中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育教学改革 创新人才 高素质人才 培养 政治 初中 创新型人才 教育理念
随着教育教学改革的不断深化，培养创新人才成为每个教师责无旁贷的使命。要培养和造就适应未来时代需要的创新型人才，关键是构筑新的教育理念，突破旧的教育模式，在教学环境和教学方式上进行革新。作为一名政治教师，
关键词: 历史教学 后备人才 情感态度 教育目标 课程标准 普通高中 教育观 价值观
传统的历史教学同其他学科一样以“教书”为主要目的，以培养学科后备人才为手段，这种“只见学科不见人”的教育观从根本，有违教育的本质，也使得中学历史教学丧失了其生命力。现在随着历史本位的回归，随着新课改的进行．《普通高中历史课程标准》已把思想教育目标修订为较为具体的情感态度与价值观目标，
关键词: 地理教学 创新素质 学生 培养 人文科学 自然科学 创新意识 创新思维
在地理教学中培养学生的创新素质，具有独特的优势一地理是一门综合性学科，涉及自然科学与人文科学多方面的知识，其综合性、实践性、时代性强，更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此，只要努力用科学的方法激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，
关键词: 教改 初中 导向 新闻媒体 版本 教学 学校
近些年来，初中思品课教改似乎比其他学科都活跃，课本换了一个版本又一个版本，新理论、新经验层出不穷。然而，在现实面前，我们又不得不承认，思品教学中的问题并没有解决多少，总体面貌并无多大改观。近一段时间，思品教学更成了新闻媒体及各界人士关注的热点，贬斥之词屡见于报端、传于社会。在学校，
关键词: 历史教学 高中 学习兴趣 素质教育 教材改革 教育模式 学业成绩 滞后性
新课改的实施，特别强调贯彻素质教育。但在高中阶段的教学中，由于高考的指挥棒作用，以及历史教材改革的滞后性，传统的应试教育模式仍普遍存在。作为一名高中历史教师，如何适应新课改的要求，激发学生的学习兴趣，提高学生学业成绩呢？下面我淡谈自己的一些看法，和大家一起探讨学习。
关键词: 思想政治课 学生 培养 愉快教学
很多学生认为，思想政治课没什么可学，只要考试前背背就行了；还有一些学生认为．思想政治课说的全足一些枯燥乏味的大道理，上课没兴趣。要克服学生对思想政治课的这些偏见，我认为．首先要培养学生学习思想政治课的兴趣，实施“愉快教学”，使思想政治课成为一门学生愿学、乐学的学科。因此，
关键词: 思想政治课 学习兴趣 课堂 高中 教学过程 教材内容 教学效果 学生
在教学中，为什么很多学生对思想政治课不感兴趣呢？原因很多，政治课相对于其他课程来说，其教材内容较抽象乏味，在教学过程中往往不能让学生及时体验到学习后的用处．不能充分发挥其学习的主动性、创造性，而且学生对政治课学习的动机、目的不明确，使得其学习兴趣不浓，造成教学效果低下，
关键词: 素质教育 政治 高中 教学 人才素质要求 社会发展 学校教育 学生
随着社会发展对人才素质要求的提高，素质教育越来越成为学校教育的一个重要课题。作为一名高中政治教师，要严以律己、为人师表、关爱学生、教育学生，加速实施素质教育进程。
关键词: 网络多媒体教学 思想政治课 计算机网络 课堂教学效率 笔记本电脑 素质教育 网络工程 教学实践
随着计算机网络的普及，以计算机为核心的网络多媒体教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。近年来，网络多媒体运用于政治课教学日渐普遍。在我校教师人人配备笔记本电脑和网络工程的实施环境下，利用网络多媒体教学已蔚然成风。下面我结合近几年教学实践，就网络多媒体教学在思想政治课教学中的应用谈几点认识：
关键词: 基本技能训练 历史教学 初中 课堂教学 课前准备 教学环节 教学能力 知识转化
历史教学基本技能训练是指课前准备、课堂实施、课后评议三个教学环节所必备的备课、说课、上课、听课、评课五种基本技能的训练。这种技能训练是将历史教育知识转化为历史教学能力的必经过程。这一教学板块可分为以下学习主题：备课技能、说课技能、上课技能、听课技能、评课技能，这五种技能训练均围绕历史课堂教学进行。
关键词: 历史事件 学生 课堂提问 初中 新课程改革 内在逻辑 水 教材
一、机械地照搬教材现成的问题，导致学生思维受阻，无法灵活展开 新课程改革下的历史教材，内容作了较大的删减、改动，可以说达到了比较精炼的程度。教材在学科知识的信息编排顺序上，主要是以学科的内在逻辑为线索而不是以学生对历史事件、历史现象的认知发展规律为依据，
关键词: 教学法 创新 历史 初中 教学方法 教学过程 教学模式 设计问题
一、推陈出新，巧设疑点 平铺直叙的陈旧教学方法．会让学生在听课时产生一种昏昏欲睡的感觉，要想改变这种现状，就要从教学过程入手，采用新的教学模式，让学生兴奋起来，比如在讲课中先提出疑点，让学生感兴趣，然后再逐步揭开答案，学生也就一步一步地被调动起来了。这就要求教师在课前认真研究教材，精心设计问题，
关键词: 课堂教学效率 历史 功能 分发 科学态度 世界观 人生观 价值观
新课改要求学生通过历史学习建立起认识社会、评价事物的标准，运用这些方法去处理复杂的现实问题，并在这个过程中形成正确的世界观、人生观、价值观以及良好的人格，形成崇尚科学的意识，确立求真求实和创新的科学态度，
关键词: 小组合作学习 学习方法 历史教学 学生参与 信息交流方式 学习方式
小组合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式。实践表明，小组合作学习能使每一个学生参与学习，有充分发言和表现自己的机会，能提供有利于师生之间、学生之间多向互动、多元的信息交流方式，从而真正推动每一个学生的学习进步，达到促进学生认知、情感和技能同步发展的目标。
关键词: 历史教学 创新意识 学生 培育 教学方法 教育氛围
一、要有一种宽松、自主、自由、丰富多彩的教育氛围 追求真理、勇于探索、独立思考、敢于冒险和富有主动精神，是我们在教学中对学生的永恒要求，创造性只有在这种氛围中才能被激发出来。我在历史教学中就一改过去的那种以讲为主、以记为辅的传统历史教学方法，代之以讨论为主、并辅之于辩论、归纳的教学方法。同时大胆删去一部分内容，每课进...
关键词: 地理知识 高一 学习方法 课程设置 中学生 因材施教 地理教师 学生兴趣
“初二会考，初三暂息；阔别一年，再修地理”是当前我国地理课程设置的现状。这种课程没置无疑造成初、高中地理知识的断层和学生学习的遗忘，极易导致高中学生对地理的厌学甚至放弃，这对高一学生学习地理是很不利的。这也就决定了高一地理教师必须因材施教，激发学生兴趣，树立学生信心，总结学习方法，让学生变“苦学”为“乐学”。
关键词: 降水 副高 副热带高压 东部地区 综合练习 教学经验 练习题 教材
初中教材讲到了“我国东部地区雨带的推移”，而高一教材则讲到了“副热带高压与我国的降水和旱涝”。在高三综合练习时经常遇到这样的练习题，但有不少学生对此问题不甚了解，做题时失分不少。结合自己多年来的教学经验，笔者对此问题分析、总结了一些心得体会，现整理出来与各位老师交流。
关键词: 思想政治课 教学质量 课堂教学 优化 德育教育 思想性 理论性 中学
中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目．普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。如何改变这一种状况，是摆在我们每一位政治教师面前的重要课题。笔者认为．
关键词: 政治教学 教学方法 中学 学习兴趣
兴趣是最好的老师。很多人都有这种体会：感兴趣的小说或故事，仅看过或听过一遍，数年之后仍记忆犹新，而有些知识背诵多遍仍记不住，这就是兴趣的“魔力”。由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与十分重要。如果教师的教法陈旧，课堂教学程序化，是吸引不了学生的，因此教学需要不断改变教法，
关键词: 高三 教学策略 政治 课堂气氛 教师
一提起高三，我们的眼前便会出现一幅幅这样的画面：一间间拥挤的教室里，一张张被各种复习资料堆积得如同小山的课桌后，坐着一个个灰头土脸的高三学子；课堂气氛沉闷，学子们埋头题海，憔悴的脸、沉重的头深深地埋在书山中。对于很多高三教师和学生来说，
关键词: 多媒体辅助教学 政治 高中 应用 信息技术 综合处理 教学内容 教学效果
随着信息技术的快速普及，多媒体辅助教学越来越受到老师和同学们的欢迎，在高中政治教学中体现出了鲜活的生命力。在实践中，我运用多媒体对教学内容进行综合处理，达到了图文并茂的教学效果，使抽象深奥的问题直观形象化，有效地减轻了学生的课业负担，激发了他们的学习兴趣，
关键词: 民主法制 法制教育 历史教学 初中 人类社会 教育资源 历史学科 发展史
历史学科中蕴涵着丰富的民主法制教育资源，为开展民主法制教育提供了得天独厚的条件。从某种意义上说，人类社会的发展史，也是一部人类的民主法制演进史。因此，开展民主法制教育，是历史教学的内在要求和义不容辞的责任。
关键词: 人才培养 创造性思维能力 中学生 历史 初中 社会发展 素质教育 教育工作者
素质教育要求人们把教师这一职业放在社会发展与人才培养的大视野中来定位，时代的发展也需要我们换一种角度看“教与学”的关系。新时期要求教育工作者根据社会长远发展的需要，以全面提高学生的基本素质为宗旨，
关键词: 中学 历史教学 教学法 实用信息选择教学法
一些中学生说他最喜欢上历史课．却又最恨历史考试。究其原因就是我们有的教师在讲授知识时只注意趣味性、故事性，却没有把学史的方法教给学生。古人说：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔．则终生受益。”笔者以为，解决这一问题不妨试试应用实用信息选择教学法。
关键词: 自主性学习 历史教学 学生 高中 教学工作 教师 知识
谈到现在高中历史教学工作，许多教师都说难教。究其原因其实是很多教师没有处理好教师与学生的角色关系，仍是重复以前的灌输教育。笔者认为．教师在历史教学中应加强学生自主性学习，即学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识的过程。
关键词: 教学方法 历史 高中 学习目的 学习方法 开卷考试 中学生 初中
长期以来，在沉重的升学压力下，初中历史长期以“副科”的“身份”存在，处于不被重视的地位，加上学生学习目的不明确、学习方法滞后，以致高中学生历史课上不愿认真听讲、积极思考，不愿做平时的积累，只求“临时抱佛脚”，寄希望于考前突击，而高一会考开卷考试的形式更是起到了“推波助澜”的作用，
关键词: 教学素材 多媒体化 地理教学 计算机辅助教学 应用 设计 初中 多媒体技术
计算机辅助教学的强大功能和不可替代的先进性正受到广大教师的重视和认可。教师中的许多有识之士很早就认识到了多媒体对地理教学的重要意义。利用多媒体技术制作的课件、动画等在教学中起着演示教具的作用，
关键词: 地理教学 教学效果 学生发展 学习方法 学生智力 学生能力 教学目的
在初中地理教学中，应加强对学生学习方法的指导，以学生发展为中心，发展学生个性，开发学生智力，促进学生能力的发展。这些教学目的的实现要求地理教学做到看懂、做会、练活：
关键词: 研究性学习 地理教学 高中 社会生活 机械模式 教育家 学生
“探究与尝试”是21世纪教育家的共同主张。只有让学生学会探究，才能从根本上改变“人云亦云，不思进取，缺乏创造”的“先教后学”的机械模式，从而体现课堂上学生的主体地位。所谓研究性学习，是指学生在教师的引导下从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学的方式，主动获取知识、
关键词: 高中地理 地理教学 板图 地理课堂教学 审美情趣 教育功能
板图运用是高中地理教学的一种重要手段，在培养兴趣、活跃思维、开发智力、锻炼能力、提高审美情趣、加深课堂印象、强化记忆效果等诸方面起到显著作用。要充分发挥板图的多种教育功能，教师必须在课前围绕教材，精心设计，合理剪裁，从而使板图真正成为地理课堂教学的形象语言，
关键词: 地理课堂教学 新课程改革 地理教学设计 地理教师 自主学习 优质高效 教学方法 激发兴趣
2006年起的浙江省新课程改革强调“关注学生的发展，尊重学生的个性；师生平等互助，学生自主学习；教学有效，优质高效；方法多样，激发兴趣”：这就要求教师要使用多种多样的教育教学方法来进行教学。在高中地理新课程背景下，地理教学设计被赋予了更多的内涵，如何提高教学的有效性是对每位地理教师的严峻挑战。
关键词: 语言风格 教师 政治 中学 吸引力 艺术家 教学 作家
放眼当今政治课教学，形成有吸引力的教学语言风格。应当是每一位教师追求的目标。著名作家雨果在谈到艺术家的创造性时说：没有风格的作家，尽管有可能获得一时的成功，但却达不到真正的胜利。同样道理，政治课教师若不形成自己独特的语青风格，也就不可能成为一名优秀的教师，
关键词: 教学法 历史 学生主体性 教育过程 主观能动性 教师
传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，而忽视了学生的主观能动性。这种仅仅把学生当作教育的对象和客体，重教师而不重学生，重传授而不重探索，重管教而不重自觉，重统一而不重多样的做法，抹杀了学生能动的一面，压抑了学生在教育过程中的主动性、积极性和创造性，束缚了学生主体性的发展。
关键词: 多媒体 课堂教学 历史 优化 教育手段 课程建设 综合处理 教学效果
近年来，随着现代化教育手段的迅速普及，现代化课程建设已经迈向了一个全面开放的崭新阶段。教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理，达到了声、图、文并茂的情境教学效果；通过对时间、空间的多维创新，使抽象深奥的问题直观形象化。多媒体的应用有效地减轻了学生的课业负担，
关键词: 高中 历史学习 比较法 教育改革
重视能力培养是现代教育的一大特点，也是深化教育改革的基本要求。能力是在接受历史知识的过程中形成的，在应用历史知识的过程中表现出来、并在应用中得到提高与发展的。高中历史课所要培养的能力，包括记忆、理解、思维、综合、概括等多方面，而运用比较法是提高学生学习能力的重要方法。
关键词: 初中 地理课 教学方法 学生 学习兴趣
兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部原因，由于初中学生具有好新奇、好追问、好探索的心理特点，因此，在中学地理教学过程中，应尽量结合客观存在于学生生活之中的生动有趣的地理事物和地理现象，这样既能满足学生的好奇心，
关键词: 初中地理 学生 学会 教育教学 教育思想 教学质量 地理教师 教育理念
多年以来，初中地理教育教学在社会上急功近利思潮和应试教育思想的双重冲击下，学生地理学习水平处于低谷状态。特别是地理教学质量不令人满意。因此，在新形势下，地理教师要转变观念，要以先进的教育理念、爱的氛围为地理教育教学提供理想的育人环境，
关键词: 地理课堂 课堂改革 能力 学生
一、我的课堂，我选择 课堂改革的具体目标指出：改变课程实施过程中过于强调接受学刊，死记硬背，机械训练的现象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手．培养学生接受和处理信息的能力．获敬新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
关键词: 初中生 思想政治课 教学模式 中国特色社会主义 素质教育 思想政治素质 市场经济条件 教育工作者
素质教育是新时期教育教学工作的主题。提高人的思想政治素质则是素质教育的根本，也是教育工作者值得深究的重要内容。特别是在社会主义市场经济条件下，初中生的思想状况有许多新的变化，他们关心国内外大事，渴望了解我国改革开放、建设有中国特色社会主义的重大方针政策；他们思维活跃，
关键词: 教学反思 教学实践 教研活动 优质课 示范课 教师 成熟
本人从教已十余年，从一个刚上讲台稍显稚嫩的毛头小伙变成老练成熟经验丰富的骨干教师，在多年的教育教学实践中，使我成长、催我成熟的因素很多，如虚心向老教师请教解决一些实际难题，多听听优质课、示范课吸取别人的长处，多参加一些教研活动听听同事的心得，
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