中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教案 无效劳动 教师 浪费 上课
教案本是教师上课的脚本，应是教师的“老师”，可如今却成了老师们的一块“心病”——有人形容当下的教案：“高耗低效，浪费时间；无效劳动，浪费生命。”当真是“为伊消得人憔悴，想说爱你不容易”。
关键词: 语文老师 文学书籍 毕业生 书柜 中考 中学 讲课 读书
我心中的语文老师——王敏吴露露【江苏昆山葛江中学2013届中考毕业生】：每当看到书柜上琳琅满目的文学书籍时，您总是第一个浮现在我的脑海中。您讲课生动活泼、妙趣横生，却又不乏深刻的内涵。您总能让我们放下浮躁的心，安安静静地去读书。在您的引领下，我们愈加感受到文学的魅力，也因而不断地进步着。
关键词: 诗歌考查 诗歌教学 原点 本位 回归 工作者 大语文 古诗词
近几年，中考诗歌考查题从内容到形式不断创新，诗歌教学也因此越来越受到广大语文工作者的重视。古诗词与现代诗教学时的交集和各自的着力点分别是什么？释义和欣赏的比重多少为宜？诸多问题需要考虑。为此，我们在本期编选了几篇文章，希望读者能从中得到些许启发。
关键词: 创意设计 品鉴 教学设计 情感体验 学习积极性 设计思想 鉴赏能力
一、教学设计【设计思想】《武陵春》是一首词，而诗词的教学重在培养鉴赏能力。所以，笔者在设计教案的时候，就根据课标和单元教学目标要求，设计了9个环节，以便充分调动学生的学习积极性和拓展学生的知识面。这9个环节，由点到面，由浅入深，环环相扣，对诗歌的欣赏没有简单地停留在表面的字斟句酌上，而是充分调动学生的情感体验，引发他们...
关键词: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
“教什么”的问题一直为广大语文教师所关心，在来稿中也不断有作者提到这方面的内容。本期我们遴选出几篇佳作，以供读者参考。
关键词: 教学内容 文本 八年级下册 小说 苏教版 想象力 情节
《窗》是苏教版八年级下册第四单元“小说之林”中的一篇课文，区区1300多字，情节简单，主旨显豁，学生对其内容的理解一般没有多少障碍。教师在教学本文时常常设计这样几个环节：复述或概括小说的情节；发挥想象力，猜想故事的结尾；评价小说中人物的美丑；
关键词: 教学内容 阅读 普通读者 叶圣陶 魏书生 夏丐尊 文章 内化
针对如何确定教学内容这一问题，我持续阅读了相关文章，但总觉得其中的原则和方法比较难以内化。于是尝试去了解叶圣陶、夏丐尊和魏书生先生是如何选择教学内容的，并用自制的“‘文章面面观’阅读卡”和…四遍八步’阅读卡”，以普通读者的身份去阅读曾多次阅读、执教过的课文，结果有了新的发现——两种阅读卡不失为确定教学内容的凭借。
关键词: 综合性学习 信息 征稿 栏目 设计 下册 教材 版本
拟涉篇目或内容：1～2期合刊各版本教材下册第1、2单元（含综合性学习）第3期各版本教材下册第5单元（含综合性学习）第4期各版本教材下册第3单元（含综合性学习）第5期各版本教材下册第4单元（含综合性学习）第6期各版本教材下册第6单元（含综合性学习）
关键词: 语文课程标准 执行情况 标准制定 课程目标 初中阶段 教师 议论文
时至今日，语文课程标准制定推行已有十余年了。我们从两个侧面可以了解语文课程标准的执行情况。一是教师对于语文课程标准的熟悉程度。相对于几年前，教师对课程目标的三个维度可能已经比较熟悉了，但是如果要问初中阶段议论文的课程目标与教学要求是什么，能回答的教师可能就不多了；如果问得再细一点，
关键词: 语文教学 课改 环境 七年级下册 教学模式 人教版 课文
一轮接一轮的课改中，我们在不断地探索与创新；不断地在一个又一个的教学模式中奔波；不断地经历着变革中的阵痛，也常常陷入“不知道教什么，也不知道怎么教”的窘境中。本色语文教学究竟是什么样？它又在哪里？笔者尝试从人教版七年级下册的一篇课文——《竹影》谈起，略作探讨。
关键词: 自主式学习 课堂 学生探究 内涵理解 学习任务 学习内容 自主选择 学习方案
毋庸讳言，目前不少教师对自主式学习的内涵理解得尚不透彻，以为在课堂上将某一学习任务按预设的方案交给学生探究完成便实现了自主式学习，因此在教学中不能构建真正意义上的自主式学习课堂。其实，真正意义上的自主式学习有几个重要标志：第一，由学生自主选择学习内容及方法，制定学习方案，确定学习进度；第二，学习过程开放，
关键词: 语文阅读教学 延伸策略 初中 课程体系 语文学习 语文课堂 语文课程 语文素养
课标倡导构建开放而有活力的语文课程体系，克服过去语文课堂孤立、封闭、凝固、僵化的弊端，拓展语文学习的空间，加强语文课程与其他课程及生活的联系，以促进学生语文素养的整体提升。这就要求我们在教学实践中要积极开发课程资源，对教材进行必要的延伸拓展，以实现课程内容、课程实施等的根本变革。要做到这一点，语文教师必须运用适当的教...
关键词: 课堂实录 拆字联 对联 内容 同学 老师 少女
一、导入师：同学们，今天老师给大家带来一副对联：白水泉边女子好，少女更妙；山石岩下古木枯，此木为柴。请大家说说这副对联好在哪里？生1：前面的两字字形组合就成了后面的字。师：对，这是我们古人常写的一种拆字联。这副拆字联的内容跟我们今天学习的内容相关。下面，我们就一起走进这有山有水、有泉有岩的人间仙境吧!
关键词: 课堂实录 教材分析 随物赋形 水经注 文章
教材分析：《三峡》节选自《水经注·江水》，文章虽只有150余字，却写出了“七百里”三峡的万千气象。文章先总写三峡地貌，然后写三峡在不同季节的壮丽景色，最后以令人荡气回肠的渔歌作结。全文随物赋形，动静相生，景中融情，情随景迁；又简洁精练，生动传神，融入了作者的细腻情思，达到了人和自然的交融。
关键词: 教学设计 创新 精华 设计思想 整体构思 人格魅力
【设计思想】一、目标定位：见识经典《香菱学诗》选自《红楼梦》第四十八回《滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗》。从《红楼梦》的整体构思来看，“香菱学诗”的内容是香菱的“本传”文字，学诗是香菱人生中最为精彩的演出。因此，学习《香菱学诗》一文，感悟香菱在“学诗”这一个性选择中所展示出的独特人格魅力，
关键词: 教学过程 文字 语文教师 教学目标 课堂实效 语文课堂 女孩
在教学过程中，当语文教师定下教学目标，确定“教什么”之后，“怎么教”就成为课堂实效的决定因素。笔者每年都会听100多节课，却发现琅琅书声一直是语文课堂中的稀缺因素。教师惯于对文本分而析之，真个是“左看右看，上看下看”，可“对面的女孩”未必就肯“看过来”。回归本真，吟哦讽诵，沉潜文字，也许是一种突围的方式。现以笔者执教的...
关键词: 语言教学 雅俗共赏 悲剧 季羡林 盐碱土 语言学
一、《幽径悲剧》的雅言雅“趣”《幽径悲剧》语言雅俗共赏，浑然而成，正如季羡林先生本人，出生乡村，童年充饥的是红高粱饼子，就的是盐碱土腌渍的咸菜，可谓俗矣。可他又入清华、随寅恪、留德十年，遇二战、学梵文、任教北大，成为一位学贯中西的东方语言学大师，
关键词: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
喊的是谦逊的口号——零转动数成千换位次上万总表示不如“壹” 循的是铁打的纪律——“从动点到定点的距离等于定长”既限制自己又约束他人便让世间有了规矩奉的是神圣的信条——稳实一脚定位，一脚耕耘不飘不浮，不追名不逐利
关键词: 余映潮 赏析 课例 莫怀戚 短文 执教 老师
在一次主题为“短文细教”的活动中，余映潮老师用25分钟执教了莫怀戚的散文《散步》。听课之前，笔者暗自揣测：此课预设时间为25分钟，如何讲完全文？
关键词: 写作灵感 经典文本 激活 对话 教学实例 作文 学生 范文
写作灵感从何而来？对生活的关注和体悟是作文的源头活水。加强阅读，在与经典文本的对话中激活灵感、放飞思维是一条可取的路径。下面，笔者结合教学实例，介绍几种结合经典范文激活学生写作灵感的有效方法。
关键词: 专业杂志 教研员 语文 文章
如果视语文为情人，那么好的专业杂志则是其眼。明眸善睐，顾盼流转之间，世界变化、各类信息尽收眼底。与其相遇，惊鸿一瞥。那还是10年前，我从乡下县城调到省城，在当地教研员的推荐下结识了她。朴素的封面，实践性很．强的文章，让我一眼便喜欢上了她。
关键词: 课堂实录 课文内容 朗读课文 学习目标 朗读能力 生动形象 生活体验
学习目标：（1）朗读课文，了解文章的内容；训练朗读能力。（2）品味文本生动形象、活泼风趣的语言。（3）运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。
关键词: 优秀学生 中小学教育 中国大学 四大发明 创新人才 香菱学诗 创新力
“中国大学为何创新力不足？”钱学森的“世纪之问”使我常在教学之余掩卷长思：为什么诞生四大发明的神奇古国，到今天几无创新人才了呢？近来，我读了“康熙经筵质疑”和《红楼梦》中的香菱学诗两则故事，颇有顿悟。再以此反观当今的中小学教育，发现仍存在不少问题。大家公认的“优秀学生”一般就是指考试得高分的学生，
关键词: 阅读教学方法 读书会 语文阅读教学 课程 语文教学 教学层面 语文教育
阅读教学是公认的语文教学的重中之重。课改10年来，尽管阅读教学方法不断翻新，但是阅读的失落现状仍无明显改观。究其原因，对于语文阅读教学的讨论与实践多是在教学层面单向展开，而忽视了语文教育的原点——读书。笔者认为，读书乃是语文阅读教学的命脉所系和底线所在。
关键词: 课堂教学效果 备课 钻研教材 精心设计 教学目标 学生 教师 课文
课堂教学效果如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，
关键词: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
“不”是否定，是叛逆；“不”是锐气，是另类；“不”是立意标新，是与众不同；“不”是头上的角，是身上的刺……一个“不”字，最能窥见人之性情。
关键词: 解读 教学单元 余映潮 苏教版 评论家 老师 教材
教学鲁迅先生的《雪》，不少老师感到困难：一是开篇写“暖国的雨”，而后文却再未提及；二是如余映潮老师所说，结尾“一段的含义就很难讲清楚。苏教版教材《雪》的教学单元，选了四篇评论家的文章，都回避了这个难题”。
关键词: 孔乙己 孩子 茴香 鲁迅 教学参考 中学语文 善良 教材
人们都说孔乙己“善良”，但“善良”只是他的标签!2013年第3期《中学语文教学参考·中旬》刊发了王相武老师的《把教材教出“问题”来》一文。该文认为如果小说“不写孔乙己给孩子分豆时的‘不多不多!多乎哉？不多也’这句话，就不能表现孔乙己迂腐和善良的性格”。
关键词: 试题 课本 中考试卷 概括能力 解题方法 综合类 新闻类 语言
现在的各地中考试卷都有语言综合类题目，常见的题型包括仿句、新闻类、漫画类、根据情景说话、表达观点及材料探究类等，考查的是语言综合表达、整合及概括能力。由于它题型灵活，种类繁多，解题方法多样，没有经过长期系统的训练，学生很难在短时间里提升成绩。加上这类题目全部来自课外，很多教师觉得难以在平时的教学中找到切入点。
关键词: 声音 佳作点评 题眼 写作 记忆 作文题 南通市 中考
【真题回放】2013年南通市中考作文题：声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
关键词: 教学引导 用语 网络空间 教学工作者 净化 语言生活 乐山师范学院 非理性
虚拟语言生活并不虚幻，它关乎公民的语言能力和语言生活质量。跟帖网评本是大众网民的话语方式，但它却在一定程度上和流言、粗话、偏激语等非理性用语挂起了钩。鉴于此，四川乐山师范学院任志萍教授对跟帖网评中的非理性用语进行了专题研究并就此撰写了论文。任教授的论文对跟帖网评中常见的非理性用语进行了梳理分类，从跟帖网评者的心理和语...
关键词: 中学教育 体系 大学教师 中学教师 高等教育 民国时期 大众化 朱自清
在高等教育已大众化的今天，中学教育的地位在下降。民国时期，朱自清、叶圣陶、丰子恺、俞平伯、钱穆等等，无数顶级的学者和作家都做过中学教师，那时，中学教师和大学教师的流动是无门槛的，这种状况在今天已无法想象。今天，小学、中学、大学，中学只是教育链条中的一个环节，中学的任务好像就是给大学输送生源。
关键词: 深层意义 节选 老人 赏析 何其芳 成人 孩子
【原作再现】老人（节选）何其芳我在寨上。我生长在冰冷的坚硬的石头间。大人们更向一个十岁的孩子要求着三十岁的成人的拘束。但一个老实规矩的孩子有时也会露出顽皮的倾向，犹如成人们有时为了寂寞，会做出一些无聊的甚至损害他人的举动。
关键词: 普遍适用性 先学后教 语文老师 学生 能动性 大地 名校 学习
学杜郎口，学洋思，学衡水，学东庐……近些年来，学习名校的浪潮在神州大地此起彼伏。这些名校的经验最主要的是强调学生的预习和展示。这种模式非常符合认知的规律：习得、建构、应用。于是，我们语文老师看到这种课堂后确实也热血沸腾，因为它极大地发挥了学生的能动性，挖掘了学生的潜能，锻炼了学生的能力，并且在实际应试中取得了辉煌的成...
关键词: 杜郎口中学 课改 课堂变革 价值
“杜郎口中学”创造了中国课改的奇迹。在一片赞美声中，也总能听到不同的声音。站在新课改十年这个时间节点上，我们尤其要冷静思考这场课改的价值取向，给出客观公允的评价，以明众听。
关键词: 叶圣陶 删改 解读 语文教科书 不良影响
叶圣陶的《苏州园林》是语文版、人教版、苏教版等初中语文教科书中的名篇。原文在发表和选为课文时，经过两度删改，并且先后都另换了题目。笔者认为，这些删改对课文主旨的理解产生了不良影响。先说原文发表时的删改。原文是以“‘拙政诸园寄深眷’——谈苏州园林”为题发表在《百科知识》1979年第4期上的。编辑在给这篇序文确定题目时犯了一...
关键词: 学生会 时间 语文课 教学任务 上课
平时上课，如果教学任务完成了，还有一点富余的时间，我喜欢问学生，还有什么问题或不懂的地方。通常在这个时候，学生会比较放松。大胆地提出一些我意想不到的问题，给我惊喜，让我感动：惊喜于学生的灵感和无穷的潜力，感动的是原来学生并不像我想象的那样愚钝或不可救药，而让我产生“孺子可教”的信心。
关键词: 明心见性 教学 人心 老师 文章
“老师，《草房子》这本书你是在哪儿买的？我转了几家书店都没有买到。”“你不是看过了吗？讲完《孤独之旅》这篇文章后你不就借去看了？”
关键词: 课堂教学 交流研讨会 初中语文 文本解读 成功 南京市江宁区 述评 价值多元
一堂公开课，执教者、学生、文本，加上聆听者的思索和沉淀，构成这堂课价值多元的立体生命。九月底，在南京市江宁区举办的2013年全国初中特色课堂交流展示会上，来自四川成都、江苏南京、山东济南三地的教学精英分别执教《吆喝》《荷叶母亲》《老王》。我在用心地观摩这三堂课，也在反思：如何解读文本以适应学情，完善教学设计，使课堂教学站...
关键词: 诵读 心灵 学生 课桌 黄昏
她面前是一群有些萎靡的后生，他们慵懒地趴在课桌上，平静得像无风El予里黄昏时的池塘，波澜不惊；疲惫得就像那昏暗的灯光，似乎随时都会熄灭。
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