购物车(0)中学语文教学杂志是由北京市教育委员会主管，首都师范大学主办的一本北大期刊。
中学语文教学杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学语文教学杂志是由北京市教育委员会主管，首都师范大学主办的一本北大期刊。
中学语文教学杂志创刊于1979，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 评改 作文 消极态度 学生 教师 理想 批语 分数
评改作文很辛苦，收效却未必理想。往往是教师点灯熬油写批语，学生只看一眼分数就丢在一旁；下次再写，毛病依旧。我想，教师的评改如果不是“描写要具体”“用词应准确”等“空灵”的点拨，而是明确指出学生的问题所在，告诉他们怎样写才是具体的、准确的，使学生实打实地受益，或许他们的消极态度就会转变，评改就会见效。
关键词: 中国革命传统作品 语文学习任务群 研究性学习 专题学习
“中国革命传统作品研习”和“中国革命传统作品专题研讨”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》设计的18个语文学习任务群的重要组成部分，是国家意志在课程设计上的直接体现。这组任务群的教学要从学生语文学科核心素养培养的规律出发，突出语文课程的性质，摒弃简单地说教与灌输，提供有意义的学习资源．设计专题研究性学习活动，引导学生...
关键词: 学习任务群 中国革命传统作品 学习资源
中国革命传统作品是红色基因传承的重要载体，传统单篇教学存在目标僵化、内容泛化、方法随意等问题。《普通高中语文课程标准（2017年版）》“学习任务群”概念的提出旨在实现语文核心素养，纠正单篇作品教学存在的问题。制定科学的学习任务、转换教学活动功能定位、整合学习资源、统筹相关任务群和学科是完成中国革命传统作品研习任务群应遵循...
关键词: 中国革命传统作品 学习任务群 专题阅读 基本架构
“中国革命传统作品研习”任务群当以专题阅读为主线，必须坚持全面加强与专题阅读相结合、广泛阅读与深入阅读相结合的原则。以选修为主，选择性必修为辅；以课外阅读为主，课内精读为辅。以自主、合作、探究性学习为主要的学习方式，坚持语言积累为基础，语言推敲、理解作为基本功来训练，思维训练作为能力提升点来着力，人物情感和人物形象作...
关键词: 任务群教学 学习任务 教学策略
如果对任务群提出的主观追求和客观意义缺少正确的认识，在教学中就会出现种种跑偏现象。要有效预防和纠正这些跑偏现象，就必须强化任务群教学的课程开发过程管理，要在大群中建立小群和子群，根据预定的学习时空确定任务容量，根据课程的特点确定任务形式，根据学习表现确定“教学”方式，根据“学业质量水平”追求评价的层次性和丰富性。
关键词: 常规课堂批注 质疑式批注 能力培养 论点成文
批注式阅读，把学生阅读过程中的思考及时体现在文本上，有助于学生全面、深入地理解文本。从自由式批注出发，经过小组分享和班级讨论，最后形成文章。让学生对自己的批注进行思考和反思，不仅有利于活跃课堂气氛，还有利于师生真正沉浸在课堂文本学习之中，更有助于培养学生的批判性思维，提升学生的思维品质。
关键词: 样本 用件 选择 教学意义
以王荣生教授教材选择的“样本”和“用件”为抓手，诊断《咬文嚼字》一课。“样本”和“用件”对教学内容具有制约作用。“用件”求真，解决的“是什么”；“样本”求法，解决的是“怎么用”。然后分析教师为何要把“样本”处理成“用件”，其背后有何考量。再从教学意义上认识，作为“样本”的《咬文嚼字》，如何成为学生发现方法或提高能力的...
关键词: 情境 任务 表达目的 文体
写作中的文体教学是必须面对的，但依靠讲授文体知识以及相应的技能训练往往事倍功半，这是因为没有弄清文体的实质。文体是写作时由表达目的自然催生和形成的，表达目的作为写作任务设计的核心，其上游是情境和任务。写作过程指导应该遵循的是：生活与成长需求构成情境，情境引发解决问题的任务，任务形成表达目的，表达目的决定了表达形式即文...
关键词: 思辨性 一分为二 分析原因 透过现象看本质
写好思辨性作文，需要教师按照一定的章法进行科学引导：学习一分为二看问题、善于分析原因、透过现象看本质等哲学观点，用科学的思维方式认识事物、分析原因、阐释观点，以提升学生的思辨能力。
关键词: 实践探索 校本课程 温州 作文 问诊 人格教育 治学精神 知行合一
温州二中是一所百年名校，有着优良的“艺文”传统。学校致力于“品德须修”的人格教育，倡导“学术是竞”的治学精神，坚持“做中学，学中用”，注重知行合一，将艺术熏陶与文化育人相结合，曾培养出郑振铎、琦君、叶永烈、孟庆江等一批文学家和艺术家。
关键词: 儒家思想 圣贤至德
《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中对“哂”字的解读众说纷纭，很难真正理解本文的主旨所在。结合全文及《论语》中其他篇目来分析“哂”“与”的内涵，剖析孔子在文中体现的儒家思想本质，深刻揭示文章主题，彰显圣贤至德。
关键词: 小说教学 品味语言 审美能力
小说教学应该怎样教，翻译小说如何“品味语言”，语文核心素养的“审美鉴赏与创造”如何落实到课堂，“品味文本语言一体悟人物情感变化一探索主题意义”此类教学思路是否过时，这些都是值得讨论的问题。
关键词: 文本细节 社会背景 文本主旨 重要作用
小说中一些容易被忽略的细节往往承担着重要的叙事功能，如折射背景、推动情节、深化主旨等。《我的叔叔于勒》中的“牡蛎”“信件”“老水手”等细节便是如此。以这些细节为抓手，可以窥探到当时法国及菲利普一家的经济状态，品味出小人物追求更高经济地位的美好憧憬，更可以深入地理解本文主旨——小人物梦想破灭的恐慌与绝望。这是实现在活的...
关键词: 文本细读 还原法
《湖心亭看雪》中的：‘雪”和“亭”，是文本中最重要的两个信息点，通过钩稽明清方志中的相关文献，还原当时情境，揭示“雪”与“亭”中的具体意蕴，理解作家的创作意图。
关键词: 教学设计 万里 海底 凡尔纳 引导学生 问卷调查 科幻小说 阅读价值
在学生自读完《海底两万里》后，我做了一个问卷调查。结果显示：近半数学生认为《海底两万里》作为科幻小说已经过时了。为帮助学生扭转偏见，充分了解本书的阅读价值，唤起他们深入品读的兴趣与热情，我选取书中《几组数字》和《平原散步》两个章节，引导学生进行赏析。
关键词: 学生阅读 读书质量 导读课 教学内容选择 设计 自读 老师
邹欣老师是在学生自读《海底两万里》产生质疑后设计的这节读中导读课。一般来说，读中导读课的目的是：提高学生的读书质量，让学生进一步深入阅读。应该说，本设计的教学内容选择比较恰当。读中导读课教学内容的选择，一般有两个考虑：一是从学生阅读时产生的疑问中选择关注程度比较高的.
关键词: 阅读价值 空间 学生 教学设计 文学价值 阅读教学 老师
这则《海底两万里》的教学设计。为整本书的阅读提供了一个极好的范例，即借用典型片段去发现整本书阅读价值的过程。邹老师仅仅选用两个章节的内容，就完成了对这本书“科幻价值和文学价值”的探究，为整本书的阅读教学做出了有益的尝试.
关键词: 教学设计 诗歌语言 文体特征 学术随笔 暗示性
1．辨析“木叶”与“树叶”“落叶”等概念的异同，理解诗歌语言暗示性的特点。2．体会本文学术随笔的文体特征。3．用思辨的眼光看待文本的观点。
关键词: 教学设计 教学内容 设计理念 教师备课 教学目标 教学流程 王荣生
费露敏老师在“设计理念”中明确本教学设计是“依体定教”。这样的设计理念想必来自王荣生教授的观点，“合宜的教学内容，有效的教学设计，是语文教师备课的两个关注点，需要依据文本体式确定教学内容”“依体定教”之“体”即文本体式，“教”包含了选择教学内容、确定教学目标和重难点、规划教学流程等要素。
关键词: 读者意识 学术随笔 诗歌语言 美学意义 文化意象 文化内涵 诗歌艺术
《说“木叶”》是一篇学术随笔，属于论述类文本的范畴。文中林庚先生对传统文化意象“木叶”做了美学意义上阐释，论述了诗歌语言暗示性的特点，揭示出古典诗歌艺术的文化内涵。文本既有诗意，又有理性。为了让学生能够透过诗意的语言，感受理性的思辨，费露敏老师的这篇教学设计，能够基于学术随笔的特性，恰当地选取、组织教学内容。
关键词: 作文命题 意义弹性 思维发展 语言建构 驱动任务
2018年全国I卷作文题，超越具体话题，只规定了考生思维的基本指向，即面对现实，想象未来，并相信一切会变得更加美好，富有意义弹性。它强调思维发展，重视语言建构，引导考生在记录现实和想象未来的对比呈现之后能发掘其背后的重要元素，从而彰显文章的时代性。而且基于坚持驱动任务所在，抓好两个定位，自觉利用好高考试题引导教学的特殊功...
关键词: 叙事类 材料作文 审题方法 立意点
叙事类材料作文是材料作文中的一种重要类型，结合历年高考题或各地模拟题从“观照整体，理核心故事”“分清主次，抓不同对象”“由果溯因，究故事真意”“扫描分析，寻关键语句”“透过表象，悟理性内涵”等五个方面探讨叙事类材料作文的审题和立意。
关键词: 中考作文 命题特点 教学建议
情境设计的创新性、满足学生需求的科学性、评价立意的深刻性成为今年各地中考作文命题的突出特点，这为深化初中写作教学改革提供了思想和方法上的启示．教师要指导学生厚积生活内存、提高思想认识能力、领悟写作规律，使写作水平不断实现新的跨越。
关键词: 美好 事情本身 周国平 学生 师者 校园 人师
“喜欢做这件事情，是因为他觉得事情本身非常美好。”如果周国平说的是对生命的体悟，我引用这句话则是作为师者最真实的感受。很幸运，我遇见了他们。与学生相遇印象最深的，仍是校园那棵繁茂的大树，在那儿，初为人师的我迎来了第一届学生。
关键词: 教师成长 声音 语文教师 成长之路 内容 文章 老师
读了周瑜老师谈自己成长之路的文章《遇见，美好》，想到了语文教师的“阅读”。语文教师的阅读当然首先是读课文。如果说常人的阅读是一种业余消遣的话，语文教师的阅渎就是一种专业工作了。前者从兴趣出发，关注的是内容，后者除了关注内容本身，还要深究内容的表达。
关键词: 初中语文教材 练习系统 比较
从练习系统应具有的梯度性、开放性、拓展性等方面，比较大陆统编版、香港启思版、台湾翰林版初中语文教材中相同选文《卖油翁》练习设计的异同，并对统编版的练习系统提出建议。
关键词: 语文学习 工作室 诗心 袁爱国 简介 名师 南京 教学品质
境界语文是“我的语文”．也是“我们的语文”、我们倡导通过品位高雅、风格鲜明、意味丰厚的“境界语文”教学，提升学生正确理解和运用祖国语言文字的品质，追求教师和学生之语文学习和生活质量的提升，过一种幸福完整的语文学习生活，追求人的价值与尊严的更大程度的实现、工作室成员探索语文学科核心素养背营下的境界语文实践路径，提升教学...
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
教师立足的根本：清洁的精神，澄明的心，不倦的学习与思考。
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