中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 历史教学 导入 课堂 高中 教育工作者 教学效果 改形
课堂导入的成功与否决定着整堂课教学效果的好坏，是高中历史教学成功的关键。本文通过分析新课改形势下高中历史课堂导入的现状及其问题成因，有针对性地提出相关的改善策略建议，希望给广大教育工作者提供一点参考。
关键词: 课堂教学 政治 高中 教育事业 素质教育 教学理念 学习热情 学生
近几年，我国教育事业不断发展，新课改受到了越来越多的关注。为使学生得到全面可持续的发展，教学达到高效、高质的目标，我们必须深入推进素质教育、广泛实施新课改。其中，课堂教学是实施新课改的关键环节，如何实现高效的课堂教学是目前新课改的核心问题之一。受传统教学理念的影响，当前高中政治课堂教学导入低效，气氛沉闷枯燥，学生缺乏...
关键词: 等温线 判读 等值线
等值线的判读是高考的高频考点之一，其中，等温线是等值线中考查频率较高的一种，要想准确判读，就要分别突破等温线的各个判读难点。
关键词: 教学改革 初中 思想品德 学习兴趣 学生 教师
传统思想品德教学存在着诸多问题，如内容繁多且枯燥乏味，无法有效激起学生的学习兴趣；教师和学生认为思品是一门副科，没有认识到它的重要性；教材中的许多理论知识无法与现实生活有效结合，导致学生理解起来比较困难要想解决以上种种问题，初中思品教学就必须进行改革，
关键词: 历史教学 优化策略 初中 课堂教学效果 新课程改革 教学方式 教学思想 教学理念
随着新课程改革的推进，新的教学理念和教学思想逐渐深入人心，广大一线教师也不断学习和吸收新的理念，并逐步完善自己的教学方式、方法，以提高教学的有效性，提高课堂教学效果。传统的初中历史教学方式、教学模式大多是简单的灌输式教学，无法激发学生的课堂积极性。因此，要想达到新课程改革的要求，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的...
关键词: 学生主体作用 课堂 主观能动性 教师
新课改倡导，一切为了每一位学生的发展。而要想践行这一理念，教师就必须努力提高学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。因为无论教师教得有多好，教师的教都不能代替学生的学，学生才是学习的主体。因此，让学生往课堂上有效参与就是提高学生主观能动性、发挥学生主体作用的一个重要途径。
关键词: 历史教学 历史图片 教材 辅助作用 高中 改革内容 教育理念 教育方法
建国以来，历史教学在教育理念、教育方法和历史教材等方面经历了多次的改革。而就历史教材的改革来说，教材中历史图片的增加是贯穿始终的改革内容。教材中图片的大量使用顺应了当前人们思维习惯和审美习惯的变化趋势，图片比重的增加使历史教材更加丰富生动，使历史事实更加形象具体，这有利于学生感受历史，并进一步对历史人物和历史事件进行...
关键词: 情感教育 教学效率 地理 非智力因素 力度 课堂教学过程 素质教育 情感因素
素质教育强调学生身心全面发展，要求教师既重视学生智力因素的培养，也重视学生非智力因素的培养，特别是学生的情感因素。在整个地理课堂教学过程中，教师要以情动人，构建融洽的师生关系，有效调动学生探讨问题的热情和积级性，使学生身心都得到健康、全面的发展。
关键词: 历史 学习 精神财富 发展史
在所史的潮流中，有太多的东西发人深省，引人深思。先辈们的经验与教训是我们宝贵的精神财富。在我国的发展史中，国家探索阶段的历史最为值得我们探讨研究。
关键词: 教师角色 课程教学 历史 高中 教学理念
高中历史新课程教学不仅要全面落实“以学生为主体”的教学理念，还要促使历史教师角色的重大转变。本文就对高中历史新课程教学与教师角色的转变提出几点策略。
关键词: 地理教学 中学 课堂教学效果 应试教育 教学质量 地理教师 教学理念 课程资源
多年以来，由于中学地理教学受应试教育的影响，教学质量往往不高，学生的地理素养也较低。在新课改理念下，中学地理教师要总结存在的实际问题，树立全新的教学理念，开发课程资源，构建充满活力的课堂教学体系，培养学生的创新思维和能力，并通过采用新的教学方法和教学手段提升课堂教学效果，提升学生的地理学科素养。
关键词: 地理课堂教学 初中 教学语言 教学过程 教学目标 教学时间 学生
课堂教学有效性是指教师在教学过程中采取一系列教学语言、动作、方法等，帮助学生提高认知水平，使学生正确理解和掌握课堂教学的重点、难点，较好地完成预定教学目标。在有限的教学时间里，究竟该如何提高地理课堂教学的有效性呢？本文，笔者就针对课堂教学有效性的提高谈几点建议。
关键词: 地理课 图片 语言 地理教学 地理信息 文字表述 地理知识 地理考试
地理图片在地理教学中有着非常重要的作用，或被用来呈现地理知识，或作为试题考查学生。江苏高考地理考试说明要求学生能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息；能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表；能够用准确简洁的文字和图表描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与...
关键词: 历史教学 图片 应用 高中 学生能力 历史信息 教学效果 教材
随着新课改的推进，教材的编写越来越侧重于对学生能力的培养。历史是一门重要的学科，历史教材包含了很多用片，这些图片既可以直观地呈现出相应的历史信息，又可以增加教学乐趣，提高教学效果。
关键词: 个性化设计 历史 作业 初中 教育教学改革 素质教育 设计模式 设计方法
现阶段的教育教学改革趋势是减轻学生的负担，让学生自由学习，提倡素质教育。对于历史作业而言，我们要尽快改革，讲究个性化，增加趣味性，改变以前那种枯燥的设计模式。本文主要研究初中历史作业的设计，旨在寻找科学的设计方法，让学生轻松学习历史。
关键词: 历史教学 高中 传统教学模式 教学方式 新课程改革 教育事业 教学效果 标志性
随着社会的进步和发展，我国的教育事业也在不断前进，尤其是最近几年全国各地实行的新课程改革，这是我国教育史上一个标志性的事件。在新课改的大环境下，高中历史教师开始改变传统教学模式，更加注重对以往教学方式的总结，通过探究新的教学方式来实现高中历史全新发展，不断提高高中历史教学效果。下面笔者就对高中历史教学进行分析，并提出...
关键词: 历史教学 课堂 模块 教学改革 连云港市 课程标准 教学目标 目标系统
“六模块建构式课堂”是江苏省连云港市教育局教研室提出的课常教学改革的新模式，它是指教师依据课程标准和学生实际，确定适宜的教学目标，围绕教学目标系统把握教材，适当整合其他教学资源，灵活选择运用自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六个模块，促进学生自主学习，打造对话交流、动态生成、合作共享，实现学生...
关键词: 教学改革 政治 高中 课堂教学 新课程改革 教学内容 教学形式 中学生
随着新课程改革的逐渐深入，高中政治教师应该在思想政治课堂教学中丰富教学内容，采用多样的教学形式，重视教学的实际效果。下面，笔者将结合自己课堂教学中学生学习的一些实际情况，浅谈一下自己在高中政治教学改革中的一些做法，以期与广大同行交流分享。
关键词: 有效教学 课堂 教学形式 政治 高中
“细节决定成败”，在高中政治教学中，有些教师只重视对宏观体系的把握，却忽视对教学细节的捕捉；只重视教学形式的设计，却忽视对教学细节的分析。这样的课堂虽然气氛良好，但实际效果却不佳。那么在高中政治教学中，我们要怎样关注和把握教学细节呢？
关键词: 历史教学 学生主体 初中 框架 人类发展 教师
一、以学生为主体的意义 初中历史教学旨在让学生通过对人类发展的初步了解。充分认识自己，并在今后的学习生活中有所借鉴。在传统的历史教学中，教师是通过口头传授及引导让学生记忆历史事实的。
关键词: 情感教学 政治 高中 马克思主义 素质教育 知识传授 教学观念 教学目标
在素质教育和新课改形势下，政治教师除了要把马克思主义基本知识传授给学生，还要注重增强学生认识问题和分析问题的能力，提高学生在思想政治上的觉悟。因此，高中政治教师只有转变教学观念，加强情感教学，才能充分发挥情感教学在政治教学中的积极作用，更好地完成教学目标，增强教学效果。
关键词: 复习 高三 历史 再学习过程 考试成绩 江苏省 课时
复习是一个艰苦的再学习过程，也是一个艰难的再提高过程，复习的好坏决定着考试成绩的优劣。在今年江苏省教育厅下达的“五严”要求下，学校课时数大幅度下降，学生在校时间显著减少，课时紧与任务重已成为高三复习最为突出的一对矛盾。但是减时不能减质，如何增强高三历史复习有效性就成为了每个一线教师亟须解决的问题。下面本人就结合自身课...
关键词: 学习兴趣 地理教学 高中 人本主义 新课程改革 主观能动性 和谐关系 教学方向
近几年，随着新课程改革的推进，学生的主体地位得到了不断的提升。人本主义学习理论强调以学生为中心，注重发挥学生学习的主观能动性与创造性，挖掘学生的学习潜能，激发学生的学习兴趣，培养师生间的和谐关系。而教师作为教学的引领者，应当在教学方向、方法、评价等方面引入人本主义理论，实行人本主义教学。
关键词: 问题解决教学 思想政治课 高中 科学结论 教学活动 探索活动 培养能力 情感体验
问题解决教学是一种实践性很强的教育教学活动。我们之所以重视问题解决教学，就是想让学生通过一系列的科学探索活动去发现科学结论，获得生活的真知。只有通过实践，学生才能真正培养能力，获得深切的情感体验，才能明白什么是真正的生活。
关键词: 智慧型 课堂 初中 新课程改革 学生培养 社会需要 思想品德 基础教育
随着新课程改革的不断深入，广大教师对新课改都有了深刻的认识和了解，都在思考怎样把学生培养成为社会需要的人才。思想品德虽然不像语数外等学科那样受重视，但是它也是学生在基础教育阶段应当学习和掌握的一门课程，对学生思想品质的培养有着极其重要的作用。因此，我们初中思品教师应当思考如何让自己的课堂充满智慧，闪现灵动的思维火花。
关键词: 宏观调控 加减法 试题 利用 教学实践 供求关系 经济
宏观调控问题是历年高考政治命题的重点和热点，宏观调控经济手段的运用也是教学的难点之一。在教学实践中，我发现通过判断总供求关系的状况，利用“加减法”平衡总供求关系可以化解这一难点，从而提高学生解答这类试题的准确性。
关键词: 学习效率 地理课堂 学生 探究性学习 科学研究 教学过程 综合能力 心理需求
探究性学习是指教师在教学过程中创设一种类似科学研究的情境，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的搜集、分析和判断，从而提高综合能力。学习是认知的过程，也是满足学习者心理需求的过程。
关键词: 课堂教学 思想品德 情感体验 学生 苏教版 昆山市 教师 老师
不久前，笔者执教了一节市级观摩课，课题是苏教版《思想品德》八年级下册第8课第二框《不同身份 不同责任》。评课教师是昆山市教研员殷久华老师，他指出：“这节课学生是否有真情实感？如果说有真情实感，学生是自发产生，还是教师强加给学生的？这节课学生是否真正感动？”这让我认识到，在思想品德课堂教学中，教师必须注重学生的情感体验，...
关键词: 地理知识 高中地理 记忆 理解能力 基础知识 学生 学习
许多学生不喜欢学习高中地理，特别是一些理解能力较差的学生，他们觉得高中地理知识复杂、枯燥。其实，许多地理知识可以借助一些技巧和方法来记忆，只要找到窍门，学习地理还是很容易的。尽管有些方法看上去比较笨拙，但对于基础知识薄弱的学生来说，还是很有帮助的？以下是我在教学中收集和总结的一些有关记忆地理慨念、原理和规律的方法。
关键词: 历史教学 高中 历史学科 学习兴趣 课程改革 课程教学 教学效率 教学效果
历史学科由于史料较多，且内容与现实生活有一定的距离，因而不太受学生欢迎。学生普遍认为历史学科内容晦涩、难懂，对其学习兴趣不高，甚至出现害怕和畏难的情绪。在这种情况下，如何提高学生学习兴趣和课程教学有效性就成为历史学科课程改革的关键。以往历史课堂“教师很卖力、学生很吃力”，而最终的结果却是教学效率低下，教学效果不尽人意...
关键词: 地理课堂教学 奥运会 吉祥物 应用 奥林匹克运动会 体育运动 体育赛事 地理教师
随着第二届青奥会在南京的成功举办，越来越多的人开始关注体育运动。世界上规模最大的体育赛事莫过于奥林匹克运动会，历届奥运会举办国的文化都具有显著的区域性和多样性，并会以奥运会的会标、会徽、会旗、吉祥物、奖牌等象征性标志为载体，淋漓尽致地表现出来。作为一名地理教师，我们应如何将学生熟知的有关运动会的事物，特别是奥运会的吉...
关键词: 思想政治课 教学过程 思想政治教育 高中 强化 心理发展 生活 教师
新课改形势下，思想政治教师应顺应时代潮流，加强思想政治教育，充分认识到思想政治课在教学中的重要作用，满足学生的心理发展需要。思想政治教育以生活为依托，来源于生活，并应用于生活。所以，在思想政治教学过程中，教师成遵循生活性、学科性的原则。
关键词: 历史教学 中学 导学 自主学习 探究学习 学生 教师
中学历史教学要基于生活，基于案例，在中学历史教学中有效地运用学案导学可以更好地引导学生自主学习和探究，培养学生独立思考和研究的能力。中学历史教学中的学案是指教师用来指导学生自主学习和探究学习的方案，它是在教案基础上编写的、用于学生自主学习的指导方案。
关键词: 课堂讨论 政治 语言表达能力 助推 信息交流 交流活动 新课程改革 探究学习
自新课程改革提出自主、合作、探究学习以来，课堂讨论已经成为颇受教师欢迎的一种教学方式。这是一种多向的信息交流活动，既不同于讲授法的单向信息交流，也不同于谈话法的双向信息交流。好的课堂讨论能使学生从不同角度、不同层面提出问题，相互交流，相互启发，取长补短，巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力以及语言表达能力。那么，如...
关键词: 教学设计 历史教学 课堂教学效率 高中 优化 教学进度 学习效率 教学对象
为了掌控教学进度，提高学生学习效率，教师进行教学设计是十分必要的。教学设计是教师根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，并确定合适的教学过程的设想和计划，它直接影响着教学效果和学生的学习成绩。本文笔者就结合自己的实际工作经验，从备课、授课、提问三个角度谈一谈自己对高中历史教学的理解。
关键词: 分层教学 高中地理 地理教学 新课程改革 教学改革 发展趋势 教学方式 学生
在新课程改革的背景下，高中地理教学方式呈现出多元化的发展趋势。其中，针对不同层次的学生进行的分层教学在教学改革中备受重视。而如何真正实现对不同层次的学生进行具有针对性的教学，使不同层次的学生都能获得进步，是许多一线教师在教学中面临的重要问题。笔者通过研究近年来的教学改革历程发现，对学生进行分层教学是课程改革的趋势。
关键词: 地理教学 比较法 高中 地理事物 地理学科 地理知识 宇宙空间 学习方法
地理学科涉及的知识范围非常广，宇宙空间至地球中心之间的所有事物都可以成为地理学科研究的内容。面对如此复杂的地理知识，学生往往会感到非常无助，找不到合适的学习方法。笔者充分认识到了这一问题，并进行了积极的探索。探索发现，运用比较法进行教学可以使学生更容易掌握地理事物和现象之间的内在联系，更清楚地认识到地理事物之间的差别...
关键词: 课堂教学 师生互动 现代教学论 历史 信息交流 教学过程 教师
课常教学是教师的教与学生的学的统一，现代教学论指出，教学过程是师生相互交流、积极互动、共同发展的过程。课堂教学的重点就在于师生之间、生生之间的动态信息交流，以及交流过程中的相互沟通、相互影响、相互补充。
关键词: 学习兴趣 历史教学 学生 培养 初中 多媒体辅助教学 教学效果 学习动机
兴趣是学生学习的动力源泉，能够激发学生的学习欲望。但是，在初中历史教学中，学生厌学的情况比较普遍，这在一定程度上影响了教学效果。在这种情况下，激发和培养学生的学习兴趣就显得十分重要了。我们初中历史教师可以从明确学习动机、运用多媒体辅助教学、开展第二课堂等方面人手，培养学生的学习兴趣。
关键词: 学生 专业技术人员 在线培训 职业道德 班主任 重庆市 教师 学习
在2013年赤峰专业技术人员在线培训中，讲师在讲教师职业道德的时候，讲了这样一个发人深省的故事：重庆市某校八年级班主任往批评一位女生时，当着所有学生的面说了这样的话：“看看你，长得这么难看，以后肯定没人要，不好好学习，怎么活？”谁知这个女孩不但没有好好学习，反而跳楼自杀了，这位年过半百的教师也被判处了刑罚。
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