中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学生 初中生 法治 素养 培养 道德 教学 合法权益
法治素养是当今和未来社会公民不可缺少的基本素养。初中生正处于世界观、人生观与价值观形成的关键时期,加强学校法治教育,培养学生的法治素养,让他们知法、守法,学会用法律武器保护自己的合法权益具有重要的现实意义。道德与法治是初中生必修的一门基础课程,是对学生进行法治教育、提升学生法治素养的重要素材和途径。作为初中政治教师.
关键词: 思想政治教育 社会责任感 课堂教学 高中生 学生 培养 思想品德 教育目标
高中阶段是学生思想品德形成的重要时期,高中思想政治课堂作为对学生进行思想政治教育的主渠道,在课堂教学中渗透对学生社会责任感的培养,既符合学科教育目标的要求,也与立德树人这一教育根本任务相契合。笔者结合教学实际,认为可以从以下几个方面加强对高中生社会责任感的培养。
关键词: 思想政治课 教学观念 思想品德 美学教育 高中生 课程 边缘化 文科生
受初中思想品德教学的影响,很多高中生对思想政治的学习存在一定的误解,认为思想政治课程只是一门副科,所以不重视,进而导致思想政治课程逐渐成为被边缘化的学科。甚至有些文科生也认为思想政治课程只需要简单背背,能够应付考试就可以了。所以,高中思想政治教学需要改变传统的教学观念,在教学中引入美学教育,使学生感受到教学中的美境,进而引导...
关键词: 教育教学 素养 思想政治工作 学生发展 生核 培养 课程改革 教学研究
指出,教育要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出,教育部将研究提出各学段学生发展的核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展的必备品格和关键能力。高中政治教师应当加强时事的教育教学研究,努力提高时事教育的效果,将当今世界发展的趋势呈现在学...
关键词: 生活化 政治学 教学策略 高中 教材内容 教学实践 风土人情 认识规律
教育来源于生活,生活辅助教育,高中政治学科与其他学科最大的不同,就是突出了现实生活与政治教材的紧密关联。在开展教学实践的过程中,我们每一名高中政治教师都应该将日常生活、时政热点、民俗习惯、风土人情等素材与教材内容进行融合,遵循从具体到抽象、从个别到一般的认识规律,更好地实现既定的教学目标。
关键词: 培养 素养 政治 高中 道德素质 中学生 信息化时代 教学目标
立德树人是党的十八大所提出的教育教学目标,旨在促进学生道德素质的提高,帮助学生树立正确的价值观和世界观。高中学生的核心素养以立德树人为基础进行培养,这对学生成长以及未来走向社会都起着非常重要的作用。与此同时,信息化时代的到来,也使得学生在海量信息充斥和多元价值碰撞中极易迷失人生的方向。所以,作为高中政治教师,在教学过程中要...
关键词: 教学实践 法律意识 政治 初中 培养 法律知识 基础知识 教学现状
法律基础知识是初中政治教学的重要内容,所占比例较大。在教学中,教师通过法律知识的传授,引导学生增强法治意识,初步了解法律知识,树立正确的人生观、价值观,这对学生以后的健康发展有着重大的意义。笔者结合自身的教学实践,针对当前道德与法治教学现状谈一些体会。
关键词: 教学方式 课堂 翻转 法治 道德 应用 知识传授 学习兴趣
翻转课堂与传统课堂的最大不同体现在教学方式与师生角色的转变上,教师由传统的知识传授者转变为教学指导者,学生由被动接受转变为自主探究和相互学习。教师用较少的课时达到了较好的教学效果。首先,翻转课堂有利于激发学生对道德与法治课的学习兴趣。学生在传统的道德与法治课堂上,很多时候必须跟着教师的节奏,久而久之,学生对学习的积极性会减...
关键词: 学科教学 政治学 德育 高中 思想道德建设 未成年人 思想性 导向性
在全社会普遍重视加强未成年人思想道德建设的大背景下,教师要在学科教学中融合德育,不断拓宽德育渠道,丰富德育的形式和内容,为德育增加新的时代内涵,发挥德育的重要作用。政治学科内容丰富,思想性、导向性比较强,比较容易与德育融合。
关键词: 素养 政治 高中 新课程改革 培育 育人价值 执行者 参与者
核心素养能体现学科的本质特征,充分显示了学科的育人价值。对于学生而言,发展核心素养的目的是让学生在未来的发展道路上能适应社会的发展,满足社会对人才的要求。作为新课程改革的积极参与者和最终执行者,高中政治教师如何乘着课程改革这股东风更好地进行政治教学呢？
关键词: 政治教育 案例教学法 初中 教育工作 教学改革 教育对象 教学手段 人生观
初中阶段的政治教育对学生的人生观、价值观、世界观产生直接的影响。随着教学改革的不断深入,初中的政治教育工作在推进的过程中遇到了很多不可忽视的问题。政治作为初中阶段教育工作的重要内容,也应顺应新课改的潮流。教师在备课时,要对教育对象进行分析研究,采取合适的教学手段。
关键词: 历史教学 价值观 培养 素养 生核 中华民族文化 素质教育 时空观念
随着素质教育的提出与推进,历史教学不仅注重学生知识和技能的培养,学生核心素养的培养也受到广泛关注。历史学科核心素养主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五个方面。其中,历史价值观是从对历史事件的辩证分析中凝练出来的价值取向,可以指导学生更深刻地了解历史、学习历史,学会从历史的角度分析问题,在学习中形成对...
关键词: 教学实践 高中生 历史 史料 应用 思维方式 逻辑体系 学生
对高中生进行历史教育的目的,从历史的角度讲,是让学生感知历史的温度,培养学生的历史思维方式;从教学的角度讲,是培养学生分析问题、解决问题的能力,构建成熟严密的逻辑体系,全面真实地感受历史,促进价值观和人文道德的养成。笔者在本文结合高中历史教学实践。
关键词: 影视剧 历史 学科教育 题材 学生观
近些年来,各种历史题材的影视剧纷纷上映,如《大秦帝国》《东方战场》《成吉思汗》等,这些历史剧上映后受到了一致好评。其中,中学生观众占了很大的比例。相对于传统的灌输式教学而言,他们更加喜欢生动的影视剧,很多学生通过观看影视剧成为某些明星的影迷。
关键词: 地理课堂 设计 初中 课堂提问 地理知识 课堂教学 师生互动 学生
课堂提问是课堂教学的一种方式,更是反映学生知识掌握情况的一种途径。因此,教师对课堂提问的设计有效与否就理所当然地成了一堂课上师生之间能否有效互动的重要因素。在初中地理课堂,有效的课堂提问能加深学生对所学知识的掌握,达到意想不到的效果。“学起于思,思起于疑。”有效的提问可以激发学生学习地理的热情和对地理知识强烈的渴望,能营造...
关键词: 生态文明教育 地理教学 高中 渗透 人类文明 自然环境 生态环境 人地关系
生态文明是一种新型的人类文明,是指人类在发展过程中能够以一种更加文明的态度对待我们赖以生存的自然环境,能够以一种更加积极的态度保护和创设生态环境。高中地理学科作为一门研究地理环境和人地关系的学科,在培养学生生态意识方面发挥着举足轻重的作用,非常适合对学生进行生态文明教育的渗透。
关键词: 高中地理 教学措施 教学过程 教育主体 中学生 地理教材 学习兴趣 学习能力
通过对鲁教版高中地理教材的分析与挖掘,我们可以明确认识到活动教学是在学校的教育教学过程中学生主动参与进来的一项教学措施,以激发学生学习兴趣、提高学生学习能力为核心。而在当前的高中地理教学过程中,我们可以发现,有些高中地理教师已经能够认识到新课改下地理学科未来发展的新要求和挑战,逐渐开始通过精心设计来引导学生作为教育主体主...
关键词: 地理课堂教学 素养 高中 地理学习 综合运用能力 知识体系 地理课程 知识结构
高中阶段是学生学习生涯中非常关键的一个阶段,这一阶段的学习对于学生知识体系的形成、学科素养的培养都具有非常重要的现实意义。高中地理课程涉及的知识范围比较广,需要学习的内容比较多,知识结构也非常复杂,因此很多学生在地理学习中感到困难。在这种情况下要想满足新课改提出的要求,促进学生综合运用能力与地理核心素养的提升,课堂教学提问...
关键词: 太阳高度角 教学评价 地理课堂 正午 视觉 最佳方式 学生
一、PCK概念PCK,即如何将特定的主题或者问题进行组织与重新表征,以适应学习者的能力与不同的兴趣需要。简而言之,PCK为教师根据自身对学生的了解,以及对学科知识的理解,采用最佳方式让学生学会该学科某个特定的原理、规律与认识观等,并让学生将该内容心理化的一个过程。
关键词: 道德 构建策略 法治 课堂 优化教学 综合素质 课程设置 心理学家
一个人的综合素质对于国家和个人的健康发展有着十分重要的意义。初中道德与法治的课程设置给学生提供了道德与发展的基础。美国心理学家布鲁纳曾提出,教学要采用最优的方式进行,合理安排教学的组织和程序,从而优化教学,这是促使初中道德与法治课堂高效的一个重要方式。
关键词: 传统教学 课堂教学 政治 高中 应用 翻转 学习兴趣 学习过程
在传统教学中,教材是教师教学的主要依据,课堂上教师只是依据教材传授知识,这种“填鸭式”教学阻碍了学生思维的发展。枯燥无味的学习过程使得学生对高中政治丧失了学习兴趣,学习政治也日趋功利化,仅仅是为了考试而进行学习。在现阶段,一个信息爆炸的时代,每天全球各地有着无数的事情发生,有很多新的学习方法出现,因此,教师在教学中不能像以前那...
关键词: 课堂效率 政治 高中 东南沿海地区 西部大开发 高科技人才 教师 中西部
一、问题应该具有层次性例如,教师在教授西部大开发相关内容时,通常会这样导入新课：“从几年前开始,我国中西部的很多高科技人才、资金、物资等各种资源都慢慢涌向东南沿海地区。这种‘孔雀东南飞’的现象说明了什么问题？”这个问题涉及的知识点较多,但教师这样发问,会让学生“找不着北”,不知如何下手。而如果教师把问题稍微设置得比较有层次...
关键词: 课堂 政治 学生发展 巧用 激活 现代化教育 创新能力 社会
随着新课改的深入,很多学校和教师对高中政治的重视程度逐渐加深。其中,以学生发展为本、以学生成功为目标、以学生会学习为中心、以培养学生创新能力为核心成为现代化教育的主流思想。时事涉及当前生活的方方面面,大多反映社会现状,很大程度上能体现当前社会的变迁与改革。考虑到这一点,将其引入政治课堂就能打破传统,落实课堂目标。
关键词: 课堂讨论 政治 高中 教学 学习兴趣 学生 人生观 价值观
高中政治教学是引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观的学科,让学生能够在学习课本知识的基础上对身边的事物有一个正确的认识。在高中政治课堂上进行课堂讨论非常有必要,既能激发学生的自主学习兴趣,更能促进学生对高中政治课程的理解和学习,也能够引领其树立正确的观念,在与其他同学进行交流的过程中能够取长补短。
关键词: 政治 课堂 引爆 发散性思维 主观能动性 科学思维 教学方法 问题情境
问题的提出是思考的开始,解决问题的过程同时也是学生运用发散性思维进行创造的过程。基于这一要点,随着人们对教育重视程度的提高,“问题切入教学法”应运而生,这种教学方法的根基是科学思维,目标是帮助学生在教学过程中发挥自身的主观能动性并在科学合理的问题情境中深入思考,通过自主探究、合作探究和讨论等方法有效获取政治知识,掌握运用知...
关键词: 档案建立 错题 政治 学生
一、错题档案建立的必要性在平时的练习、检测或考试中,学生经常会做错题目,并导致失分,这是不可避免的。但我们不能轻易放过这些做错的题目,因为“失败是成功之母”,善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会。因此,及时纠错和建立错题档案是提高成绩的一种有效方法。所以,我们应该引导学生把这些错题整理出来,找出错误的原因,经常...
关键词: 小组合作学习 教学相长 政治 高中 教育改革 学习方式 评价标准 教学任务
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。因此,笔者在本文将探讨小组合作学习在政治课堂中遇到的一些问题以及解决这些问题的策略,希望能对高中政治教学起到一定的推动作用。一、小组合作学习较传统学习方式的优势合作学习是以学习小组为单元,利用探究性活动,以团体的成...
关键词: 历史问题 政治学 原理 巧用 历史教学 教学模式 素质发展 思维能力
在目前的高中历史教学中,有些教师基本还是沿用传统的教学模式,对学生按部就班地进行历史知识的讲解,对于历史知识中的政治学原理重视不够,这就导致学生分析问题时比较片面。因此,高中历史教师要结合时代需求,以学生的素质发展为根本,从多方面发展学生的思维能力,引导学生运用政治学原理对历史问题进行分析和解答,从而提高学生的学习效率。
关键词: 历史资源 培养 素养 创设问题情境 教育教学 历史学科 有效利用 思维活动
将本土历史资源与历史教育教学有机结合,是培养和发展学生历史学科核心素养的有效途径。笔者在本文就谈谈如何有效利用本土历史资源培养学生核心素养。一、本土历史资源更有利于创设问题情境——培养核心素养的切入点创设问题情境能够激发学生探究问题和解决问题的积极性和创造性的思维活动,在教学中,教师要找准问题情境这个切入点,创设形式多样...
关键词: 课堂气氛 演绎 人文社会科学 语言表达能力 课程标准 教学手段 基础课程 教育理念
初中历史课程标准指出,历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要意义。所以,在教学中要充分体现育人为本的教育理念。而“追问”则是教师最常用的教学手段之一。这种启发式的教学方法,不但能够活跃课堂气氛,培养学生的语言表达能力,还能启发学生的思维,激发学生的学习兴趣。因此,如何利用适时且有深度的追问...
关键词: 历史责任感 社会实践活动 课程 学生发展 文化基础 社会参与 自主发展 人的本质
《中国学生发展核心素养》总体框架中提出,中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其中,社会参与强调人的本质属性。这与“培养学生的创新意识和实践能力”,“形成对祖国历史与文化的认同感,初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感”,“形成...
关键词: 历史 课堂 初中 现代教育技术 教学模式 课程标准 学习方式 教学效果
历史课程标准明确指出,教师要充分利用现代教育技术,探索新的教学模式,改进学生学习方式,提高教学效果。思维导图就是一种创新型的教学模式,它充分利用了思维放射性的自然表达形式,使学生借助词语、数字、逻辑等功能,运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能,将知识与图形通过线条的方式联系起来,使学生可以进行发散思维。
关键词: 问题意识 课堂纪律 培养 学生参与 传统教学 教学活动 教学手段 教学形式
传统教学中,教师虽注重兴趣的激发、问题的引导,但过于强调课堂纪律,控制学生参与教学活动的机会,抑制了学生主动参与学习的意识。教师要丰富教学手段,以生动活泼的教学形式激发学生学习历史的兴趣,使学生的问题意识得到培养,从而促使他们主动探究、积极思考。
关键词: 课堂教学 资源使用 历史 影视 高中 现代教育手段 辅助教学 教学时间
在高中历史课堂教学中,学生既可以通过教师的讲解来获取历史知识,也可以通过现代教育手段获取历史知识。利用影视资源辅助教学是使用现代教育手段的一个重要代表。影视教学资源使用比较方便,能节省教师的教学时间,让学生的学习变得更加高效。同时,在实际教学过程中,教师通过历史影视教学资源,能让学生感受到真实的历史场景。笔者在本文便重点阐...
关键词: 历史教学 高中 发散 应用 课堂设计 历史变迁 历史学科 学生
高中历史教学的主要目的在于让学生对国家和世界的历史变迁有具体了解。所以,在高中历史教学中,教师的课堂设计要能激发学生的兴趣,让学生喜欢上历史课堂,通过发散式教学,使学生从不同角度思考问题,并对历史学科产生兴趣。笔者在本文主要探讨如何在高中历史教学中应用发散式教学。
关键词: 高中地理 培养 素养 社会实践能力 运动 地球 人地协调 课程标准
新修订的地理课程标准中将地理实践力与人地协调、区域认知、综合思维并列为地理学科的核心素养。地理实践力是指人们在户外考察、社会调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理实践力的培养有助于学生更好地在真实的情境中观察、感悟、理解地理环境,以及它与人类活动的关系,增强社会实践能力和责任感。
关键词: 地理教学 信息技术 高中地理 应用 圈层结构 教材内容 自主学习 平板电脑
一、信息技术在高中地理教学中的应用途径与方法1.引导学生利用平板电脑自主学习教材内容,生成知识,提出问题,师生共同解决疑难。在教学人教版高中地理必修1第一章第四节《地球的圈层结构》时,在课前把本课的教学内容做成课件,打包后发送到学生的邮箱。上课时,让学生借助信息技术,观看地球圈层结构图片,在导学案上写出自己掌握的内容,完成作业。...
关键词: 历史教学 教学片段 市场经济 计划经济 素养 应用 高中 培养
唯物史观、历史解释、家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分。唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的历史观和方法论。历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现,是实现历史教育育人功能的重要标...
关键词: 课程内容 课程标准 高中地理 解析 内容选择 课程目标 地理课 操作性
2017版高中地理课标仍然采用“主题”组织模式和以学生为主体的行为目标陈述方式,但在课程内容的体例结构和内容选择上,2017版课标有较大的调整。一、呈现方式改变2017版课标“课程内容”中“内容标准”的呈现形式从表格转变为纯文字,并且不分单元点,每一条标准都单独呈现;删除了原有的“体例说明”和“活动建议”,新增了“教学提示”和“学业要...
关键词: 思想政治教育 课堂教学 教学美 高中 政治思想教育 思想政治课 品德教育 教师
思想政治教育从内容上讲,包括政治思想教育、“三观”教育、品德教育、法治教育,从功能上讲,包括思想导向、道德渗透、情操陶冶、情感升华。无疑,思想政治课具有真的内涵和善的因素,它以真为精髓、为灵魂,以善为宗旨、为血肉。从这个意义上讲,“寻找美的足迹,美化课堂教学”理所应当成为广大政治教师的共识。
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