中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂教学 初中 激励 应用 学习热情 教学过程 学习兴趣 学生
在教学中教师应当恰当运用激励理论鼓励学生，提高学生的学习热情。教师在教学过程中应当和学生形成有效的互动，并对学生在课堂中的良好表现及时进行鼓励，使其增强对初中思品课的学习兴趣。
关键词: 课堂教学 生命 教学组织形式 自主探究学习 学习方式 自主学习 合作学习 学习目标
所谓“学讲方式”就是在课堂教学中，以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求。在“学讲方式”课堂中，教师要大胆放手，做到“五步”，即“让一步”“慢一步”“退一步”“停一步”“缓一步”，让学生自主探究学习。因此，“学讲方式”的课堂...
关键词: 教学目标 情感态度 社会教育 新课程改革 认知能力 有效教学 学生 初中
新课程改革背景下，初中历史与社会教育更多地侧重于培养学生的人格和文化涵养，提高学生的认知能力。初中阶段是学生情感态度与价值观形成和发展的重要时期，在这一时期，各学校应高度重视开展有效教学，落实初中历史与社会教学中的情感教学目标。
关键词: 教学模式 课堂 优化 课程标准 普通高中 学习策略 学习习惯 合作精神
《普通高中思想政治课程标准》指出了高中思想政治课程的任务是：激发和培养学生学习思想政治的兴趣，使学生树立自信，养成良好的学习习惯和行之有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。因此，教师要转变教学观念，把课堂真正还给学生。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈根据思想政治的学科特点和教材特点进行课堂教学改革的几点做法。
关键词: 教学相长 学习动力 创造潜能 身心发展 学生 基础 教师
“以学定教”就是从学生“学”的实情和需求出发，“教”为“学”服务，使“教”有助于激发学生的内在学习动力，开发学生的创造潜能。任何教学都是在学生现有的身心发展基础上进行的，这些基础就是儿童的素质，既是教学的起点，又是教学的落点（过程）和终点（目标）。也就是说，教师眼里必须始终有学生，心里始终装着学生。
关键词: 土地所有制 封建社会 兼并 社会存在 土地制度 生产关系 土地交易 经济现象
一、土地兼并的原因 1．土地私有制是土地兼并的根本原因。 封建社会存在国有土地所有制、地主土地所有制和农民土地所有制三种主要土地制度形式。其中，地主土地所有制占支配地位，是封建社会生产关系的基础，它在性质上与农民土地所有制一样，都属于土地私有。土地私有包括两层含义：一是土地私有的合法性，这是土地兼并之所以在封建社会蔚然...
关键词: 思想品德 生活化 学生 教学 初中 教材内容 生活情趣 不可分
生活与教育是密不可分的，教育亦源于生活。因此，教师要把教学与生活联系起来，让学生在生活中学习，在学习中感悟生活情趣。初中思想品德教材内容丰富，有许多内容都来源于现实生活。因此，我们要立足教材，研究教材，从生活入手，激发学生的探究欲望，让他们学有所感、学有所得、学有所为，使思想品德课成为学生们喜欢的课程。
关键词: 思想品德课教学 价值观教育 渗透 社会风气 教学过程 道德观念 人生观 世界观
在思想品德课的教学过程中，引导学生形成高尚的品德以及正确的世界观、人生观、价值观等是新课程思想品德课教学的重要任务。初中阶段正是人生观和价值观形成的关键时期，在这一阶段，学生既容易接受先进的、健康的道德观念，也容易受不良社会风气的影响而走上歧途。在思想品德课教学中，渗透社会主义核心价值观教育，帮助学生树立和培养社会主...
关键词: 课堂教学效率 历史 中学 知识点 学生
课堂45分钟是紧张而又短暂的，一堂课下来后，学生到底能学到多少东西？有的老师觉得自己在课堂上已经把每个知识点都讲到了，重点、难点都分析过了，可是在考试时，学生的成绩并不能令人满意。要想改变这一现象，就要努力提高课堂教学效率。那么，如何提高课堂教学效率呢？下面笔者谈几点肤浅的看法。
关键词: 学生 自主学习 创新人才 教学方法
要推进思想政治课的自主学习，教师就要在教学过程中贯彻“自主合作探究”的新理念，允许并充分尊重学生的学习主体性，调动学生认真听讲、积极思考，鼓励学生运用已获知识去分析、解决实际问题，倡导学生主动参与、勤于动手和乐于探究，提高学生对思想政治课学习的积极性。但目前，我国的思想政治课堂教学，仍然存在一些误区：注重形式、脱离学...
关键词: 教师 政治 王国维
作为一名政治教师，应该具有什么样的境界呢？有人说，是李煜“脸慢笑盈盈，相看无限情”的浪漫倜傥，更是他伴着落花而去东流水的无尽忧愁；有人说，是易安“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的天真娇羞，更是她不过江东的龙泉夜鸣；还有人说，是苏武“生当复来归，死当长相思”的深情细腻，更是他熬断云边孤雁、愁煞异域胡天的深切眷顾。凡此种...
关键词: 知识体系 历史 复习 学习方法 学科体系 知识网络 思维方式 知识建构
高中生经历多年的历史学习后，脑中储存的不应是碎片化的知识点，而应建构一套基于自身认知特点的、系统的知识体系。这种知识体系是通过历史知识间自身固有的总分、主次、前后、内外和因果等内在的关系，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念纳入完整的学科体系之中，变成主干分明、脉络清晰的有条理的知识网络。这种知识体系的来源不应...
关键词: 电子教材 高中地理 电子信息技术 开发 生活形态 教学实践 科学技术 电子技术
当前以电子技术为龙头的各项科学技术正呈现出日新月异的发展态势，特别是信息技术的发展，为信息传播带来了革命性的发展与进步，并对人们的生产方式、生活形态、思维方式带来了巨大的影响。而在教育与教学领域，电子信息技术不仅在形态上丰富了知识传承媒介，而且在方法与手段上带来了诸多改进，给传统沉闷的课堂教学实践带来了习习清风，给予...
关键词: 课堂教学 初中 教学实践 优先发展 对症下药 教学质量 教书育人 教育
“知识改变命运，教育成就未来”，党和政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，但在教育教学实践过程中，却暴露了较多的问题。作为教师，只有去面对问题、分析问题，并对问题“对症下药”，才能提高教育教学质量，从而实现“教书育人”的目的和意义。现结合当前课堂教学中存在的问题与我多年的教学实践来谈谈我的看法。
关键词: 历史人物 高中生 人格 培养 学生 素质教育 教学目标 历史教学
人格是一个人在一定社会中的地位和作用的统一，是人的尊严、价值、品格的总和，是人的性情、气质、能力等特征的总和。人格所包含的内容十分丰富，大到一个人的人生观、价值观，中到一个人的能力、道德，小到一个人的个性、习惯，无所不包。其中无论哪一点对人都有着十分重要的影响。培养学生优良的人格是素质教育的要求，是高中历史重要的教学...
关键词: 课堂 理想 教书育人 教师 舞台
课堂是教师教书育人的平台，而打造理想课堂则是教师追求的目标。理想课堂的实现不是一蹴而就的，它需要教师刻苦钻研、思考领悟和完美演绎。理想课堂永远是一个动态的舞台，在这个舞台上永远没有最好、只有更好。什么是理想课堂？教师又该如何打造理想课堂呢？
关键词: 教育功能 历史价值 教材 挖掘 素质教育 课程改革 历史教学 教学服务
随着课程改革与素质教育的深入推进，初中历史教学面临着新的挑战。尤其是新教材的投入使用，给一线教师既带来了机遇，又带来了挑战：怎样用活教材，挖掘教材中的教育功能，进一步为教学服务呢？新教材充分体现了课程标准中的核心要求，改变了原教材中知识单一的呈现方式，积极倡导、开展探究与合作型的学习方式。因此，我们要努力地挖掘教材功...
关键词: 地理教材 高中地理 人教版 新课程改革
新课程改革已实施了几年，高中地理教材也有不少变动，版本也很多，不过它们的共同点是教材中都设计了大量的“活动”内容。笔者先后已完成了中图版和人教版教材的教学，通过对比学习，笔者想对人教版教材中的“活动”谈谈自己的看法，与大家共勉。
关键词: 地理教学 减负 增效 巧用 地理学科 生活实际 记忆
地理学科有许多需要记忆的内容，学生感觉学起来比较困难。教师在教学中如果能采用一些方法来辅助记忆，就可以提高记忆效率，如联想助记、图形助记、生活实际助记、手势助记、对比助记等。
关键词: 评价方式 思想品德 作业 课程内容 学习目标 思维品质 课堂学习 情感表达
作业是学生对学习目标和课程内容掌握情况的“晴雨表”，作业是检测学生思维品质的一扇“窗口”，作业是延伸课堂学习的“第二起跑线”，作业还是师生对话的文本或载体，是进行情感表达的平台。思想品德学科的作业由于学科属性不同，一般都具有一定的开放性、探究性和实践性。而传统批阅作业的方式不外乎是给出一个优、中、差等式的评语，这样的...
关键词: 思想品德 教学方式 生活化 初中 操作形式 学生
一、初中思想品德教学方式生活化的概念界定 初中思想品德教学方式生活化指思想品德教学要为学生提供更多贴近生活的操作形式，用学生喜闻乐见的形式活用教材，引导学生乐于参与、主动参与，让学生在这种形式中轻松愉快地学习，使学生既学到知识，又能使多方面的素质得到提高。
关键词: 地理课堂 生活化 地理知识 教学思想 以人为本 地理教学 生活背景 教学活动
生活化的高中地理教学贯彻以人为本的教学思想，将教学活动置于现实的生活背景之中，努力营造生活化的教学环境，让学生学习生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识，引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观和人生观，从而让学生掌握更多的地理知识。所以，教师要善于挖掘与生活相近的教学内容，激发学...
关键词: 责任意识 教学情境 渗透 教学任务 思想品德 学习任务 学生
初中思想品德学科的教学任务是要让学生明确自己的责任，树立责任意识。有了责任意识，学生就会严格要求自己，树立远大的理想，自觉完成当前的学习任务；有了责任意识，面对再大的困难，他们也会千方百计地克服。
关键词: 思想政治教育 思维能力培养 中学生 高中 教学 科学文化知识 教育体制 素质教育
随着我国教育体制的不断改革，素质教育越来越引起人们的关注。学生在校期间不仅要学习先进的科学文化知识，还要接受思想政治教育，实现全面发展。政治是高中阶段的一门重要学科，不仅能提高学生思想政治觉悟，还能锻炼学生的思维能力。
关键词: 教学模式 高中地理 案例 地理教学 自主学习 启发式 学生 教师
在新课改大环境下，高中地理教学中的案例教学模式已经成为主流，这种启发式的教学模式受到了高中教师的欢迎。学生之间根据教师提出的案例展开讨论和交流，从中自主地发现问题、讨论问题、解决问题，这种教学模式不仅仅培养了学生自主学习的能力，还提升了学生相互合作的能力。
关键词: 思维教学 政治 高中 创新 思想教育工作 教育理念 教学工作 学校教育
思想教育工作是学校教育教学工作中非常重要的部分，尤其在高中阶段。这一阶段正是学生价值观、世界观确立与形成的重要时期，所以此阶段的学生思想教育工作就显得尤为重要。由于现阶段我国的教育理念以及其他外部因素的影响，导致高中政治课程在教学工作中存在较多的问题。例如，理想的教学模式与实际的教学模式相差比较大；在课堂教学的过程中...
关键词: 教学质量 地理 非智力因素 大脑皮层 心理需要 教学经验 教学方法 学生
在大量的非智力因素中，兴趣是学生接受教导的情感根基，是非智力因素中最重要的一点，是入门的指引，是学生探究知识、增进思维进步的强大动力。 兴趣是一种感性上的要素，也是才能提升的最早征兆。教师在上课时要快速吸引学生的注意力，促使大脑皮层兴奋源的形成，从而创造出“我乐而学”的心理需要。接下来，笔者将结合自己的教学经验，从几...
关键词: 教学质量 初中 课堂 素质教育 学习兴趣 教学改革 社会实践 学生
在提倡素质教育的大形势下，初中的思品教育已经逐渐融入现有的教育形势中。教学改革就是以提高学生的学习兴趣为主，强调以小组合作讨论为主要形式，这就给思品教学提供了一个平台，加强了学生对社会实践的了解程度。在此，笔者针对如何提高初中思品课堂教学质量进行了一番简单的探讨。
关键词: 地理教师 校本课程 教学策略 新课程改革 地理环境 学生 学习 学校
随着新课程改革的全面深入开展，一线的地理教师们深切地感受到开展校本课程的必要性和重要性。地理新课标明确提出，要让学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。学生作为自己家乡未来的建设者，非常渴望了解自己的家乡，开展校本课程的目的也是帮助学生认识学校所在地区的地理环境，增强学生热爱学校、热爱家乡的情感，为家乡的...
关键词: 思想品德课教学 视频素材 教学手段 优势 初中 课堂容量 课堂教学 教学原则
随着时代进步，初中思想品德课教学也在不断进行自我调整和完善，视频素材与课程的融合就体现了课堂教学的进步：表现在课堂容量加大，很多新鲜的符合时代特色的素材能够源源不断地被添加进去，真正体现了思想品德课理论联系实际的教学原则，体现了新课改的要求，体现了视频素材新颖、及时、快捷的特点，其优势在思想品德课教学中不断显现。
关键词: 创新能力 地理教学 高中地理 学生 培养 科学文化知识 新课程改革 社会责任感
创新是一个国家和民族前进的不竭动力，因此，在教学过程中向学生传授科学文化知识的同时，也要注重学生创新能力的培养。随着新课程改革的不断深入发展，高中地理课程标准也对教学提出新的要求：在引导学生关注全球问题和重大地理问题的同时，也要培养学生的创新意识和实践能力，增强学生的社会责任感。因此，高中地理老师应该充分挖掘教材中的...
关键词: 情境教学 思想品德教学 教学管理 教育改革
情境教学就是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定感情色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验，使学生带着情感感知具体情境、领悟教材内容，达成陶冶情操、情通理达、激情促信之目的的教学方法。
关键词: 政治 教学 高中 教育水平 学生 世界观 价值观 人生观
随着我国教育水平的不断提高，高中政治教学方面的要求也在不断更新。为了培养高素质的人才，促进学生德智体美的全面发展，高中政治老师应该重视时事政治在教学中的应用，培养学生的爱国情怀，帮助学生树立全局观念，并形成正确的世界观、人生观和价值观。
关键词: 马克思主义哲学 生活 唯物辩证法 水
马克思主义哲学里，学生最难理解的就是唯物辩证法的矛盾观，而矛盾观里尤其难理解的就是“主次矛盾”和“矛盾的主次方面”。
关键词: 课程开发 思想品德 农村 初中 教材编写 课程改革 基础教育 经济发展
《基础教育课程改革纲要》提出：学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。目前人教版的《思想品德》教材中有很多内容并不适合农村的教学，如教材编写上没有处理好农村和城市的关系，未能很好地调动学生学习这门课程的积极性。所以，加强农...
关键词: 课堂教学 政治 主动学习 教学观念 学生观 教师 质量观
要实现学生的主动学习，需要教师经常地启发、点拨和引导，需要长期的、有计划的培养。这与教师的主导作用密切相关，也对教师的整体素质提出了更高的要求。因此，教师要转变教学观念，在树立正确的学生观和科学的质量观的同时，不断更新知识、研究和探讨有关的问题。在本文，笔者就从组织课堂教学的角度谈谈实现政治高效课堂的方式。
关键词: 课堂 中国特色社会主义 微观 宏观 政治 中学 教育事业 合理使用
高效课堂的实现对优化、合理使用有限的优质教育、教学资源，更好、更快地培养人才，推动中国特色社会主义教育事业的发展有着重要的作用。那么如何实现高效课堂？本文中，笔者试着谈谈自己对这一问题的粗浅看法。
关键词: 高中地理 教学模式 地理课堂 学习兴趣 综合素质 实践能力 地理课程 知识面
高中地理是一门内容丰富的学科，对现实生活有极大的帮助。学好高中地理，对学生提升综合素质、拓宽知识面、提高实践能力有很大的意义。但是，对于高中地理的教法，不同的老师有不同的看法。在众多的教学模式中，设问教学可以很好地激发学生的学习兴趣，让他们真正投入到学习中去。下面笔者就如何有效开展高中地理课程中的设问教学做出一些探究...
关键词: 高中生 中学生 人格 教学片段 优化 历史 教学情境 世界观
人格是构成一个人思想、情感及行为的特有统合模式。人格健全者应在教育条件的作用下形成统一的人生观和世界观。高中生在高中阶段的成功离不开自己良好的人格，人格的作用大于智力的作用。如何利用历史教学情境优化学生的人格，笔者谈几点粗浅的看法。
关键词: 高考试题 自主学习能力 社会史 学生
2014年高考已尘埃落定，对高考试题的反馈意见可谓精彩纷呈，笔者不揣浅陋，也发表一点粗浅看法，以求教于大家。〈br〉 对于2014年高考文综山东卷第38题，很多考生考后说不适应，一些老师也觉得题出得有些偏，而我认为该题以社会史观为指导思想，考查学生提炼有效信息的能力、分析和解决问题的能力，特别突出了对学生自主学习能力的考查。
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