中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学理论 求真 教师 教学 语文
教师无理论积淀，其教学无异于缘木求鱼，必然事倍功半，如镜中之花；教师受感性支配，其教学必将会南辕北辙，导致盲目随意，如水中之月。所以，欲求语文真谛，必先学点理论。
关键词: 语文老师 中学语文 语文课 凤台县 野菊花
叶桐[安徽凤台县第四中学八（2）班]：您的每一节语文课都是一次神奇的心灵之旅。您引导我们从生活中学语文，培养我们面对一丛野菊花也怦然心动的情怀。
关键词: 语文教研员 语文教学质量 教学与研究 宏观角度 语文教改 教育思想 学术动态 教改实验
【编者按】从宏观角度来看，语文教研员作为语文教学和研究的引航人，需站在语文教改的前沿阵地，及时把握学术动态和先进教育思想，参与和指导当地语文教改实验，以便更高质量地完成引领和助推所在区域语文教学与研究的使命；从微观角度来看，语文教研员是评估者，肩负评估和提高所在地区语文教学质量，总结推广语文教学经验的重任。那么，要想...
关键词: 教研员工作 接地 生本教育 老师
何：陈老师，您是率先在我县实施生本教育的，您能不能谈谈作为一个教研员，需要具备哪些索质？怎样才算是一个合格的教研员呢？
关键词: 新教材 教学 七年级 人教版 语文
拿到人教版七年级语文上册新教材，其中的一些调整变化让我感到耳目一新，这些变化对我们的教学有积极的引导作用。
关键词: 语文教学 新课程改革 文道结合 精神成长 人文教育 价值观 学生
语文教学历来主张“文道结合”，新课程改革以后，语文教学重视落实情感、态度、价值观的目标，关注学生的精神成长，把“道”教（即人文教育）提到了前所未有的高度。
关键词: 解读文本 教学价值 锁定 阅读教学 思维能力培养 教学活动 学习价值 语言学习
文本是阅读教学之本，一切阅读教学活动的展开都应当立足于文本。只有切实根植于文本的世界，阅读教学才是有血有肉、实实在在的。面对文本的教学价值，如何避免学生在走进文本过程中陷入“眉毛胡子一把抓”的境地，如何避免解读文本失去重心呢？我认为要紧紧围绕文本的核心价值来引领学生走进文本。所谓文本的核心价值就是指文本中隐含的最重要...
关键词: 教学设计 以声传情 品味 文本解读 教学重难点 同课异构 教学个性
【编者按】参异构栏目开设的初衷在于以同课异构的形式，彰显教师的教学个性和文本解读的多元化价值，并以此促进教师之间的优势互补与智慧共享。，然而该栏目开设至今，编者意识到每期仅仅平行地呈现若干篇教学设计，并不能引导读者步入教学解读之正道，从而导致出现教学重难点和创新之处不够突出，解读角度和层次也无法鲜明凸显的问题。因此，...
关键词: 教学设计 智者 天子
常言道：软的怕硬的，硬的怕愣的，愣的怕不要命的。读罢本文，、一个表面上傻头愣脑、死缠烂打，实则有勇有谋、不畏强权的唐雎形象跃然纸上。那么，他又是怎样赢得这场出使胜利的呢？傻、愣背后的智慧又体现在哪里？那就是“反挑衅”。双方刚一交锋，秦王以“天子之怒”威胁挑衅唐雎，问他知不知道“天子之怒”，唐雎明明知道，却说不知道，这...
关键词: 同课异构 创意 品鉴 教学内容 教材观 设计思想 设计理念
这是两篇富有创意的教学设讨，设计思想鲜明，设计理念先进，都秉持叶公“教材无非是个例子”的教材观，凸显新课程“用教材教”的新理念，重视对“这一篇”课文特性的认知和定位，强调文本特征决定教学内容，依据教学目标确定教学过程，教学设计斟而呈现出鲜明的个性和特色。
关键词: 课堂 文本 语文教师 问题提出 孙绍振 忽略 学生
每当读到孙绍振教授的“一个称职的语文教师，仅在课常上滔滔不绝，不一定是有效的。关键要在学生忽略掉的、以为是不言而喻甚至是平淡无奇的地方，发现精彩，而且是揪住不放，把问题提出来，也就是把矛盾揭示出来”这段话时，我都会深有感触：课堂上对很多精彩之处的忽略，责任往往不在学生，而在于教师没有深入挖掘的意识。
关键词: 穿插 课文 语文课堂教学 引导学生 教学手法 教师
在语文课堂教学中，教师适当运用穿插教学手法，可以激发学生探索的欲望，引导学生深入品析文本，让课文更嚼头。
关键词: 老师 教学 关键词语 学生 不幸
李老师带领学生通过对“直僵僵…‘镶嵌”两个关键词语的探究，让“老王”的形象更加鲜明突出：从学生所理解的“像是门框上嵌入的一个器物一般，完全失去了力量和活气，完全失去了生命力”中，充分体现出“老王”的不幸，而作家对“不幸者”的同情、悲悯、牵挂也就不言而喻了。通过对关键词语的探究，学生已经轻松地听到了文本中传来的声响。
关键词: 自主阅读能力 能力的培养 古诗词 学生 初中 知识迁移能力 基本技巧 想象能力
通过一段时间的训练，学生的自主阅读能力就会渐渐提升，因为他们不仅收获了朗读的基本技巧和规范，还提升了知识迁移能力和联想、想象能力，而这些能力对于古诗词的理解是至关重要的。
关键词: 中学 作文教学 语文教学 教学方法 课堂教学
“表达很流畅，谢谢你。其实我觉得写梅花、紫藤萝，哪怕一朵无名的小花都可以，只要它在你眼中是美的。”我补充道。
关键词: 作文指导 训练法 创新 物象 化虚为实 形象 学生
“物象创新”作文训练法，实际上就是让学生把自己的认识、感受、情感与生活中司空见惯的实物形象联系起来，化虚为实、以物写人，从实物形象的角度切人，力求生动、有创意地表达。下面我就以一次具体的作文指导为例，谈谈这一方法。
关键词: 课堂实录 课例研究 诗词名句 李清照 情怀 感受 同学
师：课前同学们听到的这首歌里，涉及了李清照的许多诗词名句，今天这节课，咱们就一起走近李清照，走进她的《武陵春》，去感受一代旷世才女的悲愁情怀。下面请大家打开书，自由朗读两遍这首词，争取能够在初读过程中就感受到作者的情怀。
关键词: 中学 语文教学 教学方法 课堂教学
备课时我之所以选择《武陵春》这首词，首先是因为自己喜欢词，我认为词是最能抒发情感而又音律优美的一种文体；其次是因为喜欢李清照的自然细腻、婉约优美；最后，李清照那丰富坎坷、历经沧桑的生活历程让我倾心。一直以为，只有那种看遍人间风景，历经风雨，而又情感细腻丰富的人，才能写出绝世之作。《武陵春》恰巧就是这样的作品。
关键词: 设计理念 创新 教学过程 自然规律 老师 文本 朗读
卢老师的教学，能让我们感受到她是在静下心来教语文的。这节课的教学既重视言又重视文，同时还重视了人。卢老师不是单纯地教《武陵春》这首词，而是照顾到了词背后的人以及人的情感。教学过程中，卢老师考虑到了学情，顺应了学生理解文本的自然规律。其诵读环节，是建立在对文本的理解这一基础之上，没有空对空的指导朗读，没用技巧束缚学生的...
关键词: 教学实录 课堂 楹联 教育 国粹 润色 同学 老师
师：同学们，这堂课老师先清大家欣赏一个有趣的表演，大家乐意吗？
关键词: 层递 整合 教学环节 层次感 语文课 学生
教学环节繁杂，角度单一，缺乏层次感，线性的设计和多而杂的提问招致学生的厌烦，激发不起探求的兴趣，这是当下语文课常时常面临的问题。
关键词: 语文知识 学习 修辞方法 柏油路 故意说 夸张
生3：“柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要被日西化。”师：夸张是一种常用的修辞方法，就是故意说夸大或缩小的话来突出对象的特征，引起读者或听众的注意。刚才这两句通过夸大强调了烈日之“烈”。那么，如果让你也处在那样的烈日下，你能也说一个夸张的句子来表现这种烈日之“烈”吗？
关键词: 语文老师 学生 教育效果 孩子
又如文首所述的案例，面对偏执的学生，那位老师如果再智慧一点，再多点鼓励，或许就会避免尴尬的出现，产生良好的教育效果：“孩子，你的率真让老师很喜欢。
关键词: 语文教学 本位 回归 语文综合素质 语文教育 语文课程 综合素养 人的发展
课标指出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。”体现“全面”和“综合”，是新时期语文教育的一个新理念，而要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将教育与生活紧密相连。
关键词: 教学顺序 教学目标 引导学生 收益最大化 课堂教学 课堂时间 教学过程
课堂教学的有序是有效的前提。有序的教学必须是使学生在有限的课堂时间里收益最大化的教学。有序的教学在教学开始要有一个能牵动整节课的切入点，这个切入点能准确指向教学目标，提领整个教学过程。找准切入点后，接着就是引导学生逐步深入研习文本的过程，像一个链条一样环环相扣，每一个环节都能达成语文教学目标，即链条上的每一个环节备课...
关键词: 即时评价 促发展 随机 课堂教学 即时性 重心
随着课堂教学的重心由“教”转向“学”，课堂中对学生的即时性评价越来越受到人们的重视。
关键词: 口语训练 教学设计 生命 言语 学生 丰润 语文教学
日常语文教学中，无论是阅读还是写作，教师都应十分重视口语训练，让学生在美妙语言的浸润中，在汉语光辉的照耀下，体悟言语生命。
关键词: 中学 语文教学 教学方法 课堂教学
我说：初次见面，大家很想知道我姓甚名谁。且慢，我要给你们一个展尔才华的舞台。有谁知道江南三大名楼？
关键词: 授课教师 公开课 执教
这是一市市级公开课，授课教师执教的是萧乾的《吆喝》。
关键词: 辨识 适用对象 感情色彩 表意 句子 歧义 词义
代词指代不明、歧义等都会使句子表意不明。有时对词义、涧的感情色彩和阋的适用对象和范围把握不准，也会造成句子的表意不明。例如：
关键词: 中学 语文教学 教学方法 课堂教学
知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信……
关键词: 精神美 品读 歌谣 爱情 余音 名篇
《蒹葭》是《诗经》里的名篇，百读不厌，涵泳其中，越品越觉美不胜收。
关键词: 中学 语文教学 教学方法 课堂教学 鲁迅作品
不久前，笔者看到这样一幅漫厕，画的是一位县官老爷乘轿出巡的场面：三班衙役呜锣开道，好不威风。突然有一小民闯入，跪地磕头，拦轿喊冤：“大老爷，给小民做主哇!”只见县官掀起轿帘更正道：“不要叫老爷，叫公仆！”
关键词: 中学 语文教学 教学方法 课堂教学
亲爱的妈妈：今天，我独坐窗下，窗外白雪皑皑，伴随着乌鸦的惨惨凄呜。
关键词: 老师 班主任 孩子
那一年，第一次做班主任，面对繁重的工作和一群不服管教的孩子，我如坐针毡、毫无头绪，父亲的一句话点醒了我，他说：“我们沽河岸边有句话——‘哄孩子摸拢牛’，你得想点儿法子，寻思点儿道道儿。”
关键词: 情趣 情调 语文教学 艾青 感受 诗
一直很喜欢艾青“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”这句诗，因为面对复杂的语文教学和个性多样的学生，我的教学有时充满困惑甚至是埋怨，但当解决了这些困惑的时候，我又能感受到语文教学中的情调与情趣。
关键词: 阅读教学 曹文轩 写作 指向 教学观摩活动 教师阅读 理解分析 老师
曹文轩老师在对全国第九届青年教师阅读教学观摩活动进行综述性评点时，提到了“阅读与写作”的关系，认为“对文本的分析不是在字词上就是在对题旨的理解分析和 解释上，
关键词: 中国汉字 计算机时代 播出 听写 央视 21世纪 错误认识 毛笔字
21世纪人类进入计算机时代、办公、写作等几乎全由计算机完成，毛笔字、钢笔字已经逐渐失去它的实用基础，字写好写坏无所谓的错误认识导致部分学生不重视书写，不肯在写字上下苦功。
关键词: 平顶山市 助教 公益 暑期 述评 培训 接地
2013年8月15日至16日，由全国中语会农村语文教育研究中心、《中学语文教学参考》编辑部、中国教育出版网组织的”苏语五人行“暑期公益助教活动在河南省平顶山市举行，
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