中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课程理念 历史教学 实效性 主动学习 教育理念 被动学习 教学过程 学生
新课程的教育理念是变学生被动学习为主动学习，突出学生的主体地位．注重学生的发展。因此在教学过程中教师要树立以学生为本的观念，教育学生学会学习、学会生存、学会做人。
关键词: 课程理念 教学实践 历史 中学 教学目标 课程标准 情感态度 价值观
一、成功的探索 1．以课程标；住为依托，转变课程理念，教学目标更加明确。课程标准是教学的依据，集中反映了国家在历史新课改中的政策与发展方向，体现了对学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方而的基本要求。
关键词: 地理课堂教学 能力培养 课程理念 中学生 新课程改革 思维能力
随着新课程改革的不断深入，新课程理念已经潜移默化地进入了我们的地理课堂教学中，以学生为主体，培养学生的思维能力是我们课堂教学所追求的目标。
关键词: 课堂教学模式 初中地理 导学 计时 学习目标 课堂学习 学习任务 自主学习
导学案就是学生学习的方案，是教师嗣绕学习目标，基于问题和任务设计的课堂学习导学材料。“高效”的基本内涵就是学生能在课堂有效的时间内完成学习任务。学生通过导学案可自主学习、合作探究，有利于培养他们的学科素养和发展他们的综合能力，激励他们勤于实践、积极探索、高效学习。下面谈淡“学案导学-自主高效”课堂教学模式下初中地理导...
关键词: 学校工作 德育工作 社会主义精神文明建设 思想道德素质 素质教育 基础工程 青少年学生 组成部分
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中学德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。因此，学校一定要把德育工作摆在重要位置，以确保学...
关键词: 思想品德教学 自主学习 中学 教学方法
一、课前预习是自主学习的前提 “凡事预则立，不预则废。”这句古语强调，不论做什么事，事先有准备就能取得成功，不然就会失败。思想品德学习中的准备就是预习。通过预习，学生可以提前发现自己不懂的问题，及时确定学习目标并制订在课堂上解决这些“绊脚石”的学习计划，做好具体学习的准备。
关键词: 生命教育 生命观 思想品德 青少年学生 初中 视域 课程 学校教育
近年来，在我国各类学校不断发生学生自杀自残的事件，并呈现出低龄化的趋势。2012年4月份我市就有一名高三女学生跳楼自杀。这些事件暴露了我国的生命教育存在严重的缺陷。究其原因应该是复杂的，无论是社会、家庭、学校，我们可能都忽略了对青少年学生的生命观教育，尤其是在学校教育这一领域中。
关键词: 思想品德 美育功能 渗透 教学 学习兴趣 智力发展 学习效率 学生
一、开发思想品德的美育功能，激发学生的学习兴趣 在学生眼中，思想品德枯燥乏味、缺乏美感，这给学生的思想品德学习带来了兴趣危机与认知困难。而美的事物可以激发学生的兴趣，从而促进其智力发展，提高其学习效率。
关键词: 初中生 引导 行为习惯 人际关系 依赖性 交往
一、初中生在与他人交往中存在的一些不良行为习惯 1.依赖性。 很多初中生还不具备独立生活的能力，在与他人交往、处理人际关系时，往往不能自己作出决定，不能辨别事情的正确与错误，跟在别人后而“瞎起哄”。
关键词: 探究性教学 课堂教学 教学方法 教学过程
探究性教学的成功，有赖于教师精心没计时沦主题、恰当的指导和帮助。探究性教学可以激发学生学习地理的兴趣，提高学生的学习成绩，培养学生的创造力。不难相信开展这种方式的课堂教学，一定会使课堂充满活力、情趣。那么如何找准切入点，从而恰当地进行探究性教学呢？我认为应该做到以下几点：
关键词: 转化 教育 个人主义 判断能力 价值观念 生活方式 就业形势 学习态度
一、后进生形成的原因 1．社会原因。拜金主义、享乐主义、个人主义等西方腐朽价值观念正在通过各种各样的途径对缺乏是非判断能力的青少年进行着渗透，尤其是对后进生的生活方式产生了比较大的影响。同时受大学生就业形势日益严峻的影响．“读书无用论”思想开始蔓延，这对后进生的学习态度、学习兴趣也产生了一定的消极影响。
关键词: 中考 教学思考 课堂 历史 命题 水平测试 教学质量 水平考试
2013年中考即将到来，为了更好地提高课堂教学质量和备考效益，有必要对中考命题思维与规律进行反思：中考试题具有“导教”、“导学”的功能．具有初中毕业水平测试和高中段学校招生选拔测试的双重性质，这就要求中考历史试卷既有水平考试的平易性，又必须具有必要的区分度和适当的难度，
关键词: 基调 情感 课堂 科学 初中地理 网络培训 课程标准 义务教育
我在2012年参加“国培计划（2011）”初中地理的远程网络培训时，发现必修部分第一讲就是分析2011年版义务教育地理课程标准修订的有关情况。通过听专家的讲解、分析，对照自己的实际情况，我意识到自己课堂上存在着一大问题——思想教育情感基调过高，容易对学生产生误导。
关键词: 地理课堂 初中地理 教学改革 课程标准 素质教育 课程改革 教育观念 地理学科
初中地理课程标准指出，全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变“学科本位”、“知识中心”的教育观念，着眼于学生全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。在这一理念的指导下，我们初中地理教师在课堂教学中要从以下几个方面对课堂教育教学进行尝试性改革。
关键词: 思想品德教育 学生 教学工作 思想性 趣味性 知识性 学校
思想品德课是一门集思想性、知识性和趣味性于一体的学科，是学生在学校接受思想品德教育的重要途径。那么，如何抓好学生的思想品德教育呢？笔者认为，在教育教学工作中，应从以下几个方面加强学生的思想品德建设。
关键词: 教学过程 政治学 思想道德教育 学生 利用 思想道德素质 知识水平 教师
因为政治学科是一门高考科目，所以政治教师既肩负着提高学生政治理论、知识水平的责任，又肩负着提高学生思想道德素质的责任。教师在教学过程中只有兼顾这两个方面，才能真正体现出政治这门学科的意义。
关键词: 教学片段 讲评课 试卷 能力 高考 政治 定位 新课程改革
一、问题的提出 随着新课程改革的不断深入，现在大部分教师都能做到充分发挥学生的主体作用，注重学习过程和学法引导，让学生在不断纠错中发现、解决问题。但一些教师因对政治高考能力目标的理解不到位，对能力目标与过程方法目标之间的关系处理不当．导致试卷讲评课效益不高。下面笔者以一节试卷讲评公开课的教学片段为例，对试卷讲评课中政...
关键词: 网络环境 网络教学 思想政治课 计算机网络 课堂教学效率 未来教育 素质教育 钱学森
我中著名科学家钱学森对未来教育作出了如此论述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络。”随着计算机网络的普及，以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。
关键词: 思想政治教育 互联网 高中 信息时代 传统媒体 时效性 双向性 隐匿性
一、互联网在高中思想政治教育中的重要性 互联网作为当今信息时代人们认识世界和改造世界的新武器、新手段，具有传统媒体所没有的时效性、海量性、双向性、隐匿性等特点，在高中思想政治教育中的重要性与日俱增。
关键词: 课堂教学 思想品德 人性化 教育 生活 以人为本 人文素养 科学发展观
今天，全社会都在倡导践行以人为本、全面协调可持续的科学发展观。这让我想起我们的课改，新课程以培养学生的人文素养为目标，关注学生的情感体验，体现的也是以人为本的理念。因此我认为，在课堂教学中．必须以新课程的这种理念做支撑，突出新教材的人文性，营造出富有人文气息的教学氛同，让我们的学生快乐学习和成长。
关键词: 课堂教学 情绪 初中生 情感因素 心理特点 有效教学 学生 赞可夫
前苏联教育家赞可夫说：“我们要激发学生独立探索的思想，而这种思想又是跟活生生的情绪有机地联系着的，好的情绪使学生精神振奋，反之则会抑制他们的智力活动。”在课堂教学中，我们要把传授知识、提高能力、培养良好习惯、调动情感因素有机结合起来，根据学生好奇、好胜、好强的心理特点，通过各种方法、途径，调动和激发学生学习的积极情绪...
关键词: 高考试题 历史课 课堂教学 教学方法
在高考从知识立意到能力立意转化的今天，做好历史课堂教学与高考的衔接工作是相当重要的。根据新课程高考历史试题所展现的特点，笔者认为我们的历史课堂教学应从以下几个方面进行转变。
关键词: 思想品德 课堂教学 游戏 实例 初中 学习积极性 中学生 注意力
一、游戏在课堂教学中的重要意义 1．有利于迅速集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。在和学生共同交流思想品德苏教版八年级上册第二课第三框“向自己的目标迈进”时，为了更好地让学生体验感悟目环的重要性，在本框内容的导入时笔者运用了这样一个游戏：
关键词: 历史教学 多媒体 中学 优化 教学过程 网络优势 历史学科 信息技术
在历史科教学过程中，利用计算机网络优势，将信息技术与历史学科进行整合，可拓宽教学渠道，实现资源共享，扩展课堂容量，提高教学效率，并给人耳目一新的感觉，可大大激发和强化学生的学习兴趣和积极性，对于促进学生主动学习和发展自己、提高素质起着重要的作用。
关键词: 历史教学 教学创新 初中 创新思维 新课程标准 国家发展 创新能力 创新意识
在初中历史教学中对学生的创新思维进行培养，不仅是新课程标准以及国家发展的迫切需求，而且是当今时展的必然。为此，我们教师应当高度重视教学创新，对学生的创新意识和创新能力进行全而的培养。我们要注重深入挖掘初中历史教材中的创新元素，设置生动的教学情境，充分设问质疑，适时构建评价体系，打破以往传统的思维定势，最大限度地对学生...
关键词: 课堂教学 历史 激活 高中 学生
在现实的课堂教学中，如何改变学生被动接受的状况，激活历史课堂教学，教给学生“有生命的历史”，一直是我们探讨的焦点。
关键词: 教学创新 课堂教学 教学设计 历史 新课程改革 教学实践 教师
新课程改革开始以来，每一个历史教师都在考虑如何进行教学创新的问题。吕叔湘曾云：“成功的教师之所以成功，是因他把课教‘活’了。”那么，历史课堂教学怎样才能“活”起来呢？本人结合自己的教学实践，谈几点做法和体会。
关键词: 学习模式 合作 历史 高中 学生主体地位 课程理念 课堂效率
新课改推行已有数年，各种与新课程理念相符合的新的教学厅式、方法层出不穷，大家围绕如何体现学生主体地位、提高课堂效率提出了各自的看法与主张。
关键词: 地理试题 图表 技能培养 高考试题 学生 复习 高三 地形剖面图
一、地理图表在高考试题中的体现及考核目标分析 近年来，无论是全国高考文综卷还是福建省高考文综卷，地理图表已成为地理试题的“骨架”，是地理试题信息的重要载体。高考试题中涉及的图表主要以区域分布图、统训图表、等值线图、示意图、地形剖面图、变式图及组合图为主。
关键词: 地理教学 高中地理 地理知识 现代教学论 认知活动 心理活动 学习过程 教学模式
现代教学论认为，学习过程是以人整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。随着时代的发展，地理与我们的生活越来越贴近，地理知识的普及也显得越来越重要。但是在传统的教学模式下，学生不能很好地吸收和掌握地理知识，师生缺乏互动，课堂效率不高。在新课改的背景下，提高高中地理教学质量显得尤为必要。下面本文就高中地理教...
关键词: 地图教学 地理教学 初中 地理课堂 地理知识 地理教材 七年级 人教版
初中地理课堂是学生认识地球、了解自然及人文地理知识的重要途径。在初中地理教学中最重要的要素之一就是地图。在地理教学中如果没有用到地图，就不能称之为真正的地理课。人教版七年级上册地理教材中就专门有一节来介绍地图，可见其重要作用。下面我就教学实际中所发现的问题和个人感想谈谈地图在初中地理教学中的重要性及如何进行地图教学。
关键词: 课程理念 思想品德 教学 初中 中学生 课程标准 义务教育 生活
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。义务教育思想品德课程标准（2011年版）在课程基本理念中指出：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心；初中学生逐步扩展的生活是课程的基础；
关键词: 信息 能力 解读 学生 培养 高三 文字表述 政治学
江苏高考政治学科“获取和解读信息”能力的考查，一是要求“能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和图表等形式中获取回答问题的有关信息”，二是要求“能够准确和完整地理解并整合所获得的有关信息”。其中，第二个层次要求较高。如何培养学生“获取和解读信息”能力呢？笔者认为，没有灵丹妙药，只有储备知识、关注时事、研究方法，才能收...
关键词: 创新思维能力 课堂教学 中学生 培养 历史 素质教育 创新能力
在大力提倡素质教育的今天，我们应把启发创新思维并着力培养学生的创新能力作为教学的主旋律。在此．笔者谈谈在历史课堂教学中培养学生创新思维能力的体会。
关键词: 中学 语文教学 作文教学 教学方法 课堂教学
结语好似一根绳子，能把零散孤立的知识串联起来，形成完整的知识结构．古人曾说：“结句当如撞钟，清音有余。”那么，怎样设计出一段言有尽而意无穷的结语，给学生以启迪，让学生积极主动地探求知识的真谛呢？笔者尝试了以下一些方法，取得了较好的效果。
关键词: 课堂 历史 课程改革 教学实践 高中
在课程改革如火如荼进行的今天，该如何打造高中历史高效课堂呢？笔者结合个人的教学实践淡一些粗浅的认识。
关键词: 历史教学 古希腊 对话 历史人物 研究活动 客体
“神入”意为使学生置身于历史发展的环境中去观察历史，站在历史人物的立场上去研究历史，从而把握历史人物的思想、情感、信仰、动机和意同等，并理解他们思想的发展变化，即“主体进入客体之中去想象客体”的研究活动。
关键词: 历史复习课 中学 历史教学 教学方法
近几年，我尝试在复习阶段，继续关注学生人文精神的培养，发挥学生主观能动性，挖掘学生潜在的能量，以提高学生生命的质量，从而收到了很好的效果，使历史课渐渐起死回生，复习课也亮丽起来。
关键词: 地理教学 学生作业 课堂效率 教学质量 教学方式 知识 教师 海洋
“会学知识”比“学会知识”更重要。在新课改背景下教学质量要提高、学生作业要减负，教师只有向课堂要效率。课堂效率提高的关键在于教师要改变以往滔滔不绝、口若悬河的说服式教学方式，当个好“导”师，引导学生在知识的海洋中自由翱翔，变“教”师为“导”师，变“教”课为“导”课。
关键词: 地理课堂教学 创新设计 创新思维能力 自主学习 思维模式 培养
进行地理课堂教学，应充分培养学生学习的兴趣，转化他们传统的思维模式。培养他们自主学习的习惯和创新思维能力。那么，怎么设计我们的课堂教学呢？
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