中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文性质 教学活动 教学目的 教学过程 工具性 人文性 文学性
关于语文性质的探讨，可谓“百家争鸣”：工具性、人文性、应用性、文学性、学科性以及综合性等，不一而足。在具体的教学活动中，由于教师对语文性质的不同理解而造成教学目的不明确。教学过程无序且低效的现象时有发生。
关键词: 人物简介 封面 教学实践研究 中学语文 学术委员会 科学研究院 教学研究室 讨论式教学
伏荣超——中国管理科学研究院学术委员会特约研究员，中学语文高级教师。邳州市教学研究室科研员。致力于语文教学实践研究，追求“简、实、趣、活”的教学风格，倡导“草根化”研究范式。主持或参与《初中生成绩分化的成因与对策研究》《新课程理念下的讨论式教学与主体参与》等多项国家、省级课题，
关键词: 学生立场 语文教学 2010年 听课随笔 公开课 吴海军 所有人 执教
某刊2010年第11期发表的吴海军老师听课随笔《如此拖堂又何妨》中有这样一个案例：一位教师执教一节公开课，在离下课还有三分钟左右，所有人都认为课堂即将在教师的总结之中画上句号时，有两位学生同时举手要求发言——显然。对于刚刚讨论的问题。这两位同学还有话要说。面对这样的情况，执教老师并没有装作看不见，
关键词: 集合概念 思维对象 集合体 存在方式 组成 性质 个别
在某一思维对象领域，思维对象可以有两种不同的存在方式。一种是同类分子有机结合构成的集合体，另一种是具有相同属性对象组成的类。对象集合体与对象类的根本区别是：集合体的性质，构成集合体的个别对象不必然具有；对象类具有的性质，组成类的个别对象必然具有。
关键词: 多元解读 个性化解读 应当 阅读教学 审美共性 学生个性 标新立异
在目前的阅读教学中，强调学生个性而忽视文本与审美共性的所谓“多元化解读”“个性化解读”蔚然成风。在此风影响下，标新立异的观点多了，荒诞不经的言行多了，教师的主导与指导却严重缺失。鉴于此，笔者认为，提倡个性化的多元解读。在坚持言之有理、言之有据的前提下，还应坚持三个“意识”。
关键词: 八年级 人教版 草木 注音 注释
在人教版《语文》八年级上册之《归园田居》（其三）中，“道狭草木长”的“长”宇被注音为“zhǎng”，“草木长”注释为“草木丛生”。
关键词: 中学作文教学 初中作文 教学实践 课程化 荆州 湖北 教学目标 教学序列
长期以来，人们总在抱怨作文教学没有一个明确的教学目标，没有一个科学的教学序列，没有一套行之有效的教学方法。在具体的作文教学实践中，大多处于一种自为的、随意的、盲目无序的组织状态。
关键词: 高效课堂 教育教学 教学效率 有效课堂 社会效益 教学效果 影响力
顾名思义，所谓高效课堂，就是教育教学效率或效果具有相当高的目标达成的课堂，乃为有效课堂的最高境界。具体而言，也就是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果和较高的教育教学的影响力与社会效益。
关键词: 情绪 语调 课堂教学 合作水平 和谐程度 教学方式 教学内容 课堂氛围
在课堂教学中，不同的教学内容和教学方式以及师生双边交往的和谐程度和合作水平的高低，会造成或欢快活泼、或沉闷压抑，或激昂悲壮、或庄严肃穆。或伤感沉郁、或静谧安逸等不同的课堂氛围，
关键词: 趣话 名人 文学批评家 明末清初 金圣叹 孔子 改字
明末清初的文学批评家金圣叹，原名采，字若采，明亡后改字圣叹。“圣叹”即圣人孔子之叹。《论语》中记栽了孔子称赞弟子曾点的志向，金若采改字“圣叹”，就是把自己与孔子的得意门生曾点相提并论，坚信自己若早生2000年，也一定会得到孔圣人的赞叹，可见他恃才傲物的狂放个性。后来金圣叹因“抗粮哭庙案”被杀于南京三山街。
关键词: 文言文教学 网络流行语 教学语言 教师 时尚 激活 妙用 文本作者
在进行文言文教学时，由于“复合距离”（文本作者和学生的距离、文本和学生的距离、教师和学生的距离）较远，就使得课堂枯燥沉闷，呆板无趣。久而久之。学生对文言文的学习产生了厌倦情绪。文言文教学的效率也越来越低。
关键词: 文本解读 教学设计 中华 诺贝尔物理奖 宇称不守恒 物理学家 美籍华裔
【我解读】作者杨振宁，系美籍华裔物理学家。曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下了深厚的友谊。成人以后。两人虽分居美中两国，但对祖国的感情却同样浓烈炽热。
关键词: 两弹一星 文本解读 教学设计 忠诚 诺贝尔物理奖 物理学家 1950年
【我解读】作者杨振宁是家喻户晓的著名美籍华裔物理学家，1957年诺贝尔物理奖获得者。他和课文中的主人公邓稼先既是同乡，又是中学和西南联大的同学，曾一起坐船去美国留学，彼此有着深厚的友谊。邓稼先在1950年获得物理学博士学位后毅然回国，参与并领导了两弹一星的研发，为新中国国防科技的强大作出了杰出贡献。不幸的是，邓稼先英年早逝。...
关键词: 文本解读 教学设计 台词 节选 人物 描摹 语文课程标准
【我解读】教师的教是为了学生的学，所以，学什么永远比教什么更重要。把学习的主动权交给学生，让学生在阅读中思考，在思考中阅读；让他们去自由地呼吸，自由地阅读；让他们在阅读中去感悟语言的魅力，在感悟中走进文本的深处。体验作者的思想感情。教师在语文课程标准的引领下，应该从学生的最近发展区出发，从文本的特点起步，挖掘出适宜的...
关键词: 夏洛克形象 文本解读 教学设计 悲剧英雄 节选 莎士比亚 性格形成
【我解读】《威尼斯商人》是中国舞台上影响力最大的莎翁作品之一，莎士比亚笔下的商人夏洛克一直被界定为贪婪、残忍，他的形象一直就是一个站在正义对立面的小丑，吝啬、自私、心胸狭隘，被称为世界四大吝啬鬼之一。然而，当我们深入透视一下夏洛克性格形成的背景，掀开历史的纱巾，就会发现夏洛克形象的另一个侧面。
关键词: 记叙文写作 教学实录 学生作文 同学 文章 学习
一、含义和处理 导入：同学们，苏轼有一首诗写得好：“水光潋艳晴方好，山色空潆雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”那么，我们的文章能不能做到浓淡相宜，疏密有致呢？这就是我们今天要学习的内容——记叙文写作要详略得当。
关键词: 教学过程 异曲同工 殊途同归 艺术鉴赏 余映潮
程少堂先生的公开课，无论是“用另一种眼光读孙犁——从《荷花淀》看中国文化”，还是“在“反英雄”的时代呼唤英雄——《人民英雄永垂不朽》细读”（以下简称《纪念碑》），都充溢着激情与奔放、阳刚与洒脱，总能让人感觉到他把自己的生命力量融入了课堂，让人仿佛看到他的整个教学过程后面所活跃着的灵魂。
关键词: 学生食堂 老师 专卖 教师 学校 值日
一、专卖老师。兼卖学生 学校有两个食堂，大的为学生食堂，小的为教师食堂。因为小食堂有小炒，所以学生每到周末便到小食堂打牙祭，弄得老师常常吃不上饭。后来，值日教师在会上讲道：“经研究决定，小食堂专卖老师，考虑到实际情况，兼卖学生。但先卖老师，卖完老师后再卖学生。”
关键词: 高效课堂 精度 科学 课堂教学 特级教师 语文教学 学生
对于高效课堂。特级教师邓彤有一个形象的比喻：高效课堂是教学的命门。的确，让学生在课堂上能够学有成效是课堂教学的重点。我们的教学应立足于研究课堂教学的得失，寻找语文教学的规律，以此来提升课堂教学的“精度”。让教学更加科学高效。
关键词: 综合性学习活动 人民教育出版社 八年级下册 教学方法 对联 教案 语文
《教师教学用书》中《背起行囊走四方》（人民教育出版社语文八年级下册）的综合性学习活动教案，不但为广大教师提供了切实可行的教学方法，同时也提供了大量的对联。但是，笔者在考证后却发现，书中的有些对联和原联有出入。现录于百——
关键词: 课堂教学过程 课文标题 文章框架 维度 概括性 醒目性 学生
文章的标题往往具有概括性、针对性、醒目性三大基本特征。透过标题。读者可以透视文章的主题、行文的思路，迅速把握文章框架脉络。因此，在课堂教学过程中着力引领学生认真解读文章的标题。具有牵一发而动全身的重要意义，切不可一带而过。那么，怎样从文题入手，进行丰富多彩、生动有趣、有效有益的课堂教学呢？
关键词: 读书法 朱子 反思 教育思想 读书方法 朱熹
在朱熹的教育思想中，“为学”的基础就是要穷理，而要想穷理就必须读书——朱熹坚信“天理”就蕴涵在圣贤书中，读圣贤的经典之作，是穷理的主要途径。他有关读书的思想集中体现在“朱子读书法”之中。“朱子读书法”是关于读书方法的阐释，其中包含了前人智慧的结晶以及朱熹本人精辟的见解。
关键词: 文言文阅读教学 初中语文 实词 词义范围 推断 文言课文 文言虚词 一词多义
在人教版九年制初中语文文言课文所包含的词汇中，文言虚词相对较少。意义较为单一、固定，词义较好把握。这样一来，理解实词词义就成了文言文阅读教学的主要障碍。这主要是因为词义的引申会产生一词多义的现象，另外。还有假借、转注等用宇法的作用以及词义范围扩大、缩小、转移、感情色彩的改变等，这些都增加了词义的复杂性。
关键词: 质疑精神 学生创新 老师
《愚公移山》最容易遭到学生的质疑：愚公为什么不选择搬家，为什么要连累子孙受这样的苦？老师常见的做法有两种。一是简单肯定学生勇于挑战权威的质疑精神，而不加引导，这样做是鼓励学生创新而自己却无所作为。最终使学生满足于浅层次的创新。
关键词: 作文立意 低俗 审美价值 文章立意 人格追求 审美取向 作文指导 引导学生
意为帅也，作文的立意决定了其品位与审美价值。也折射出作者的审美取向与人格追求。面对纷繁复杂的社会。我们在作文指导中要破解文章立意低俗之因，引导学生“连接健康的生命”（余秋雨语）。拒绝低俗的审美。让文章彰显启迪人生、震撼心灵的审美价值。
关键词: 作者 一稿多投 稿件 编辑 读者
本刊编辑在近期选编稿件时发现，个别作者在撰写和投寄稿件时涉嫌拼凑抄袭或一稿多投。为了对广大读者负责，本刊特做如下通告：
关键词: 作文修改 学生 调整结构 教学经验 深化主题 写作 材料 取舍
作文修改，是写作的一个重要组成部分。教会学生修改作文，可以使他们养成严肃认真地对待作文的好习惯。根据学生的写作特点和笔者的教学经验。我认为指导学生修改作文可以从深化主题、取舍材料、调整结构和推敲文字等几个方面入手。限于篇幅，本文仅就取舍材料和调整结构谈一谈这个问题。
关键词: 数学方法 佳作 实现过程 写作过程 作文
作文千变万化，究其本质，无非“因”和“果”的关系。作文的写作过程就是从“因”到“果”的实现过程或根据“果”推论“因”的过程。作文中的“果”，也即我们写作时想要表达的指向。除典型的议论文之外，“果”不直接出现，而蕴涵在文本中，文本就是“因”。一篇完整的作文我们可称之为一个“文本”。
关键词: 辨正 经典作品 经典课文 中学教材 接受批评 阅读品位 寓意
越是经典的作品越能够给读者留下丰富的解读空间。可是像《扁鹊见蔡桓公》这样一篇中学教材里的经典课文。我们长期以来都将文中蔡桓公的死因归为“讳疾忌医”，并引申出“对待自己的缺点错误，应当虚心接受批评，防患于未然”的单一寓意，实在是浅化了经典作品的阅读品位。
关键词: 汉字 人体 侧面
人的形体器官往往被描画成某种符号用于汉字中。譬如“人”（像侧面站立的人形）、“尸”（卧着的人形）、
关键词: 抛砖引玉 教学 师生
在《与朱元思书》的教学中，有一个问题一直让师生疑惑不解。本文就此做点探究，以期抛砖引玉。就教于大家。
关键词: 文化范畴 搭档 相互协作 活动过程
在人们的常识中，“搭档”本指某一活动过程中相互协作的人。殊不知。文化范畴中也有不少这样的“搭档”。
关键词: 语文骨干教师 教师成长 共同体 青年 2007年 教师协会 人事部门 金华市
如何有效地培养青年语文骨干教师，使之在原有的基础上快速、健康地成长？金华市特级教师协会的做法，是从2007年起，会同教育局人事部门组建“师徒共同体”。
关键词: 文品 散文文体 自然风光 社会人生 艺术技巧 审美个性 比较系统 蕴涵
蕴涵美 林非指出：“（散文）应该是在描绘社会人生和自然风光中间，具有饱满的形象与生动的细节，必须融汇真挚的情怀，蕴涵深邃的哲恩，在文字和艺术技巧的表达方面，必须带上各自风格的审美个性。”这是他经过不断地揣摩与思考，对散文文体的特点形成的比较系统的看法。
关键词: 课堂教学设计 哲学方法 课堂教学行为 含金量
精妙的教学设计是开放的、动态的，充满哲学的理趣；优质的课堂是和谐的，又是哲学的。合理运用哲学方法进行教学设计，能够改进我们的课堂教学行为，不断提升课堂教学的含金量。
关键词: 名著阅读 题型解析 2010年 中考 备考 广泛阅读 课外阅读
《语文课程标准》明确要求，中学生应“扩大阅读面，增加阅读量……广泛阅读各类型读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。因此。近年来，全国各地语文中考一直将名著考查作为重要命题形式之一，且在题型设置、内容、能力考核等方面力求创新。突出对学生阅读实践的关注。
关键词: 地域文化 解析 人文 科学 精神家园 保护和传承 文化形态 人的精神
地域文化是指在特定地域条件下，经过长期历史积淀所产生的特有的文化形态。是域内人们的精神家园，也是走出地域、走向世界的文化底色。一方面。人的发展必须依靠地域文化对人的精神滋润涵养，另一方面，普及和传播地域文化也是保护和传承文化遗产，守护一方精神家园，繁荣民族文化之必须，在当下具有极其重要的现实意义。
关键词: 说明文阅读 阅读试题 展望 点拨 中考试题 部分省市
在绝大部分省市的中考试题中，都有对说明文阅读的考查。本文拟从五个方面谈一下如何来解答说明文阅读试题。
关键词: 贵州师范大学 成语 窦娥 2010年 省委书记 共青团 励志 师生
2010年11月28日下午，应贵州师范大学的邀请，共青团贵州省委书记陈昌旭为贵州师范大学1000多名师生作了一场以“励志和感恩”为主题的大型专题演讲。其中有一节是这样的：
关键词: 方言口语 纸质媒体 2009年 国家主席 书面语
现在书面语中流行的部分词句，原本来自方言口语，在经过网民的热捧后，逐渐从幕后走到台前，最终因纸质媒体的全面推广而得到全社会的认同。如“打拼”一词，本是闽南口语，后因国家主席于2009年10月7日所说的“让我们一起来打拼”这句话见诸各类媒体而蹿红。“给力”一词也是沿着这条路。最终成了现今的热词。
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