购物车(0)中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文 底子 试卷 大学
聚焦一纸试卷，成绩决定一切，忽略或刻意回避过程，语文的悲剧就已成为必然：考上大学，“语文”弃之一边；走进社会，“语文”高阁庋藏。
关键词: 语文教学 教学效率 教学转向 应然性 语文课堂 目标设置 课堂效率 教学实际
胡适说过：“多研究些问题，少谈点主义。”本期推出的“语文教学转向之‘教学效率’探究”专题，就是一组解决课堂教学实际问题的文章。这一专题从理论上阐明了语文课堂高效的应然性，找出了影响课堂效率的症结所在——教学目标设置的模糊性，并指出了具体可行的教学目标设置方略，抽丝剥茧式地解决了提高课堂效率的问题。我们期待这些有理有据...
关键词: 课堂教学 精准化 性问题 模糊 标的 教学目标 教学结果 教学过程
课堂教学“备”“教”“改”的第一个环节，就是预先确定某学程结束之时学生所发生的变化，诸如学生能做些什么事、其智能上具备什么特征等。这个预期的教学结果和成果，就是该学程的教学目标。教学目标不仅决定教学过程，而且决定教学效率。模糊的教学目标决定了模糊的教学操作，更决定了低效或无效的教学结果。下面具体说说课堂教学目标的模糊...
关键词: 教学实录 文学地位 注音 家书
一、出示目标 1．给“溅”“抵”“搔”“浑”“簪”五个字注音，解释这五个字与“烽火”“家书”“不胜”三个词的意思；陈述杜甫的字、号及其文学地位。
关键词: 背诵课文 教学内容 教学观 教学法 语文教材 教学方法 教学问题
课标推荐学生背诵的绝大多数古诗文和现行语文教材要求背诵的多数课文蕴藏着丰富的语文价值。教师若教会学生背诵课文，让学生从怕读苦读硬记转为愿读爱读乐背，也就教好了语文。本文拟以《与朱元思书》为例，探讨背诵课文的教学内容、教学方法和教学观，以期能引起语文界对背诵课文教学问题的深入思考和继续探究。
关键词: 英国教育 bbc 本土化教学 中式 语文 实验 电视专题片 孩子
2015年8月5日，英国BBC播送了《我们的孩子足够坚强吗》三集电视专题片，在英国各界引发了广泛争议。有关“中式教育”和“英式教育”孰更优越的讨论遍及英国各个阶层，反思英国教育成了一个热点。
关键词: 投稿须知 作者
本刊经常遇到许多作者因急需却屡投不中而前来询问的情况，因人数众多，不便一一作答，故在此做出一些说明，以供大家参考。
关键词: 文言文教学 探索者 经营者 建设者 理想
长期以来，文言文教学陷入了两个极端：不是死于章句，就是废于清议。显然，这种错误的做法导致文言文教学陷入了泥淖而不能自拔。对此，批判者有之，探索者有之，建设者有之……种种经营者，都力图构建起自认为理想的文言文教学蓝图。但在我看来，理想的文言文教学，应具备两个基本要素：一是“教什么”，
关键词: 文本 主体部分 写作意图 思想感情 代言人 作者 老师
最近听课发现一个问题，不少老师在分析文本时，忽略了文章中的“我”，有的时候甚至直接分析文本的主体部分，把文中的“我”扔到一边，弃之不用。殊不知，这样做不仅难以切入文本，还极大地浪费了文本资源。笔者认为，不可忽视文中的“我”，因为“我”是作者的代言人，“我”的身上凝聚着作者的思想感情和写作意图。
关键词: 语文阅读课 书法作品 虚实相映 计白当黑 邓石如 书法家 字画
清代著名书法家邓石如说：“字画疏处可使走马，密处不使透风，常计白以当黑，奇趣乃出。”也就是说，在书法作品中既要注意字形笔画的实处（黑），也要注意字画间及行间的虚处（白）。虚实相映，疏密相问，两者相映生辉，自然使书法作品“奇趣乃出”。这里所说的“计白当黑”，也就是我们通常所说的“留白”。
关键词: 形神兼备 形式与内容 王道 语文课堂 语文教学 阅读期待 老师
《语文教学通讯》2015（3B）刊登了黄厚江老师《形式与内容：一个老生常谈又不能不谈的问题》一文。黄老师观察并梳理了当下语文课堂形式与内容的种种怪象，并追溯了“明知故犯”的根源，观察直逼课堂，分析一针见血，读完令人大呼过瘾。但同时也略带遗憾，因为在笔者的阅读期待中还有一个重要的问题，
关键词: 中国古代诗歌 涵泳法 体味 审美特征 意境美 审美享受 阅读鉴赏 艺术理想
诗歌受到人们普遍欢迎的原因之一，是它具有多方面的审美特征，能给人多方面的审美享受。“体味涵泳”作为诗歌阅读鉴赏的一种基本要求，就是由中国古代诗歌的审美特征决定的。在诗歌的审美特征中，古人对意境、含蓄、韵味论述得最多，意境美、含蓄美、韵味美成为中国古代诗歌所追求的最高艺术理想。意境、
关键词: 学生习作 真情实感 挖掘 作文教学 浮躁心理 急功近利 教师训练 训练系统
不可否认，受社会浮躁心理的影响，教育急功近利的现象呈上升趋势，反映在作文教学中的问题也较为突出。如教师训练目标的盲目性、训练系统的随意性，学生作文选材的虚假性、作文语言的空洞性等。究其根源，是我们的作文教学已逐渐脱离了现实生活的轨道，正走向一条为应对升学考试而生拼硬凑甚至胡编乱造的死胡同。
关键词: 人文现象 语文课本 水调歌头 古代作品
引物人文是一种很好的曲笔表达作者心意的方法，古今中外的许多作家都使用过这种方法。初中语文课本中有大量的引物人文现象。古代作品有《水调歌头（明月几时有）》《卜算子·咏梅》《朝天子·咏喇叭》《无题（相见时难别亦难）》《马说》《观书有感》《关雎》《庄子与惠子游于濠梁》《惠子相梁》等等。其中的明月、梅花、喇叭、春蚕、蜡烛、青鸟...
关键词: 快速作文 语文教师 影响比较 老师 写作 学生
为了提高学生的写作水平，语文教师中的有识之士做了不少探索，取得了令人瞩目的成绩。其中，快速作文就是众多探索中的一种，目前影响比较大的快速作文流派有三家：湖南邵阳杨初春老师的实用快速作文、江西黄上庚老师的滚动快速作文、河南曹洪彪老师的新概念快速作文。
关键词: 语文课 语文教师 魔术师 文章 课堂
优秀的语文教师必然是语言的魔术师，妙手著文章，金口吐玉言。课堂上，教师应艺术地说好每句话，指向清晰，掷地有声，恰到好处。笔者认为，在语文课上，教师应该精雕细琢说好三类话。
关键词: 听说训练 能力提升 课前五分钟 语文课程 引导学生 听和说 训练课 考试
一、缘起：一次失败的课前五分钟听说训练 语文课程要培养学生听、说、读、写四方面的能力，可长期以来，我们往往只注重了读和写的训练，却忽视了听和说的指导。我一直想尝试做好这项工作，却总是因为听和说与考试距离比较遥远而一次次放弃。直到那天下午，一节特殊的语文训练课，促成我做出利用课前五分钟引导学生进行听说训练的决定。
关键词: 教学设计 创新 语用 整体感知 教学流程 教学模式 课堂形式
【设计突破】刘成章的《安塞腰鼓》是一篇经典美文。常规的教学流程包括整体感知、欣赏视频、重点研读、赏析语言、拓展延伸等环节，本教学设计大胆创新，敢于突破常规教学模式，用崭新的课堂形式吸引学生的注意力。本设计以模拟拍摄电视片的形式为载体，从前期筹备到后期制作，
关键词: 教学设计 云南 歌会 回忆性散文 歌手 沈从文 牧歌情调 乡土气息
【设计突破】《云南的歌会》节选自沈从文先生在1963年3月写的一组回忆性散文——《过节和观灯》。沈从文历来被评论家定义为“边地的叙述者、歌者”，他的散文和小说充满着浓郁的乡土气息和牧歌情调。这一特点在《云南的歌会》中也得到了充分体现。在这篇散文中，沈从文先生用朴实而有情致的语言为我们展现了一幅幅具有云南边地色彩的美丽画面...
关键词: 作文教学 教学设计 亲情 矛盾 学生表现 状态
【设计突破】亲情，是人类永恒的情感，是作文教学绕不过去的话题。学生表现亲情的作文通常有两类：一类写平常状态下的亲情——点滴的付出，真诚的关怀，涓涓细流的爱。另一类写非常状态下的亲情——伟大的牺牲，无私的成全，震天撼地的爱。可是，前者司空见惯容易流于俗套，后者难能可贵往往失之真切。
关键词: 教学实录 意趣 连云港 老师
一、即兴导入 师：老师想问大家几个关于连云港的问题，如果你们知道答案的话，请你们自豪地、大声地齐声告诉我，可以吗？
关键词: 教学能手 评选活动 初中语文 济宁市 老师 执教 教研
在前不久结束的济宁市初中语文教学能手评选活动中，任城区教研中心的强海燕老师执教的《口技》一课，给听课的评委和老师留下了深刻的印象。笔者不揣浅陋，试作一粗略述评。
关键词: 字词教学 基础内容 语文教学 日常教学 汉字教学 教学方法 公开课 教师
字词教学是语文教学的基础内容。在日常教学中，教师往往采用多遍读、多遍抄写、多遍听写的方式来进行字词教学，而在公开课活动中则不约而同地选择了“回避”。汉字教学如何灵动多姿？除单字（音形义）识记外，字词教学还有其他立足点吗？又有哪些实效与趣味兼备的教学方法呢？
关键词: 古诗词 初中语文教材 例析 情思
入选初中语文教材的咏风古诗词不胜枚举，其中初中必背古诗词篇目涉及“风”的就有20首（篇）。在诗人笔下，风或轻柔，或凄婉，或缠绵，或无情，正可谓千姿百态，万种“风”情。
关键词: 教学策略 新闻类 作品 新媒体 语境 七年级下册 民族自豪感 初中语文
苏教版初中语文七年级下册第五单元是新闻单元，文体样式以消息、通讯为主。教材编排目的是：通过该单元的教学，让学生了解新闻类作品的基本常识和特点，品味新闻语言的简洁准确，学会写简单的消息，养成读书看报的习惯，学会网上搜索、阅读，能够通过网上写作与别人交流，同时了解国家大事，激发民族自豪感。
关键词: 时空距离 词语 教学 中华民族 说理散文 20世纪 知识分子
《艰难的国运与雄健的国民》是一篇说理散文，写于20世纪20年代。当时，有一部分期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。在这篇文章中，作者以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉人们应该在艰难困苦中毫不放弃，对革命保持必胜的信念，
关键词: 日常教学 选文 经历 生活概念 教无定法 教法选择 教学效果 教师
“教学有法而教无定法”是教师的“日常教学生活概念”，却缺少反思和确证。这也直接导致了教师教法选择的随意、盲目、散漫，更导致了教学效果的“少慢差费”。
关键词: 助读 材料 开发 语文教科书 单元提示 阅读障碍 批注 注释
助读系统是语文教科书的重要组成部分，由围绕选文编配的一系列助读材料构成。助读材料的呈现形式包括批注、点评、注释、插图、单元提示等。从整体上看，助读材料形式多样、数量丰富，但具体到单篇课文，往往又非常有限——批注和点评只有少数篇目才有，注释虽然几乎篇篇皆有，但功能定位大多是帮助学生扫除阅读障碍，
关键词: 作文素材 积累方法 中学生 写作素材
“找米而炊”强调的是要善于积累写作素材。没有丰富的素材，作文就犹如无源之水、无本之木，自然就显得局促浅陋，不能出彩了。
关键词: 语文作业 学生 语文学科 创造性
语文学科自身包罗万象，语文作业理应丰富多彩，让学生喜欢做，做得轻松，感觉有趣。只有这样，才能在不知不觉中锻炼其能力，启迪其思维，发挥其创造性，使其爱学语文，并尝试用语文来解决生活中的实际问题。这才是做语文作业的根本目的。
关键词: 初中语文教材 课文注释 古诗文 2001年 教学工作 人教版 修订
笔者从事初中语文教学工作廿余载，经历了教材的几次变革，每当教材有变动时都对其中的注释多有留意。笔者发现，修订过的教材对有些注释进行了纠错，但仍有不少注释不恰当。现以人教版2001年第1版初中语文教材（以下姑且称之为“旧版”）和后来修订的教材（以下姑且称之为“新版”，因有多版，版次及印刷时间另注）为例予以说明。
关键词: 翻译 九年级 人教版 道者
《得道多助，失道寡助》是《孟子》的名篇，被选在人教版九年级下册课本第18课《〈孟子〉两章》中。对文中的“得道者多助，失道者寡助”这句较难理解的话，课文下面却没有明确的注释。而配套出版的《教师教学用书》则进行了这样的解释：“能施行‘仁政’的君主，帮助支持他的人就多，不行‘仁政’的君主，支持帮助他的人就少。”
关键词: 综合性学习 成功 中考语文 说明方法 江西省 说明性 下定义
笔者以为，2015年江西省中考语文“综合性学习”题是道不够成功的题目。题目如下：根据下列材料，写一段介绍“瓷器”的说明性文字。要求：（1）运用下定义、分类别两种说明方法。（2）不超过100字。
关键词: 说明文阅读题 中考语文 试题命制 解答 聊城市 山东省 选文 阅卷
笔者多次参加中考语文试题命制工作，现想以2015年山东省聊城市的中考说明文《会呼吸的建筑》为例，介绍一下中考说明文阅读的选文和命题情况，并就阅卷中发现的问题谈谈如何答题。
关键词: 作者简介 中学教师 语文教师 学科带头人 1998年 优质课比赛 优质课评选 山东省
段岩霞（《谁是最美的歌手》）：山东高青县第五中学教师，教务处副主任。山东省优秀语文教师，淄博市教学能手、名师建设工程人选，高青县学科带头人、明星教师。1998年、2005年、2011年三次获淄博市优质课比赛一等奖，2012年获山东省初中语文优质课评选一等奖。2014年获第八届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛一等奖。
关键词: 南通市 江苏省 东方 中学 秀美 江海文化 教书育人 杏
在美丽的扬子江畔闪耀着一颗璀璨明珠--江苏省南通市东方中学。学校植根于江海文化的沃土，凝练出“和而不同，融汇共生”的发展理念，谱写着以教书育人、创新发展为主旋律的华美篇章。
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