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中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 思想政治课 教学内容 教育 思想政治素质 理论联系实际 爱国主义 与时俱进 集体主义
时事教育是对思想政治课教学内容的重要补充，是保证思想政治课教材与时俱进的重要环节。时事教育对培养学生的思想政治素质、提高其理论联系实际的能力、激发其学好思想政治课的激情等方面有着重要作用。特别是在新课标形势下，加强时事教育可以不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义情感。因此，我们要重视高中思想政治教学中时事教育的...
关键词: 教学策略 生活化 历史 高中 学生能力 生活实际 课程内容 教学目标
新课改对学生能力的培养非常重视，高中历史教师要重视课程内容与生活实际的密切联系，改变原有的教学方式以及教学目标，优化教学策略，逐渐实现课堂的开放化、民主化、轻松化、高效化、生活化，将历史知识生动地展现在学生面前，从而提高学生的学习效果，实现新课标的要求。
关键词: 教学法 社会主义现代化 应用 课堂 历史 主动学习 与时俱进 教学方法
“教学有法，教无定法”，这就要求一线教师能与时俱进地提出适应学生、适应课程的创新性教学方法，以促进学生的有效学习，帮助学生完成由“被动学习”向“主动学习”的转变，提高学生的学习质量，全面提升学生的综合素质，实现新课改使学生全面发展的目标，为社会主义现代化事业培养优秀的建设者和接班人。
关键词: 课堂提问 政治 交流活动 师生互动 教学任务 学生 教师 学校
在每年的学校听课交流活动中，我们总是能发现这样的问题：执教老师在课堂提问时，总是喜欢让班级中成绩比较好的学生回答问题，这些学生回答问题的次数较多，其他学生只有在问题简单时才有机会回答。究其原因，无非是教师想让课堂更加精彩，师生互动更加流畅，教学任务顺利完成。对此，我心中很有疑惑，为什么我们教师不能平等地对待每位学生？...
关键词: 传统教学方法 历史教学 高中 课程教学改革 课堂教学 课堂学习 教学手段 教学理念
课堂教学是新课程教学改革实施的一个主要途径，而课堂教学的有效性与教师的教学方法有着直接的关系。由于历史的学习具有很强的连贯性，而对于几千年的历史要有正确且系统的认识，仅仅通过简单的课堂学习是无法实现的。因此，在新课改的指导下，教师要不断探寻新的教学方法，对教学手段进行改进，将历史教学与现代教学理念进行有效的结合，指导...
关键词: 思想品德课教学 课堂 课程标准 中学生 开卷考试 教学实践 思想性 人文性
思想品德课程标准明确指出：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，具有思想性、人文性、买践性、综台性等特征。然而，不少学生认为，思想品德课就是夸夸其谈，说的都是空话套话。再加上思想品德课课时少，中考又是开卷考试，因此一些学生、家长甚至部分啄想品德教师对思想品德课...
关键词: 课堂教学效率 高中教育 历史 课堂教学效果 学习兴趣 教学实践
在新的教育形势下，我们的高中教育必须走减负增效的道路。针对高中历史课时少、任务重的现状，亟需提高课堂教学效率。那么，在这样的背景下，我们应如何提高学生的学习兴趣和能力，增强课堂教学效果呢？下面笔者结合自己的教学实践谈一些看法。
关键词: 课堂教学活动 历史 课堂教学内容 新课程改革 初中 学习兴趣 知识面 教学理念
一、转变教学理念，逐步加大改革力度传统的历史课堂教学以教师为主体，忽略了对学生创新能力的培养，使学生成为被动的、消极的知识接受者。这样的课堂不仅教学效率低下，而且易导致学生丧失对历史课程的学习兴趣。新课程改革下的历史教学要求以学生为主体、以教师为主导。教师不仅是知识的传播者，还应该是学生学习的引导者和促进者，要让学生...
关键词: 历史教学 人文素养 普通高中 中学生 培养 新课程标准 历史学科 鉴赏能力
一、人文素养培养在高中历史新课改中的重要地位历史学科是一门博大精深的人文学科，它能合理考查社会政治和道德问题，能增强人们的见识和鉴赏能力，人们可以从历史的经验教训中汲取智慧。高中阶段的历史课堂教学着重培养学生的人文素养，促进学生的平衡发展。普通高中历史课程标准中的理念十分清晰地启示我们：课程在教给学生学科知识及培养学...
关键词: 创新思维能力 历史教学 中学生 培养 创新能力 素质教育 创新精神 学习兴趣
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们的教育必须努力培养广大学生的创新能力。创新能力是作为活动主体的人具有的产生新思想、创造新事物的能力，而它的培养离不开创新精神与创新思维的培养。创新思维在中学历史教学中的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以提高学生的思维能力，使学生能真正地学以致用。在大...
关键词: 初中地理 课外活动 地理环境 教学内容 人类活动 地理教师 相互作用 组成要素
在组织地理教学内容时，教师应当以人类活动与环境的和谐、资源与发展的协调为主线，着重阐明地理环境组成要素的相互作用和密切联系、地理环境的发展变化规律及人类活动与地理环境对立统一的辩证关系。这就需要地理教师在教学中组织学生参加必要的课外实践活动。下面我就在初中地理教学中如何开展地理课外活动简单谈谈自己的看法。
关键词: 德育渗透 地理教学 地理教材 学科教学 教材内容 教学片段 心组织
任何一门学科的教学脱离了德育都是不完整的、不成功的，在学科教学中进行德育渗透是教学最基本、最重要的任务之一。地理教材中有丰富的德育素材，教师只要充分挖掘课本、潜心研究教材、精心组织教材内容、抓住主干知识，在教学中不失良机地进行德育渗透，就可以取得比较理想的德育效果。下面我以一些教学片段为例谈谈如何融德育于地理教学中。
关键词: 概念教学 历史观 中学 知识结构体系 课堂教学过程 历史学科 历史事件 思维能力
一、中学历史知识结构体系特征在传统课堂教学过程中，很多教师往往注重对历史事实和规律性知识的教学，却忽视了历史学科的概念教学，结果使学生只是了解了历史事件的原因、经过和结果，而对历史事实的本质特征却存在一些模糊的认识。新形势下，我们的教学不仅要建立在“史料”基础上，更要发挥“史论”的作用，使学生从历史学概念的高度理解历...
关键词: 冷战 资本主义 人教版 参议员 美国 经济
对于“冷战”说法的由来问题，人教版《历史选修3》（2007年2月第2版）址91页的课前导言表述如下：1946年1月20日，美国参议员伯纳德在国会发表演说，他把以苏联为首的社会主义国家说成是美国和资本主义世界的最大敌人，提出“对付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下，应多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、文化手段进行渗透。行使上述特...
关键词: 思想品德课教学 初中 课堂教学 中学生 教学形式 教学目标 身心发展 课外阅读
初中思想品德课教学理论性强，如果教学形式单一，学生学习起来就会感到枯燥无味。因此要搞好思想品德课教学，单单依靠课堂教学这一基本形式是远远不够的。为了全面完成教学目标，培养学生的实际能力，促进中学生身心发展，还需要一些辅助形式，如组织学生进行课外阅读、根据所学理论知识和观点让学生撰写政治小论文、办思想品德黑板报和手抄报...
关键词: 中学 政治教学 教学方法 课堂教学 活动课
笔者在执教普通高中课程标准实验教科书《思想政治4：“生活与哲学”》第六课《求索真理的历程》时，部分学生突然提出了一些我意料之外的问题，令我措手不及的同时，也激发了我的教学灵感。
关键词: 教学过程 心理学 政治学 知识 教育工作者 中学生
社会在向前发展，时代也在不断进步，人类的脚步越走越快，心灵的重压也越来越大。如何让正处于人生黄金年华的中学生既学到丰富的知识，又具有健康的心理，成了教育工作者积极研究的课题。针对政治学科的特点，笔者对自己在政治教学过程中心理学知识的运用做了初步总结，望抛砖引玉。
关键词: 教育教学 以人为本 人性化设计 思想品德 初中 学习 和谐 学生综合素质
所谓“以人为本”，就是要把教育教学的出发点和最终归宿落实在学生综合素质的发展上。当前，随着我国教育由应试教育向素质教育转轨步伐的进一步加快，人们越来越关注人文素质在素质教育中的地位和作用。
关键词: 讲授法 教学方法 教育观念 教学理念 教师 批判
讲授法，即讲授，它是讲解、讲述、讲演等诸法的总称。它是教师用学生能接受的简明语言，系统讲述教材、传授知识的方法。自孔子设杏坛授课以来，讲授法一直是教学中运用得最多的教学方法，但同时讲授法也是饱受非议的。从它问世以来直到今天，对它的批评、谴责，关于它的争论，从来就没有停止过。尤其是随着新课改的不断深入，许多教师在接受了...
关键词: 问题教学 历史教学 课堂教学 教学活动 有效教学 教学情境 学生 设计
问题是课堂教学中连接教师“教”和学生“学”的纽带，也是教学活动的载体，而有效教学的核心和关键就在于“有效问题”的设计和利用。综观当前的课堂教学，主要存在以下几个问题：（1）问题完全由教师设计，学生的主体性得不到发摊。（2）问题缺乏伸展性，缺少思维内涵。（3）问题缺乏系统性，问题之间缺乏联系和整合。（4）问题脱离学生实际，...
关键词: 历史教学 教学法 高中 史料 课堂 教学方法 教学模式 学习能力
时代在发展和进步，社会对教育水平的要求也越来越高，传统的教学方法已经无法满足学生学习和发展的要求了。尤其对于高中历史教学来讲，传统的“满堂灌”和“以教定学”的教学模式已经不适应时代的发展需要，这时应采用多样化的教学模式和教学方法，提高教学的有效性，而史料教学法无疑在提高学生历史学习能力、改善高中历史教学质量方面发挥着...
关键词: 兴趣教学 课堂气氛 历史 学习兴趣 创设情境 教学活动 导入 求知欲
一、用能够激发学生注意力和求知欲的导入创设情境1．用故事或典故导入。采用故事或典故导入新课能够很好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，为学生主动、积极参与教学活动创造有利的心理情境。如在教学《祖国境内的远古居民》这一课时，可以采嗣“斯芬克斯谜语”导入新课。教师讲述：在古代的希腊神活中，有一位狮身人面妖怪一一斯芬克斯。...
关键词: 地理教学 巧用 高中 地理知识 综合运用 有效教学 知识点 学生
知识是相互联系的，不是孤立存在的。因此，在高中地理教学中，教师应立足教材，巧用联系的观点来开展教学，以帮助学生认识各知识点间的联系，理解地理知识与其他学科之间的密切关系，提高学生综合运用的能力，进而实现有效教学。
关键词: 多媒体技术 地理教学 新课程改革 多媒体教学 素质教育
随着素质教育的进一步推行和新课程改革的不断深入，多媒体技术以榜陕的速度被引入了课堂，多媒体教学以直观、生动、高效、容量大等特点也为广大师生所接受和喜爱。下面我就多媒体技术在地理教学中的作用谈一些粗浅的看法。
关键词: 地理教学 思维能力 学生 中学地理 高中教学 地理事象 地理思维 知识点
中学地理是一门综合性学科，内容包罗万象，从地球、地图到大洲、大洋，从地形到气候，从世界各国概况到中国各地民风、民俗，其中的内容与数、理、化、语、生、政、史等学科都有着直接或间接的联系。在高中教学中，通常把它归为文科一类。因此，很多学生在学习地理时，认为地理跟其他文科一样，知识点比较多、比较散，学起来很吃力。事实上，在...
关键词: 地理教学 图表 优化 转化能力 学习效率 新课程改革 发展趋势 教学手段
近年来，图表题在高考中大量出现，很多学生由于存汝图能力、图文转化能力等方面暴露出严重不足，影响了他们的高考成绩。随着新课程改革的不断深化，关注每个学生的学习需求、促进每个学生的发展，成为当代教育的发展趋势。鉴于此种情况，地理教学必须找到适合本学科特点的、提高学生学习兴趣和学习效率的教学方法与教学手段。夸美纽斯说过，可...
关键词: 少数民族地区 教育 乡土 自然要素 风俗习惯 人文要素 兴义市 布依族
兴义一中位于贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市，我们的学生尽管祖祖辈辈都生活在这里，但就如苏轼诗词中描述的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”那样，他们对自己家乡的气候、地形地势、土壤、水文、动植物等自然要素并不了解，对人文要素如风俗习惯、交通、语言等方面也缺乏系统的认识。
关键词: 思想品德 教学原则 课堂教学活动 教师教育 教育体制 教学观念 教学工作 教学思想
一、思想品德教师要在思想上进行调整，转变教育教学观念在应试教育体制的束缚下，思想品德课堂上教师死板地教，学生被动地学，给学生造成了思想品德课枯燥乏味的不良印象。要改变这一局面，思想品德教师必须要在教学思想上进行调整，彻底摒弃那种“教师只管教，学生只管学”的传统认识，更新教育教学观念，深刻把握“教师搭台，学生唱戏；教师...
关键词: 学生主体地位 实际教学 政治 高中 生活实际 突出 优化 教材内容
一、正确处理教材内容的设置与学生生活实际的关系高中政治知识既来源于生活又服务于生活，知识就在学生生活中。但在实际教学中，教师往往将“以教本为本”作为处理教材的基本原则，由此组织出来的政治课堂常常把政治知识与学生生活实际分离开来？，学生为学政治而学政治．掌握的政治知识生活性不强。新课程理念下学生学习政治应遵循如下原则：...
关键词: 课堂教学效果 学习兴趣 思想品德 学生 激发 概念抽象 理论性 趣味性
兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的意识倾向，兴趣使人们对某种事物给予优先的注意，并有向往的心情。因此激发和培养学生学习兴趣是课堂教学的动力所在。思想品德课的教学理论性强、概念抽象，兴趣性不太强，要想提高课堂教学效果，就必须增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动。
关键词: 教学创新 课堂教学内容 三维目标 与时俱进 教学方式 教学过程 课程 改革
创新是发展的动力，要想与时俱进地使课堂走向高效，就必须进行课堂教学创新。课堂教学创新是指在课堂教学中对课程给定的内容不断进行变革与创新，这种创新不仅包括对课堂教学内容的改革，更重要的是对教学方式的改革，当然无论怎么改，目的都是高效地落实三维目标。所以在教学过程中，我针对新课程给定的内容进行了自身的解读，并在某些环节为...
关键词: 思想品德课教学 发散性思维 培养策略 初中 农村 动手实践能力 求异思维 教育模式
发散性思维又称扩散性思维、求异思维、辐射性思维，它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。长期以来，农村初中思想品德课教学受应试教育的影响，未能摆脱灌输式教育模式的影响，未能完全把思维能力的培养渗透到学科知识的传授中去。课堂教学中，教师重照本宣科，轻质疑问难；重逻辑推理，...
关键词: 课堂 政治 学习热情 教学策略 教学实践 教育观 学生 教师
在政治课堂上如何才能营造出一个让学生自觉参与学习的氛酮呢？我认为，只要教师树立正确的以人为布的教育观，讲究教学策略，就可以激发学生的学习热情，呈现精彩纷呈的课堂。下面笔者根据自己的教学实践泼几点看法，希望能起到抛砖引玉的作用。
关键词: 多样化教学 多元智能理论 人生 多彩 心理学家 视觉空间 人际交往 自然观
一、初中历史多样化教学的理论基础——多元智能理论多元智能理论是美国著名心理学家加德纳在1983年出版的专著《智能的结构》一书中提出的。加德纳认为，人类的智能类型主要分成八种：语言智能、逻辑数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能，每个正常的人都在一定程度上拥有其中的多项智能...
关键词: 历史教学 高中 教学过程 历史地图 学生观 历史事件 信息分析 历史图片
在高中历史教学过程中，借助历史图册，有助于学生进一步了解历史事件的本质、把握知识之间的联系，从而加深对相关知识的理解与记忆。一、高中历史教学中历史图册的运用策略第一，培养学生读图的习惯。在教学过程中，教师可按如下方面指导学生进行读图训练：图文对照，将地图与文字结合起来；由历史地图中的信息分析历史地域冉q特点，让学生树...
关键词: 开放式教学 地理教学 教学模式 教学方式 教学形式 教学实践 学生 教师
传统的教学模式，往往是“一本书、一支粉笔、一块黑板，教师从头讲到尾”。在这种教学模式下学生所获得的知识主要来自于两个方面：书本和教师。而新课标强调，要充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。导，即引导、启发。这就要求我们改变以往的“灌输式”教学方式，使学生变被动接受为主动求学，强调课本知识与实践的有机结合，采取多种教...
关键词: 教学方法 高中地理 教学改革 教学体系 地理课程 地理教育 课程改革 教育体制
顺应国内外教学改革的潮流，构建新的地理课程与教学体系，使学生接受高水准的地理教育，是当前国内外地理课程改革的核心内容。然而教育体制的改革，也要求教师的教学方法发生变化。因此，这就需要我们教师来探索新的教学方法。
关键词: 教学技巧 热力环流 教学过程 大气运动 教学效果
在大气运动的教学过程中，热力环流是一个重点，同时也是一个难点。我在教学中运用了以下几点技巧，取得了较好的教学效果，现将这些技巧与大家分享。
关键词: 历史教学 课堂教学 课程改革 初中
韵文由于易读易记，有整齐的美、音韵的美、意境的美、简约的美，所以深得国人喜爱，像《三字经》、《百家姓》等启蒙读物就多用韵文形式。目前新一轮课程改革能否运用这一人们喜闻乐见的形式呢？笔者在初中历史教学中做了一些尝试，现汇报如下，希望各位同仁指正。
关键词: 初中地理 有效使用 填充 考试成绩 地理课堂教学 学习兴趣 地理教学 合理使用
众所周知，在当前初中地理的评价考试中，读图分析题占了考试的较大比例。可是在平时的地理教学中，我发现许多学生学习地理时不会使用地图。在每次考试时，学生在读图分析题部分失分严重，导致他们地理考试成绩不理想、学习兴趣不高。因此，在地理课堂教学中，除了如何教会学生读懂地图外，我认为最关键的是如何合理使用地理填充图册，引导学生...
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