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中学政史地·初中适用杂志

杂志介绍

中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管,河南大学出版社主办的一本省级期刊。

中学政史地·初中适用杂志创刊于1985,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

中学政史地·初中适用杂志

省级期刊

  • 主管单位:河南大学

  • 主办单位:河南大学出版社

  • 国际刊号:暂无

  • 国内刊号:41-1380/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥192.00

  • 如何贯彻实施“学习对生活有用的地理”

    关键词: 高中地理  生活  学习  地理课堂教学  地理知识  课程标准  地理教育  素质教育  

    高中地理课程标准最基本的理念是“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”。其中“学习对生活有用的地理”是当代地理教育的一个重要理念,符合素质教育要求。贯彻实施这一理念,重要的是要以“提供给学生与其生活和周同世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增加学生的生存能力”为切入点。那么,在高中地理课堂教...

  • 在地理教学中构建新课程课堂教学模式

    关键词: 课堂教学模式  课程改革  地理教学  新课程标准  教学实践  

    创建适应新课程的课堂教学模式,已成为课程改革的前沿课题。我结合十多年的教学实践,以地理新课程标准为指导,构建了“学、问、思、辨、行”的新课程课堂教学模式。

  • 浅谈如何强化初中思想品德课的德育功能

    关键词: 思想品德  德育功能  思想政治教育  初中  强化  思想认识  邓小平  中学  

    当前,在中学思想品德教学中,普遍存在着对其德育功能重视不够的问题。这说明,作为思想品德课教师,他们进行思想政治教育的意识还不强,统一学生思想认识的职能发挥得不够。邓小平同志说,“十年来最大的失误是教育”,

  • 让思想品德课堂成为一池活水

    关键词: 思想品德  活水  课堂  教育思想  教学目的  课程改革  知识点  学生  

    长期以来,初中思想品德课由于受传统教育思想和“应试”教育的影响,教师并不关心自己与学生之间的关系,而只关心自己的讲义里包含多少个知识点。许多学校的思想品德教学目的就变成了:让学生掌握一些基本概念和原理,使学生对知识有一定的理解。新的课程改革的根本目标在于促进每一个学生的发展,

  • 简述学生在历史学习中的三大误区

    关键词: 学生  学习  历史  误区  新课程改革  错误做法  教学实践  

    随着高中新课程改革的全面展开,学生在历史学习中的错误做法日益凸现,这不仅直接导致学生在平时的历史学习中效率低下。而且造成学生在考试甚至高考中得分不高,更会造成学生对历史学习失去兴趣。笔者根据教学实践,将学生在历史学习中的三大误区总结如下:

  • 浅谈高中生心理教育

    关键词: 高中生  心理教育  心理健康教育  教育工作者  中学生  心理障碍  事件  老师  

    一、加强高中生心理健康教育的必要性 近年来,中学生因各种心理障碍而采取过激行为的事件时有发生:有的学生为了发泄一时不满杀死自己的老师、同学甚至亲生父母;有的学生为一点鸡毛蒜皮的小事就自杀轻生;有的学生为抢劫几毛钱就杀人害命……类似事件的屡屡曝光足以引起全社会,尤其是教育工作者的反思。

  • 谈素质教育的认识误区

    关键词: 素质教育  误区  应试教育  教学内容  教学目标  教学方法  革命性  

    现阶段,我国教育正处于从应试教育向素质教育全面转轨的时期,一些常规科目的性质、教学内容、教学目标、教学方法等,都在发生着革命性变化.

  • 如何让政治课堂活起来

    关键词: 课堂  政治  教材设计  教师  个性化  课程  

    新课程背景下,“教材不是教师的‘圣经’,而是教师要去加:工和创造的东西,教材设计要有意识地引导教师能动地乃至个性化地解读教材”。下面我就新课程背景下如何让政治课堂活起来,谈谈自己的一点看法。

  • 思想政治教学中如何培养学生的创新素质

    关键词: 创新素质  培养  学生  教学  政治  知识经济  社会发展  人类文明  

    纵观国家民族发展的历史,创新是人类文明进步与社会发展的不竭动力,创粝是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。一个没有创新精神的民族,难以屹立于世界先进民族之林。21世纪是一个全球化的知识经济时代,在知识经济时代,创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。知识经济时代的核心是人的...

  • 非洲、南美洲干湿差异原因分析

    关键词: 南美洲  非洲  原因  干湿  年降水量  平方  面积  世界  

    非洲面积3000多万平方千米,年降水量小于500毫米的地区占全洲的3/4之多,因此被称为世界干旱大洲;南美洲面积1800万平方千米,年降水量大于1000毫米的地区占全洲的2/3之多,是世界上最湿润的大洲。造成这两洲干湿悬殊的原因是什么呢?

  • 试论中国全国性抗日战争的开端

    关键词: 抗日战争  中国  标志性  史学界  国民党  教科书  

    关于中国全国性抗日战争开端的标志性事件,史学界素有争议,主要观点有:①七七事变;②九一八事变;③八一三事变;④江桥抗战;⑤1941年12月9日,国民党政府对日宣战。目前我国历史教科书采用第一种论断。但是,笔者认为,我国全国性抗日战争爆发的标志应该是八一三事变。理由如下:

  • 历史课堂小结模式初探

    关键词: 历史  课堂小结  课堂教学  发现教学  教学行为  学习效率  知识  

    教学小结,作为历史课堂教学的一个环节,虽然用时不多,但作用甚大:可以复习所学的知识,形成历史知识的系统性;可以画龙点睛,发展学生的思维,探究历史发展规律;可以检查反馈,发现教学中存在的问题,引导师生进行教与学的反思,调整教学行为,及时查缺补漏,提高学习效率;可以承上启下,

  • 思想品德教学实效性探究

    关键词: 思想品德  实效性  教学  科学世界观  价值观教育  中学生  人生观  科学性  

    中学思想品德课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性,又有高度的思想性。作为思想品德课教师,怎样做才能使学生喜欢上思想品德课,更好地实现思想品德课活动的实效性?我认为应注意以下五个环节:

  • 如何在思想政治教学中开展学生自命题活动

    关键词: 学生  政治  命题  教学  组成部分  学习  生活  

    一、直面问题,探索策略 学生不能准确、快速调动所学知识与实际材料融合起来进行分析,已成为思想政治学习和考试中的“顽症”。这一“顽症”的形成主要是因为学生不善于关注时政、关注生活,缺少对时政、生活的深刻剖析。在客观分析原因的基础上,我把开展学生自命题活动作为思想政治学习的组成部分,

  • 高中政治教学中培养学生多元智能的策略探析

    关键词: 多元智能理论  学科教学  政治  高中  学生  培养  美国哈佛大学  新课程改革  

    多元智能理论是由美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的。这一理论一经提出,就在教育实践领域引起了强烈的反响。随着我国素质教育和新课程改革的不断深入,此理论也在教育界各门学科教学中引发了新的探索和实践,高中政治教学也不例外。那么,如何在高中政治教学中有效提高学生的多元智能呢?

  • 高中历史教学中问题教学与问题意识的培养

    关键词: 问题教学法  历史教学  问题意识  培养  高中  课堂教学方法  实验区  

    高中历史教学中问题教学法是最能体现新课改中“培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力”的要求,也是广为课改实验区教师所采用的教学方法,在新课改的课堂教学方法中居于基础性地位。

  • 浅谈中师政治教学中学习兴趣的培养

    关键词: 课堂教学  学习兴趣  政治  培养  中师  中小学教育  应试教育  创造精神  

    一、转变观念是培养学生学习政治兴趣的必然 我国中小学教育一直陷入“应试教育”的窘境之中。教师教的目的是为了应付考试。课堂教学按部就班,循序渐进,造就了一批只唯书、唯上、唯名人,缺乏求异、求新、求实创造精神的莘莘学子。中师思想政治教学更是如此,教时画框框,

  • 高中地理环境教育的意义及教学方法

    关键词: 环境教育  教学方法  高中地理  环境意识  可持续发展  经济发展  文明  目的地  

    我国的发展要走可持续发展的道路,必须改变过去那种以牺牲环境为代价换取经济发展的模式,让下一代认识到文明对环境的依赖和环境对文明的制约,明白环境的衰落可能会导致文明的衰落的道理,有目的地培养学生的环境意识。因此,在中学阶段对学生进行环境意识的培养显得非常重要,

  • 新课程下高考历史命题的特点与教学启示

    关键词: 历史  教学  命题  高考  课程  材料信息  试题  知识点  

    一、试题呈现的特点 1.创设新情境。 以丰富的史料为试题情境,转变历史试题的考查功能,淡化对知识点本身的过于关注.突出考查学生对材料信息的解读能力及解决问题的能力,强调“问题从材料出”而不是“问题从课本出”。试题功能的变化:由引导学生对课本的关注转向对课标的关注;

  • 浅谈高中政治教学中的素质教育

    关键词: 素质教育  政治  高中  人才素质要求  教学  学校教育  教育工作者  社会发展  

    随着社会发展对人才素质要求的提高,素质教育逐渐成为学校教育的一个重要课题。如今,各级各类学校都在全面实施素质教育,素质教育正逐渐被广大教育工作者接受和认同。众所周知,21世纪的竞争是综合国力的竞争,说到底是人才的竞争。作为一个高中政治教师,要严于律己、为人师表、关爱学生,加快实施素质教育的步伐。

  • 试论历史探究学习中的情境创设

    关键词: 探究学习  情境创设  历史  社会生活  课程改革  基础教育  探索活动  学习过程  

    什么是探究学习?钟启泉先生等在《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中指出:探究学习是从学科领域或现实社会生活中选择和确立主题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,以及实验、操作、调查、搜集与处理信息、表述与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是获得探索精神和...

  • 多媒体信息技术在地理教学中的作用与应用

    关键词: 多媒体信息技术  地理教学  方正奥思多媒体创作工具  authorware  多媒体编著工具  director  多媒体开发软件  多媒体开发工具  

    现在市场上常见的多媒体开发软件有Authorware、Director、方正奥思多媒体创作工具、洪图多媒体编著工具等,各地可能还有自行开发的各种多媒体开发工具。通过这些编著工具,教师可以把文本、图像、声音、动画、影像等多媒体素材集成编辑,制作出各种多媒体教学辅助软件。

  • 高中历史教学中的问题教学法

    关键词: 问题教学法  历史教学  高中  提出问题  学生  科学史  老师  课堂  

    在传统的教学中,往往是老师讲学生听,学生的积极性、主动性很难发挥出来。“发明千千万,起点是一问。”科学史上的每一项重大发现都是从提出问题开始的。美国杰出的思想家洛威尔说:“真知灼见,首先来自多思善疑。”让学生在课堂上能主动提出问题是很关键的,而学生不会提出问题与教师不会提问或不善于提问有关。

  • 高中历史课教学中 国情教育的含义和内容

    关键词: 高中  历史课  教学方法  国情教育  

    国情意识是爱国主义的思想认识基础。爱国主义是中华民族的光荣传统,是一面永不褪色的旗帜。高中历史教学对学生进行国情教育的目的是培养和增强学生的国情意识。下面我就粗浅地谈一谈高中历史课教学中国情教育的含义和内容。

  • 中学历史的学法指导

    关键词: 中学  历史教学  教学方法  学法指导  

    阅读中学历史课文是中学生学习历史的基本途径,阅读能力只有在科学的阅读活动中才能形成和得到发展。要读懂、读通中学历史课文,必须注意以下几个方面。

  • 高中政治课教学中CAI的作用及应用原则

    关键词: 计算机辅助教学  cai教学  政治  应用  高中  现代教育技术  教学手段  教学理念  

    CAI(Computer Assisted Instruction计算机辅助教学)作为现代教育技术的核心内容,带来的不仅是教育技术上的一场革命,更是教学理念、教育思想上的一场革命。CAI就是当前学校教育普遍采用的一种新的教学手段。在政治课教学中,我们也尝试使用了CAI教学,确实收到了传统教学手段无法达到的效果。下面,我就谈一谈高中政治课教学中CAI的作用及...

  • “教学案”在农村中学思品教学中的应用

    关键词: 农村中学  教学设备  新课程改革  教育工作者  应用  中学生  开卷考试  思想品德  

    随着新课程改革的逐步推进和河南省中考思想品德学科开卷考试的进一步深化,如何指导学生有效进行中考复习,农村中学生将怎样面对新课程中考,是当前教育工作者尤其是农村教育工作者、学生及家长非常关注的问题。农村中学受资金投入的限制,教学设备远远不如城市中学:硬件不硬,

  • 浅谈中学政治课教学方法

    关键词: 教学方法  政治  中学  教学过程  教学目的  教学任务  教学原则  教学内容  

    所谓教学方法是指在教学过程中,师生为实现教学目的、完成教学任务,在教学原则指导下,按照教学内容、采用各种教学手段而进行的教与学相互联系的活动方式。

  • 有效进行初中历史教育五法

    关键词: 历史  初中  教育  学生  教师  

    “初中历史就是死记硬背。”“历史是副课,让学生临考前,临阵磨枪把书翻一遍就行了。”这些所谓的“定理”成为很多人甚至包括部分教师的共识,也影响了许多学生对于历史课的认识,然而历史真的就是这样学的吗?历史是一门学问,

  • 师生互动 共创和谐--浅谈政治教学中教师与学生的关系

    关键词: 教学过程  师生互动  学生  教师  政治  和谐  学习过程  自我实现  

    新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程.把教学本质定位为交往。上课是汲取知识的主要活动.是专业成长和自我实现的过程,教学的关键在于如何发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者。

  • 适当“旁逸”,提高政治课堂效率

    关键词: 政治课堂效率  政治教学  教学方法  中学  

    说到政治教学,人们往往将它与枯燥、呆板、乏味联系在一起。多年的教学实践证明,在教学中如果能开动脑筋积极思考、广泛运用多种教学技巧,就能使政治课堂教学生动有趣,也能使政治课别开生面和有声有色,如运用“旁逸艺术”就会使课堂效率事半功倍。

  • 地理教学中应注意的几个环节

    关键词: 地理教学  地理课堂教学  学习目标  合作交流  接受能力  学以致用  知识基础  学生  

    新课改理念下的地理课堂教学,是以学生为主体,以合作为手段,通过自学探究、质疑解难、合作交流达到学习目标的。那么教师怎样使课堂教学变得生动活泼,使学生学习变得轻松愉快,最终达到学以致用、提高能力的目的呢?那就需要教师准确地把握教材,了解学生的知识基础和接受能力,

  • 思想品德课堂中创新能力的培养与教学智慧的迸发

    关键词: 创新能力  培养  思想品德  教学  智慧  课堂  辩证思维能力  实践能力  

    在教学中,创新能力的培养与一般能力的培养紧密相连。创新能力是在一定日的和条件下,个体可能产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力,它与一般能力中的具体能力是紧密相连的。因此,培养学生创新能力,就要与培养学生发现问题的能力、辩证思维能力和实践能力相结合。

  • 如何让地理教学充满生机和活力

    关键词: 地理教学  活力  学习过程  高中地理  课程标准  地理课堂  课程改革  知识  

    高中地理课程标准明确指出:既要关注学习结果,也要关注学习过程。所谓关注学习过程就是要建立充满生机和活力的地理课堂。高中地理课程改革后,教材安排的知识密度很大,教材对所涉及的知识往往是点到为止,这给教学带来了一定的困难。

  • 以《保护来成年人合法权益》为例反思自主性学习

    关键词: 中学  政治课  政治教学  教学方法  自主性学习  

    苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教师写课例分析,反思自己的教学行为是促进教师成长的有效途径之一。

  • 《美国1787年宪法》教学设计

    关键词: 教学设计  宪法  美国  三权分立  法律条文  公开课  

    2008年12月初我开了一节市级公开课——《美国1787年宪法》。怎样让枯燥、乏味的法律条文显示出历史的智慧.怎样让大家熟知的“三权分立”内容重新焕发生机,是这节课成功与否的关键。

  • 可持续发展与中学地理教学

    关键词: 可持续发展教育  中学地理  地理教学  教育工作者  社会发展  地理教材  地理学科  教学内容  

    可持续发展是当今社会发展的主题,是中国发展的必由之路。中学地理教材蕴涵着丰富的可持续发展内容,中学地理学科肩负着可持续发展教育的使命。加强对可持续发展知识的学习与研究、整合可持续发展的教学内容、探讨可持续发展教学的有效途径,是每一位中学地理教育工作者义不容辞的责任与义务。笔者就“可持续发展与中学地理教学”这一话题,谈...

  • 再现历史场景 提高教学效率

    关键词: 历史教学  教学效率  场景  课堂教学  计算机多媒体  中学生  知识传授  思想教育  

    中学历史教学担负着对学生进行知识传授、思想教育、能力培养的任务,如何根据中学生的认知规律和历史学科的特点,优化课堂教学,提高学生整体素质,是中学历史课教学改革的重大课题。随着计算机多媒体在课堂教学中的运用,将电影、录像、电视、投影、录音、幻灯等现代电教媒体综合、有效地引入课堂,

  • “民主政治的摇篮--古代希腊”图片教学设计

    关键词: 古希腊文明  教学设计  民主政治  奥林匹克运动会  2008年北京奥运会  图片  古代  采集仪  

    图1:古希腊文明源远流长,画面中2008年北京奥运会圣火采集仪式即来源于古希腊的宗教节日庆典——奥林匹克运动会(Olympic Games)。奥林匹克运动会是古希腊最具影响力的宗教节日庆典之一,它起源于公元前776年,为纪念天神宙斯(Zeus)而设立,每四年举办一次。通常,在奥林匹克运动会召开期间,希腊各城邦会达成“神圣休战”(Sacred Truee...

  • 日出日落地平方位的简易几何解析

    关键词: 几何解析  平方  日落  日出  时空变化规律  空间思维能力  地球表面  自然地理  

    地球表面任一地点(南、北极点除外)的日出日落地平方位具有怎样的时空变化规律?这是高中自然地理经常涉及的一个重要问题。在教学实践中,我运用简易几何图形解析法,直观系统地总结了这一规律,显著地提高了学生的空间思维能力,收到了良好的教学效果。

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