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中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 思想政治课 教学目标 高中 学习效率 教学实例 学生 教师
新课改下的思想政治课要求教师充分重视学生在实现教学目标、提高学习效率中的主体地位和作用，这要求我们牢固树立以学生为本的思想理念，在教学中充分尊重学生、发挥学生的主动性。本文结合教学实例，论述如何在高中政治教学中实践生本理念，提高学生的学习效率。
关键词: 历史教学 三维目标 情感态度 整合 理性 培植 价值观
在现实教学中，由于课时有限，有些教师在实现三维目标的过程中，强化知识与技能这一目标，有时甚至牺牲情感态度与价值观的培养，但是最后的收获却不尽如人意。
关键词: 地理教学 初中 地理教师 新课程改革 教学目标 实际教学 教学效率 低效率
当前，在新课程改革的背景下，各学科的教学目标都发生了巨大的变化，但其实际教学却并没有发生与之相对应的变化。初中地理教学也是如此，很多教师和学生对新教材都感到不适应，无法充分发挥新教材的作用，这导致了当前初中地理教学的低效率。因此，如何切实推进新课改，提高教学效率，促进学生的全面发展便成为初中地理教师最需要解决的问题。...
关键词: 教学模式 政治 高中 课堂教学过程 学生发展 学习能力 基础课程 教学理念
政治是高中阶段的一门基础课程，也是一门对学生的发展有着重要影响的课程。传统的政治教学模式已经不能满足社会的需求和学生发展的要求。在新形势下进行高中政治教学，要适应新课改的需求，不断创新、不断完善，紧跟时代的发展潮流，体现时代的特色。新形势下的政治课堂教学，不应该再是单纯讲授知识，教师在向学生传授知识时，要让学生在获得...
关键词: 课堂教学 思想政治课 实效性 浓妆 公开课 教师 学生 成果展
随着新课程的推进，许多教师的课堂都采用“学生自学内容并搜集素材—教师审阅材料—教师指导学生进行课堂研究成果展示—教师提出相关探究问题—全体学生合作探究—师生共同提炼总结—师生进行课堂内容小结”这样的模式来进行课堂教学。但相同的模式，并非适合所有的课堂。笔者近期听了一节市级公开课，授课教师的教学就是按以上流程来展开的，...
关键词: 历史教学 学习方法 高中 编排方式 教学实践 学生
在十余年的高中历史教学中，本人深感学生学习历史的意识和方法颇有不足。现行的高中历史教材摒弃了以往那种以时间为线索的编排方式，采取了以政治、经济、文化等主题为线索的编排方式。在这种情况下，学生的历史学习方法就应进行相应的调整和改进。对此，本人结合自己的教学实践，提出几点粗浅的看法。
关键词: 课堂教学模式 复习效率 地理学科 自主学习能力 新课程改革 学习习惯 创新能力 学科教学
随着新课程改革的不断深入，我校开展了高效课堂教学模式改革。新的教学模式不但提高了教学的有效性、培养了学生的学习习惯和自主学习能力，而且提高了学生学习的积极性和创新能力。在新的教学模式下，怎样才能在有限的时间里提高复习效率呢？实践证明，只有遵循地理学科教学的规律和学生的学习发展状况，优化复习策略，才能实现高效复习。
关键词: 学科教学 知识 历史教学 高中 教学过程 教学质量 学习质量 教学效果
学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge ，简称 PCK）理论在20世纪80年代提出之后得到了大量关注。学科教学知识是教师的学科知识与教育知识之间的有机结合，也是教师在教学过程中对专业学科知识的个性化理解。学科教学知识对教师的教学质量、学生的学习质量、课堂的教学效果都有直接的影响。
关键词: 地理学习 高中 学习方法 学习过程
三年的高中生活充满了欢乐和憧憬，三年的学习过程也是对学习方法和经验的探寻过程。在这里，我想和大家分享一下我的地理学习经验。
关键词: 地理课堂教学 高中教学 气压带 应用 风带 渗透 地理教师 教学实践
如今，随着“学讲方式”的进一步推广，越来越多的教师意识到新课改给当前的高中教学带来了巨大影响。作为高中地理教师，笔者认真研读了学讲理论，并将其应用于教学实践。经过多次交流研讨和反思总结，笔者获得了一点心得体会。下面笔者就以鲁教版高中地理必修1“全球的气压带与风带”教学为例，谈谈“学讲方式”在高中地理课堂教学中的渗透与...
关键词: 探究性学习 地理课堂 学生兴趣 高中 实践能力 教学理念 课程理念 新课程改革
随着社会的发展，越来越多的企业要求员工具有较强的综合素质和实践能力，这就要求我们在教学中不断更新教学理念，进行教学方法创新，引导学生进行探究性学习，在探究中培养学生兴趣，提高其发现问题和解决问题的能力。在新的课程理念中，学生学习知识不再是简单地对教材中既定知识结论的接受和记忆，课程知识成为学生反思、批判、运用并促进其...
关键词: 思维品质 历史教学 学生 高中 培养 自主学习 学习方式
在高中历史教学中，提高学生的思维品质不是一件容易的事。在高中历史教学中，针对思维品质中的三种特性（独创性、广阔性和灵活性），可采取自主学习、合作讨论及强化练习三种学习方式提高学生的思维品质。
关键词: 历史学科 教学质量 激发兴趣 教学方法 知识面
在本文，笔者结合历史学科的特点，提出了全面提高初中历史教学质量的几种对策，一是避免分化，二是激发兴趣、丰富学生知识面，三是创新教学方法。
关键词: 课堂效率 政治 中学 教育界 教师
近年来，有些专家针对中学政治课堂是否高效的问题进行了大量而深刻地研究，结果发现中学政治课堂效率低下的现象普遍存在。现如今，在中学建设高效的政治课堂已成为教育界普遍关注的热门话题。在这种形势下，如何让政治课堂变得高效就成为中学政治教师必须解决的问题。对此，笔者认为教师建设高效的政治课堂可从以下几个方面着手。
关键词: 情感教学 高中教育 政治学 生活质量 应用 组成部分 教学质量 情感因素
随着社会的发展，人们对于生活质量的要求越来越高。政治生活作为人们生活的重要组成部分，对提高人们的生活水平具有重要意义。高中政治作为高中教育的重要组成部分，其教学质量的好坏不仅直接影响着整个高中教育的质量，而且影响着学生政治分析能力的培养。高中政治教师不仅要让学生掌握一定的政治知识和常识，还要提高学生的政治素养和政治觉...
关键词: 课堂教学活动 生态化 政治 教学过程 教学环境 学生
生态课堂，指的是在课堂教学活动中力求使教学过程诸要素之间，以及诸要素与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，使每个学生都能获得最有效的发展，实现教学与学生的发展统一的课堂。本文从生态化视角分析思想政治课堂教学的缺失，并对构建生态课堂教学提几点拙见。
关键词: 教育 地理课堂 散养 分散饲养 饲养方式 拉丁文 自然 引发
“散养”一词的原意为“分散饲养”，多指禽畜的饲养方式，它强调把特定的物种放在一定的地方，让它们自然成长。而“教育”则源于拉丁文educare ，本义为“引出”或“导出”，意思是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，这应是教育的本意，强调教育是一种顺其自然的活动。
关键词: 学习评价 高中地理 学生培养 新课程标准 自主学习能力 地理教学 教学目标 高中教育
高中教育的教学目标是传授知识和把学生培养成为知识型人才，因此在高中教学过程中，教师应该将重点放在怎样实施高效的课堂教学上。其中，学习评价是检验学生学习成果的综合型标准，其不仅要对学生所学到的学科知识进行评价，还要对学生的思维逻辑能力与自主学习能力进行评价。将学习评价应用到高中地理教学中，能够显著改善高中地理教学的水平...
关键词: 思维能力 历史 培养 学生 史料 人文素养 教育目标
历史课程的教育目标应集中在人文素养的培养方面，既要重知识，更要重能力。要实现这样的目标，就要培养和发展学生的历史思维能力。
关键词: 教育思想 生活 思想品德 课堂 教育改革 教学实践 陶行知 现代教育
陶行知是我国近现代著名的教育思想家，是我国现代教育建设和改革的先行者，“生活即教育”理论是其光辉思想的核心，也是其教育理论的核心。陶行知认为：是生活就是教育，是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育。在陶行知看来，教育应该与生活完全融为一体。这对当今的教育改革有很大的启示，也给我的教学带来了启发。那么，我们应如何把陶行...
关键词: 思想品德 复习 新课程改革 生活实际 学生 启发性 诱导性 中考
随着新课程改革的深入和中考改革的深化，开放性试题越来越受到重视，其取材新颖，紧密联系时政热点，贴近学生生活实际，形式多样，设问灵活，具有较强启发性、诱导性。中考的改革给思想品德的复习提出了新的要求，同时也为思想品德的复习提供了一个有利的平台。在这一平台中，教师要努力使基础好的学生取得更好成绩，使基础不太扎实的学生获得...
关键词: 企业经营 情境创设 经济生活 组织机构 情境教学 所有制 知识面 理论性
《经济生活》中有一课《企业的经营》，这一框题内容涉及企业的含义、地位和所有制类型，公司的含义、形式和组织机构，企业经营成功的主要因素，企业的兼并、破产等问题，其中有限责任公司和股份有限公司的含义、异同，企业的兼并、破产等问题涉及的知识面较广、理论性较强，学生学习难度较大。就这一框题内容我曾讲过公开课，也听过两节其他老...
关键词: 人类历史 课程教学 社会 图表 地图 知识体系 认知规律 教学效率
历史与社会教材中有很多地图和图表，这些地图和图表通过具体形象的方式向学生直观地展示了人类历史和社会的发展变化。在历史与社会教学中，正确运用地图和图表可以使知识体系更趋合理，更符合学生的认知规律，对促进学生开展个性学习、激发学生的求知欲、优化课程教学、提高教学效率等具有重要的现实意义。
关键词: 教学效率 政治 成因 高中 转化 中学 学习成绩 学习兴趣
在高中政治教学中不难发现，一些学生平时学习不够积极，课堂中参与度不高，学习成绩低下。究其原因，学生对政治课程学习兴趣缺失是主要原因。部分学生由于基础不牢，课堂中不愿主动参与，课后没有及时练习巩固，从而影响了其学习效率。在政治教学中分析学困生的成因，思考相应对策，不仅对提高政治教学效率具有积极意义，对学生的发展也是大有...
关键词: 课堂教学效率 思想品德 初中 解决问题能力 爱因斯坦
初中思想品德学科是一门以育人为主要目的的学科，具有结构严谨、内容丰富、逻辑严密、倾向鲜明等特点。孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，在教学中提出启迪性比较强的问题，有利于学生分析问题、解决问题能力以及课堂教学效率的提高。爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”那么，如何在初中思想品德课堂教学中...
关键词: 地理课堂 模块组成 课程改革 课堂教学 教学实践 教学内容 教学方式
在课程改革的不断探索过程中，以“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”为原则的课堂教学已形成常态。经过几年的教学实践，我的地理课堂一般由四个模块组成，这四个模块既可以完整构成一节课，也可以分到二、三节课中，还可以在一节课中循环或穿插使用多次。每个模块都根据学生的学习情况确定教学方式和教学内容，切实做到以学定教。
关键词: 课堂教学 有效教学 计算机网络技术 体变 教学方式 多媒体教学 现代化教学 多媒体教室
随着计算机网络技术的飞速发展，随之而变革的，还有教育体制和教学方式：现代化教学中多媒体教学趋势越来越明显，渐渐成为课堂教学化的主流教学方式。不少学校都购入电教设备、建立多媒体教室，让教师在多媒体设备的辅助下，简化教学程序，提高知识立体化程度，更好地进行课堂教学。
关键词: 地理信息 信息获取 解读 能力 学生 培养 地理教师 强化训练
获取和解读地理信息的能力是通过题目的要求找出关键词，并对关键词进行分析、解读的能力。只有正确获取和解读信息才能提高探讨和论证的准确度，在理解和运用的时候方能找准方向。地理教师要充分利用多媒体进行教学，让学生了解获取和解读地理信息的方法；要注重方法指导，并实行强化训练，提升学生获取和解读地理信息的能力。
关键词: 地理学科 学习兴趣 高中生 培养 地理学习 知识面 地理教学 地理课堂
地理学科中的许多知识都和生活有着密切的联系，所以，学习地理对学生有着重要的现实的意义。但是，由于地理学科所涉及的知识面广，有些知识也比较抽象，高中生的生活阅历又十分有限，许多学生都感觉地理学习比较困难。在地理教学中，部分教师只是照本宣科，使得地理课堂枯燥、无味。受到种种因素的影响，学生对地理学习的兴趣不高，有些学生甚...
关键词: 课堂提问 政治 高中 课堂教学过程 课程理念 教学互动 教学目标 情感态度
新课程理念强调课堂中的师生良性互动。良好的教学互动离不开有效的课堂提问，可以说课堂提问是实现教学目标的有效途径。恰当的提问对于调动学生思维、促进学生深入理解知识、使其形成正确的情感态度与价值观具有十分重要的作用。因此，我们有必要积极探索课堂教学过程中提问的技巧，研究课堂提问的时机、难易程度和方式方法。
关键词: 地理教学 比较法 应用 高中 教学方法 教学改革 课堂教学 学生
随着教学改革进程的加快，各种先进的教学方法不断出现，并且被广泛运用于教学之中，为课堂教学注入了活力。在高中地理教学中，比较法的应用不仅提高了学生学习的效率，而且使得学生通过比较，更迅速、更快捷地把握事物之间的关系。这种地理教学方法获得了良好的教学成效，值得进一步推广。
关键词: 质疑能力 历史教学 中学生 培养 初中 合作交流 思维能力 教育家
南宋教育家朱熹说过：读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。在初中历史学习中，教师要注重培养学生的质疑能力，提高学生学习的积极性。下面，笔者从全方位的思考引导训练、教学时鼓励学生及时插话质疑、课堂上开展合作交流时相互解惑三个方面，阐述如何培养学生的质疑思维能力。
关键词: 思维能力培养 学生 政治 高中 教学 价值观念 波动幅度 心理发展
高中阶段是学生思维能力培养的重要阶段，也是学生人生观、价值观、道德观形成的关键时期。在这一阶段，学生的心理发展变化波动幅度较大，行为思想的自主性也有显著提升。学校和教师必须做好学生的政治德育工作，对学生的思想行为予以正确的引导，使学生在正确价值观念的指引下，获得思维能力的有效提升。
关键词: 创新能力 课堂 辩证思维能力 教学目的 教育工作者 学习热情 教学效率 政治
政治教学的目标除了知识目标外，最重要的是要给学生树立正确的人生观、价值观、世界观，并帮助学生提高辩证思维能力。为了将枯燥、单一、抽象的政治课堂变得生动、活泼，广大思想政治教育工作者可谓煞费苦心。教师在教学中若能切实做到以生为本，达到提高学生学习热情及培养学生创新能力的教学目的，则高中政治课堂的教学效率必定大大提高。
关键词: 历史 中等教育 教学实践 学生
在长期的教学实践中，我发现，初中学生喜欢的大多是直观、具体、生动、感人、启智、悬疑、通俗的历史。朱熹说过：“教人未见意趣，必不乐学。”下面，我就如何在初中课堂展现历史魅力、激发学生兴趣，谈点粗浅的认识。
关键词: 文化活动 文化环境 课堂教学 教学实践 注意力
文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。在进行课堂教学之前，如何将正处于课间活动兴奋之中的学生的注意力迅速转移到本节课的学习中来呢？对此，我一直采用课前板书一条赠言的方法，从多年的教学实践看，收到了良好的效果。
关键词: 历史 复习方法 中等教育 中国
对于高三学生来说，历史复习绝不是简单的重复。书本知识是“死”的，只有把知识学“活”起来，知识才能变成自己的知识，思维能力才能得到培养。那么，怎样才能把知识学“活”起来呢？下面笔者就介绍几种简单而又有效的方法，以供大家参考。
关键词: 教材 韵律 花朵 学生 培育 思想品德 音乐 优美
教材是凝固的乐章，音乐是流动的曲调。音乐有自身优美的韵律，教材也有自身优美的韵律。感悟音乐优美的韵律，有助于人们把握音乐的精髓，使人们的思绪和情感飞扬；感悟教材优美的韵律，有助于我们把握教材的内涵，使我们的思维飞扬、情感升华。下面以人民版思想品德教材八年级下册为例加以说明。
关键词: 复习 高三 文科学生 历史 知识 高中
历史知识浩瀚庞杂，对学生来说比较头疼。如何才能高效地复习高中历史知识，是每一个文科学生共同关注的话题。那么，如何才能高效、有序地进行高三历史的复习呢？
关键词: 专题复习 地理教师 高考 课堂 翻转 覆盖面 工作量 中学生
在传统的高考第二轮复习中，专题复习是地理教师在复习中经常采用的一个做法。地理专题复习的内容覆盖面很广，多达数十个方面，完成整个专题复习的工作量不亚于第一轮复习，通常要三个月才能完成，课时高达五六十节。但很多时候的付出和收获并不成正比，比如教师花了许多时间准备的专题复习没有真正切中学生的薄弱点，浪费了时间和精力，出力不...
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