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中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小组讨论 中学 政治教学 教学方法
小组讨论教学的优势不言而喻，它有助于肩迪学生的思维，提高学生分析问题的能力，培养学生与他人合作学习的良好习惯。在现实教学中，课堂上存在着教师口若悬河、学生却昏昏欲睡的现象，而来自小组内同龄人的分析、讨论，对学生而苦有着较强的吸引力，使他们的记忆牢固而深刻。
关键词: 课堂教学 课程改革 实效性 历史 初中 教学形式 素质教育 人文关怀
时下，在历史课堂教学中出现了这样一种不和谐的现象：教师过多地追求教学形式上的变化，而忽略了课堂教学的实效性。这样的教学背离了历史课改的方向，背离了历史教育的初衷，缺乏生命溯源的人文关怀。其实，教学理念的改变和课堂教学形式的多样化只是课程改革的“表象”，让学生在有限的课堂时间内的学习效果达到课标要求才是课程改革的“根本...
关键词: 教学模式 教学改革 课堂 创新 历史 初中 课程改革 教学方式
一、问题提出新一轮课程改革已经持续了好多年．刚开始时，每位教师都令身心地投入到了课改的大潮中去。然而现实情况却让人很费解：不少教师对教改渐渐失去了热情，又开始了“满堂灌”的教学方式。
关键词: 历史教学 教学资源 利用 开发 初中 课堂教学 学习氛围 创造性思维
长期以来，历史教学除了课本就是练习题，教学资源的匮乏直接造成学生对历史学习不感兴趣。所以，在课堂教学中开发与利用新的教学资源显得非常重要。历史教学资源的开发与利用主要依赖历史教师在课堂上善于利用多种历史教育教学资源．创设历史学习氛围，引导学生进行积极观察和感悟，组织历史实践活动，培养与提高学生的历史素养。在历史课堂上...
关键词: 学生成绩 社会 历史 属性 学习成绩 初中
初中的《历史与社会》学科本身吲有的特点是广而深，涵盖了地理、历史、政治、社会等多方面、多领域的知识，很多学生在刚学习这门学科的时候都有着比较浓厚的兴趣。但经过两三年的学习，很多学生的该学科学习成绩并不是很理想，
关键词: 课堂教学模式 高中地理 人口迁移 生活化 地理教师 教学内容 地理课程 生活实际
“学习生活中有用的地理”和“学习公民必备的地理”等地理课程基本理念为地理教学内容的生活化提供了依据，为中学地理教师在课堂上应该“教什么”指引了方向。地理即生活，但生活未必全是地理，因此需要教师有一双发现地理的眼睛，去发现和发掘生活中的地理。只有将地理知识和生活实际、生产实际紧密结合，才能让学生体会到学以致用，才能使他...
关键词: 思想品德 吸引力 初中 教学内容 教育家 生活化 青少年 陶行知
一、教学内容生活化教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”，并强调“教育要以生活为中心，没有生活做中心的教育是死的教育”。思品课教学一旦脱离了与青少年密切相关的生活，脱离了青少年的思想实际，脱离了相关的社会热点问题，将成为无源之水、无本之木。
关键词: 课堂氛围 政治 课堂教学过程 师生关系 学习氛围 心理学家 心理效应 情感状态
一、建立融洽的师生关系。创建有效的学习氛围 美国心理学家罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在政治课堂教学过程中，创设轻松和谐的课堂氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，从而主动而愉快地学习。
关键词: 思想政治课 和谐 学习兴趣 学习效率 持续发展 学生
一、构建和谐的思想政治课的内涵 构建和谐的思想政治课，就是政治教师要以实现学生的全面发展和长远发展为目标，从学生的根本利益出发，构建民主平等、生动活泼、友好互动的课堂，在愉悦的气氛中激发学生的学习兴趣，不断地提高学生的思想政治课学习效率，促进其各方面协调持续发展。
关键词: 启发式教学方法 思想政治课 课堂教学 教学实践 教学方式 学生
启发式教学是教学实践中应用十分广泛的教学方式，其实质就是要调动学生的积极性和主动性，启发学生去积极思考。那么，在思想政治课教学中，应该如何运用这一方式，以便更加有效地提高课堂教学的效率呢？笔者从自己的教学实践中深切地体会到以下几点。
关键词: 政治思想教育 责任意识 高中 学生 培养 德育功能 青少年 教师
在时下的中日，存在着青少年缺乏感恩与责任意识的现象。作为一名高中政治教师，丽对这种现象，应如何发挥高中政治课程本身突出的德育功能，
关键词: 历史教学 能力培养 高中生 中学生 综述 被动学习 能力要求 素质教育
时下，高中历史新课改不断深入实施，对高中生的能力要求越来越高，这对于师生都是一个挑战。这种素质教育的实施，彻底改变了过去只是记忆历史知识以应付高考的被动学习现象，让师生为了自身能力的成长都积极地行动起来，深入到历史学习中以挖掘自己人生的潜力。
关键词: 人文关怀 地理教学 高中地理 学生 个性差异 课程目标 情感态度 独立人格
人文关怀是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多彩的个性需求，激发人的主动性、积极性、创造性，促进人的自由、全面发展。高中地理课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观一个维度来表述，达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同，实现了在促进人的发展目标上的融合。结合课程目标，在教学中我们要充分体现对学生的人...
关键词: 作业设计 有效教学 课堂教学 多元化 教学效果 教学目标 思想交流 教学过程
布置作业作为课堂教学的“余音”，是反馈教学效果、实现教学目标的重要途径，是教师与学生进行思想交流的重要形式之一。在教学过程中，教师要根据学生的情况和课文的内容，按不同的要求，设计多元化作业，促进思品课的有效教学。
关键词: 思想政治课 自主性学习 高中 自主创新能力 自主学习能力 创新意识 创新型 人才
21世纪是创新型时代，需要的人才也应是具有自主获取知识、自主创新能力的人才。因此，高中思想政治教学必须适应时代要求，培养学生的自主学习能力和自主创新意识。
关键词: 思想政治课 教学 高中 学生能力 道德品质 价值观 人生观
学习思想政治课有助于学生树立正确的人生观和价值观，对于学生形成良好的道德品质具有重要的导向作用。思想政治课善于运用科学的方法解决问题，并在这个过程中注重学生能力的提高，
关键词: 案例教学 政治 高中 学习方式 互动交流 学生 知识
在新课改下，案例教学利用有关案例，巧妙提问，引导学生积极思索，打破学生被动与单一的学习方式，增强师生的互动交流，可让学生由案例中自主获取知识，或用所学知识来分析案例。因此，在高中政治教学中，教师可结合教学实际来灵活开展案例教学。对此，笔者主要分析一下案例教学的具体实施步骤，以优化政治教学。
关键词: 历史教学 兴趣教学 学习兴趣 教学实践 学生 老师
兴趣是最好的老师。如果能在历史教学中激发学生的学习兴趣．就能使学生乐此不疲、好学不倦，令历史教育具有无穷的魅力。那么如何才能使学生对历史学习产生浓厚的兴趣呢？笔者在教学实践中是从以下几个方而入手尝试的。
关键词: 教学设计 素质教育 高中 历史 组织 课程教学 知识水平 设计方式
新形势下，教师要在克服学生现有知识水平与高中新教材之间矛盾的基础上，采用一种新的、有效的设计方式，充分调动学生的学习热情，让学生自主学习、内化知汉、升华情感、发散思维、提高能力，从而全面推动素质教育的发展。为此，高中历史新课程的教学需要全新的教学设计。新的教学设计要充分体现高中历史新课程教学的基本特点，在教学目标上要...
关键词: 史料价值 学生兴趣 课堂教学 历史教学 思维能力
史料之于历史的价值不言而喻，它是历史研究的基石，也是历史课堂教学的基本素材。在历史教学中，如果抽掉有价值的史料，或缺少有亮点的史料，学生历史思维能力的培养就会面临“皮之不存，毛将焉附”的困境。所以，如何在充分发挥史料价值的前提下让学生乐于学习、思考，是史料教学成功的关键。
关键词: 初中地理 图像 教学法 地理知识 地理教学 识图能力 地理学习 学生
图像能使学生更清晰地理解地理知识。教师应深刻体会图像在地理教学中的作用，透彻理解不同图像的用途，在地理教学中适当借助各种各样的图像来讲解地理知识，提高学生的识图能力，为他们日后的地理学习打下坚实的基础。
关键词: 地理教学 高中地理 教学法 图像 地理知识 学习积极性 学习兴趣 教学质量
高中地理是一门实践性、趣味性很强的课程，但其中也有很多逻辑性、抽象性很强的知识需要学生去理解。如何让学生在地理教学中感到不枯燥、有学习兴趣，是提高地理教学质量的关键。图像教学法，可以很好地激发学生的学习积极性，能牛动、形象、具体、鲜明地将地理知识和地理事物呈现在学生而前。
关键词: 启发式教学 课堂教学效果 地理 知识基础 教学目标 年龄特点 教学方法 学生
启发式教学就是教师根据教学目标，从学生的知识基础、年龄特点等实际出发，引导学生积极思考，使他们主动获得知识、发展能力的一种积极的教学方法。
关键词: 修身 洋务运动 太平天国 出国留学 中国 近代化
曾国藩是一个出生于普通家庭的人，但他的父母从小就用“八字家诀”要求他，曾国藩本人对自己的要求也很严格，这些都是他能在清廷干出一番作为的基础。他曾担任过翰林院庶吉士、累迁侍读、侍讲学士等职，这和清廷中穆彰阿的援引和扶持是分不开的。他奉清政府之命，创建湘军、镇压太平天国运动，虽然经历多次的失败，但这都增加了曾国藩的人生阅...
关键词: 思想品德课教学 转化 道德行为 中学生 道德观念 德育目标 行为习惯 培养
思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，它担负着培养学生道德观念、指导学生道德行为的最根本任务。宋代儒学大师朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”知的目的在于行，导行作为思想品德课教学的基本环节，直接指向培养学生良好行为习惯的德育目标。因而，导行成为思想品德课教...
关键词: 思想品德 教学法 情趣 初中 应用 课堂 创新型人才 学习环境
在初中思想品德教学中，创设一种使学生的认知与情趣互相促进、和谐发展的学习环境，最有利于开发学生的潜力，充分体现学生的主体地位，培养他们的创新精神和创新能力，使他们成为祖国需要的创新型人才。
关键词: 课堂教学 思想品德 视频 初中 教育信息化 精选 增效 多媒体课件
对于初中思想品德教学来说，部分知识、观点趋于抽象化和理论化，单纯的讲授或文字材料的呈现容易使课堂教学变得单调、乏味，影响教育教学效果。在教育信息化的今天，多媒体课件得到了广泛的应用。在教学中选用有声有色、动静结合的视频资源，可使枯燥的说教式课堂变得生动有趣、充满活力，学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素都能...
关键词: 学生 培养 因材施教 心理特征
一、坚持因材施教。引导学生树立恰当的目标“物之不齐，物之情也”，每一个学生都是不同的，都是各有差异的。学生对自己所取得的成绩是否满意，很大程度上取决于心中的成功目标与自身学习情况的差距。成功目标清楚的学生，成就感就强；反之，成功目标模糊，成就感就弱。因此，在教学中应根据学生的心理特征、个性差别，
关键词: 课堂教学 历史教学 高中 学习时间 学习方法 学习习惯 探究学习 合作学习
高中历史课堂教学所谓的“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。有效的教学提倡教师少说精讲优释，学生有较多的自主学习时间和空间、有良好的学习习惯和学习方法、有较浓的合作学习和探究学习的兴趣，教师教得不苦、学生学得不累，学生能得到...
关键词: 问题式教学法 课堂教学 学习现状 课程改革 教学活动 师生互动 教学实践 探究式
新一轮课程改革强调，建构式生态课堂教学中应积极开展师生互动的问题探究式教学活动，充分调动学生学习的主动性。但通过对我校及周边学校学生课堂学习现状的调查可以发现，当前建构式生态课堂中的“互动探究”这一模块只有其“形”而无其“实”。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈历史课堂教学中问题式教学法的作用和运用技巧。
关键词: 历史 作业 设计 课程改革 教师 学校
目前．在很多学校，历史作业的设计被普遍淡化甚至缺失，有的学生或教师认为学习历史只要背诵就好。随着课程改革的不断推进，历史教师很有必要对作业的设计进行认真的思考。
关键词: 地理教学 漫画 课堂教学 基础学科
地理作为一门重要的基础学科，对社会的发展起着巨大的作用。而目前在高考这一“指挥棒”的引导下，学生普遍不重视、不愿学地理。因此，在地理教学中若能把与教学有关的漫画巧妙地运用到课堂中，会使我们的课堂教学收到意想不到的效果。以下是笔者的几点拙见：
关键词: 乡土地理教学 课程标准 组成部分 教学内容 中学地理 地理教育 生活实际 课堂教学
地理课程标准明确指出“乡土地理是中学地理教学内容的重要组成部分”，这说明一度不被我们重视的乡土地理教育终于被重视了起来。乡土地理教学的开展对于贯彻落实课程标准，改变目前课堂教学脱离生活实际的现象具有十分重要的意义。
关键词: 教学反思 教师 自觉 政治 教学水平 社会发展
古语“吾日三省吾身”，即要不断进步，就要不断反思，教师亦是如此。教学是反思的基础，反思是教学的升华，我们只有在教学中不断反思并及时发现问题、解决问题，不断提高自己的教学水平，才能适应社会发展的需要。
关键词: 思想政治课 课堂教学 数学思维 教学思维 思维方法 教学实践 思维方式 数学工具
长期以来，思想政治课堂教学毫无活力与生命力可言，教师往往把教材上的结论灌输给学生，而学生则把思想政治课当作休息课、放松课。因此我们要改变教学思维，用学生喜闻乐见的生活事例和学生乐于接受的思维方法去说明问题。在教学实践中，运用数学思维是一种比较有效的教学思维方式。在课堂教学中，我们可以用学生已知的数学工具（如方程、几何...
关键词: 经济生活 课堂教学 社会主义市场经济 经济现象 学生
高中政治新课程必修1《经济生活》从学生身边的经济现象讲起，对学生进行社会主义市场经济基本知识的教育。尽管新教材更加贴近时代、贴近学生、贴近生活，但在实际课堂教学中，仍有许多学生认为这门课枯燥乏味。究其原因，就在于我们的课堂教学缺少“经济味”。那么，如何才能让我们的《经济生活》课堂更有“经济味”呢？下面笔者对此提出自己...
关键词: 历史教学 个性 课堂 时间跨度 人类社会 历史人物 历史事件 学生
初中历史教学具有培养学生个性的特殊优势。历史教学从时间跨度来看是从古到今，从地域跨度来看是遍及世界各国、各地区，从内容来看是涉及人类社会的各个领域。丰富多彩的历史教学，可以激发学生多方面的兴趣，历史人物、历史事件等又是培养和发展学生个性的绝好材料。
关键词: 教材 学生能力 历史 社会主义制度 政治制度 古代中国 资本主义 近代中国
1．从宏观上把握新教材。 人教版历史必修1（以下引用内容均属人教版教材）的目录为：第一单元：古代中国的政治制度；第二单元：古代希腊罗马的政治制度；第三单元：近代西方资本主义政治制度的确立与发展；第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流；第五单元：从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；
关键词: 教学设计 实践课 经纬度 地理教学 测量 地理知识 教学行为 课程理念
新课程理念对教师的教学行为提出了新的要求，学生基本地理素养的培养成为高中地理教学的重点。在高二文科班地理教学中，我设计了“用所学知识测经纬度”的地理实践课。在这次活动中，学生用所学的知识解决实际问题，把抽象的地理知识和实际联系了起来，从而锻炼了分析问题的能力，激发了学习地理的兴趣。
关键词: 问答题 复习 课堂 政治 高三 教师
苏霍姆林斯基说过：“有经验的教师总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方‘法。”这里面就存在一个“教”的问题，怎样教才能教得好、教得有效果呢？
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