中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 政治 课堂 高中 翻转 巧用 教学效率 教学理念 理论性
高中政治课程理论性强，知识过于抽象，加大了学生理解难度，而且政治色彩浓厚，容易使课堂变得枯燥。然而同时，政治课对学生树立正确的政治立场和价值观、人生观具有重大现实意义，容不得半点忽视。针对高中政治教学效率较低的现状，应当从多个方面加以改革，创新教学理念和手段。
关键词: 教学分析 政治 高中 多方位 思想观念 综合素质 学生 培养
高中时期是培养学生思想观念的重要时期，在这一阶段形成的思想观念对于学生日后的发展具有重要作用，而高中政治课程是培养学生思想观念的最直接的途径和方式。通过政治教学，在向学生传授文化知识的同时，还能帮助他们树立正确的人生观、价值观，对于培养学生的综合素质具有重要作用。
关键词: 人物图片 教学探究 插图 教材 历史 高中 有效教学 教学过程
据笔者统计，高中历史教材（人教版）中的插图达到450多幅，其中人物共97幅，占插图总数的五分之一左右。在教学过程中如何运用人物图片进行有效教学成为我教学探究的一个重要部分。 一、通过人物图片找到和利用学生的兴趣点 必修3第2课“罢黜百家，独尊儒术”这一课中董仲舒的新儒学理论性强、枯燥无味。
关键词: 个性化教学 初中 新课程改革 教学过程 个体差异 因材施教 学习成绩 学生
在初中思品教学中，教师要根据学生的实际情况，创造性地设计教学过程，正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生的学习成绩都能得到提高。随着新课程改革的深入推进，思品课堂的个性化教学也日益引起人们的注意。
关键词: 课堂教学活动 社会 历史 初中 教学目标
预设指的是教学活动发展的预测和设计，是在课前进行的有计划、有目的的设想与安排；生成指课堂教学活动的发展和知识的建构，是通过教学各主体之间的交流、合作、对话，促进教学目标达成、师生共同发展的过程。在此背景下，课堂教学的生成是多元的、动态的过程。
关键词: 问题教学法 历史教学 高中 应用 自主学习 教学活动 教学效果 教育改革
在高中历史教学中，应用问题教学法可以培养学生自主学习的习惯。在教学活动中，教师要对问题设置环节引起重视，保证问题设置的引导性、系统性和启发性，从而提高高中历史教学效果。随着教育改革的深入，我国高中教学质量得到了很大的提高。
关键词: 课堂教学过程 政治学 高中 教学观念 课程理念 学习兴趣 教师 学生
新课程理念的核心立场在于以生为本，作为教师，要树立正确的教育教学观念，要保证学生作为课堂的主体地位，同时发挥教师的引导促进作用。教学不仅仅在于知识的传授，更要关注学生，激发学生的学习兴趣。在高中政治课堂教学过程中，如何上好一堂政治课，充分展现政治课堂的魅力，是我们每一个政治学科教师共同探讨的话题。
关键词: 教学模式 初中 互动式 课堂教学 课堂氛围 学习效果 辅助教学 抽象性
近年来，初中思品课受到了新形势的冲击，课堂教学需要从单项模式向开放互动的模式靠拢，由此改善课堂氛围，促使学生积极地投入其中，提高自身的主动性，优化学习效果。 一、教师导入，情境触动 思品课与其他课程相比较，具有一定的抽象性。为了充分调动学生的积极性，教师在课堂上就需要运用一些直观的形式来辅助教学。
关键词: 课堂教学 教师 历史 高中 教学内容 组成部分 言语行为 教学情境
一、教师用语存在的问题 教师用语是教师职业语言的有机组成部分，从属于教师的言语行为，是指课堂教学中经常出现的、辅助课堂教学的衔接性语言，主要包括教学开始时使学生快速融入教学情境的语言、教学过程中从一个教学内容过渡到下一个教学内容的语言、控制课堂干扰性行为时的教师用语、课堂练习环节中教师对学生表现的评述性的语言以及课堂...
关键词: 历史教学 民俗 教育 风俗 中国文化 高中生 文化遗产 问卷调查
民俗就是民间流行的风尚、习俗，它“作为鲜活的、兼有物质和非物质的文化遗产已经进入中国文化主流的视野”。但是笔者曾经就中国传统节日的名称、时间和习俗等对高中生进行问卷调查，分析有效调查问卷，只有32％的高中生了解传统节日的名称与时间，14％的高中生对节日习俗有所了解，但是对圣诞节等西方节日却知之较多；96％的高中生参与过圣诞...
关键词: 教学活动 高中地理 识图 文字语言 逻辑关系 信息 传递 图像
众所周知，图像具有传递信息的功能，与单纯的文字语言相比，它能对接收信息者产生更为强烈的刺激，因此在传递信息时更为有效。此外，图像所能传达的信息也更为丰富，除了主要的主体内容外，它同样能简明地表达出各主体间的逻辑关系或空间存在等。对于这一点，单纯的文字语言是很难做到的。
关键词: 课堂教学 政治 高中 教学形式 学习兴趣 个性化 学生 老师
微课作为最近几年新兴起的教学形式，以其具有的新颖性、个性化等特点越来越受到老师和学生的喜欢。作为高中政治教师，应紧跟教学形式的变化，在课堂教学中积极运用微课进行教学，以提高学生对政治课堂的学习兴趣。那么，在高中政治课堂中如何有效运用微课呢？
关键词: 历史教学 中学 文学发展 价值 史诗 历史学
“舞是诗兮诗是史。”历史作为一门综合性的学科，既包括发达的技术、理性的科学，又涵盖了思辨的哲学、激情的文学。俗话说“文史不分家”，其中的文史说的就是文学和历史学，二者是不可分割的。历史的长河中有文学发展的阴晴圆缺，文学同时也反映了历史的跌宕起伏。一节好的中学历史课除了要求学生掌握应有的历史知识之外，还要求能够恰当运用...
关键词: 价值观念 人生观 中学生 教学 培养 思想品德 综合素质
中学生正处在人生发展的重要阶段，对自己人生的发展定位尚处在“雏形期”。因此，在思想品德教学中注重培养学生的人生观、价值观，让思想品德发挥特有的基础和导向作用，于潜移默化中对学生的综合素质、身心修养、价值观念产生重要影响，使其逐步形成自己的人生观、价值观。
关键词: 地理课堂教学 能力培养 自主学习 生根 中体 教学活动 地理教学 学生
能力生根，是指在教育教学活动中，切实把能力培养落到实处，为每个学生的人生成长奠定终身必备的能力基础，让各种能力成为学生人生成长之根。传统的地理课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，而现代地理教学应该提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交...
关键词: 地理课堂教学 高中地理 课堂教学效率 教学方法 教育理念 教育方法 课堂效率 国内外
为了探索新的地理教学方法，笔者在理解教育理念的基础上，立足高中课堂教学，结合对社会、教师和学生的思考认知，总结出了高中地理课堂教学效率低下的原因，并学习国内外先进的教育方法和理念，提出了有效提高课堂效率的几点方法，希望对当今高中课堂教学具有借鉴意义。
关键词: 德育教育 实效性 中职 人格塑造 学生
德育教育影响着学生的人格塑造，对学生未来的良好发展起到奠基作用。当前中职学生在道德认识上存在困惑，对德育课程的重要性认识不充分。德育教育重理论轻实践，缺少学生的主动积极参与。针对这些问题，本文从中职德育教育的重要性、提高对中职德育教育的目标认识、中职德育存在的问题、如何提高德育教育的实效性等方面提出自己的一些思考。
关键词: 教学方法 课堂教学 政治 高中 多元化发展 优化 教育事业 教学改革
随着我国教育事业的快速发展，高中政治教学的方法逐渐丰富起来。一直以来，高中政治课堂教学重理论、轻情感，学生很少在课堂中获得思维锻炼的机会。推动高中政治教学方法的多元化发展，引导学生从学政治、背政治的怪圈中走出来，这样才能让学生的政治学习更加轻松。高中政治教学改革，既需要多元化教学方法的支持，更需要教师积极创新。
关键词: 太阳高度 地理教学 应用 正午 课堂教学活动 自主学习 学习积极性 学习兴趣
新一轮的课改活动主要培养以教师为主导、学生为主体（自主学习、自主探究、自主合作）的高效课堂模式。这种模式就是让学生自己能够参与到课堂教学活动中，培养他们自主参与学习、探究及合作的意识，调动他们的学习积极性，激发他们的学习兴趣。笔者根据学生的学习情况进行了《正午太阳高度的应用》的探究。
关键词: 课堂教学 编制 思想品德 综合素质 素质教育 教学效率 教学方法 学生
思想品德课程的教学对于学生素质教育的开展有重要意义，能够有效培养学生的综合素质。在思想品德课堂教学中，为了提高教学效率，教师可以采用编制成长记录袋的教学方法，帮助学生理解、掌握相关知识，让学生能够做出正确的自我认知，提高学生的综合素质。
关键词: 课堂气氛 设计 导入 政治 高中 教学效果 学生
高中政治课堂导入语设计对整节课的教学效果起着关键作用。良好的导入语设计，能够自然地引导学生进入主题，调节课堂气氛，充分调动学生的积极性；反之则索然无味，效果较差。因此，作为高中政治教师，务必重视导入语的设计。
关键词: 课堂教学模式 政治 教学实践 教育思想 自学能力 教学理念 基础 活力
六步教学模式是魏书生老师在教学实践的基础上，在民主与科学教育思想指导下，以培养学生自学能力为中心而提出的一种新的课堂教学模式。笔者在总结自身经验、更新教学理念、借鉴他人模式的基础上，认真研读本校《关于构建“活力课堂”教学模式的实施方案》及《“优化生态，打造活力课堂”实施细则》，逐步形成了“揭示课标-问题导学-自主探究-...
关键词: 地理课堂教学 教学方式 有效教学 新课程改革 学习效率
随着新课程改革的不断深入，传统的教学方式面临着不断改进的机遇。在这样的背景下，作为教师应该积极思考、探索和实践符合课改理念的教学方式，提高学生学习效率，从而构建高效的课堂教学。下面是笔者结合地理课堂教学进行的一些尝试。
关键词: 历史地图 课堂教学 初中 应用 文字内容 组成部分 教材 好奇心
当学生翻阅历史教材时，第一时间往往被教材中的图片吸引，而并不关注文字内容。历史地图作为历史教材的重要组成部分，可大大激发学生对历史的好奇心。但在初中阶段，很多历史教师将课标当做“圣旨”，课标中未做明确要求的内容一概不纳入自己的教学范围。这就导致历史地图这个学习历史最为形象、直观的工具常常被老师忽略、摒弃。
关键词: 地理课堂教学 高中 视频内容 教学质量 视频教学 教学方式 学生 学习
微课是以录制好的视频为载体，视频内容记录了课堂教学的全部过程。实践证明，微课的使用大大提高了学生学习的积极性和参与性，有利于提高地理课堂的教学质量。 一、微课的概述 微课与传统教学方式相比最大的区别就是全视频教学，把教师的教和学生的学有机地结合了起来，微课的内容主要围绕课堂教学中的重难点、疑点展开，有利于学生反复地学习...
关键词: 学习过程 课堂教学 教学策略 实践能力 创新精神 学习兴趣 师生关系 学习能力
体验型学习课堂突出强调学习的自主、合作与探究，培养创新精神与实践能力。学生可以主动地通过实践的方式来体验学习过程，通过“体验-认识-再体验-再认识”循环渐进的过程，产生了学习兴趣，激活了课堂教学，有利于建立新型的师生关系。体验型学习课堂将学生的体验上升为个体的经验，这种学习符合学习和发展的规律，既促进了知识的有效转化，...
关键词: 中学 思想品德教育 课外阅读 生活化教学
生活化教学就是将我们的生活贯穿于整个教学环节，将教学活动与生活紧密联系起来，运用生活中的实例来使学生理解教学内容，解释生活中的现象，解决生活中的困惑。初中思想品德课生活化教学，体现了新课程改革的理念，不仅是教学的本质需求，更是教学的价值追求，真正体现了“课堂教学源于生活，寓于生活，为生活服务”的思想。
关键词: 课堂教学 历史 初中 资源 视频 穿插 活化 新课程改革
伴随新课程改革的步伐，初中阶段的教育教学应更加强调和重视以人为本、因材施教理念的进一步渗透和有效实践。初中历史课程是一门非常有趣的学科，但受到传统教育观念的影响以及课程本身的知识结构特点的影响，历史课堂教学依然沿用机械、单一的静态教学套路，导致学生学习积极性不高。本文以活化初中历史课堂为研究对象，就视频资源穿插式教学...
关键词: 历史学科 基础知识 教学策略 高中 夯实 课程标准 历史问题 自主学习
对于高中历史学科来说，教师要结合历史学科特点、课程标准、课堂内容和学生实际等因素，综合考虑，设法将学生的基础知识夯实，以提高学生解决历史问题的能力。 一、指导学法，让学生能自主学习基础知识 在当前的历史教学活动中，部分教师只管“教”不管“学”，甚至要求学生死记硬背历史知识，使学生觉得历史课程索然无味。
关键词: 创新教学 历史教学 初中 课堂教学效率 历史学科 教学法 课程标准 学习热情
初中历史提倡采用创新教学法进行教学，这是课程标准对初中历史教学提出的明确要求。采用创新教学法进行有效教学有助于提高学生对历史学科的学习热情，激发学生的学习兴趣，为有效提高初中历史课堂教学效率提供保障，为初中历史学科的教学质量提高做出贡献。那么，初中历史教师应该从哪些方面对课程教学做出创新呢？笔者从如下几个方面对初中历...
关键词: 学习习惯 高中一年级 思想政治课 学习兴趣 培养策略 学生 教育心理学 主体对象
章永生同志在所著《教育心理学》一书中指出：“学习兴趣产生于学习的良性循环。”学习兴趣源源不断地产生于“学习行动-学习成就感-学习兴趣-学习行动”的良性循环中。如果这种良性循环内化为学生的规范性学习习惯，将对实现高中思想政治课堂高效教学大有裨益。笔者经过反复调查研究和实验，依据不同主体对象，总结了以下几点培养策略。
关键词: 中学 政治学习 暗示教学法 教学管理
暗示教学法，又被称为“洛扎诺夫教学法”，它是一种运用暗示手段，激发个人潜力，提高学习效果的教学方法。笔者将暗示教学融入平时的教学过程中，在提高学生政治学习的主动性方面有着非常不错的效果。
关键词: 思想政治课 中学生 高中 培养 发展速度 教学计划 教育教学
随着当前国家发展速度越来越快，高中的思想政治教育教学已经成了当前教学计划中的一个重要部分。在本文，主要介绍如何采取相关措施发挥高中思想政治课的作用来培养高素质的优秀中学生。笔者对此提出个人的一些看法。
关键词: 思想品德 课堂教学 生活化 思想政治教育 思维习惯 因材施教 心理特征 行为特点
思想品德课是对初中生进行思想政治教育的主渠道，在新时期、新形势下，如何帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，如何针对学生的学习基础、思维习惯、行为特点和心理特征因材施教，使思想品德课真正成为学生真心喜爱、终身受益的课程，是长期困扰众多教师的一个难题。
关键词: 思想品德 探究性 课堂 学习方法 课程改革 学习兴趣 教师 学生
课程改革指出，教师的教是为了不教。面对丰富多彩、博大精深的知识，教师不可能把所有的思想品德知识都传授给学生。教师在教学中应该对学生“授之以渔”而不是“授之以鱼”，鼓励学生掌握学习方法，促进主动探究和学习。为此，教师在教学中就要巧选切入点，充分激发学习兴趣，使学生进行主动探究。
关键词: 多媒体环境 历史教学 高中 应试教育 学校教育 教学方式 学习效果 学生
一、多媒体在高中历史教学中运用的必要性 通常情况下的学校教育都是按照应试教育的要求来，学生在接受知识上有着被动的特点，很多学生会觉得教师的教学枯燥。这样的教学方式不利于学生的主体性发挥。教师在课堂上花费大量时间教学，而学生却丝毫不感兴趣，长此以往，学生的学习效果必然不佳。
关键词: 高中地理 地理课堂 信息技术 地理教师 最近发展区 地理教学 教学效果
近几年来，信息技术的应用范围逐渐扩大，通过将信息技术运用到高中地理教学中，促使构建高中地理“颠倒的课堂”变得具有可行性。要想构建“颠倒的课堂”，高中地理教师必须掌握最近发展区等理论知识，加强教师与学生问的互动，提高地理课堂的教学效果。
关键词: 教育资源开发 历史 初中 网络环境 互联网技术 现代科学技术 学校教育 课堂教学
随着现代科学技术的不断发展，互联网技术在现代学校教育中的应用越来越广泛。初中历史教师可以巧妙地利用便捷的互联网技术来有效地开发初中历史教育资源，辅助历史课堂教学，达到全面提高初中历史教学质量和水平的效果。
关键词: 人文素养 培养目标 历史教学 学生 生活方式 教育方针 素质教育
教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，新课程的培养目标是要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，使学生具有科学素养和人文素养。当今世界，人们的生活方式和生活观念发生了变化，在接受知识的过程中，人们无须走出家门，只要在计算机前鼠标轻点，就可以从网络中获取大量知识和信息。
关键词: 专题复习 高中地理 学习效果 基础知识 读图能力 理想
一、高中地理专题复习的必要性 高中学习阶段，课程类型多，学习难度大，课业压力繁重，因此掌握科学的方法至关重要。在复习的过程中，掌握基础知识、理解相应的原理并不是最理想的学习效果，还存在许多不足，例如知识掌握不扎实、读图能力有所欠缺等造成应用效果不理想。
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