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中学英语园地·教学指导杂志是由河南大学主管，河南大学外语学院主办的一本省级期刊。
中学英语园地·教学指导杂志创刊于1986，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 强调句 高考 考点
强调句型是高中英语中一个重要的语法项目．是高考重要考点之一。其句型结构为：“It is／was＋被强调的部分＋that…”。本文将结合历年高考真题并结合本人平时收集的例子，进一步解析强调句型在高考中的应用，供广大师生参考。
关键词: 教学经验 词汇 动物名词 视觉刺激 猜词法 记忆 食物 西红柿
一、看图猜词法 这是一种比较直观的记忆单词的方法，通过视觉刺激加深记忆。例如7A Unit4，出现了许多食物名词，如芒果、西红柿、面包等，这些食物都是同学们非常熟悉的，我出示这些食物的图片后，同学们一下子就把单词记住了。又如7B Unit6出现许多动物名词，我也用图片加强学生的记忆。在出示图片时。采用竞猜的方法，充分调动了学生学习的...
关键词: 高中 英语 课堂互动 影响 因素
课堂互动教学在高中英语课堂中发挥着多方面的作用．为了更好地对其进行改善，我们有必要对形成当前高中英语课堂互动的现状的原因进行分析，从而使我们能更好地把握课堂的有效性。
关键词: 词汇教学 对应关系 英语学习 释义 语言 忽略 中文 词语
一、目前初中词汇教学中存在的一些弊端 1．重视中英解释而忽略英英释义 任何一种语言中的单词都不能在另一种语言中找到与之完全对应的解释。我们平时在单词表里看到的中文解释只能说是一种广义上的对应关系，不能把它们完全认为等同。在英语学习中，要想准确理解词语的含义，还要看其英语解释。然而很多老师和同学并没有认识到这一点，始终背...
关键词: 书面表达 考场 高级词汇 评分标准 表达效果 考生 文章 短语
一、尽量选用高级词汇、短语 从评分标准可以看出，高考书面表达提倡与鼓励考生使用高级词汇，因此考生在考场书面表达中尽可能使用一些高级表达方式以提高文章的表达效果，提升文章的表达档次。
关键词: 英语听力水平 初中学生 有效教学 路径 基础训练 听力材料 风土人情 日常学习
一、初中英语听力有效教学的主要路径 1．加强基础训练，打好基本功 提高英语听力水平离不开听力材料中词组、音标、语法、句式、俚语甚至一些基础文学、外国风土人情的了解和认识，如果连基本的生词都听不懂，怎么可能谈得上听的懂。所以，提高初中学生听力能力首先就是要加强基本功的训练．注意日常学习中的积累，所谓“积累之要，在专在勤”...
关键词: 课堂提问 师生互动 有效性
提问是英语课堂教学中必不可少的环节，通过提问不但可以活跃课堂气氛，更能够通过提问增强师生之间的良好互动，因此，有效的提问对于课堂教学具有积极的推动作用。在本文中，笔者简单阐述了提问在高中英语课堂教学中的重要作用，并就如何实现课堂教学的有效提问提出了一些建议，希望能够为课堂提问有效性的提高有所裨益。
关键词: 英语阅读课 问题设计 高中 新课程标准 课堂阅读 教学任务 课堂问题
一、设计课堂阅读问题 在阅读过程中．教师课堂问题的设计是完成新课程标准下英语阅读课的教学任务的重要手段和重要步骤，是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。
关键词: 高中英语 情感教学 教学模式 有效性 教学效果 探索实践 人本主义 情感互动
一、高中英语情感教学模式有利于提高英语教学效果 经过近两年来高中英语情感教学的探索实践，我们认为，高中英语情感教学是有一定的模式可循的：即以人本主义为指导思想，以学生的综合发展为中心，以情感互动为主线，以对教材的理解为基础，以培养学生的文化意识为核心，以英语语言的掌握运用为目标，形成稳定系统简明的教学结构框架。
关键词: 情知互动 小学英语 互动教学 情感认知 著名教育家 教学理念 心理要素 心理过程
情知互动教学这一教学理念是著名教育家——冷然先生提出来的，很显然，情知里面的知指的是一种认知，不仅包括感知、思维、想象以及记忆等心理要素，而且还包括感觉，从感觉上升到思想、知识，最终成为智慧的过程，也就是情感认知的心理过程。情知互动教学里面的情是广泛意义上的情，
关键词: 英语阅读教学 综合语言运用能力 教师 语言基础知识 基础教育阶段 语言学习 学习策略 程序性知识
阅读是语言学习的一种手段。是学习者运用已有的文化背景、语言基础知识．通过一定的学习方法和学习策略对书面文字进行感知、加工、理解作者想法和写作意图的一种心理过程。英文阅读学习的结果是多方面的，其过程则是程序性知识为主的学习。新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意...
关键词: 英语词汇学习 中学 学好英语 学习方法 学得
要学好英语，要在浩瀚的英语词海中学会游泳，并非是一朝一夕的易事。但要学得巧，效果就另当别论了。所谓“学得巧”是指在词汇学习中灵活运用一定的学习方法，变枯燥乏味的学习为一件快慰的事情。
关键词: 初中英语 有效教学 教师业务素质 教学有效性 学生 新信息 传授者 课堂
一、教师业务素质是提高课堂教学有效性的前提 榜样的力量是无穷的，如果说一个教师能讲一口流利纯正的英语，并能用流利的英语向学生传递当今世界的最新信息以及学生身边最有趣的事，学生一定会对这位老师佩服得五体投地，并有意无意地模仿，从而养成用英语进行交流、交际的习惯，所以，作为知识的传授者，
关键词: 能力的培养 学生创新 初中英语教学 学习英语 学习活动 学习效率 感知力 思维
一、培养学生学习英语的兴趣 浓厚的兴趣是培养学生发敖性思维的重要条件。兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动力。它可以充分发挥智力的作用，使其感知力敏锐、思维活跃、想象丰富，从而提高学习效率。
关键词: it 用法 语里 初中 人称代词 说话者 打电话 个人
一、it可用作人称代词。它可以代替人、物或事 1．it指人时表示：说话者心目中不太清楚的那个人，常在打电话或敲门时用；指说话者心目中的那个人。例如：
关键词: 高中英语教学 母语 教学过程 教学效果 辅助学习 负面影响 学习过程 学习英语
对于母语对高中英语教学的影响这一问题，一直以来都是争论的重点。很多人都认为。应该在英语教学过程中彻底摒弃母语，利用纯英语教学授课，只有不让学生在课堂中借助母语辅助学习．才能最好地达到教学效果。但是这样的说法只强调了母语在英语教学中的负面影响，而忽略了其在学生学习过程中所发挥的积极作用。学生首先接触英语和理解所传递的信...
关键词: 新课程标准 学习者自主 性高中生
传统的高中英语教学模式严重束缚了学生的主观能动性和创造力，影响了英语教学质量。改变这一现状的途径之一就是在英语教学中注重培养学生的自主学习能力。本文分析了新课程改革对学生自主学习能力培养方面提出的要求，界定了学习者自主性的内涵，并尝试地提出在英语教学过程中培养学生自主学习能力的方法。
关键词: 阅读理解 英语语篇教学 高考试题 完型填空 国家教育部 新课程改革 教材内容
2004年国家教育部在全国正式颁布实施《英语课程标准》，全国各地积极进行了新课程改革。近几年，无论是教材内容还是高考试题，考点以篇章理解的形式出现的频率越来越高。我们江苏的试题尤为如此。以近几年江苏高考试题为例：一卷基本的结构未变：听力，单选，完型填空，阅读理解，而二卷发生了一些变化：二卷的作文一直没变，另一题型却一直在...
关键词: 英语能力 早读 高中英语 英语课堂 英语水平 记忆力 新课标 高中生
一天之计在于晨．清晨的记忆力对于大多数人来说是最宝贵的，如同一张白纸一样，你画下去什么，以后就会出现关于某物的美丽的画面。高中英语新课标要求，在英语课堂上要不断加强学生听、说、读、写的能力，而语言的学习和最终的使用都是为了和别人交流。因此，本人认为，抓好英语早读对于提高学生尤其高中生英语水平有重大意义。
关键词: 高效课堂 英语成绩 主动学习 心理倾向 学习活动 主观因素 积极思维 主体作用
一、主动学习，兴趣给力 兴趣，是人积极地认识事物和关心外界活动的一种心理倾向。是人学习活动的动力机制，亦是促进积极思维的主观因素。兴趣的提升是以充分给予学生发挥空间、发挥学生的自我主体作用而展现的。由于学生的年龄、智力的发展特点，初中的英语课堂教学需要在任课教师的组织和指导下进行．这个过程的主体当然是学生，学生的积极...
关键词: 书面表达能力 初中英语 英语书面表达 英语教学 课后作业 英语教材 义务教育 听说技能
随着义务教育英语教材的不断改革与深入，听说技能的训练在英语教学中日益受到重视。在初中英语的学习阶段．教师的教学往往侧重于对学生听、说、读的训练，而很少对学生英语书面表达的训练。有时老师为了省时，赶进度，抓好基础知识，每单元最后一课的写作练是一带而过或布置为课后作业，而课后往往很少有学生能够认真地按要求完成。即使学生完...
关键词: 英语课堂教学 教学创新 学生安全 高中 教学气氛 创新意识 创造思维 教师权威
一、创设教学气氛，给学生安全、自由感，激发学生的创新意识和动机 课堂上学生规规矩矩地坐着，面无表情地听着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答，显然，这种“师道尊严”和“教师权威”观念下形成的教学惯例体系扼杀了学生的创造思维的火花。包天仁教授说过：英语课堂教学就是要“出事”。他认为课堂上学生对老师的讲解能大胆质疑，形成矛盾...
关键词: qq号 师生关系 学生 英语考试 英语课 办公室 教室
英语课下后，我刚走出教室，突然关冬然同学对我说：“老师，您的QQ号是多少？”我对他冷冷的说：“没有”，心想，英语考试从来没及格，还与我谈和学习没有关系的事，然后回到了办公室。
关键词: 英语作文 冲刺 语法结构 英文写作 连接成分 书写工整 中学生 文章
问：如何算是一篇好文章？ 答：一篇好的英文写作应该覆盖了所有的要点、应用了较多的语法结构和词汇、有效地使用了语句间的连接成分。使全文结构紧凑同时书写工整。然而要写好一篇文章对于大多数中学生来说并不算件容易的事，
关键词: 征稿启事 教育教学改革 社会主义现代化建设 教育工作者 教学科研水平 现代教育理论 办刊理念
为了适应发展的要求和更好地满足多层次读者的需要．我们有针对性地开辟了一块新园地——《中学英语园地》（教研版）。该版以“推进教育教学改革、探索教育教学规德、提高教师教学科研水平和基础教育质量”为办刊理念，传播我国教育教学改革经验，帮助广大教师及教育工作者学习现代教育理论，以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。本...
关键词: 英语词汇教学 初中英语教学 思维能力培养 学生素质 新课程教学 教学过程 教学观念
一、当前初中英语词汇教学中存在的主要问题及分析 仔细研究与分析当前的初中英语教学。我们不难发现在词汇教学过程中主要存在以下三方面的问题： 1．教师在词汇教学中缺乏对学生进行思维能力培养的意识按照新课程教学的理念，我们的教学就是要促进学生素质的全面培养与提高。但是受传统教学观念的影响，
关键词: 初中英语教学 能力的培养 自主学习 农村 学生自主 传授知识 学习英语 应试教育
一、引言 一直以来农村初中英语的教学中存在的难以解决的问题就是：只是重视传授知识，却忽视了能力的培养，学生自主学习英语的能动性不足，上课学生只是一味地听课、做题，应试教育是最为主要的原因，从师资力量和教学设备上来说也是远远没办法和城市相提并论的。
关键词: 初中英语 小学英语 衔接教学 学习英语 学生 学科
学生从小学进入初中以后就进入了他们人生的一个重要阶段。在这个阶段，他们的生理和心理都发生了非常大的变化。就学习英语这门学科来说，虽然他们在小学也接触了三四年英语，
关键词: 课案 英语 新课程改革 教育教学 传统 学案
传统的英语课案一般我们称之为导学案。随着新课程改革的逐渐深入，传统课案模式的问题越来越突出，很难适应课程改革的需要，不断束缚着英语教育教学的改革。其弊端主要体现在以下几个方面：
关键词: 英语课堂教学 课堂效益 课堂教学目标 情感态度价值观 教师组织 知识目标 技能目标
一、优化课堂教学目标 教学目标是英语课堂教学的主导，是教师组织活动的灵魂。一个有效高效符合科学的英语课堂教学目标是判断课堂效益好坏的直接依据。通常教学目标可分为如下几类。一类是知识目标；二类是技能目标；三类是情感态度价值观。
关键词: 话轮转换机制 高中英语 口语
随着新一轮的基础教育课程标准的颁布和实施，课标对高中学生的英语口语能力提出了一些要求，加上全球国际贸易的交流日益频繁，高中英语的口语教学越来越受到重视。本文从话语分析中的话轮转换机制角度去探析它在高中英语口语教学中的应用。
关键词: 能力的培养 英语听说 有声语言 学习英语 读音规则 自学能力 语音 音素
一、过好语音关 学习语音是学好语言的向导，因为有声语言是第一性的，没有声音就没有语言。因此，学习英语首要的任务是努力学好语音。不仅要发准四十八个音素，还要记住读音规则，培养以拼读为基础的自学能力。
关键词: 学习习惯 学习效率 英语听说 复习
良好的英语学习习惯能推动学习的进步，取得良好的学习效果。本文结合笔者自身的中学英语教学实践，通过培养初中学生英语听说和复习习惯，探讨了如何通过习惯促进学习效率的问题。
关键词: 英语听力 内容图式 语言学习 语言角 有声语言 信息量 心理学
从语言角度来看，语言本身首先是有声语言。没有听，就没有说，语言的交流也就无从谈起。因而，听力在语言学当中有其特殊的作用。听，是语言的基础；听力．是语言学习的前提。从心理学的研究来看，在相等时间内，听到的信息量比读到的信息量要大得多，
关键词: 听说训练 思维过程 语言学研究 现代心理 语言知识 创造性 技能 输入
传统上，人们将听归为被动地接受，听力是输入性技能（receptive skill）；说是主动表达，是输出性技能（productive skill）。现代心理语言学研究表明：听、说、读、写都是主动积极的创造性思维过程：听过读过的东西要用说和写来表达巩固，听觉、视觉等感觉和思维一同作用才能更有效地掌握运用语言知识。
关键词: 英语听力教学 听力障碍 非语言因素 高考 反思 成因 学生 心理障碍
一、听力心理障碍产生的因素 学习者听力困难由多方面的因素所造成．但归纳起来主要有两大类：语言因素和非语言因素。
关键词: 建构主义学习理论 中学英语教学 角色定位 教学过程 组织者 引导者 帮助者 学生
一、建构主义学习理论 学生是认知的主体，是教学的中心，是知识意义的主动构建者，这就需要教师重新调整角色定位。实现以下几个转变：一是教师是教学过程的组织者，是学生学习和经验增长的引导者、帮助者和各类生长意义的建构者；
关键词: 阅读 积累 结构 理解 训练
阅读理解是高考题的重头戏，提高阅读能力是英语高考的一大增分点，要想提高阅读除了要有一定的基础知识的积累外，还要对英语中的一些主要句型结构进行掌握，此外，通过对文章基本含义和基本段落层次结构的了解来分析段落的主题与细节，了解各种文体的常用格式和语言特点也是提高阅读必不可少的技能。
关键词: 英语教学 培养 创新能力
近年来创新能力一直受到教育领域的广泛关注。如何培养学生的创新能力成为每个教育工作者时刻思考的问题。英语是一门国际化的语言，融人创造性东西于其中不仅可以展示良好的语言运用能力，还可以表现个人的魅力，所以在英语教学中，对学生创新能力的培养显得尤为重要。
关键词: 才能培养 语感 学生 英语教学 朗读背诵 学习语言 听说能力 英语知识
一、通过朗读背诵来培养语感 俗话说“书读百遍，其义自见”，多读是了解文章、领会语言的的前提，是学习语言的一个基本方法，朗读背诵是培养学生语感的基本方法，同时也锻炼了学生的听说能力。通过朗读、背诵。学生才能更好理解文章语义，才能培养出良好的语感。通过对文章的朗读、推敲、进而背诵熟悉，学生在这个过程中将英语知识消化为自己...
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