关键词：课堂教学 教学效果 学习活动 二元对立 学习过程 

摘要：课堂教学能不能有预设？是不是每节课一定要有生成？生成就好预设就不好吗？在和老师们交流的过程中发现,对于预设和生成这个问题,无论是在认识上还是操作上都还有深入讨论的必要。一、预设和生成的误读：生成就好,预设就不好1.简单化地理解预设和生成的不同特征什么是课堂教学的预设？简单说就是有计划有准备地教学。什么是课堂教学的生成？就是课堂教学中出现的计划之外的教学情景。就本体而言,它们应该无所谓好和不好。

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