中学英语园地·教学指导杂志

如何运用情景表演活化英语教学课堂

关键词: 英语情境  教学课堂  情景表演  活化  幽默诙谐  学习气氛  孩子  学得  

憨态可掬的两条小狗，幽默诙谐的对话，在这样轻松和谐的英语情境中，学生们每每沉浸其中，乐此不疲。看到此情此景，我经常会思考：怎样将这种良好的英语学习气氛贯穿整个课堂，让孩子们在英语的世界里乐不思蜀？如何将难记的单词短语在情境中化解。让孩子们学得轻松、学得愉快呢？

初中英语情境化教学探讨

关键词: 初中英语  情境教学  运用  

英语教学是基于一定语言表达情景过程中而形成的相互交流．是表达者内心情感世界的外化表现形式。从情景中去洞察学习者的语言表达思维不仅能够知晓他们的学习思维和语言语法知识的掌握情况，还能够便于教师采取适当的教学策略来弥补学生在学习中的不足。情境化教学模式的运用是对语言课程教学生活化和开放性教学的有机融合和升华．有助于优化课...

应试英语短文写作技巧

关键词: 写作技巧  英语短文  应试  语言基本功  语言技能  短文写作  词汇量  文章  

写作是综合的语言技能，和语言基本功、词汇量等都有着密切的关系，而以应试为目的的英语短文写作其实是一种新的“三股”或“五股”文,在较为固定的套路下不超过150字的篇幅内简单把文章的主题及主要内容表现出来即可。

实施快乐英语教学 扬起学生兴趣之帆

关键词: 学生兴趣  英语教学  快乐  英语学习  师生情感  教学过程  语言氛围  教学方法  

快乐英语教学就是让学生在一种轻松愉快的情绪下进行英语学习，学生乐学、好学才会学得好，在教学过程中教师务必要协调师生情感，营造浓厚的语言氛围，实施多方面的立体化教学方法，激发学生学习英语的兴趣。

源头活水：谈词汇教学的具体措施

关键词: 词汇教学  活水  源头  英语基础知识  中西方文化  学习英语  英语课程  初中阶段  

初中阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，帮助学生了解世界和中西方文化的差异．为他们的终身学习和发展打下良好的基础，而词汇学习是基础的基础，是各种能力的最基本的载体。一定量的词汇是学好英语、达到素质教育的基本要求的基本保障，尽管我们教学要求更注重交际和语言...

如何在初中英语教学中提升学生创新思维

关键词: 初中英语  课堂教学  创新思维  

在初中英语教学中提升学生创新思维可以全面提升学生的个人综合素质，促使学生成长为“创新型”人才。本文主要阐述了通过结合生活资源，引导自主思考、营造问题情境等提升学生创新思维。

提问有效，课堂高效——谈中学英语教学如何有效提问

关键词: 中学英语教学  有效提问  课堂  教学效果  授课教师  学生  

恰当的、有效的提问可以帮助学生巩固所学内容，同时也可以让授课教师及时准确地获得教学效果的反馈，从而更有针对性地开展教学，提高教学效果。

小学生英语语感的培养

关键词: 英语语感  小学生  牛津英语教材  培养  英语基础教育  学习能力  教材内容  涉及范围  

小学牛津英语教材内容丰富，涉及范围广泛，编写的文句易于上口，内容贴近生活，语言发音地道，图文并茂，编排了大量的小品、对话、故事、游戏、制作等，增强了英语教学的趣味性，近年来牛津英语教材已在全国范围内广泛应用于小学英语基础教育。近年来随着新课改的不断深入，在英语的学习方面对学生的学习能力和交际能力也提出了新的要求，对口...

中考英语书面表达的教学方法

关键词: 初中英语  考试  命题  书面表达  

本文就中考英语书面表达的解答运用策略做探析．旨在阐述运用好这些教学策略对于顺利完成答题和提高书面表达分值所起到的促进作用。根据书面表达试题的特点来采取行之有效的教学策略方法．能够在较短时间内帮助学生熟悉试题的命题特点，掌握书面表达的必备技巧。教学中，多关注学生的书面表达薄弱环节，按照试题的特点进行有步骤的科学训练，更...

中学英语书面表达能力提高的教学研究

关键词: 初中英语  学生  写作  

中学生英语的书面表达能力的培养不仅是课程教学的目标要求，更是学生语言学习和综合运用能力的重要体现。学生在书面语言表达的过程中，能够有效实现语言知识的转化，培养正确的语言表达思维。通过运用该种模式教学能够在有效发现学生的语言学习整体情况中，更好考查学生的语言知识掌握和综合运用能力。该种教学策略运用能够对实现学生语言知识...

如何运用开放式教育提高英语运用能力

关键词: 英语运用能力  开放式教育  学习氛围  创新思维  民主和谐  开放式课堂  自主学习  信息交流  

一、营造开放氛围 学生只有在生动积极、开放民主的学习氛围中才会具有自主学习的概念．才能萌发创新的意识，才能发展创新思维的能力。所以这就要求教师能够营造开放式课堂，营造一种生动开放、民主和谐的学习氛围，鼓励学生大胆质疑、畅所欲言，使教师与学生之间、学生与学生之间进行不间断的信息交流与互动。

评语在英语教学中的使用

关键词: 英语教学  评语  刺激物  学习  班级  科类  学生  老师  

转眼又是一年。在过去的这一学年里，我带的是史政科类的班级。大多数老师都有一种共识：学习不好的学生才去选文科的。其实，我认为并非如此。只要换种角度、换种眼光去寻找他们的优点和长处，并以此作为刺激物来指导他们的学习，你就会有意外的收获和惊喜。

初中英语阅读能力的培养

关键词: 能力的培养  英语阅读  初中  课外预习  阅读材料  学生  文章  语言  

一、狠抓预习,严格检查 1．老师在前一节课上布置阅读材料。要求学生课外预习并划出不懂的语言难点，然后教师简明介绍作者概况、文章的时代背景，接着让学生静听文章的录音。

从心理学谈初中英语的阅读教学

关键词: 阅读教学  初中英语  心理学  教育教学  改革开放  投入规模  英语教育  社会发展  

一、明白新课改的特点和阅读教学的目标 自改革开放以来，我国在英语教育的投入规模不断扩大，教育教学也取得了显著的成就。但是，英语教育教学的现状还不能适应我国快速的经济建设和社会发展的需求，与时展的要求还存在着一定的差距。

如何提高高中英语跨文化交际能力

关键词: 跨文化交际能力  高中英语  课堂教学  能力培养  课文阅读  交际功能  知识文化  英语教材  

一、高中英语跨文化能力培养的方法 每一个单元的对话以及课文阅读是以这一单元的话题为中心的。而每一个话题都反映的是中国和外国的不同文化。这样的话题不仅说明了交际功能项目，而且让我们了解到了知识文化。英语教师应该充分发掘运用现行的英语教材，在课堂教学的过程中调动学生课堂用语的积极性。注重跨文化的交流，所以课堂教学是提高学...

新课程下英语教学的理念

关键词: 英语教学  课程  英语语言  国际交往  媒介作用  文化交流  国际交易  

一、英语语言的角色转变 随着世界上说英语的人的增多，英语作为一种国际交往的语言，在国家交往、国际交易和文化交流的过程中越来越体现出它重要的媒介作用。

优美的板书设计 高效的课堂教学

关键词: 现状  意义  优化方案  

随着英语教学改革不断深入，英语教学方式也日趋丰富，先进的多媒体教学手段的介入使英语教学的形式更加丰富多彩。很多人花大量的时间和精力潜心钻研课件制作，却忽视了传统的板书设计。通过多年的英语教学实践，笔者深感传统的板书设计在教学中的重要地位。板书设计应和多媒体教学手段相辅相成。教师在备课时，在设计整个课堂教学结构时应精心...

征稿启事

关键词: 征稿启事  社会主义现代化建设  教育教学改革  教育工作者  教育教学规律  教学科研水平  现代教育理论  

为了适应发展的要求和更好地满足多层次读者的需要，我们有针对性地开辟了一块新园地——《中学英语园地》（教研版）。该版以“推进教育教学改革、探索教育教学规律、提高教师教学科研水平和基础教育质量”为办刊理念，传播我国教育教学改革经验，帮助广大教师及教育工作者学习现代教育理论，以适应我国社会主义现代化建设对人才培养的需要。本...

提高农村中学生英语素质初探

关键词: 农村中学生  英语素质  驾驭能力  能力的培养  相对稳定  英语交际  语法知识  语言形式  

英语素质就是指一个人对英语的相对稳定、内化的能力。具体而言，是指一个人对英语交际的驾驭能力——英语听、说、读、写的能力。而目前的状况是，在大部分的农村中学，过多地、片面地强调学生的笔试能力，集中强化学生对语法知识、语言形式的掌握，而淡化了听、说、读能力的培养。

I Hung Him Up To Dry

关键词: 中学  英语教学  教学方法  阅读教学  

too…to…,so…that…及enough…to的转化

关键词: enough  相互转换  英语测试  英语教材  复合句  for  

在初中英语教材或英语测试中，经常出现“so…that…”引导的复合句与too…to do（sth）too…for（sb）to do…enough to do（sth）和…enough for sb to do。在一定条件下，它们之间可相互转换。但是，在相互转换时我们必须注意：

浅谈高中英语写作教学——高考英语作文评卷者视角

关键词: 作文评卷  高考英语  英语写作教学  高中  英语教师  作文批改  组成人员  高考作文  

一、高考英语作文批改的程式 高考作文评批的组成人员分别为大学的英语教师、在校的英语专业研究生和来自各县市中学的一线英语科教师。很明显，这三个人群对于英语语言的评定标准不一定一致。也许大学老师眼下的下等作文却是中学老师眼中的中等或偏上等文章，那公平又怎能体现？

英语阅读能力在农村中学的培养

关键词: 英语阅读能力  农村中学  培养  独立阅读能力  语言技能  原因分析  学习外语  英语教材  

一、学生阅读能力之现状及原因分析 学习外语必须掌握一定的语言技能。在掌握语言技能的过程中，阅读是一个能动地、积极地认识与思维的过程，学生独立阅读能力并非一朝一夕就能建立。而在农村中学中，由于新编的英语教材起点较高，不适应农村学校的实际，在很大程度上阻碍了学生语言能力的发展。

英语语法教学的几点体会

关键词: 英语语法教学  学习兴趣  创设情景  真实情景  语言功能  表达思想  人称代词  导入  

一、创设情景。自然导入 情境就是教师充分利用语境、自然情景或模拟真实情景，通过设计出一些真实的或者接近真实的具体场景，为语言功能提供充实的实例，提高学生的学习兴趣。在导入阶段如能创设活泼、生动、准确的情景，学生就能更好地理解教师所传递的信息，激发表达思想的欲望。例如，在学习人称代词时，我这样设计情景：

高中英语合作学习中存在的问题及对策分析

关键词: 小组合作学习  高中英语  学习理念  教学方法  互动学习  小组活动  对症下药  

《英语课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习理念，小组活动与互动学习在目前也是普遍采用的一种教学方法。针对小组合作学习中存在的一些问题，教师需不断反思，对症下药，以真正发挥小组合作的应有功效。

英语教学中合作学习组织的实施策略

关键词: 英语教学  学习组织  合作  授课过程  讲解  讲台  老师  短语  

在以往传统的英语授课过程中，我们都知道，老师运用专业的术语和精湛的技巧滔滔不绝地在讲台上将诸如语法、短语、疑难例句等一一做出了完美的讲解。较为细致有耐心的教师还会不遗余力地将所有讲解的内容通通做出板书。但是，这样详细专业地讲解，收效却并不尽如人意。

强化学生语感，优化学习方法——浅谈高中生英语语感的培养

关键词: 英语语感  语感培养  学习方法  听说读写能力  高中生  学生  优化  语感教学  

历来有很多语言学家和语言教育工作者都对英语的语感教学和语感培养提出过切实而可行的建议，从夏丐尊先生开始，而后叶圣陶、吕叔湘、张志公等都倡导语感教学．而陶光生在谈到语言教学时指出：“语感是听说读写四种能力中最核心的因素；离开了语感，文学作品无从欣赏，听说读写能力无从谈起；语感的水平决定着听说读写的水平”。

刍议高中英语第二课堂的魅力

关键词: 英语第二课堂  高中  教学活动  新课程标准  课堂教学  教学模式  教室  教师  

所谓第二课堂是相对于传统的课堂而言，传统意义上的课堂教学是指教师在教室进行教学活动。教室在教师进行教学活动中起到了不可替代的作用。但是，在新时期新课改的浪潮下，这种传统的教学模式已经不能满足新课程标准所要达到的要求。它有着自己的一些局限，其中最主要的是时间的限制。

中学生英语阅读能力的培养

关键词: 能力的培养  英语阅读  中学生  阅读能力  词汇贫乏  学生阅读  英语教学  教学过程  

阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能做到语言地道、内容丰富。当前我国的英语教学还停留在只重结果不重过程的阶段上．很多老师不是很重视对学生阅读能力的培养与提高，因而中学生在阅读的过程中也遇到了许多的问题与障碍。教师在教学过...

初中英语听力教学与训练

关键词: 英语听力  教学与训练  初中  中学英语教学  基本技能  能力  引言  语言  

一、引言 中学英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力，也就是说英语的听、说、读、写能力。四项基本技能中听是排在第一位，可以说听力对于学好一门语言是至关重要的。

小议英语学困生的成因及应对措施

关键词: 英语学困生  成因  学习任务  学习英语  英语学习  原因  

一、学困生出现的原因 大多数学困生的产生都是由于以下几点原因造成的： 1．缺乏对英语的兴趣 很多学困生都是由于初中时基础没打好，到了高中以后，随着课程的增多．知识的加深，学习任务的加重，使得他们觉得学习英语变得越来越难。久而久之。对英语学习失去了兴趣。

初中宾语从旬小结

关键词: 宾语从句  初中  引导词  

一、定义 用一句话做一个句子的宾语就是宾语从句。 二、结构 主语＋谓语＋引导词＋宾语从句。

得法于课内，得益于课外——浅谈开展英语活动课的新思路

关键词: 英语活动课  课内  课外  中国式英语  英语表达  教学实践  英语单词  交际  

一、现状的分析 自己的教学实践证明：学生运用英语表达思维和进行交际的能力很差。因为英语和汉语一样都具有一定的音、形、意，是对信息的储存、加工和传递，是人们进行交际的工具。学生要传达某种信息，或者和别人进行交际时，一般总是先用母语进行思维，然后再将英语单词一个一个地套进去，这样表达出来的句子挣脱不了中国式英语的套套。

英语文化素质培养的途径

关键词: 中学英语教学  文化素质培养  综合运用  应试教育  学生  尴尬  会考  

很长时间以来我国的中学英语教学一直处于一个非常令人尴尬的境地：学生只会考英语而不会说英语，学生综合运用英语进行表达的能力非常差。造成这一现象的原因有很多，比如说长期应试教育的影响；英语教学与学生文化素质的培养相脱节等等。那我们该如何摆脱这一令人尴尬的境地来对学生进行英语文化素质的培养呢？我觉得应该注意下面两点内容。

网络教材与初中生英语听说能力的提高

关键词: 网络教材  英语听说能力  初中生  师生互动  纸质教材  人机互动  语言交流  听力训练  

一、网络教材听说资源对比传统纸质教材听说资源的优势 （一）网络教材更具交互性 网络教材可以通过网络加强师生之间的互动，在一人一机的支持下．可以通过人机互动、师生互动、生生互动的形式进行听力训练和语言交流。

小议如何培养学生英语自学质疑能力

关键词: 能力的培养  质疑能力  英语自学  学生会  自学能力  英语知识  死记硬背  记忆效果  

一、如何培养学生的自学能力 1．英语知识自学能力的培养 （1）语音和词汇 语音和词汇其实是密不可分的，但往往学生会把他们两者给分割开来。学生记单词的时候往往不注重单词的发音，只是一味地死记硬背，其记忆效果可想而知。所以我们一定要培养学生在这方面的能力，切不可疏忽大意。

生本教育理念下的词汇教学探究

关键词: 词汇教学  生本教育理念  教学探究  语言教学  意义单位  教学过程  

词汇是语言的最小意义单位，是构成语言的基本要素。词汇教学是语言教学的基础之一，它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。仅仅掌握了词汇不一定能掌握好一种语言，但是如果不能熟练地掌握词汇，就一定不能够掌握好一种语言。

如何进行初高中英语衔接教学

关键词: 高中英语教学  衔接教学  高一年级  学习生活  初中英语  学科  学生  

从事高中英语教学这么多年，每一次我教高一年级的时候我都感触颇深。因为他们刚接触高中的学习生活，很多东西他们都不适应。就英语这门学科来说，很多学生觉得高中英语要比初中英语难很多。

高中英语听力教学之我见

关键词: 英语听力教学  教学实践  英语老师  学生  强调  

一、教师自己要重视对听力教学的研究 在多年的教学实践中，我发现很多英语老师只是在一味地和学生强调要如何如何重视听力，要学生应该怎样怎样，口号性的东西太多，真正的能提高学生听力的有帮助的具体方法指导得太少。

初中英语新教材使用中的困惑与心得

关键词: 教材使用  初中英语  语言教学模式  英语新课程标准  心得  教育教学理论  教育改革  语言结构  

随着时代的发展、教育改革的深入和英语新课程标准的实施，以现代教育教学理论为基础的新教材也逐步投入使用。它以新课标为依据。采用任务型语言教学模式，融话题、交际功能和语言结构为一体，让学生在完成各项任务的过程中学习语言，实践语言。真正体现“在做中学”“在学中做”的教学原则。