中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂 政治 高中 教育教学 教学效果 新课程改革 教学活动 学习效果
近年来，随着新课程改革的不断深化，新课改背景下的高中政治高效课堂构建成为当前高中政治教育教学的重点。所谓的“高效课堂”就是一切以学生为中心，用尽可能少的时间取得最优教学效果的教学活动。提倡打造高效课堂，其目的在于做到两个减轻、两个提高，即减轻教师的教学负担、减轻学生的学业负担，提高教师的教学效果、提高学生的学习效果，...
关键词: 高中地理 教学策略 教学现状 地理教师 教学方式 学习方法 学生
新课改给学生的学习方法和教师的教学方式提出了新的要求，如何买现以学生为主体、教师为主导的教学方式的转变已成为目前高中地理教师所要面临的首要问题。
关键词: 教学 政治 高中 教育体制 学生 片面性
教育不能只重视传授学生知识和技能，还要注重培养学生的自我决定能力，发掘学生自身的潜力。而在当前的应试教育体制下，教育却因其内容的片面性、行为的短期性逐渐变得功利，因而高中政治教学也逐渐步入功利化教育的怪圈。
关键词: 地理教学 高中地理 教学法 图示 应用 改形 学生综合能力 课堂教学模式
随着新课程改革的不断深入，高考对高中地理的考点开始由学生的记忆能力逐渐转为学生的综合能力。在这样的形势下，教师在开展高中地理教学时，必须创新教学方法，转变课堂教学模式，将地理应试教育模式转变为地理素质教育模式，重视对学生综合能力的培养。地理图示教学法，就是利用地形、地貌等地理图片来揭示地理事物的现象和本质特征的教学方...
关键词: 历史教学 高中 决策 教学观念 教育体制
新课改实施之后，由于旧的教育体制和教学观念的影响，我国的高中历史教学还存在很多问题亟待解决，这对高中历史教学提出了新的挑战。
关键词: 中学 历史 阅读知识 课外阅读
拿破仑可以说是人尽皆知。拿破仑曾使整个欧洲在他脚下发抖，欧洲各国的君主都不得不对这位“科西嘉的暴发户”俯首称臣，恭维有加。但这位声名显赫的“战神”最终却被囚圣赫罗那孤岛，英雄末路，痛定思痛，他总结出了自己失败的重要原因之一：西班牙把我毁了。
关键词: 历史教学 中学 实际教学 良性发展 教师
作为一名挚爱历史教学的中学历史教师，我在实际教学中总结了一些认识，希望能与同行交流，为中学历史教学的良性发展出一份力。
关键词: 人生阶段 历史文化 阐释 传统 相互转化 事物发展 相互作用
《易经》认为，太极生两仪，即“阴阳”二气。阴阳之间是相互作用、相互转化的，二者是对立统一的关系。阴阳二气的互动和转化，形成了事物发展的不同阶段和状况，可分别用六十四卦来进行描述。其中乾、坤两卦描述了事物发展的总趋势和六个阶段的基本特征。现在，笔者以“乾”卦为例，分析传统历史文化对人生阶段的阐释与启示。
关键词: 历史 课堂 素材 巧用 新课程标准 思维能力 教师
新课程标准下的历史课堂，既要能让学生的思维能力得到锻炼，还要生动有趣，富有特色。在这样的要求下，教师只有巧妙运用历史素材，才能创造生动的、富有特色的历史课堂。
关键词: 比例尺 基础知识 学生 注记
对比例尺与实地范围、内容详略关系的教学，能够确保学生对各类地图比例尺、同例、片向以及注记等基础知识的把握，进一步增强学生的渎图能力。
关键词: 独立思考能力 思想品德 初中生 培养 点滴 教育家 思维能力 春秋时期
一、问题的提出 人类作为万物之灵，具有思维的独立性尤为重要。许多成就显赫的名人、伟人都具有较强的独立思维能力，因而他们能从人们司空见惯的现象中发现问题，进而勇往直前地追求真理，并最终有所建树。我国历代教育家都重视对学生独立思考能力的培养，如春秋时期大教育家孔子提出“学而不思则罔，思而不学则殆”；北宋教育家程颐认为“为...
关键词: 材料 图表 政治 解答 主观题
在高三复习备考中，教师应高度重视对以图表作为材料的主观题的讲解。那么，如何才能指导学生答好这类题呢？下面我介绍一下自己在这方面的经验，以供大家参考。
关键词: 课堂教学 合作学习 学习方式 自主学习 探究学习 思想品德 学习习惯 学生
新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，强调以学生的自主学习为基础，以学生的合作学习为途径，以学生的探究学习为目的。这就要求初中思想品德教师用动态、变化的观点引领课堂教学，从生命的高度关注学生个体的发展，注重整合课堂资源，打造灵动的思品课堂，使课堂教学焕发生命的活力。笔者认为，培养学生“想倾听、敢说话、会思考”的学习习...
关键词: 历史教学 哲学思维 马克思主义 哲学观点 思维活动 哲学原理 教学过程 素质教育
哲学思维是指运用哲学观点来思考、解决实际问题的一种思维活动。把马克思主义哲学原理和方法渗透、贯穿于整个教学过程，是当今中学历史素质教育的必然要求。马克思主义哲学理论博大精深、包罗万象，结合现行高中历史教材特点和历史教学要求，历史教学一般应遵循以下基本原则。
关键词: 精神 教学 政治 陶行知
陶行知先生曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”虚假的学问不仅不能传播世间真理、教人向善，还可能误人子弟、以讹传讹。那么，如何杜绝假学问的产生呢？这需要教学者、学习者秉承求是精神，多思、多疑、多探究，找寻知识的源头，掌握第一手资料，拒绝道听途说、人云亦云。对于政治教学来说，也应如此。
关键词: 地理教学 学生 激发 高中 课堂教学 课堂气氛 培养
提问，是课堂教学最常用的方法之一，是检查学生对知识的掌握程度、启发学生思维、开启学生思路、活跃课堂气氛的重要途径，是师生之间相互学习、交流的过程。因此，在教学中，教师要培养学生良好的提问意识，特别是培养他们自主发现问题的意识。
关键词: 历史教学 教学质量 初中 授课方式 工作者 学生 课堂 教师
历史本身丰富多彩，初中历史教师应对学生进行适当引导，提高初中历史的教学质量，以激发学生探索历史、品味历史的激情。本文从历史课堂的特殊背景着手探索，发掘有助于提高历史课堂教学质量的授课方式，希望能给予广大历史教学工作者一定的启发。
关键词: 历史教学 德育 高中 现代教育
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”用“德”来统帅“才”，才能保证“才”的正常发挥；以“才”支撑“德”，才能使“德”落到实处。现代教育强调学生德智体美劳全面发展，这说明德育非常重要，那么，在高中历史教学中，应如何开展德育呢？对此，笔者有以下看法。
关键词: 历史事件 历史教学 漫画 初中 信息表达方式 历史人物 视觉刺激 有效利用
历史漫画是一种独特的信息表达方式，具有强烈的讽刺性、幽默性以及鲜明的时代性，它借助生动形象的画面，诙谐机警的语言，夸张、变形、象征等手法再现历史事件，描绘历史人物，并赋之以深刻的寓意，往往给人以强烈的视觉刺激、思维触动以及心灵震动。因此，在初中历史教学中，教师要注重漫画资源的有效利用。
关键词: 高中地理 地理教学 学生兴趣 新课程改革 综合能力 教学改革 主体作用 有效教学
随着新课程改革的不断深入，高中地理教学迎来了新的发展契机。如何更好地践行新课改理念，培养学生的综合能力，已成为当前高中地理教学改革的重点。以新课改理念为指导，发挥学生的主体作用、激发学生的学习兴趣等是构建高中地理有效教学的重要举措。对此，笔者结合多年的教学经验，从和谐师生关系的构建、学生兴趣的培养等方面。对提高高中地...
关键词: 地理现象 高考试题 太阳直射点 北回归线 运动 周年变化 地球表面 自然地理
太阳直射点在南、北回归线之间作周年回归运动，引起了地球表面诸多地理现象的周年变化，这是自然地理最基本的原理之一，因此该知识点成为每年高考地理的重点考查内容。笔者发现在近几年全国各省市高考地理模拟试题，甚至在高考地理真题中存在对这个地理规律的认知偏差。类似情况在2013年上海高考地理试题中就有体现，具体如下：
关键词: 教学反思 点滴 教学效果
教学反思，助我成长。在刚开始教学的时候，虽然我在课堂上很努力、很用心地讲授，但是学生依然听得很茫然，不解其意，教学效果差强人意。通过反思，我借助通俗易懂的成语、词语、诗词、俗语等开展教学，取得了良好的效果。具体方法如下：
关键词: 情境教学 经济生活 政治 高中 应用 教学方式 心理特征 年龄特点
情境教学是一种创设想象情境，把抽象的内容形象化的教学方式。教师根据学生的年龄特点和心理特征，通过设置适当的情境开展教学，能激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，使学生对学习内容产生情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。由于高中政治《经济生活》中的内容较为抽象，若是采用传统的教学模式进行讲授，可能会使学生产生厌烦情绪，而情景教...
关键词: 非智力因素 历史教学 学生 培养 高中 道德修养 心理素质 独生子女
非智力因素是指人的意志力、道德修养、自信心等心理素质。如今，有些独生子女，由于家长的过度溺爱，在性格上存在不足，主要表现为孤僻、冷漠、易冲动、心胸狭隘等。这些不足可能会导致其上课不认真听讲，不能及时完成作业。因此，在教学活动中，教师不但要注重对学生知识的传授与能力的培养，还要注重对学生非智力因素的培养。本人认为，在历...
关键词: 教学评价体系 课堂教学 思想品德 心理学 初中 教学活动 评价标准 组成部分
教学评价是课堂教学不可或缺的重要组成部分，发挥着对教学活动进行检测与监督的作用，是检验教学效果的重要手段，调控着教学活动的进展与教学目标的实现。传统的教学评价体系，一切以分数为标准，存在着“重知识、轻能力，重结果、轻过程”的弊端，仅仅以考试成绩来评价学生的学习效果，忽视了学生的整个学习过程，也忽视了学生自身的身心发展...
关键词: 高中地理 课外实践 地理教学 新课程改革 地理教师 课堂
随着新课程改革的推进，高中地理教学不再局限于课堂，引入了大量的课外实践，为高中地理教学增添了一抹亮色。那么，高中地理教师应如何开展高中地理课外实践呢？
关键词: 历史教学 高中 历史学科 教学氛围 教学效果 学习 时间
长期以来，广大师生对高中历史学科都有一些不正确的认识，导致历史教学面临诸多问题，如认为高中历史学科是副科，不需要花太多时间学习，导致学生学习历史的时间无法保证；认为历史课就是记一记、背一背，导致历史教学氛围沉闷，教学效果不佳。
关键词: 历史教学 高中 人生观 中学生 世界观 价值观
对于每一位学生来说，高中阶段是他们人生中的重要转折点。高中学生的历史学习情况在一定程度上影响着他们正确人生观、价值观和世界观的形成，也影响着我国对新型人才的培养。因此，提高高中历史教学有效性十分重要。
关键词: 环境教育 地理教学 高中生 环境问题 环境保护 改造自然 环保意识 地理课堂
随着经济的发展，环境问题日益受到人们的关注，环境保护已成为世界性的重要课题。人们在发展经济、改造自然的同时，还造成了环境的污染和破坏，威胁人类自身的生存和发展。高中地理教学对提高学生的环保意识和素质具有重要意义，地理课堂也是实施环境教育的重要阵地之一。因此，如何让高中生更好地理解开设这门课程的意义，从而更好地在高中地...
关键词: 解题技巧 高中地理 垂直自然带 地域分异规律 相对高度 判读方法 山地 纬度
一、山地垂直地域分异规律的判读方法影响山地垂直自然带谱复杂程度的因素有：①山地所在纬度——纬度越低自然带谱越复杂，纬度越高自然带谱越简单；②山地海拔——海拔越高自然带谱越复杂（当然也有极限），海拔越低自然带谱越简单；③山顶、山麓之间的相对高度——相对高度大则复杂，
关键词: 地理课堂教学 头脑风暴法 教学质量 创造性思维 创造学 斯本 激发 联想
“头脑风暴法”由美国创造学家亚历克斯·奥斯本首次提出，这是一种通过无限制的自由联想和讨论来激发新思维的方法。奥斯本及其研究者认为，在集体讨论问题的过程中，由于有竞争的存在，人人都争先恐后，竞相发言，力求提出独到的见解，而每提出一个新的观念，都能引发他人的联想，产生一连串的新观念，从而为创造性地解决问题提供了更多的可能...
关键词: 教学评价 课堂 即时 应用 学习态度 思想品德 组成部分 及时性
思想品德教学中的课堂即时评价是教师针对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面作出的评价。作为教学评价的一个重要组成部分，即时评价应遵循及时性、激励性、全面性、公正性的原则，以树立学生学习的自信心，激发其学习的主动性。笔者认为即时评价应用于思想品德课堂时应注意以下问题。
关键词: 历史 课堂 活力 高中 教学目标 学生
作为一名历史教师，打造充满生机活力的历史课堂，是我多年来的教学目标。从上课铃声响起的那一刻，我都在想着如何才能让这节课成为受学生欢迎、吸引学生积极参与的一课。为此，我做了很多大胆的尝试和实践，也取得了一定的教学成果。下面，我就如何打造充满生机活力的历史课堂，谈一下自己的体会。
关键词: 责任感 教育 强化 培养 社会发展 哲学家 伦理学
教育与社会发展密切相关，在所有的教育中，我认为责任教育应为重中之重。德国哲学家康德把责任作为道德哲学的核心，开了义务伦理学的先河。而中国历来就重视对年轻一代进行责任教育。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，的“铁肩担道义”，无不体现着我国人民对国事民情的崇高责任感。所以，我认为责任...
关键词: 探究性教学 地理教学 应用 高中 教学模式 地理课程 教学活动 皮亚杰
探究性教学是一种全新的地理课程教学模式，它以杜威、布鲁纳和皮亚杰等人的学习理论为基础，旨在引领教师与学生正确把握教学的精神实质，使教学活动和现实生活建立起内在的联系，提高地理教学实效性。
关键词: 教学模式 四段式 误区 应用 新课程改革 教学经验 自主学习 教学实践
新课程改革直接深入课堂，悄然改写了教学内涵，完成了一次伟大的教学变革。我校在借鉴外校成功的教学经验的基础上，结合师生情况，在引进的过程中注重改造，推行“四段式”教学模式。“四段式”教学模式的基本步骤是：自主学习、交流展示、拓展延伸、反馈练习。经过近几年的教学实践，我认为使用“四段式”教学模式应避免五个误区。
关键词: 青年教师 学生 师生关系 自我实现 因材施教 马斯洛 体分析 交流
总体说来，处理好教师与学生之间的关系要注意两点：一是尊重学生；二是沟通交流。马斯洛认为人有五种需求，分别是生理的需求、安全的需求、社交的需求、尊重的需求和自我实现的需求。尊重的需求包括要求受到别人的尊重和对自我价值的评价。尊重不同于一般的关爱，居高临下的爱并不能使教师真正走入学生的内心世界，只有建立在尊重基础上的平等...
关键词: 地理教学 地理知识 课程标准 衣食住行 实践能力 生活
地理课程标准提出，学习对生活有用的地理。一个“用”字，表明地理知识就在我们的身边，在我们的生活中，在每个人的衣食住行之中。地理知识不仅有用，而且一定要用得上，所以教师在地理教学中要特别重视培养学生的实践能力。
关键词: 课堂教学 创新教育 高中 学生智力 政治 教学过程 创新能力 教育家
美国的知名学者、教育家埃莉诺·达克沃思认为，教学过程是学生智力获得的过程，教学的本质就是在学生原有观念的基础上，促使他们的“精彩观念”诞生。所谓“精彩观念”，我认为就是学生的创新能力和灵感。要想促进学生“精彩观念”的诞生，教师就要在教学过程中有目的地培养学生的创新能力。经过高中一轮三年的教学，笔者对此深有体会。
关键词: 教学设计 课堂实录 孙中山 主义 史料 公开课
近期，笔者上了一节公开课，课题为《孙中山的三民主义》，我在教学设计中充分利用史料开展教学．整节课得到师生的一致好评。
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