中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 新课程标准 和谐发展 师生关系 教育教学改革 中学生 健全人格 学校教育 课程学习
高中学生正处于身心逐步成熟的重要发展阶段，这一阶段将为其终身发展奠定基础。在此阶段中，学校教育无疑是培养与完善学生健全人格和塑造良好心理素养的重要场所，课程学习是其主要途径，教师和学生则成为这一过程的主要参与者。因此，在新形势下，需要深入贯彻教育教学改革的指导思想、
关键词: 思想品德教育 中学 教学模式 情境教学
在实施新课程改革的今天，初中思想品德教学必须突破传统教学模式的束缚，创设教学情境，给学生充分的空间进行自主探究。使学生积极参与教学活动，以提高课堂教学的实效。下面我就实施情境教学谈谈教学心得体会。
关键词: 历史 课堂教学 三维目标 情感态度 学习兴趣 价值观 学生 知识
新课改理念强调三维目标的教学，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，这就要求历史教师追求生动的教学，激发学生的思维，提高学生的学习兴趣，课堂教学的生动能使学生在45分钟内轻松、愉快地接受知识。然而在平时的历史课堂教学中，教师对历史课堂教学的生动性在认识上存在着一定的误区。
关键词: 历史教学 教育环境 素质 课型 教育工作者 教育改革 教学实践 教育理念
随着教育改革向纵深推进，如何把素质教育理念落实到具体的教学实践中，已经成为许多一线教育工作者的自觉追求。而在历史教学中怎样把培养学生自主学习的习惯、互相合作的意识和勇于探究的精神与具体的历史教学相结合呢？笔者是这样思考和尝试的。
关键词: 历史教学 解决问题能力 课程改革 历史学科 时代精神 教学思想 学生能力 学生素质
中学历史学科在课程改革中变化较大，一方面，在教学思想上要体现时代精神，以培养学生能力、提高学生素质为目的；另一方面，在教学内容上注重应用知识、分析问题、解决问题能力的培养。课程改革改变了中学历史学科传统的一支粉笔、一本教材、一张嘴巴的教学法。这就要求中学历史教师要转变观念，
关键词: 思想品德 多项选择题 单项选择题 解题 中考 河南省 最佳性 选题
一、选择题 选择题是思想品德学科考试的重要题型。近几年河南省采用的选择题包括单项选择题和多项选择题两种方式。单项选择题是根据所给题干在备选题肢中选择一项最符合题意的，突出唯一性和最佳性；多项选择题是根据所给题干在四个备选题肢中选出至少两个正确答案，难度相对单项选择题大一些。
关键词: 思想品德概括题 中学 考试题型 解题方法
概括题是河南省中招思想品德考试的题型之一。这种题型的特点是立意新颖、命题灵活。目前，这种题型日趋成熟，考查的知识面越来越广泛，不仅考查学生的书本知识掌握情况，而且考查学生的阅读能力、分析能力、概括能力、
关键词: 价格波动 高考题 股票 认识能力 教学内容 江苏省 k线图
2007年江苏省高考政治卷第28题结合社会上的“股票热”，以一只股票的日K线图为材料，考查学生对股票价格波动的认识能力，这在高考中还是第一次。这道题结合高中教学内容，
关键词: 精神 细节 平凡
高二选修四《中外历史人物评说》对高中历史教师来说，是个全新的课题，由于没有教学先例可循，对每个教师而言既充满困难同时又极具挑战性。笔者从教学实践出发，对人物史的教学提出了自己的一些看法，愿与同行交流沟通。
关键词: 教学方法 思想品德课教学 优化 创造能力 教学过程 教学目的 思维方式 思维方法
教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。
关键词: 素质教育 历史教学 教育体制改革 应试教育 课程教学 中学
由应试教育向素质教育转轨，这是当前基础教育体制改革的重大课题，本文试就中学历史课程教学在建立素质教育体制过程中的地位、作用和方法等问题谈点看法。
关键词: 教学情境 思想品德 建构主义学习理论 课堂 生命 情境教学 学生 目的地
建构主义学习理论认为：学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系。教学中要创设一定的情境，让学生在情境中乐学。所谓情境教学，就是教师为了发展学生的心理机能，有目的地创设或引入一个相关问题的情境，
关键词: 高中地理 自主学习 学生 解决问题能力 课程改革 课程标准 探究学习 合作学习
《高中地理课程标准》倡导自主学习、合作学习和探究学习，关注学生地理思维能力的训练以及研究问题、解决问题能力的提高。课程改革的重要方面是要改革学生的学习方式，变被动学习为主动学习，充分发扬学生的自主学习精神，
关键词: 教研活动 历史教学 应用 教学质量 教学理念 专业素质 课堂教学 教师
新课改实施以来，为提高教学质量、贯彻新的教学理念，校本教研活动在我校全面展开。五年来，生动活泼的校本教研活动有力地促进了课堂教学．同时也迅速提高了教师的专业素质和理论水平。我校九年级历史教师在合作探究、
关键词: 课堂教学模式 历史教学 中学生 心理特点 实践活动 能力
在历史教学中，教师要培养中学生的历史能力，主要不是靠向学生灌输多少历史知识，而是根据学生的生理、心理特点，使学生通过自己的实践活动来吸取前人的智慧和经验，逐步形成和发展自己的历史能力。在历史教学中，根据历史教材构成的基本要素及创设历史情境的具体办法，笔者构建了以下历史情境课堂教学模式：
关键词: 以问题为中心 学生问题意识培养
传统教学以知识学习为中心，而新课程教学提倡“以问题为中心”。前者重视教学结果，是以知识为本位；后者重视教学过程，是以能力为本位。新课程教学注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。因此，历史与社会课堂应变“知识的灌输”为“问题的产生和解决”，注重学生问题意识和解决问题能力的培养。本文就培养学生问题意识的原由、如何创设问...
关键词: 历史教学 民族关系 少数民族 民族感情 错误概念 教学实践 课堂教学 学生
如何讲述历史上的少数民族和民族关系，如何评价历史史教学中比较复杂的问题。教师如何引导学生正确理解这些处理不好，学生不但不能正确理解，反而容易形成错误概念会影响民族感情。教师在历史课堂教学中应如何讲述民族关合教学实践中的体会谈几点看法。
关键词: 语文教学 道德教育 精神文明建设 应用 传统 市场经济条件 中学生 改革开放
改革开放以来，我国的社会主义物质文明和精神文明建设取得了可喜的成果，中学的德育工作也迈出了新的步伐，追求科学、文明、健康的生活习惯已经成为中学生的自觉行动。但是，在当今的市场经济条件下，初中学生中还存在程度不同的道德失范现象，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、
关键词: 学习过程 历史 学生 激发 学习兴趣 动力源
兴趣是学习的动力源，没有学习兴趣的学习过程是枯燥乏味的，机械被动的接受，效果自然不会太好。于是，笔者决定从培养学生的学习兴趣入手，为历史学习插上兴趣的“翅膀”。
关键词: 高中地理 线型 地理特征 复习 赤道
近几年高考中经常出现“线型”地理问题。下面以“赤道”为例，谈谈关于“线型”地理问题的复习。
关键词: 教育理念 教师 社会主义现代化 科学发展观 学生培养 中国特色 素质教育
总书记在党的十七大报告中提出：发展中国特色的社会主义，要深入贯彻落实科学发展观。这就要求教师要用科学发展的教育理念去教育影响学生，这对全面推进素质教育，把学生培养成社会主义现代化建设所需要的“四有新人”有非常重要的意义。
关键词: 生动活泼 初中 地理课 教学 素质教育
在初中阶段，地理是一门副科，许多地方的中招考试不考地理，因此许多学生和家长不重视地理学科。然而，在目前推行的素质教育中，该学科又是基础课、必修课，在高中阶段是学生必学必考的科目。因此，如何上好初中阶段的地理课就成为广大初中地理教师亟待解决的问题。俗话说：“熟能生巧。”
关键词: 环境教育 地理学科 课外活动 素质教育 组成部分 中学
环境教育是当今中学素质教育的一项重要内容，地理学科因其本身所具有的特点，而成为中学环境教育实施的重要组成部分。
关键词: 学校教育 金钱 学生 节约意识 家庭教育 浪费
一、金钱观教育缺失的问题 学生攀比、铺张浪费、疯狂追求时尚、痴迷高消费，不懂得劳动的艰辛，不理解生存的压力，浪费金钱、大手花钱、节约意识和存钱意识淡薄、爱慕虚荣、交友失衡等问题普遍存在，是受社会不良风气的影响，也凸显了学校教育、家庭教育在金钱观教育方面的缺失。
关键词: 创造性思维能力 学生 培养 事例 巧用 创造能力 创造力 创新型
建设创新型社会．依赖于人的创造力。人的创造力的大小强弱受多方面因素影响，其中创造性思维能力是影响创造能力的核心因素。如何培养学生的创造性思维能力是一个富有挑战性的课题。
关键词: 自主学习能力 中学生 培养 课程教学改革 主体作用 研究能力 传统教学 教学秩序
新课程教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。它是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。然而，在这场“革命”中，往往由于教师的轻易“退位”，学生一时缺少“自主”能力，而引起教学秩序的“动荡”，仍又回复到原来的模式。究其原因，一方面，
关键词: 地理教学 比较法 应用 地理事物 思维能力 地理现象 地理概念 差异性
地理比较是地理思维能力中的一种，是一切地理思维能力的基石，也是认识地理事物的基本方法，通过比较可得出地理事物和地理现象的共性和差异性，可使学生弄清地理事物和地理现象的本质及其内在关系，并形成确切的地理概念。
关键词: 学习能力培养 中学生 素质教育 教学 政治 应试教育 基础教育 教育改革
目前，我国的基础教育正处于应试教育向素质教育转轨的关键时期，学生学习能力培养既是素质教育的特质，也是素质教育的关键。教育面临着前所未有的挑战，必须加快教育改革的步伐，以提高国民素质和培养高质量的创新人才为目标。因此，大力推进素质教育、重视和加强学生的能力培养，
关键词: 历史教学 转化 中学 课堂教学 学生 成绩 差生 优生
学生千差万别。有的聪明好学成绩优秀，有的贪玩好耍成绩落后，有的学得轻松愉快，有的则要花九牛二虎之力……在学校不论学生其他方面表现如何，我们习惯以成绩为依据把学生划分为“优生”和“差生”。我们为“优生”欣喜，为“差生”苦恼。在教学中一直在高呼转化学困生，那么，在历史的课堂教学中，
关键词: 复习 地理 学生 知识网络
经过第一轮和第二轮两个阶段的复习，学生已基本形成了较系统的知识网络，对地理的基本知识和基本技能也有了较全面的认识。但是要真正决胜高考，最大限度地提高地理成绩，还要在最后冲刺阶段做好多方面的准备工作，既不能草率应付，也不能拼命蛮干，对此笔者有以下几点复习策略供大家参考。
关键词: 思想政治课 吸引力 学习兴趣 教学过程 创设情境 学生 激发 加速器
托尔斯泰曾说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是景好的老师，是学习的牵引力和加速器。因此，在教学过程中，教师要善于激发学生的学习兴趣。激发学生学习兴趣的方式有很多，而创设情境就是一个很好的手段。如何才能在高中思想政治课教学中创设生动、活泼的情境呢？
关键词: 地理教育 开放式 教学模式 教育工作者 国内外
在国内外地理教育飞速发展的形势下，开放式课程成为新的课题摆在教育工作者的面前。笔者就这方面的尝试谈一些体会。
关键词: 地理课堂教学 多媒体 教学现代化 现代化发展 信息传递 客观世界 教学实践 一体化
多媒体集图、文、声、像于一体，实现了信息传递的一体化，能为教学提供丰富的表现效果，也扩大了学生对客观世界的认识范围，为教育教学现代化提供了新的手段，注入了新的活力。通过教学实践，我体会到多媒体之所以能迅速得以应用，与其本身具有的优势及教育现代化发展的需要分不开。同时，
关键词: 讲评课 试卷 高三 政治 知识水平 总结经验 对症下药 学生
高三复习阶段，经常采用月考、模考等形式，检测学生的知识水平，了解学生学习的薄弱环节，以便及时采取补救措施。上好试卷讲评课不仅可以巩固、深化所学的知识，及时发现、解决疑难问题，改进教学，而且可以使学生总结经验教训，以便在今后的学习中扬长避短、对症下药、有的放矢，达到事半功倍的效果。
关键词: 国际关系 知识点 过热点 应用 经济关系 哲学思维 政治 复习
国际关系包括政治关系、经济关系。从近几年高考来看，考查国际关系要么是考查政治关系，要么是考查经济关系，或者是政治关系、经济关系一起考查，再要求用哲学思维来回答问题。因此，国际关系的复习就应该运用综合的思维，不能把它们分开复习，这样也更加有利于学生迁移知识。
关键词: 鸦片战争 太平天国 教学 运动 历史唯物主义 辩证唯物主义 历史事件 因果关系
自鸦片战争爆发到太平天国失败，虽然只有短短的六十多年，其中却发生了一系列重大的历史事件--第一次鸦片战争、第二鸦片战争、太平天国运动等，这些历史事件不是孤立的，而是有密切关系的。因此，在教学中，如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义帮助学生从联系中分析问题，弄清其因果关系，
关键词: 地理教师 复习效率 高三 教学工作
能否在高考中取得成功，关系到对高中三年教学工作的认可，因此，怎样有效进行地理复习成为我们高三地理教师最为关注的问题之一。制定有效的复习计划是提高复习效率的基本条件，我校教师有以下计划：
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