购物车(0)中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学语文教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学语文教学参考杂志创刊于1972，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 基础教育阶段 落地 生活 语言表达艺术 学科教学 运用语言 语文 学生
基础教育阶段，语文学科教学的本务到底是什么？那就是教学生悟得语言表达艺术的真谛，掌握运用语言进行思考、表达和交流的本领。即使要进行道德、情感、人格、审美、文化、生命等方面的教育，也须在真教语文的前提下或过程中来无痕进行。
关键词: 天地 无常 经历 教法 活法
天地——一个充满荒谬、缺陷、无常，但同时既明媚又壮美的世界。它们将同时出现在我们面前。让我们懂得积极心理学家弗兰克说过的一句名言：即使在极端恶劣的环境里，人也会拥有一种最后的自由，那就是选择自己态度的自由。
关键词: 童话教学 沉入 王君 艺术
童话作为一种特殊的文学体裁，它既是叙事性作品，又是虚构的文学作品，还是以儿童为法定读者对象的文学作品，因此，如何在课堂上循着这一文体的诸多特殊性进行设计和教学，是童话教学成功的关键。王君老师的童话教学得童话之体，展童话之美，让学生“沉入”童话本体，走进至真至纯的童话世界，分享个性化的阅读体验，彰显了童话教学特有的魅力...
关键词: 网络 课程 少年 诗性 策略
少年现代诗写作课程旨在培养初中生对现代诗的读写兴趣，提高初中生以现代诗反映少年生活、表达少年情感的能力。“互联网＋”背景给这一课程建设带来了前所未有的机遇。以网络策动少年现代诗写作课程的实施，能够突破封闭的、静态的传统教学模式，在课程内容、实施方法、评价方法、教材编写等方面呈现新的发展路径，让初中生的写作更具张力，更...
关键词: 言语思维 言语内容 深度备课
纵观我们的很多语文教学，真正关注指导学生体察作者“言语思维”的课是不常见的，更多的是关注“言语内容”，稍好一点还会关注到“言语形式”和“言语学用”。我们暂且把这类仅仅关注“言语内容-言语形式-言语学用”的备课称之为“浅度备课”。与之相对的“深度备课”，则是把“言语思维”作为语文课程的核心价值，把训练学生的言语思维作为语...
关键词: 阅读教学
好课的“灵魂”，指的是一节课最具核心教学价值的内容。王益民老师执教的《绿》启示我们：课堂教学要凸显“灵魂”，就要安排合理的教学环节，提出精巧的教学问题，提供合适的学习支架，运用恰当的教学方式。
关键词: 语法修辞 初中语文教学 语言发展 修辞教学 语法研究 置疑
语法修辞教学，是初中语文教学无法回避的问题。该不该教，教到什么程度，时有争论。笔者以为，语法的重要性不容置疑，先有语言后有语法，语法是语言发展到一定阶段，人们概括总结出来的基本规律。反过来，语法研究也为语言的进一步规范发展提供保证。
关键词: 生活资源 阅读教学 语文教学 生活化 实践研究 特级教师 研究成果 教学活动
著名特级教师董旭午进行“生活化语文教学”实践研究长达二十多年，取得了丰硕的研究成果。他认为，生活化语文教学就是教与学都与生活相融化通，其策略、方式、方法、途径、过程、环境、体系、课程等全面生活化的语文教学活动。
关键词: 语文教学 去伪存真 本原 传统 简约
以教学魏巍的散文《我的老师》一文为例，从立足本原，化“虚”为“实”；回归传统，以“静”致“闹”；追求简约，变“杂”为“精”三方面谈课堂教学去伪存真的对策。
关键词: 散文 教学讲究 导深 对比想象
散文教学中的“讲究”实际是引导学生欣赏品析作者个性化的语言，并结合语言感悟作者己心独抒的情思，引导学生透过言语的外在表象，体察作者寄寓其中的意和情。
关键词: 散文教学 文体特质 这一篇 贵在有我
由于相关解读理论的阙如，一线语文教师对散文教学目标的定位、教学内容的确立在理解上常常产生较大的偏差。散文阅读教学常常出现走到课本之外，走到作者之外的现象。本文立足于散文“贵在有‘我’”的本质特征，分别从把握散文文体特质、聚焦“这一篇”中“个人化的言说对象”、体认“语境”中作者的见闻感悟、体味个性化的言语表达四个方面入...
关键词: 拟题特点 拟题借鉴 个案分析
深入审视中学教材中鲁迅作品的拟题，是对阅读教学的延伸和艺术价值的挖掘。本文从拟题分析入手，结合具体课例探讨，以期对阅读和写作教学有所借鉴和提升。
关键词: 记叙文写作 杠杆 修改 语句 记叙文教学 作文批改 实际功效
作文批改涉及解题、选材、立意、构思、表达等诸多环节，每个环节都须耗费大量的时间和精力，然而实际功效却往往不尽如人意。面对这种要素庞杂而无从下手的窘境，我们能否找到一种“究其一点以统摄其他”的理论，从而达成以简驭繁的记叙文教学新路径呢？
关键词: 教学设计 英雄本色 绝境 七年级 人教版 沈石溪 小说家
【设计突破】 《斑羚飞渡》是人教版七年级语文下册教材中第六单元的第二篇文章，选自著名动物小说家沈石溪的《和乌鸦做邻居》。
关键词: 语文优质课 优质课比赛 课件 课后
曾经，我们将优质课的标准定位为“新”“精”“活”“实”。我最近听了不少公开的优质课比赛，深切地感到：这些课，形式之新让人大开眼界，课件之精让人啧啧佩服，教法之活让人耳目一新。可课后回味，总觉得若有所失，缺什么呢？缺实在!
关键词: 板块式思路 标题 教学活动 教学内容 教学过程 余映潮 老师 课文
对于什么是“板块式思路”，余映潮老师在不同的著作里，给予了基本相同的解释。他说：“板块式思路，就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈块状分布的教学内容或教学活动，即教学内容、教学过程都是呈板块状分布排列的。”
关键词: 教学活动设计 课堂活动 初中语文教学 师长 上课 学生
初中语文教学中的课堂活动是需要用心来设计的。科学的活动板块设计可以彻底改变教师长期以来形成的线性设计思路。笔者自己平时上课也是在设计一个连着一个的环节，好像是环环相扣，然而从训练的角度来讲，却是在浪费学生的宝贵时间。
关键词: 披文入理 含英咀华 迁移运用
语文教学要紧紧抓住语言材料，品味赏析语言文字运用的妙处，通过语文实践活动的开展，培养学生的语言文字运用能力，提升其语文素养。
关键词: 古诗文教学 同理心 语言积累 学习 学生 老师
古诗文成为学生学习中的一“怕”，这种状况由来已久。也有不少老师为解决这个问题进行了较多的尝试和探索，他们更多关注古诗文语言的积累。我也一度直接从语言积累人手进行古诗文教学，但总的说来，收效不够显著。
关键词: 教学提问 组织教学 学习活动
教学提问是一种教学组织形式，好的教学提问能够拉动学生思维，提高教学品质。但在具体的教学实践中，这种提问形式也常常暴露出许多弊端，比如使得学生学习方式单一、学习热情难以调动、学生参与面小、学生学习管理难度大等问题。针对这一现象，尝试将单一的“提问”优化为读写结合的“学习活动”，教学的效果将会得到很大改善。
关键词: 对比手法 语文课 情思 艺术表现手法 人物形象 艺术技巧 课堂教学 思想意蕴
《写作艺术技巧辞典》指出：“对比就是有意把相反或相对的两种事物或一个事物的两个方面加以比较，突出一方面，明确是非的一种艺术表现手法。”在课堂教学中，巧妙采用对比手法，可以显露文本人物或者事物之间的差异，更加鲜明地表现事物或人物形象，并揭示文章的思想意蕴。
关键词: 文本语言 学生阅读 隔膜 现代文阅读 教学过程 情感共鸣
在现代文阅读教学过程中，我们常常无奈地感到学生很难融进文本，既没有亲近文字的热情，也没有与文本产生情感共鸣的动力，学生与文本语言之间存在着隔膜，造成学生阅读的低效。
关键词: 学生活动 语文实践能力 空间 教材 语文课程 语文能力 教学实践 学习资源
课标指出，语文课程应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种语文能力的主要途径也是语文实践。因而，在语文教学实践中，如何拓展丰富语文学习资源，进而为学生提供大量的实践机会，成为落实语文教育目标，提高学生语文实践能力的关键。
关键词: 语文教师 文本 再创造
要把作家文本转换为教师的教学文本，实现课程内容的二度转换，是语文教师的基本功。本文侧重对再创造策略的研究，结合课堂案例分析总结了调整顺序、长文短教、文本拓展三种再创造的基本形式。
关键词: 答题模式化 创新题型 变换考点
阅读评价要关注学生的阅读面和阅读量、选择阅读材料的能力，重视对学生多角度、有创意阅读的评价，阅卷老师应鼓励学生创新，一线教师要允许学生不按模式答题，要引导学生浸润到文章描绘的氛围中，真正体会读书的快乐。
关键词: 写作素材 运用 考场作文 初中
“无米下锅”是初中生考场作文常常遭遇的“瓶颈”之一。本文针对记叙类考场作文和议论类考场作文中缺乏个性化素材的缺憾，以丰富的实例为依托，阐述了专题观察、限题回顾、头脑风暴和分类梳理等多角度积累素材的策略，以及整体使用、片段选用、变换视角和灵活截取等“一鱼多味”式运用素材的策略。
关键词: 阅读能力 阅读策略 阅读素养 信息类文本
本文通过分析初三学生在语文考试中的表现，发现非连续性文本阅读是其较为突出的薄弱环节。学生在非连续性文本阅读中的表现，取决于其所测查的特定的阅读理解能力。还分析了非连续性文本阅读测试题的测查要点，以及初三学生解答这些题目所需的阅读能力和阅读策略等，指出初中生阅读非连续性文本应该具备的关键能力是信息的识别与概括。以识别策...
关键词: 力量 名言警句 学生作文 古诗文 说服力 文采 文章 批阅
恰当地引用名言警句、古诗文等，能增强文章的文采美，且具有权威性和说服力。但是，在批阅学生作文时，常常发现他们引用的名言警句总有这样那样的错误。
关键词: 释义 简称 虚词
《捕蛇者说》（以下简称《捕》文）中有一句话：“以啮人，无御之者。”（以下简称“以”句）对此句的翻译，各家概不相同，而造成分歧的关键所在，乃是源于诸家对该句中的虚词“以”的用法及意义的不同认识和理解。
关键词: 王熙凤 中等教育 语文 阅读 理解
在《林黛玉进贾府》中，贾母向林黛玉介绍王熙凤的时候说：“他是我们这里有名的一个泼皮破落户，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
关键词: 语文教材 美国 练习设计 写作 2008年 语文教育
美国的多数中学在语文教育方面通常会选择三部教程：一部是《英语》，主要讲解语法知识。一部是《拼写》，注重单词的拼写训练。还有一部是《文学》，介绍各种题材的美国文学作品。本文所研究的对象是中国妇女出版社2008年7月第一次出版发行的《美国语文》，
关键词: 语文单元教学 观摩研讨会 课堂 精品 师范高等专科学校 广西师范大学 教育科学研究所
4月27日，由陕西师范大学基础教育研究院、《中学语文教学参考》编辑部主办，广西教育学会协办，桂林师范高等专科学校和桂林市教育科学研究所承办的“全国高质高效语文单元教学精品课堂观摩研讨会”如期在广西师范大学王城校区国学堂举行。
关键词: 初级中学 滨海县 简介 示范初中 办学模式 老城区 学校 校区
滨海县第一初级中学创建于1938年，是一所省级示范初中。2016年8月，学校开始实行“一校两区”办学模式。中市路校区位于滨海县中市中路81号，处于县城老城区，交通便捷；西湖路校区于2016年8月建成并投入使用，
关键词: 中学语文 教师成长 古林 共同体 青年 骨干教师 工作室 名师
名师工作室的引领 古林镇中学语文名师工作室由八位骨干教师组成，是一支年轻且富有蓬勃生命力的队伍。“静下心来教书，潜下心来育人”，他们在平凡的岗位上践行着不平凡的事业。
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