中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 空间尺度 地理教材 中学 空间位置 地理事物 地理知识 空间分布 空间组合
地理事物和现象在空间位置、面积范围等方面具有规律性，能够揭示地理本质。地理知识具有区域性特点，涉及空间位置、空间分布、空间组合、空间变化等方面的内容。因此，空间尺度思想是地理学科的重要概念。
关键词: 课堂教学效率 历史 新课程改革 教学模式 师生互动 学习兴趣 教学方法 教师
在传统的教学模式中，教师的教法呆板、单一，缺少师生互动，学生的学习兴趣不高，课堂教学效率低下。因此，在新课程改革的背景下，高中历史教师必须运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
关键词: 教学效率 高中 政治 教师 学生
在高中，教师与学生携手拼搏，朝夕相处，教师不辞辛苦地为学生上课，学生废寝忘食地努力学习。在一味付出精力的同时，我们不能忽视投入与产出、过程与结果。因此，教师应该提高教学效率。那么，教师应如何提高教学效率呢？对此，教师可以从以下几方面入手。
关键词: 地理教学 高中 德育 渗透 教育体制改革 教师培养 素质教育 综合素质
随着教育体制改革的不断深化，我国越来越重视素质教育，不仅要求教师在教学中向学生传授理论知识，还要求教师培养学生的综合素质，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，促进学生全面发展。因此，在高中阶段对学生实施德育具有一定的现实意义。
关键词: 高中地理 数字化 教学探究 信息技术教育 多媒体技术 网络技术 教学活动 地理教学
多媒体技术和网络技术正以前所未有的方式和速度改变我们的世界，在这一背景下，信息技术教育不断普及和深入，学科教学活动不断开展和深化。基于此，笔者就对数字化背景下高中地理教学进行探究。
关键词: 学校德育工作 高中 教学 政治 精神生活 应试教育 融合策略 生活水
目前，虽然人们的物质生活水平得到了前所未有的提高，但精神生活却依然匮乏，信仰缺失、道德弱化等问题带来的负面影响日益突出，再加上应试教育的束缚，学校德育工作的开展变得举步维艰。在此背景下，本文简要分析了德育与高中政治教学的融合背景，重点探讨了德育与高中政治教学的融合策略，以期为高中德育工作的开展提供有益借鉴。
关键词: 地理教学 育人价值 初中 教育目标 课外活动 教学理念 教育作用 爱国主义
“教书是为了育人”，作为新时代的教师，我们应紧随时展，摒弃“重知轻得”的传统教学理念，将“立德树人”教育目标有机融入教学，开展地理课外活动，充分发挥地理课外活动的教育作用，增强学生的爱国主义情感，不断提高自身素质，用高尚的人格魅力影响和教育学生。
关键词: 课堂教学 生活化 教学方式 政治 高中 学习积极性 学习兴趣 教学模式
在新课改下，如何激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性是教师亟须解决的问题。政治知识来源于生活，并运用于生活，因此在高中政治课堂教学中，教师要采用多元化的教学模式，与时俱进，贴近生活。
关键词: 人文教育 政治 高中 议题 教学 人文素质 社会发展 素质培养
高中思想政治课程标准对人文素质培养没有作过多要求，这就使得很多学生缺乏人文素质，无法满足当今社会对人才的需求。虽然专业知识与技能对学生的成长有很大的帮助，但人文素质也不可忽视。因此，高中政治教师要结合学生的学习水平和社会发展需要，提高学生的人文素质，为社会培养全面发展的人才。
关键词: 自主学习能力 课堂教学模式 历史教学 高中 教学效果 教学观念 学生 教师
随着新课改的推进，教师必须创新课堂教学模式，提高历史教学效果。因此，历史教师应该转变教学观念，采用发现学习教学模式引导学生更好地学习历史，拓展学生自主学习能力，激发学生思考、探索的动力。
关键词: 历史教学 生活 素养 培养 教学实践 学生
历史素养是学生在日常生活与教学实践中获得的历史知识、能力、意识、情感等因素的综合反映，虽看不见、摸不着，却影响深远，因此培养学生的历史素养是历史教学的目标之一。
关键词: 师生关系 思想品德 教学 初中 被动学习 发展趋势 合作伙伴 教师
在传统的师生关系中，教师处于主体地位，学生只能被动学习知识。在新时期，传统的师生关系已经无法适应现代教学发展趋势，因此教师要构建新型的师生关系。在教学中，教师应该与学生平起平坐，共同钻研问题，扮演学生的合作伙伴、知心朋友等角色。下面笔者就结合教学实际，谈一谈初中思想品德教学中新型师生关系的构建。
关键词: 教学现状 历史 史料 中学 问卷调查 教师
在近几年的历史考试中，各种新史料、新史观所占的比重越来越大。在这一形势下，中学历史教学现状是怎样的呢？历史教师应该如何应对呢？对此，笔者对500名学生进行了问卷调查，希望能为广大历史教师提供参考和借鉴。
关键词: 课堂教学模式 新课程改革 历史教学 高中 自主探究学习 学生 能动性 教育界
新一轮高中课程改革已经实行多年，虽然在这个过程中出现了不少的争议和问题，但尊重学生的主体地位，着力培养学生的能动性、自主性和创造性已成为教育界的共识。因此，在历史教学中构建以学生自主探究学习为主的课堂教学模式也就顺理成章。
关键词: 责任感 教育 强化 培养 社会发展 人类历史 哲学家 伦理学
教育与社会发展密切相关，在所有的教育中，我认为责任教育应为重中之重，因为责任教育在人类历史上始终占有重要地位。德国哲学家康德把责任视为道德哲学的核心，开了义务伦理学的先河。而中国历来就重视对年轻一代进行责任教育。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，的“铁肩担道义”，无不体现着我国人...
关键词: 历史教学 初中 学习特点 新课程改革 应试教育 教学方式 教学方法 学生
在传统历史教学中，由于受应试教育影响，教师大多采用讲解、概括的教学方式，学生只能被动接受知识。新课程改革结合了学生的学习特点，要求教师改变过去“填鸭式”的教学方法，还给学生学习自主权。
关键词: 历史事件 情感因素 渗透 课堂 初中 学习兴趣 人文学科 历史资料
历史属于人文学科，注重人们的情感和精神世界，对人们情感的成长有着不可替代的作用。历史教材的编写格外注重素材的选取，包罗万象的历史资料能够让学生在了解和学习中外历史事件、人物、现象的同时，提高自身的人格魅力，形成良好的思维能力。然而，在学习历史的过程中，学生却普遍感觉历史与现实距离太远，学起来枯燥乏味。在这种情况下，教...
关键词: 课堂 政治 高中 教学质量 主观能动性 教学水平 学生 教师
高中阶段的政治课程是对思想政治理论知识进行系统性、全面性、专业性教学的过程，其教学质量的高低对学生思想素养的培养有着至关重要的影响。因此，教师要提高政治课堂教学水平，巧妙设置问题悬念，启发学生课堂思维，调动学生学习的主观能动性。
关键词: 地理课堂 活力 地理学科 学习兴趣 学习方式 人类 学生
地理学科以地理的形成、演变，及其与人类之间的相互关系为主要内容，涵盖了人们衣、食、住、行的方方面面，是与人类日常生活联系最紧密的学科之一。因此，如何增强学生学习兴趣，转变学生的学习方式，构建充满活力的地理课堂是教师必须思考的问题。
关键词: 课堂教学 课程资源 生成性 思想品德 应用 组成部分 教学方式 教学目标
教学中的教学生成是课程资源的重要组成部分，也是教师组织课堂教学的重要切入点。重视教学生成不仅仅是转变教学方式的需要，而且还是达成教学目标的需要。对于教学中出现的生成性资源，教师要巧妙利用，使师生双方真正沉浸在自主、合作、探究的氛围中。
关键词: 思想政治课 多媒体 巧用 激活 传统教学模式 教学效果 课堂教学 教学情境
思想政治课一向是以严肃、说教的形象出现，学生不想听、不爱听，因此教师要运用多种方式，提高教学效果。 多媒体集声、光、电于一体，能刺激学生的多种感官，提高课堂教学形象性、直观性、生动性，增大教学容量，打破传统教学模式，给人以耳目一新的感觉。因此，教师可运用多媒体创设教学情境，使学生如见其人、如闻其声，获得身临其境之感。
关键词: 历史学科 人文素养 培养 初中 教育理念 课程标准 以人为本 教育功能
初中历史课程标准指出，历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用，教师要充分贯彻以人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨。由此可见，培养学生的历史学科素养是历史教师的义务和责任。下面笔者就结合自身教学经验，谈一谈初中历史学科素养的培养实践。
关键词: 历史教学 教育工作 挫折 学生发展 课程标准 审美情趣 人生态度 以人为本
历史课程标准指出，中学历史教学的目标之一是让学生形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：把以人为本作为教育工作的根本要求……把促进学...
关键词: 历史教学 初中 学习积极性 应用 资源 影视 素质教育 学习兴趣
在促进学生全面发展的素质教育背景下，历史教学的地位日益得到凸显。在教学中，笔者发现，有些学生认为历史很有意思，对历史非常感兴趣，学习积极性较高；而有些学生则认为学习历史就是死记硬背，对历史毫无兴趣，学习积极性较低。因此，在初中历史教学中，教师必须激发学生的学习兴趣，不断改进教学方法。
关键词: 生活经历 课堂教学 高中 政治 多彩 课程改革 教学理念 以人为本
丰富的生活经历、多彩的生活素材是连接学生与高中政治理论的重要纽带和桥梁。构建以生活体验为基础、以高中政治理论知识为支撑，立足于教材、回归于生活的政治课堂教学是高中政治课程改革的方向，也是体现“以人为本”教学理念的内在要求，这反映了高中思想政治教学的独特性质和内在价值。
关键词: 地理教学 案例教学法 高中 应用 必修课程 地理环境 地理特征 地理知识
地理是学生了解世界地理环境、地理特征的重要课程，是学生培养基本地理素养的必修课程。高中地理学科包含许多深层次的地理知识，这就使得学生对地理学习提不起兴趣。
关键词: 历史教学 合作 民族 教学效益 教学时间 学习方式 学习兴趣 学习能力
在初中历史教学中，教师要在有限的教学时间内，实现历史教学高效益，真正做到尊重每个学生，调动不同认知水平学生的主动性，引导学生真正融入历史课堂。基于此，我通过开展历史小组合作学习方式的策略研究，最大限度地激发了学生的学习兴趣，提高了历史课堂教学效益，培养了学生的学习能力，促进了学生身心发展。
关键词: 思想政治课 心理品质 青少年 行为 人格
当代青少年的心理品质和人格行为令人担忧，因此思想政治教师要创设平等、民主、互动、互爱、知行统一的育人氛围，培养青少年的心理品质，规范青少年的人格行为，帮助青少年调控自我、发展自我。
关键词: 思想品德 课堂 激情 大脑皮层 道德素养 思想性 人文性 教师
苏霍姆林斯基曾说：教师讲的话带有审美色彩，这是一把精致的钥匙，它不仅能开启记忆的大门，而且能深入到大脑皮层最隐蔽的角落。因此，在具有德育性、思想性、人文性等特点的思品课堂上，教师应深情投入，激情四射，活跃学生的思维，以情动情，以神会神，提高学生的道德素养。
关键词: 高中地理 地理教学 比较法 应用 教学方法 地理现象 地理概念 地理特征
高中地理是一门以地理现象、地理概念、地理特征为内容的基础性学科，它在高中教育体系中占有重要地位。高中地理教学方法对学生的学习效果有着重要影响，因此要想提高学生的学习效率，教师就要从改进高中地理教学方法入手。
关键词: 课堂教学效率 历史教学 诗歌 资源 利用 初中 教学发展
诗歌是诗化的历史，如何引诗人史、借诗释史、以诗明史，发掘诗歌的合理内涵，深化历史教学，提高历史课堂教学效率是一个值得探究的问题。下面笔者就对诗歌资源的作用，以及利用诗歌资源提高历史课堂教学效率的方法进行探讨，以促进历史教学发展。
关键词: 教学方法 历史 史料 高中 课堂教学 人类文明 学生
史料是指有助于认识历史、还原历史的一切资源，它是有关人类文明发展的信息。史料教学是在课堂上创设特定的历史情境，营造历史氛围，拉近学生与历史的距离，帮助学生感知历史、形成认识的一种教学方法。那么，教师应如何在高中历史课堂教学中开展史料教学呢？
关键词: 政治学 教学法 高中 应用 学习兴趣 教学方法 理论性 注意力
当前，很多政治教师反映，学生对政治学科的学习兴趣日益下降。这主要是因为高中政治教学枯燥乏味、理论性太强，而且教师的教学方法过于单一，学生很难在课堂上集中注意力。
关键词: 阅读 课堂 专业知识 主持人 工作室 历史 东莞市 广东省
广东省东莞市历史名师工作室主持人、特级教师毛经文老师曾这样告诫学员：没有十万字的相关阅读量，就不要进入这节课堂!的确，一个历史教师如果没有深厚的专业知识和广泛的阅读经验，怎能上出有“力量”的历史课？
关键词: 思维能力 学生 培养 读图 地理信息 数学法则 分布规律 系统表
地图是遵循一定的数学法则，将客体（一般是地球，也包括其他星体）上的地理信息，通过科学的概括，运用符号系统表示在一定载体上的图形，它可以展现地理信息的数量和质量在时间和空间上的分布规律和发展变化。
关键词: 环保意识培养 地理教学 人与自然的关系 环境质量 物质条件 人地关系 地理教材 教材内容
人类需要依赖客观物质条件而生存，因此环境质量会对人类的生产、生活产生深远的影响。目前，环保意识培养已经成为重要的环境保护手段，受到了各个学校的重视。高中地理教材以人地关系为核心，重视人与自然的关系，可以毫不夸张地说，地理教材内容讲的就是环保意识培养的问题。
关键词: 价格下降 复习课 专题 知识模块 商品
一、构建知识模块 1．价格变动的影响。 （1）价格变动对生活的影响。 ①一般商品理论。某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。
关键词: 中学 历史学习 阅读知识 课外阅读
多年的高考历史复习工作使我认识到，历史教师在复习中不仅要指导学生学习新知识，还要指导学生巩固旧知识，培养学生的应试能力。我在历史复习工作中作了一些探索和改革，走出了一条新路子，注重培养学生的历史能力。
关键词: 复习课 创新 中考 心理表征 教师 学生
复习是学习者主动建构内部心理表征的过程。传统的社政课复习方式是教师总结讲解，学生重复练习、强化记忆。这种复习方式效率低下，很容易使学生产生枯燥感。笔者认为，教师只要在复习环节做到以学生为主体，充分发挥学生的主动性和创造性，就能使复习课真正取得实效。具体来说，教师应做到以下几个方面。
关键词: 美国总统 原因 前期 战争 潜艇战 威尔逊 美国人
1917年春，以反对“无限制潜艇战”为由，美国宣布取消“中立”，与德国为首的同盟国集团进入战争状态。而在战争爆发的1914年，美国总统威尔逊曾声明美国对战争保持“中立”，甚至还号召美国人民“在思想上和行动上同样做到不偏不倚”。那么，为什么在战争初期美国会实行“中立”政策呢？
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