键词: 宜兴市  江苏省  实验  中学  文化导向  终身发展  创新实践  教育教学  

    江苏省宜兴市实验中学创办于2000年8月,学校现有两个校区近5000名学生,450余位教职工。其前身可以追溯到1928年2月徐悲鸿等人首创的“精一学社”.创办至今,学校秉承“精一”精神,以“精心一志,努力上进”为文化导向,引领教师开展教育教学创新实践.努力打造“实验”品牌.为学生的一生幸福和终身发展奠定了良好的基础。

  • 中华第21届“圣陶杯”中学生作文大赛启事

    关键词: 作文大赛  中学生  中华  启事  自主选拔录取  中国政法大学  作文教学思想  

    由叶圣陶研究会、民进中央教育委员会、《中学语文教学》杂志与开明出版社联合举办的“中华‘圣陶杯’中学生作文大赛”,迄今已成功举办了20届。在广大中学师生中深受好评,影响日益扩大。近年来,本大赛已列入中国政法大学自主选拔录取奉科生招生计划,凡在高中阶段获得一等奖的应届高三毕业生均可享有推荐报名资格。为继续宣传叶圣陶先生的作...

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