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中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 思想品德 教学方法 初中 学生综合能力 高素质人才 应试教育 教学质量 教学理念
随着新课改的不断推进，对高素质人才的培养越来越受到重视。一般来说，初中思想品德是学生首次接触到的思政类教育，它对学生正确人生观、价值观、世界观的培养具有极为重要的作用。 然而，由于应试教育的影响，当前初中思想品德教学仍然以灌输式教学为主，这不仅会导致初中思想品德教学质量不高，还会阻碍对学生综合能力的培养。因此，广大初...
关键词: 思想品德 教师 教育教学改革 义务教育 课程改革 教学效益 思想性 人文性
随着新课标的颁布和实施，义务教育课程改革继续向纵深发展。思想品德课以其独有的思想性、人文性、实践性和综合性在教育教学改革中扮演着重要的角色。作为一名思想品德课教师，如何贯彻新课标的要求，改变自己、改变教学、改变学生，从而取得更加显著的教育教学效益，无疑是摆在我们面前的一个重要课题。
关键词: 教学质量 思想品德 创新 初中 社会需要 教学方法 教学理念 教学策略
现代社会需要综合型人才，因此教师要提高教学质量，创新教学方法，转变教学理念。思想品德教学对学生正确世界观、人生观、价值观的树立非常重要，因此教师要重视思想品德教学。下面笔者就从新课改的角度出发，对思想品德教学进行深入的研究，并提出相应的教学策略。
关键词: 中学生 思想道德教育 育发 营养不良 身体健康 个人利益 工作经验 人生观
蒙台梭利曾说：道德的营养不良对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。因此，道德教育普遍被认为是教育的最高境界。当前我国中学生的思想和行为现状令人担忧，一些学生的人生观、价值观、世界观发生了扭曲，无法正确对待个人利益与集体利益的关系，不懂得尊重他人，缺乏同情心、宽容心，盲目自信，抵触积极事物，不追求...
关键词: 思想品德课教学 初中 优化 和谐 基础 新课程改革 教育工作者 师生关系
在新课程改革背景下，师生关系应该是一种民主、平等、和谐的关系，课堂应该是一种双向、交流、互动的课堂。然而，在实际教学中，传统教学方式仍然占据着初中思想品德课堂，使得新课程改革理念无法落实。那么，教师应如何以和谐互动为基础，优化初中思想品德课教学呢？这一问题是思想品德教育工作者必须解决的问题。笔者从初中思想品德课教学现...
关键词: 思想政治课 创新精神 培养 学生 创新型国家 创新能力 后备人才 自主创新
在参加全国科普日活动时强调，要在社会大力弘扬创新精神，提高创新能力，为坚持走中国特色自主创新道路、建设创新型国家奠定坚实的群众基础。同时，还提出，要提高中华民族的创新能力，建设创新型国家，关键在人才，创新教育要坚持从青少年抓起，为国家培养更多的创新型科技后备人才。思想政治课为培养学生的创新精神提供了知识基础、情感支持...
关键词: 知识理论 历史教学 学科教学 高中 知识传授 历史学科 教学策略 教师
众所周知，将知识传授给学生是教师的职责之一。当前，很多教师在教学的过程中存在学科知识与教学知识相互分离的问题。本文以学科教学知识理论为基础，从历史学科知识、关于学生的知识、关于历史教学策略的知识等方面对高中历史教师的学科教学知识进行了分析，指出了学科教学知识在高中历史教学中的运用策略，并对理论运用进行了反思。
关键词: 思想政治教育 生命教育 教学实践 高中 伤人事件 道德教育 自我保护 帆
近几年，校园伤人事件时有发生，要么是学生经不起挫折而自杀，要么是学生一时冲动而杀人，这些事件都是学生长期被压抑情绪的不理智释放。不管是哪种形式，都让我们觉得现代学生越来越脆弱，越来越不堪一击。对此，有关学者指出，我国的思想政治教育过于重视道德教育和爱国教育，缺少自我保护教育和生命教育。下面笔者就结合自身教学实践，谈一...
关键词: 思维能力培养 学生 教学 史料 历史 高中 形象思维能力 创造思维能力
历史是一门事实客观不变，观点却可以历久弥新的学科。要想让学生达到思维的新高度，教师就要培养学生的思维能力。下面笔者就从史料教学出发，对提高学生形象思维能力、抽象思维能力和创造思维能力的方法展开论述。
关键词: 教学探究 导学 历史 初中 教学模式 新课程改革 主体作用 教学活动
随着新课程改革的不断推进，大量新颖的初中历史教学模式涌现了出来，导学案教学模式即是其中之一。在这一形势下，教师要充分发挥学生的主体作用，以学生为中心开展教学活动。导学案教学模式是一种以学生为主体、以教师为主导的教学模式，它对初中历史教学效果的提高有着重要的作用。
关键词: 教学研究 史料 历史 高中 学习兴趣 错误认识 探究能力 教学经验
史料是探究历史的依据，通过分析史料，我们可以找出历史的真相。在新课改背景下，史料教学越来越受到重视。史料教学可以激发学生的学习兴趣，改变学生的错误认识，培养学生的探究能力，使学生更加了解历史。下面笔者就结合自身教学经验，分析开展高中历史史料教学的必要性，阐述史料的类型，提出开展高中历史史料教学的注意事项。
关键词: 实际教学 新生 高一 实效性 政治 新课程改革 高考试题 思维过程
为贯彻新课程改革理念，全国各地高考试题都注重考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，关注学生的思维过程。高一新生在这些方面存在明显的不足，因此在实际教学中，教师要有所侧重。
关键词: 教学模式 初中地理 教学效率 自助 学生参与 教学过程 学习活动 学习能力
在教学过程中，本人根据实际情况，结合各种教学模式，提出了一种新型的教学模式——“自助单”教学模式，它是以自助单为媒介，以学生参与学习活动为手段，以提高学生地理学习能力、培养学生地理素养为目标，促使学生学习过程与教师教学过程有机结合的教学策略体系。下面本人就运用实验、问卷调查等方法，研究“自助单”教学模式与地理教学效率...
关键词: 探究式教学法 思想品德 初中 素质教育 教学模式 教学实践 应用
在初中思想品德教学中应用探究式教学法是当今时展的趋势，也是落实素质教育的必然要求。探究式教学法能够改革传统的教学模式，实现新的突破，促使思想品德教学变得更加生动、有趣。由此可见，在初中思想品德教学中应用探究式教学法有着非常重要的理论意义和现实意义。下面笔者就结合自身教学实践，对初中思想品德探究式教学法进行分析与探讨。
关键词: 创新教学 初中生 历史 教育事业 实践经验 教师
随着社会的进步与时代的发展，我国教育事业翻开了新的篇章。在这一形势下，如何培养初中生的历史素养就成为历史教师亟须解决的问题。下面我就根据自己多年的教学实践经验，对初中历史创新教学进行探讨。
关键词: 心理健康教育 思想品德 模式优化 教学模式 教育内容 教育效果 身心发展 教师
思想品德教材中包含丰富的心理健康教育内容，但思想品德教师在教授这些内容时通常采用思想品德课的教学模式，这就会导致心理健康教育效果不佳。对此，教师可运用心理健康教育的特有教学模式优化思想品德课。在优化的过程中，教师应该遵循主体性、发展性、个性化、活动性、针对性等原则，以促进学生身心发展。
关键词: 教学探究 政治学 高中 多媒体辅助教学 教学任务 教学内容 学习效率 教学观念
在高中阶段，每个学科的教学任务都是十分艰巨的，尤其是思想政治学科，授课时间少、教学内容多。因此，教师要提高思想政治教学的有效性，使学生在有限的时间内最大限度地掌握知识，提高学习效率。本文将从转变教学观念、重视学生的主体地位、创设良好的教学情境、充分利用多媒体辅助教学、增强课堂时政性等方面人手，对高中思想政治有效教学进...
关键词: 思维能力 教学模式 中学生 培养 政治 高中 学生综合素质 发展趋势
新课改注重学生综合素质的培养，因此高中政治教师要顺应新课改发展趋势，改革教学模式，完善教学方式，加强对学生思维能力的培养，为学生思维能力的培养创造良好的环境，使学生成为综合型人才。下面笔者就从高中政治教学现状出发，阐述思维能力的分类，并对学生思维能力的培养提出相应的策略。
关键词: 课堂教学模式 互动交流 高中生 政治 素质教育 综合素质 社会
随着当今社会的进步和发展，社会各界对高中政治教学变得十分重视。在这一形势下，政治教学模式需要作出相应的改变。传统的政治课堂教学模式已经跟不上时代的发展，因此为了全面提高高中生的综合素质，推进素质教育，加深学生对当代政治的理解，教育专家提出了政治课堂互动交流教学模式。
关键词: 思想政治课 教学质量 高中 力分析 新课程改革 教师
在新课程改革下，教师要秉持新课程改革理念，不断探索高中思想政治教学，增强教学活力，提高政治教学质量。现如今的高中政治教学仍然存在很多问题，教师要深思熟虑，探寻解决策略。
关键词: 研究性学习 课堂教学 政治 高中 逻辑思维能力 创造性思维 学习活动 教学目标
在高中政治课堂教学中，教师要开展研究性学习活动，引导学生在实践中学习政治知识。这不仅能促进课堂教学目标的达成，还能培养学生的创造性思维。下面笔者就对高中政治课堂教学中的研究性学习进行探究。 研究性学习是相对于接受性学习而言的，教师不将结论直接告诉学生，而是引导学生自主探究。学生通过自主探究获得结论的过程就是研究性学习...
关键词: 案例教学 思想品德 初中 应用 教学实践 教师 实效性 学生
理论联系实际是思想品德教学的基本原则，不联系实际的理论是空洞、僵化的理论。因此，在思想品德教学中，教师要从学生关心的热点问题和生活事例入手，运用案例开展教学。在案例教学中，学生是学习的主体，教师是引导者。教师要充分发挥引导者的作用，提高初中思想品德教学的实效性。下面笔．者就结合教学实践，谈一谈案例教学在初中思想品德教...
关键词: 思想品德 教学法 初中 学习效果 教学氛围 创造能力 教学实践 学生
思想品德教学中有许多“快乐”的因素，教师要不断挖掘，让学生感到学习是快乐的，以提高学生的学习效果。快乐的课堂教学氛围能更好地激发学生的求知欲，培养学生的创造能力。下面笔者就结合自身教学实践，谈一谈初中思想品德快乐教学法的有效实施。
关键词: 学习 历史 培养 教学实践 学生
在历史学习中，学生往往缺乏成就感。在这种情况下，唤醒学生对历史学习的内在需求，培养学生的历史学习成就感就非常重要。下面笔者就结合自身教学实践，谈一谈历史学习成就感的培养。
关键词: 课堂教学模式 翻转 历史 传统教学模式 家庭作业 学生 教师
在传统教学模式下，教师往往先在课堂上讲课，然后布置家庭作业，让学生在课下巩固练习。在翻转课堂教学模式下，学生在课下就能完成对知识的学习，因而课堂就成为教师与学生、学生与学生互动的场所。
关键词: 历史教学 学习状态 爱国主义 集体主义 学习兴趣 教学手段 学生 初中
在初中历史教学中，学生往往不重视历史学习，只愿意听故事、看视频。在初中阶段，历史是培养学生历史素养的重要学科，担负着对学生进行爱国主义、集体主义教育的重任，因此改善学生学习状态、提高学生学习兴趣是历史教师义不容辞的责任。作为历史教师，我们应该不断充实自己，利用各种教学手段还原历史本色，让学生置身于历史情境中体验历史，...
关键词: 解析 材料 解答 历史 中考 理解能力 表达能力 归纳能力
材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合题型。从答题情况上看，学生在这一题型上的失分率是比较高的，要么答不完整，要么观点模糊，总之就是不得要领。那么，教师应如何帮助学生突破这一难点呢？下面笔者就结合例题，谈一谈中考历史材料解析题的解答策略。
关键词: 中学地理 公开课 决策 教学水平 地理教师 教学经验
中学地理公开课是中学地理教师展示教学成果、提高教学水平的平台。下面笔者就结合自身教学经验，对中学地理公开课中的常见问题进行分析，并提出切实可行的解决策略与建议。
关键词: 历史教学 德育 初中 历史学科 教育体系 教学实践
随着教育体系的不断完善，学科之间的交叉领域越来越多，因此初中历史学科也要承担起德育的重任。在初中历史学科中，有很多与德育密切相关的知识。下面笔者就结合自身教学实践，阐述在初中历史教学中融入德育内容的困难之处，并对这些困难进行分析与研究，提出在初中历史教学中融入德育内容的策略。
关键词: 历史教学 历史图片 高中 应用 教学内容 学生 知识 记忆
在高中历史教学中使用历史图片不但可以帮学生记忆历史知识，还可以丰富历史教学内容，提高教学生动性，促进学生对历史知识的理解和记忆。因此，高中历史教师要重视历史图片，引导学生提取历史图片所蕴含的历史知识。
关键词: 课堂教学 政治 教学活动 学法指导 学生 主动权 教师 知识
课堂教学是教师开展教学活动的主要方式，是学生获取知识的主要渠道，是实施有效性教学的主要载体。在思想政治课堂教学中，教师如果能给学生以发言的机会，把学习的主动权交给学生；时刻关注学生的生命状态，彰显思想政治课堂的生命力；发挥非知识因素的作用，使学生亲其师而信其道；给予适时适度的表扬，发挥标签效应的作用；注重对学生的学法...
关键词: 历史教学 学生 人文素养 学习态度 课程标准 时代精神 改革创新 民族精神
初中历史课程标准明确指出，历史教育应注重对学生人文素养的培养，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类优秀的文化传统。笔者从事初中历史教学工作已有十余年，深刻了解学生的学习态度，有些学生学习历史就是为了应付考试，因而积极性不高，无法培养历史素养。
关键词: 教育科研 历史 教师 教学课时
历史教学课时少、内容多、任务多。历史教师要想减轻负担，就要进行真实的教育科研，这样才能走上幸福的道路，成就幸福的人生。 现如今，大部分历史教师的课题研究都是真实的，但有一小部分历史教师的课题研究存在“假大空”的现象，选题追求“高”、“大”，方法追求“奇”、“新”，课题毫无研究意义和价值。那么，一线历史教师应该怎样开展...
关键词: 道德教育 美德 中华 社会价值 理想信念 道德行为 不良现象 个性心理
当今是一个经济迅速发展、文化丰富多彩、物质极具诱惑的时代。由于受社会价值多元因素的影响，学生群体中出现了理想信念自我化、道德行为功利化、个性心理庸俗化等不良现象。在这一形势下，以何种形式加强对学生的道德教育，使其更具针对性和实效性，是需要广大教师认真思考的问题。我们学校以节假Et为载体，通过举办各种活动，开展“五心”教...
关键词: 教学方法 思想品德 中职教育 人生价值 专业课 教师
思想品德教学在培养学生政治理想、人生价值、集体观念等方面一直发挥着非常积极的作用。因此，思想品德教学应引起教师的重视。在中职教育阶段，由于思想品德教学与专业课难以有效结合，加之教师教学方法落后，因而教学有效性较低。
关键词: 教师作用 课堂 生态 历史 学生 教学
历史生态课堂强调让教学回归学生，根据学生的发展特点进行教学。在这一过程中，教师要重新定位自己的角色，做到关注教学，更关注育人；做好预设，重视生成；既重视结论，又重视过程。只有这样，才能促进学生全面发展。
关键词: 阅读 读书 教师 学生
苏霍姆林斯基说过：读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。然而，据统计，能够自觉、有计划地读书的教师所占比重不到20％。这是一个让人非常尴尬的数字，造成这一现状的原因有很多，有的教师是因为工作太忙没有时间；有的教师认为不读书也能教出好学生；有的教师认为自己的能力已经足以教学生了。
关键词: 教学模式 历史教学 导学 应用 高中
“学案导学”教学模式是一种有效的教学模式，它对优化高中历史教学具有十分重要的现实意义。本文分析了“学案导学”教学模式在历史教学中的应用必要性，并在此基础之上，阐述了“学案导学”教学模式在历史教学中的应用步骤。
关键词: 地理课堂 中学地理 高中生 河北省 教学实践 承德 减负 组成部分
高中地理课堂课业负担是高中生课业负担的组成部分，高中地理课堂减负对于减轻高中生的课业负担具有重要意义。本文以河北省承德第一中学为例，在问卷调查的基础上，分析高中地理课堂课业负担过重的表现，探索减轻高中地理课堂课业负担的有效途径。
关键词: 教学方式 设计 政治 高中 能力 教师
新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，在新课改下，教师要更好地实施教学，改变传统的灌输式教学方式，进行一些活动元设计。
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