购物车(0)中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 散文 人生 教师 高山流水 海市蜃楼 诗意 世俗 白雪
芸芸众生存活于世，各具情态： 有人活得像诗。他们忘却世俗的喧嚣，简化理性的纷繁，固守小资的执拗，满心都是阳春白雪，满耳都是高山流水，满眼都是海市蜃楼，但桃源望断，往往物奴满眼，却找不到灵魂休憩的诗意处所，只得裹挟在亦步亦趋的洪流中，惆怅迷茫，失意哀叹。
关键词: 人物简介 封面 优秀共产党员 信阳市 高级教师
吴恒海—— 河南省信阳市平桥区明港信钢学校中学语文高级教师，信阳市骨干教师。曾获信阳市平桥区教育系统“优秀共产党员”和区“十佳课改能手”称号。多篇论文在《中学语文教学参考》《演讲与口才》等国家级刊物发表。所执教的《阿长与〈山海经〉》获省级电教公开课二等奖，
关键词: 文学作品 范进 榜样 学习 学生 文章
最近读了一篇题为《范进形象的现实意义》的文章，文中有这样两段话：
关键词: 语文阅读教学 回归文本 语文课堂 多媒体课 教学缺失 语文课程 导读课
日前，笔者听了多节语文课。有热热闹闹的多媒体课。有教师精心构思、步步为营的导读课，也有一些像语文课又不像语文课的四不像课。听完以后．总是觉得现在的语文课堂教学缺失了些什么。不再姓“语”了。而“课标”已经明确提出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这一观点。所以，笔者认为语文阅读教学要回归文本。
关键词: 语文教学 语文课堂 教读 关键词 八年级 人教版 课文
近来，不少人问我：当下的语文教学到底怎么了？我的回答是：当下的语文课堂教读不能够守本务实．常常种别人的园子荒自己的地，就是那些貌似“守本”的课，也大多不够“实在”。对此，我们不妨从以下几个关键词入手，以人教版八年级语文上册课文《老王》的教读为例来谈一谈。
关键词: 细节描写 学生体会 技艺 引导 最小面积 艺术作品 巴尔扎克
巴尔扎克说：“艺术作品就是用最小面积惊人地集中了大量的思考。”老子在《道德经》中说得更深刻：匠师的艺术才能就是“为大于细”，即在细微之中体察到宏大意旨．蕴涵无尽容量。如果把这种方法运用到文学作品中，我们就可以称之为超细节描写。
关键词: 文本解读 低效性 应对方略 语文课堂教学 阅读教学 语文素养 培养目标 价值观
在语文课堂教学中，文本解读占有很重要的地位，它是阅读教学的基础，是提高学生语文素养的切入点，是态度、情感、价值观的培养目标得以落实的关键。但是，在文本解读过程中。却往往存在着一些低效现象。下面。笔者就对这种现象及其危害、产生原因及对策做一简要论述。
关键词: 语文性质 人文性质 语文课堂 诗词名句 语文素养 工具性 南召县 课标
关于语文性质 党长字（河南南召县红阳初中）：“课标”把多年来专家们争论不休的问题进行了折中——将工具性与人文性统一了起来。但却突出强调了它的人文性质，这就使得语文课堂被越来越多的“品味和赏析”充斥着，古诗词名句赏析已成为各省市中考时的必考题型。“课标”把提高学生的语文素养作为基本理念，
关键词: 中学 语文教学 教学方法 阅读教学
苏教版语文八年级下册第四单元“文笔精华（五）”中有一处语病： 琴穿了一件淡青湖绉棉袄，下面系着一条青裙。发鬓垂在两只耳边，把她的鹅蛋形的面庞，显得恰到好处。整齐的前刘海下面，在两道修眉和一根略略高的鼻子的中间，
关键词: 预设与生成 语文课堂教学 矛盾 消解 反思 对话过程 师生关系 教学设计
语文课堂教学的过程是一个对话过程，而真正意义上的对话是不可能沿着预设的轨道行进的。它必然是一个不断生成的过程。从一个观课者的眼光来看，生成内容越丰富，课堂就越精彩。因为丰富的生成必然来自开放的教学设计，必然来自融洽民主的师生关系，也必然来自师生之间、生生之间的思维碰撞。然而从执教者的角度考虑，
关键词: 课堂 预设 教学切片 教师 反思 跌宕 学生 课前
精彩的课堂离不开预设。它使课堂沉稳而有深度．精彩的课堂也离不开生成，它使课堂微澜迭起。跌宕生姿，甚至形成浪卷天地之势，把学生和教师一起裹挟至情感和理性的浪尖。只有预设。没有生成，课堂显得呆板；课前没有周全深入地预想与设计，妄想凭空生成，则不切实际——即使有生成，也多半浮浅。所以。教师应在预设下的课堂中尽量有效促成生成...
关键词: 课堂生成 变数 定数 课堂预设 教学情况 新组合 动态 脚本
课堂是一个动态的组成，充满了“变数”。这个“变数”为生成提供了肥沃的土壤。而在课堂之外又有一个脚本，这个脚本就是教者对课堂教学情况的预设——对于教者而言。这是一个“定数”。因为有了“变数”，教者的预设将不再也无法成为“定数”。也正因为有了“变数”，教者的预设将在动态中重新组合，重新呈现，最终可能再次成为“定数”。总而...
关键词: 综合性活动课 综合性学习 课文内容 作文训练 作文题目 学习课 语文 学生
语文综合性学习课也有作文训练的内容，但这些作文题目要么空泛，学生很难成文；要么与课文内容差距过大，从而使得两者难以联系。因此。如何上好综合性学习课是一个难点。
关键词: 中学 语文教学 教学方法 阅读教学
一、定目标 初中语文综合性学习应该像个什么样子？先看一组同题案例对比：
关键词: 升格 实践 训练课 作文
这是一节作文升格训练课。我首先在大屏幕上展示了本次作文升格训练的内容：以“青春——人生”为话题，写一个片段并进行升格。
关键词: 回忆 解读 厦门大学图书馆 设计 优雅 闲静
【我解读】 一、鲜明的主题 本文节选自《朝花夕拾》。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，作者鲁迅借回忆旧时的美好，来排解他当时的苦闷，寻一点闲静。寄一丝安慰。本文是作者在厦门大学图书馆的楼上所写。当时他“被学者们挤出了集团”，
关键词: 解读 设计 童年生活 自然存在 生活环境
【我解读】 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，是一篇成年人回忆童年生活的散文。文中自然存在着两个“我”，一个是过去的童年的“我”，一个是现在的成年的“我”。两个“我”的生活环境、学识思想大不相同，那么两个“我”眼中的三味书屋和百草园是否一样呢？
关键词: 解读 经典短篇小说 设计 主题教学 热爱祖国 七年级 教材
【我解读】 《最后一课》是一篇被选入多种版本教材的经典短篇小说。但许多老师执教后或许都有一个感觉，那就是这篇非常经典的小说。最后却很容易被我们在小说三要素的分析和我们抽象出的热爱母语、热爱祖国的大主题教学中走向政治说教，成为一种大主题的灌输。这样的教学，对七年级的学生而言，必然是不真实的。
关键词: 理想追求 解读 鲁迅 设计 散文诗
【我解读】 《雪》是鲁迅《野草》中最为优美的一篇散文诗，它兼有诗与散文的特点。
关键词: 解读 设计 呐喊 体味 语言 日本帝国主义 抒情散文
【我解读】 《土地的誓言》是作家端木蕻良在1941年为纪念“九·一八”事变十周年写的一篇抒情散文。文章抒发了流亡在关内的东北人对沦丧于日本帝国主义铁蹄下倍受蹂躏的家园的深深眷恋。发出了热血男儿为家乡的解放而战斗到底的铮铮誓言。
关键词: 课堂 老师 学生表演 学生情绪 鸡鸣 讲授 讲台
口技 讲授《口技》一文，他在导入时，给学生表演了一段“口技”——鸡犬相闻。他蹲在讲台桌后面，就像“口技人坐屏障中”一样。只听见鸡鸣、犬吠、羊咩、牛哞、猫喵、鸟叫……教室一下沸腾了，大家竞相模仿表演起来，真的出现了“鸡犬相闻”的情景。学生情绪一度高涨之时，他又来了一句：“欲闻口技名家之表演，请读课文《口技》!”
关键词: 艺术手法 解读 激情 设计 封建科举制度 封建制度 清朝末年
【我解读】 《孔乙己》虽然篇幅不足3000字，却为我们栩栩如生地勾画出清朝末年封建制度下的芸芸众生相：作威作福的丁举人，迂腐可笑的孔乙己，麻木不仁的短衣帮等，深刻地揭示了封建科举制度和封建文化的吃人本质。本文之所以堪为名篇，是因为有多份激烈的情感在笔下冲荡，有多种艺术手法在篇中荟萃。
关键词: 解读 设计 生活 象征意义 外部表现 钱理群
【我解读】 在解读《皇帝的新装》一文的主题时，钱理群教授认为，“皇帝的新衣”成了一切掩盖真相的“美饰”的象征，童话因此具有了超越于故事的某种普遍的象征意义；在解读情节时，孙绍振先生认为，童话中“所有的人几乎按着同样的逻辑行事”，但“每一个人的外部表现都各有差异”，
关键词: 解读 设计 对话 熏陶 语文教材 实话实说 政治色彩
【我解读】 文本纬度：《理想》现为人教版语文教材中的一篇课文，实话实说。这类具有很强政治色彩的文章。在现行教材中不多见。诗人流沙河一生坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇了一些重大事件．但仍坚持理想。并为之奋斗。在《理想》中，他运用富有鼓舞性和感召力的笔墨。形象地说明了理想对人生、对社会的重要性，
关键词: 阅读教学 青草 教学任务 组织教学 课文 虚词 文意
《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，笔者也教过十几遍了。一般来说，实虚词的把握、文意的理解、形象的分析这几个环节处理妥当了，这篇文章的教学任务也就完成了。这是驾轻就熟的路子。照此组织教学往往得心应手。但笔者总觉得这种教法缺少新意，缺少趣味，而且总感觉学生对此文的学习，
关键词: 阅读法 矛盾法 文章主题 阅读能力 自然辩证法
如何提高阅读能力，对我们每一个阅读的人来说都特别重要。那么，怎样很快地提高阅读能力，把握文章主题，理清文章脉络呢？下面。我从自然辩证法中矛盾的角度。通过对两篇文章的大致分析。介绍一下矛盾法在阅读中的运用。
关键词: 阅读教学 引导策略 学生思维 教学进程 学生思路 阅读理解
所谓阅读教学“卡壳”，即指在阅读教学中，由于学生思维受阻，致使教学进程暂时中断；或由于学生思路发生偏差。导致阅读理解误入歧途；或由于学生的思考理解不到位、不全面而致使阅读教学进程不畅等。
关键词: 引导学生 教学建议 七年级 人教版 教参 老师 学习
对人教版七年级上册第9课《我的信念》一文，教参编写者在“教学建议”中提出了“要引导学生学习梳理”的要求。为了帮助老师上好这一课，教参还特意向老师推荐了一个课时的教案。
关键词: 学生写作 综合性学习 作文 评改 口语交际 教学设计 训练效果 课改
“课标”把写作同口语交际、综合性学习放在一起。其指向意图非常明显，那就是坚决避免闭门造车、无病呻吟式的作文，主张让学生在充分活动的基础上。在有了亲身的经历和感受之后。再提笔成文。根据新课改的这一理念，在写作教学设计中，笔者努力让学生动起来。在活动中指导学生写作和评改作文，训练效果较好。
关键词: 动作描写 作文 课文 人物形象 试卷分析 个性特征 学生调查 细节描写
几乎在每次试卷分析后。老师们都会得出“作文失分严重”的结论，而“作文失分严重”的根源之一就是写得不具体，尤其是记叙文对人物的动作描写不到位，从而使所写的人物形象不鲜明，个性特征不突出。在对学生调查中，得到的回答也令人失望：“讲了还是不知道怎么写。”“老师，怎样写动作才称得上是细节描写呢？”
关键词: 作文 细节描写 记叙文 写作
细节描写在写作中有着举足轻重的作用，特别是在记叙文中，借助成功的细节描写，能够成就一篇精美的作文。
关键词: 教学 学习 板书 课文 同学
师：今天我们一起来学习鲁迅先生的小说《孔乙己》。（板书课题、作者）同学们读过课文之后，孔乙己这个人物给你留下的最深的印象是什么？
关键词: 教学思想 语文教 老师 意识 阅读教学
近年来，黄厚江老师努力倡导本色语文的教学思想，认为应该“把语文当语文教。用语文的方法教语文”，得到了广泛的肯定和响应。但在具体的阅读教学中，应该怎样体现这样的本色语文思想，一直是大家十分关注的问题。
关键词: 中学语文教材 教学方法 短篇小说 教学思路 语文教师 经典小说 代表作
《孔乙己》是鲁迅先生短篇小说的代表作，也是中学语文教材的经典篇目，很多语文教师摸索总结了一些成功而精彩的教学思路和教学方法。但经典常读常新，经典的教学也可以常教常新。这节课，我就是尝试换一个角度来教学这篇经典小说的。
关键词: 语文差错 十大 北京市公安局 社会影响 祖国
一、社会影响重大的语文差错是：“捍”误为“撼”。2011年5月，故宫送给北京市公安局的一面锦旗上，把赞美词“捍祖国强盛”错成了“撼祖国强盛”，舆论哗然。
关键词: 课例研究 栏目 语文教学研究 研究活动 内容与形式 同课异构 不自觉 互评
开设“课例研究”栏目的打算由来已久。之所以产生这一想法，是因为近年来。全国很多地方都在自觉不自觉地以各种形式进行课例研究活动：有的是同课异构，互促互评；有的是名师授课、说课、传经；有的是本校同仁推门听课，反馈感受；还有的是一些青年才俊们自发地形成一个个团队，煮酒论语文。互评促成长。这些形式各异的课例研究活动，极大地丰...
关键词: 中学 语文教学 教学方法 阅读教学
一、导入 师：让我们听两段经典音乐。请大家特别留意音乐的开头部分，可以跟在后面小声哼，咿咿呀呀也行。
关键词: 板书设计 渡江战役 设计说明 地理位置 阅读文本 指挥员 学生
【设计说明】 要求学生学做“渡江战役指挥员”。为此。教师可放手发动学生在小小的方纸上再现“渡江战役态势图”．在防线上找出九江、安庆、南京、江阴的地理位置，然后分别标出三路大军的渡江时间、区域、人数、战况等。在学生们通过细心地阅读文本和深度的合作研讨、圈画指点后，推选三人分别扮演三路大军的指挥员，并到黑板上展示并解说自...
关键词: 课堂实录 责任 生命 导入新课 莫怀戚
一、导入新课 世间万物，皆需珍惜，尤其是亲情。所以。自古以来，就有孔子“父母在，不远游”的教诲，有“香九龄，能温席”的孝行。有“子欲养，亲不待”的慨叹。今天，让我们来阅读莫怀戚的散文《散步》，看看它带给你的，又会是怎样的感受。
关键词: 板书设计 滋味 醉酒
乡 长江水（碧）→醇酒→醉酒的滋味（味觉）→乡愁的滋味
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