中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 选修课 开发 初中 喀斯特地貌 教学实践 自主学习 合作交流 矿物岩石
2015年，笔者根据学校的要求，依托自己的专业特长，编写了《南京地学游》校本选修课教材，并进行了教学实践，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。该教材共分为八篇，分别是矿物岩石篇、火山地震篇、古生物篇、地质构造篇、喀斯特地貌篇、丹霞地貌篇、流水地貌篇、地下水篇，每一篇又分为基础知识、旅游景点、网上作业、开放课堂等几部分。
关键词: 课堂教学模式 自主学习 中学教师 新课程改革 教学方法 教学过程 主体作用 教学相长
“双向七环”高效课堂教学模式是我市中学教师在实施新课程改革中逐步探索总结出来的教学方法。“双向”是指遵循教学过程递进和学生认知发展的规律，体现教师和学生教与学的双向互动，既发挥学生的主体作用，又发挥教师的主导作用，从而达到教学相长、互惠双赢的最优育人效果。
关键词: 中学生 学习 风格 教学 政治 高中 教师 窗口
在高中政治教学中，教师要了解与研究学生的学习风格，并有意识地加以利用，以满足学生的学习需求。学生的学习风格是教师认识学生的“窗口”，因此教师要努力实现学生在学习风格上的变通，使学生灵活转变学习风格。
关键词: 课堂教学 聋哑学校 政治 教育体制 教学实践 学习 学生
随着我国教育体制的不断变革，聋哑学校越来越注重课堂教学的有效性，思想政治课堂教学也不例外。因此，聋哑学校思想政治教师必须根据聋哑学生的实际学习情况，采取有效策略，提高思想政治课堂教学的有效性，从而使聋哑学生更好地学习思想政治知识。下面笔者就结合自身教学实践，谈一谈提高聋哑学校思想政治课堂教学有效性的策略。
关键词: 高中地理 教学反思 教学效率 地理教学 教学设计 教学环境 地理课堂 综合能力
在高中地理教学的过程中，教师要反复思考，检查教学设计，及时发现问题，尽可能地为学生提供良好的教学环境。这样，教师就能不断了解、掌握学生的学习情况，打造契合学生的高效地理课堂，开展有针对性的教学，提高学生的地理综合能力，为社会培养优秀的地理人才。
关键词: 历史故事 历史教学 高中 综合实力 教育改革 学生 教师
近年来，随着综合实力的提高，我国加大了教育改革的力度。教师要发挥历史故事的价值，提高学生学习历史的积极性，引导学生探索历史、发现历史。本文就对高中历史故事教学进行探究，分析历史故事在高中历史教学中的运用。
关键词: 教学改革 文化创新 翻转 教育工作者 教育领域 教育实践
近年来，“翻转课堂”在基础教育领域展现出了巨大的应用潜力，各地教育工作者对其进行了大量的尝试和探索。这一模式对中学教育实践提出了新的要求，也使我们在实践中进行了深刻思考。
关键词: 历史教学 教学研究 情感态度 价值观 中学 教学目标 教师
在传统的中学历史教学中，教师往往只重视知识教学，忽视情感态度与价值观教学，无法有效落实教学目标。新课改对中学历史教师提出了更高的要求，要求教师重视情感态度与价值观教学，帮助学生树立正确的情感态度与价值观，发挥历史教学的核心价值，实现历史教学目标。
关键词: 价值观 社会 主义 高中生 北京大学 普通高中 培育
党的十八大明确提出，积极培育和践行社会主义核心价值观。为此，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。2014年5月4日，在北京大学发表讲话，号召青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会。作为普通高中，我们...
关键词: 民族利益 历史教学 高中 解读 抗日战争 孙中山
传统观点把蒋介百定为负面人物，认为“背叛总理（孙中山）遗志”，“背叛革命，帆腥屠杀革命群众”。在抗日战争中．被认为不顾民族利益，消极抗战、积极反共。
关键词: 运动 文化 马克思主义 中国近代史 实际教学 民主主义 传播
众所周知，新文化运动和在中国近代史上占有重要地位，但在实际教学中，我发现教师常常把这两个运动割裂开来，忽视这两个运动之间的关系，从而使学生认为这两个运动是相互独立的，联系并不紧密，产生认识误区。教材中的“新民主主义革命的崛起”这部分内容并未提及新文化运动，“新文化运动与马克思主义的传播”这部分内容提到“1919年，爆发，...
关键词: 思想品德课教学 学生综合能力 培养 教材内容 认知能力 运用能力 教师 有效解
在初中思想品德课教学中，教师要根据学生的实际情况，利用教材内容，发展学生的智力，培养学生的综合能力。学生的综合能力是思想品德课教学取得预期效果的重要保障，没有良好的综合能力就无法有效解决问题。那么，教师在思想品德课教学中应如何培养学生的综合能力呢？对此，我认为，教师要从培养学生的认知能力入手，培养学生的分析能力和运用...
关键词: 公民教育 民俗文化 经济发展 历史 中学 教育培养 国际影响力 改革开放
改革开放以来，我国经济迅猛发展，国际影响力日益提高，但社会道德却严重滑坡，诚信缺失、假货泛滥。随着经济的不断发展，公民素质落后于经济发展的现象日益突出。那么，教师应如何在经济飞速发展的形势下培养出合格的公民呢？对此，教师可通过公民教育培养具有独立、平等、自由等意识的理性公民，这已成为当前经济发展的必然要求。
关键词: 案例教学法 历史教学 高中 教学方法 学生 教师
案例教学法是一种系统的教学方法，具有以下三个特点：一是以具体真实的案例为依托；二是注重学生和教师的互动；三是以培养学生思考、推理和解决问题的能力为目的。
关键词: 培养能力 教学观念 思维能力 中学生 政治 高中 新课程改革 综合能力
随着新课程改革的不断推进，教师的教学观念发生了变化。学校不仅是传授知识的地方，而且还是培养能力的地方。因此，教师要在课堂教学中培养学生的综合能力。下面笔者就结合自身实践经验，谈一谈高中政治教学中学生思维能力的培养。
关键词: 高中地理 教学模式 双动 地理教学 新课程改革 主体作用 教师
新课程改革对高中地理教学的要求越来越高。要想提高高中地理教学的有效性，教师就要改变传统的教学模式，明确学生的主体作用，充分发挥教师的主导作用。为了满足新课改对高中地理教学的要求，“双动两案”教学模式应运而生。
关键词: 地理课堂 教学设计 教学论 新课程改革 地理教学 教学目标 教学方式 教学资源
近几年来，随着新课程改革的不断推进，传统地理教学存在的问题日益明显，教学目标的偏差、教学方式的僵化、教学资源的匮乏、教学体系的散乱阻碍了地理学科的发展。本文针对当前地理教学存在的问题，提出了相应的改革措施。
关键词: 辅助教学 地理课堂教学 现代化教育技术 配角 传统方法 地理教材 综合能力 知识
无论是运用现代化教育技术进行辅助教学，还是采用传统方法讲授知识，教师都要立足地理教材，通过拓展和延伸，设计出有利于学生理解和掌握知识、提高综合能力的课堂教学。下面笔者就对地理课堂教学的拓展和延伸进行探讨。
关键词: 历史图片 课堂教学效率 高中 巧用 学习兴趣 学习主动性 抽象概念 历史教学
“索象于图”是学习历史的重要方法，历史图片包含大量有价值的信息，能够打破学生与历史之间的阻隔。研究表明，人在对抽象概念进行深入了解之前，必然要先对与之相关的事物产生兴趣。因此，在历史教学中，教师运用历史图片，能促进学生对历史事件的理解，使学生形成直观、形象的认识，激发学习兴趣，提高学习主动性。
关键词: 历史教学 历史故事 高中 历史学科 学习积极性 教育体系 组成部分 组成结构
在高中教育体系中，历史学科是非常重要的组成部分。从知识组成结构方面来看，高中历史学科主要以史论为主，这对学生来说比较枯燥。而如果教师能在高中历史教学中引入历史故事，就能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。下面笔者就结合自身教学实践，谈一谈历史故事在高中历史教学中的运用。
关键词: 多媒体技术 历史教学 高中 应用 传统教学模式 综合运用 课堂教学 教学内容
随着科技的发展，多媒体技术不断更新。在教学中，教师要借助先进的多媒体技术，综合运用文字、图片、视频等形式，提高课堂教学的趣味性，有效传授知识。多媒体技术可以丰富教学内容，拓宽学生的知识面，打破传统教学模式的局限性，提高学生的想象、分析、推理能力。因此，如何利用多媒体技术优化高中历史教学就成为摆在每一位高中历史教师面前...
关键词: 解题步骤 高考 材料 历史 质量 考试成绩 解析 题型
材料解析题是近年来高考历史的主要题型之一，也是大多数学生感到难以解答的题型。在高考中，此类试题会直接影响学生的考试成绩。那么，我们应如何解答材料解析题呢？本文以2015年高考全国卷Ⅱ文综第40题为例，探讨高考历史材料解析题的解题步骤与方法。
关键词: 思想品德 教学过程 学以致用 学生 学习
吕叔湘曾说：成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。对于这句话里的“活”，我们可以从两方面进行理解：一是在教学过程中“活”，使学生的学习情绪“活”起来，调动学生学习的主动性和积极性；二是在现实生活中“活”，使学生运用所学知识，做到学以致用。
关键词: 教学水平 教师 教学反思 课堂教学 学生作业 教学实践 教学行为
教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己的教学行为、决策，以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。课堂教学是一门遗憾的岂术，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾，以思促教。在二十多年的教学生涯中，笔者从教学反思、听课记录、专家引领、同伴互助、日常生活、学生作业等方面入手，勤于反思，善于积累，勇于创新，提...
关键词: 思想品德 教学过程 综合能力 学生 初中 抽象思维 形象思维 教师
初中是学生思想品德形成的重要阶段，也是学生思维由形象思维向抽象思维转变的重要时期。在这一阶段，教师要让学生学会独立思考，自由表达自己的观点，大胆提出质疑，自主进行研究和分析。因此，在初中思想品德教学过程中，教师要引导学生分析、思考现实问题，提高学生的综合能力。由此可见，提高学生的思辨能力是初中思想品德教学的重要任务，...
关键词: 地理事物 极值 教师 最小值 最大值
万事万物都处在不断运动和变化之中，地理事物也不例外。地理事物的变化往往比较抽象，学生不易理解。因此，教师要找到突破点，帮助学生理解。那么，教师应如何寻找突破点呢？当地理事物处在极值，即最大值或最小值时，比较特殊，因此教师可以将其作为突破点。
关键词: 历史文献 社会生活 变迁 近代 历史教学 学习兴趣 教学效率 课堂教学
在历史教学中，教师往往借助史料来得出结论，运用相应时期的历史文献来证明观点。对此，教师可将学生引入历史情境，利用生动形象的历史文献来激发学生的学习兴趣，从而提高历史教学效率。通过分析近些年的高考历史试题，我发现历史文献是命题人的主要依据，因此在课堂教学中，教师要引入历史文献，引导学生自主分析、得出结论，培养学生的历史...
关键词: 案例教学法 地理教学 高中 应用 教学形式 实际教学 学生
案例教学法在高中地理教学中有着巨大的作用，它可以丰富教学形式，加深学生的理解，巩固学生所学知识。本文主要对案例教学法在高中地理教学中的应用进行分析，希望对实际教学有所帮助。
关键词: 创造力 初中生 学习 历史 问题意识 探究意识 学生
课外探究能够打破学生学习的时空限制，拓展学生历史学习视野，增强学生历史学习创造力。初中历史教师应当注重培养学生的问题意识，采用自主互助探究的方式，提高学生的课外探究意识和能力。
关键词: 教学活动 历史 活运 设计 课堂教学 教学经验 教师 学生
对于大多数学生来说，学习历史的主要方法就是死记硬背。这种方式使得学生缺乏学习自信，过于依赖教师和书本。那么，教师应如何使历史课堂教学变得生动有趣呢？这是历史教师必须解决的问题。根据多年的历史教学经验，我认为历史教师可以利用历史教学活动，提高历史课堂教学活力。
关键词: 教学过程 思想政治课 创新 课堂 学习兴趣 教学效果 教学实践 教师
时事政治是指当前发生的引人关注的、具有重大意义的新闻，它是每年高考的重点内容之一。在思想政治课教学过程中，教师要引入时事政治，紧密联系当前社会形势，弥补教材的不足，激发学生的学习兴趣，培养学生运用书本理论知识分析、解决实际问题的能力。那么，教师应如何在思想政治课教学过程中引入时事政治，从而增强思想政治课教学效果呢？笔...
关键词: 课堂教学内容 历史教学 中学 史料 新课程改革 教学途径 教学任务 教学效果
传统的初中历史教学枯燥乏味，无法吸引学生的注意力，因此在新课程改革下的中学历史教学中，教师要利用史料拓展历史课堂教学途径，丰富历史课堂教学内容。在新课程改革背景下，中学历史教师要不断探索和创新，给历史课堂教学带来新的活力，更好地完成教学任务，提高教学效果。历史是一门系统性强、结构严密的学科，因此教师要丰富课堂教学内容...
关键词: 课堂教学 设计理念 作业 学以致用 有效教学 学生
作业既是有效课堂教学的体现，也是有效课堂教学的延伸。历史教师应以新课改为依据，以学生的发展为本，力求新颖多样、面向全体，使学生学以致用，实现有效作业与有效教学的有机结合。
关键词: 变式训练 课堂教学 主观题 教学实践 训练方法 信息量 学生
高考政治主观题具有信息量大、能力层次多、综合要求高等特点，因而学生对主观题的解答存在较多问题，这主要表现在以下方面；一是“没话说”；二是“有话不好好说”。要想解决以上问题，提高学生主观题的得分率，教师就要以问题为载体，加强主观题训练，提高课堂教学实效。根据多年的教学实践，笔者认为变式训练是一个有效的训练方法。
关键词: 课堂教学 教学实例 教学反思 政治 高中 应试教育 学生 被动性
由于受应试教育的影响，在当今高中政治课堂教学中，问题生成更多体现的是学生的被动性，并没有真正体现学生的主体性。在问题生成中，情境只是生成问题的背景，通过背景生成的问题应该是学生的问题，要能体现学生的主体性，否则问题的有效性就无法发挥。
关键词: 历史教学 史料 应用 高中 新课程改革
在新课程改革下，史料在高中历史教学中发挥着越来越重要的作用。本文分析了史料在高中历史教学中的应用现状，阐述了史料的应用意义，探讨了史料的应用方法。
关键词: 地理课堂教学 高中 应用 新课程改革 学习积极性 求知欲望 学生
随着新课程改革的不断推进，微课越来越受到教师的关注。在高中地理课堂教学中，微课不仅可以激发学生的求知欲望，还可以调动学生的学习积极性。本文基于微课在高中地理课堂教学中的应用特点，对微课的应用方法进行了系统的分析与研究，旨在进一步提高高中地理课堂教学的有效性。
关键词: 历史列表 中国特色社会主义 复习 应用 高考 邓小平理论
在人教版高中《历史》必修3中，专题（20世纪以来中国重大思想理论成果》的复习要求是：①了解三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用；②概述思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响；③概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设有中国特色社会主义的指导意义；④了解“三个代表”重要思想。在复习的时候，我采...
关键词: 水平测试 学业 复习 课堂 学科教学 松 高考 高中
高中学业水平测试俗称“小高考”，只有必修科目测试成绩达到一定级别，学生才有资格填报高考志愿，并且得到1A成绩的学生高考可加1分。近几年来，很多学校不惜暂停大学科教学，主攻“小四门”，灭“D”冲“A”，由此可见高中学业水平测试的重要性。
关键词: 书院 风雨 教育 古代
中国古代书院教育讲究亲授躬行，这是古代国学教育的主要形式。河洛地区最负盛名的书院莫过于嵩阳书院，其他有影响力的书院还有伊皋书院、燕堂书斋和周南书院等。地处伊川鸣皋的伊皋书院是宋代大儒程颐所创，在当时的影响不在嵩阳书院之下，享有很高声誉。
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