中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 传统教学模式 思想政治课 创新精神 行为方式 教育观念 教学思考 学生 培养
新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇，也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此，我们必须大胆改革，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。为了认真贯彻落实新课标精神，我认为可以从以下几个方面进行教学思考。
关键词: 多媒体教学 利用 思想品质 学生 教师
思品教学是一种通过教师的指引培养学生良好的思想品质、道德情操的过程，但要真正展现思品内在的美，多媒体教学是一种很好的方式和手段，它能很直观地为学生提供思品的内涵，唤起学生的高雅情趣，拨动学生的心弦。
关键词: 师生关系 和谐 课程 教育效果 教育对象 教育效益 教育发展 应试教育
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位教师而讨厌学习这门功课。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件、教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能...
关键词: 中学 历史教学 课堂讨论 历史课
课堂讨论是提高教学效果的有效方式之一。能否把握好课堂讨论的时机，直接影响着讨论的质量和效果。因此，讨论的时机必须选择在：
关键词: 思想政治教育 高中教学 课程理念 科学文化素质 思想道德素质 素质教育 科学发展观 小康社会
实施素质教育的主要渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。在新世纪新阶段，为了实现全面建设小康社会的战略目标，必须抓住重要战略机遇期，贯彻科学发展观，走全面、协调、可持续的发展之路。在这个过程中，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质显得尤为重要。高中思想政治教育是学生成长发育以及个人政治素养形成的关键时期，以下...
关键词: 教学效果 距离效应 利用 思想政治教育 教学实践 实效性
一、引言 思想课教学的核心就是“求实”，否则就会使之显得苍白无力，枯燥乏味，失去了它的生命力，从而也就达不到对学生进行思想政治教育的目的。思想课教学要在“求实”上狠下功夫，努力提高教学的实效性。欲达此目的，方法是多种多样的，经过多年的教学实践，笔者认为思想课教学应该充分利用“近距离效应”，才能有效地提高教学的实效性，...
关键词: 攻击行为 心理学分析 学生 中职 社会心理学 人的行为 伤害
社会心理学认为：侵犯行为，即攻击行为，是个体有意伤害他人的行为。伤害行为又分身体伤害和言语伤害。与普高学生相比，中职生之间侵犯行为发生的频率和人数都更多，后果也更严重。新学期开学不足一个月，我校中职生之间就发生了几起学生侵犯行为事件。
关键词: 探究式教学 历史问题 中学 问题意识 教育
历史探究的出发点和落脚点就是对历史问题的困惑和解决。历史探究式教育的实质是以历史问题为中心的教育。实践中问题意识的确立，对历史探究式教育有重要影响，因此要特别注重问题意识的形成和培养。
关键词: 历史活动课 中学 历史教学 学生 教学方法
新课程标准将学科课程和活动课程一并纳入课程体系，这是社会发展和教育自身发展的需要，是我国课程改革的一种反映。活动课有利于创设师生、生生之间平等、和谐的教学气氛。大家在互相尊重、信任和合作的氛围中研讨课题内容，本着以学生为主体的精神，充分发挥学生的主动性。因此，活动课深受学生喜爱。在活动课中我们从活动的组织到最后的结果...
关键词: 网站栏目 国务院新闻办 电视电话会议 互联网 工商总局 广电总局 新闻出版
2009年1月5日，国务院新闻办、工业和信息化部、公安部、文化部、工商总局、广电总局、新闻出版总署等7部门在京召开电视电话会议，部署在全圈开展整治互联网低俗之风专项行动。截至3月中旬，整治互联网低俗之风专项行动成果显著，互联网违法和不良信息举报中心共曝光9批103家网站，涉及177个网站栏目。经复查，被曝光的网站整改情况总体较好，...
关键词: 思想政治课 生活化 教学 中国特色社会主义 新课程标准 中学 九年义务教育
《普通高中思想政治新课程标准》中提出：“思想政治课要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”《九年义务教育初中思想政治课课程标准》中指出：“初中思想政治课的教学，以马列主义，思想和建设有中国特色社会主义理论...
关键词: 政治教学 中学 教学方法
每每我们拿着遥控器随心所欲地选看自己喜欢的电视节目时，一些节目的收视率就一路飙升。收视率是传媒的生命线，它残酷地催促着电视人每天绞尽脑汁、推陈出新，努力使节目适合观众的口味。反思我们的日常教学，教师的课堂“收视率”就是其课堂教学水平及受学生欢迎程度的一面镜子。为了搞好课堂教学我们也不断精益求精，想让课堂的分秒都能抓住...
关键词: 教学模式 地理 探究性 课程改革 基础教育 实践能力 创新精神 环境意识
新课改中指出，基础教育课程改革的目标应体现时代要求，使学生“具有初步的创新精神和实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。为在实践中贯彻这一新目标，笔者结合当地资源优势，在地理教学活动中作了初步的尝试。
关键词: 初中 思想政治课 教学方法 参与式教学法
自新一轮课程改革实施以来，学校在教师教学理念的转变、学生学习方式的改变、现代多媒体教学设施建设等方面做了大量的工作，课程改革取得了一定的成效。但由于受班级授课制本身缺陷的束缚，加之班大人多的客观现实，教学过程很难顾及学生的个别差异，授课“一锅煮”、作业“一刀切”的现象相当普遍，学校主流教学模式还是传授一接受式。在思想...
关键词: 历史课堂 教学方法 中学 实效性
随着新课程改革进程的不断深化和推进，我作为一名中学历史教师．也完成了由排斥、不适应新课程改革到接受、适应新课程再到积极主动去实践新课程的转变过程，并在历史新课程改革中不断自我提高，自我创新。关于如何真正提高历史课堂教学的“实效性”，我也积累了一些教学经验和教育心得，现总结如下：
关键词: 中学 思想品德课 教学方法 艺术
著名的教育家赫尔巴特说：“教育应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探索和行为，兴趣既是教学手段。也是教学目的。”因此，针对目前一些学生对思品课教学缺乏兴趣的实际现状，我在教学中努力尝试培养学生的学习兴趣，讲究激趣艺术。
关键词: 监督权 政治 中华人民共和国 生活 工作人员 权利 机关 公民
一、我国公民的政治权利和自由之一：监督权 我国宪法规定，中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
关键词: 课堂教学 思想品德 生活化 创设问题情景 教育家 实践能力 创新精神 教学环境
著名教育家陶行知先生说：“生活即教育；是生活便是教育；不是生活便不是教育。”他认为：教育要从现实生活出发,通过其职能的发挥以改造社会。构建“生活化”的思想品德新课堂，内容上应该体现学生生活，形式上应该有利于学生的感知和参与。将政治课堂生活化，既能使对教材的处理更接近于学生的接受现状，又有利于培养学生的创新精神和实践能...
关键词: 历史教学 对话 相互作用 教学策略 历史问题 教学手段 学生 教师
教学是双边活动，是教与学相互作用的过程，历史教师要善于运用创造性的教学策略，调动学生积极的思维，不断激励学生的学习，使学生在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。对话教学无疑是一种有效的教学手段。对此，笔者试图把理论与实践结合起来，进行综合性探索。
关键词: 中学生 人格培养 社会实践活动 教学目的 教育对象 心理特点 系统工程 运行机制
一、中学生的心理特点与教师主导 教育作为塑造人的灵魂的社会实践活动，是一项巨大的系统工程，有着独特的规律特点、运行机制和过程。其中非常重要的一点是——要了解教育对象的特点，继而进行有针对性的教学。因此，客观的洞悉中学生的特点，对于设计教学目的、有效进行教学、完成培养目标，有着非常重要的意义。
关键词: 学科教学 心理活动 中学生 社会 历史 课程改革 传统教学 全过程
传统教学中学生处于被动接受的地位，难以培养高素质的人才。而课程改革要求教师能够积极引导学生主动参与学习的全过程。《历史与社会》学科是一门综合性较强的文科课程，笔者结合在一线教学中所积累的经验，针对学生主动参与学习的心理活动进行研究，并对引导学生主动参与提出了一些建议，愿与专家及同行商榷。
关键词: 思想政治教育 中职学校 社会主义建设 教学工作 改革开放 中国特色 幼儿教育 现代化
2009年已经是改革开放的第三十一年，随着中国特色的社会主义建设工作的不断推进，中职学校思想理论教育教学工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变化，对幼师中职思想政治教学提出了更高的要求。幼师中职学生的思想政治教育，就是要正确引导和帮助学生健康成长，使他们在德、智、体、美等方面全面发展，为实现幼儿教育面向现代化...
关键词: 历史教学 教师主导作用 学生主体地位 陕西师范大学 教学研究 教学思想 教学目标 教学质量
诱思教学是陕西师范大学张熊飞教授十多年来教学研究与实践的成果。这一教学法的教学思想是：学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻。教学目标是：减轻学生负担，提高教学质量；加强基础，培养能力；提高素质，发展个性。具体体现是：在教学过程中，发挥教师主导作用，循循善诱，突出启发性，其实质就是一个“诱”字，这是教师主导作...
关键词: 中学 政治教学 教学方法 时政教学
时政教学是中学思想政治教学的重要内容，是中学生的必修课。时政教学主要是指结合当前的国内、外形势及有关党和国家的方针、政策教育学生。它对于帮助学生正确认识国内、外形势，养成关心国家大事的良好习惯，激发学生的爱国主义情感，逐步树立正确价值观有着十分重要的作用。
关键词: 中学 地理教学 教学方法 光污染
改革开放三十年来，我国经济高速发展，城市化进程明显加快，随着城市建设步伐的突飞猛进，“让城市亮起来”已经成为一种时尚的追求和理想的目标。现在每当夜幕降临之时，不仅全国各大城市的夜景璀璨夺目、流光溢彩，成为“火树银花不夜城”，就是在一些小县城也是如此。商场、酒店的招牌、霓虹灯、灯箱广告、工地上的“小太阳”、甚至还有一些...
关键词: 学习兴趣 地理教学 培养 创新精神 实践能力 学生
新形势下，培养学生的创新精神与实践能力，关键是培养学生的浓厚兴趣。学生有了兴趣，就会产生快乐的心情和创新的激情。就会萌发学习与实践的主动性和积极性，就会产生坚韧不拔的毅力和百折不挠的顽强意志。在地理教学中，培养学习兴趣，我非常注重以下三个方面。
关键词: 历史教学 创新能力 学生 培养 学习能力 个人行为 创新精神 创新思维
众所周知，“一个没有创新精神的民族，是一个没有希望的民族”。作为一个历史教师，如何在教学中培养学生的创造性学习能力是一个亟待解决的问题。在目前历史教学中存在着诸多弊端，如照本宣科、脱离实际的填鸭式教学，机械死板地局限于课本知识，要求学生死记硬背、生搬硬套，历史学习毫无生趣；又或为应付高考而没置一些偏题怪题，致使学生无...
关键词: 历史 题意 学习 培养 初中生 专题复习 知识框架 学生
目前很多地区中考历史试卷综合性和灵活性较强，因此在初三历史总复习阶段，历史专题复习必不可少？但是不少历史教师在引领学生进行历史专题复习时发现一些学生对于历史知识的迁移、整合、运用的能力不够强，不善于前后知识的联系，有的甚至对于单课知识框架的把握都不够到位。历史教师从七年级开始就应培养学生学习历史的专题意识。
关键词: 教师角色 历史 初中 独立思考能力 解读 哲学家 人生观 世界观
英国哲学家培根在《随笔录·论读书》中提到“读史使人明智”。“读史”应该有两种解渎，其一是指当自己已经具备了独立思考能力的时候，通过借鉴历史的经验教训来完善自己的处事规则；其二则是指当我们尚未具备独立思考能力之时，需要有位睿智的老师帮助我们正确合理地解读历史，帮助我们在这种解读过程中更加明智。显而易见，初中历史教师需要...
关键词: 创新思维能力 历史教学 培养 学生 课堂教学 教学实例 教学过程
中学历史课堂教学的改革，特别强调对学生创新思维能力的培养。下面，笔者根据教学过程中的几个教学实例，谈谈历史教学中如何培养学生的创新思维能力.
关键词: 学生 教书育人 教师
“教书育人”，教师做的是与学生打交道的工作。学生在思想、心理上尚未成熟，他们不可避免地会犯这样那样的错误。那么教师该如何去面对学生的错误呢？
关键词: 课堂教学效率 多媒体技术 政治 高中 教学情境
课堂是实施新课改的主阵地，如何向课堂教学要效益，这是每一位身在教学一线的教师必须面对和探索的重要课题。多媒体技术的出现，对于政治课堂教学来说无疑是一次全新的革命。通过多媒体技术可以创造丰富的教学情境，使原本枯燥、抽象的原理变得直观生动，从而有效地激发学生的兴趣，极大地提高课堂教学效率。与此同时，在多媒体技术运用的过程...
关键词: 课堂教学 优化策略 政治 中学 素质教育 应试教育 学生素质 教育观念
课堂是教师向学生传授知识的主要载体和渠道，是实施素质教育的主要阵地。在由“应试教育”向“素质教育”的逐步转变过程中，教师必须走出“应试教育”的樊篱，树立全新的素质教育观念，不断提高自身素质，按照现代人才培养的要求和基础教育的要求，优化课堂教学，促进学生素质的全面提高。
关键词: 洋务运动 教学设计 北师大版 资本主义经济 上册 民主政治 中国人 近代化
一、教学背景分析 教材分析：在中国半殖民地半封建化的进程中，中国近代化的过程，就是在世界潮流的刺激下，中国人民为挽救民族危机，向西方学习，发展资本主义经济，追求资本主义民主政治的过程。如果说洋务运动开启了中国经济近代化的道路，维新变法运动则开中国政治近代化的先河，和洋务运动、辛亥革命、新文化运动等事件共同构成了中国早...
关键词: 地理知识 真实 真相
地理课程改革特别强调“学习有用的地理”，而学习有用的地理，一定要先建立在学习真实的地理知识基础之上。真实的地理知识能正确地指导实践，能正确地运用到生活中去。我们可以用地理知识、规律解释生活中的常见现象，甚至可以用地理角度来解释人类历史发展过程中的事件或者现象，得出一种全新的观点。只有这样才能让学生体会到在课堂中学习到...
关键词: 中学 历史教学 教学方法
悠悠中华经历了五千多年的风雨洗礼。其间，中国大地上风起云涌，经历着无数次“江山不改人已换”的历史变迁。是什么原因造成这种变化呢？或许我们可以从历史长河的流动中看出一点天下兴亡的端倪。
关键词: 唯物主义 评价 历史观 秦始皇
著名学者易中天在博客《〈真秦始皇序〉》中写道：“第一,我对秦始皇没有研究。秦始皇是仁是暴，我不知道。第二，秦始皇与秦政治不能打等号。就算始皇“仁”，也不等于秦政不“暴”。第三，就算秦政不“暴”，也决不可“仁”。·他声称将与那些认为秦始皇是“仁君”的人划清界限。我们评价封建帝王能不能以简单的“仁君”和“暴君”为标准呢？
关键词: 历史观念 课堂 优化 教学理念 课程改革 生活实际 实践能力 探究能力
新的历史课程改革下，要求历史教师转变教育、教学理念，倡导学生主动参与，乐于探索，充分发挥学生在课堂上的主体地位；要求历史教师树立历史观念，敢于突破课本、课堂的束缚，围绕学生生活实际中存在的问题，培养学生的实践能力及自主、合作、探究能力。历史具有一次性特征，对于历史教学而言，创设一个又一个的历史情境，激发学生探究的欲望...
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