关键词:作文教学 教学设计 托物言志 写作手法 经典作品
摘要:如今,在平时的作文教学中.大多数教师一般都是布置一篇作文题,稍作提示。然后批改讲评,罗列学生作文的优缺点.再讲评几篇优秀的文章,日复一日.大抵如此。这样从写作方法的角度上讲,教师只是从面上铺陈开来泛泛而谈。并没有把某一个点讲透.其结果是大多数学生往往仅从概念上知道了一些写作需要注意的点,下次运用时又是难以下笔.即使下笔写了也味同嚼蜡。
中学英语之友·下旬杂志要求:
{1}如获得基金资助的研究项目,请务必标明基金来源及编号。
{2}本刊有权对来稿做技术性删改,如不同意删改,请在来稿中注明。
{3}文内标题层次不宜过多,序号按1;1.1,1.2;1.1.1,1.1.2……的顺序排列。标题一律左顶格。各级标题字数不宜过多,同级标题不应时有时无。论文按引言、材料与方法、结果、讨论等顺序结构撰写。
{4}文末参考文献应著录规范,应著录主要的、近年的、公开发表的文献,不少于5条。
{5}每篇论文需撰写中、英文摘要。系统地阐述实验的目的、方法、结果、结论,但以上词语不以小标题的方式出现。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社