中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学方法 综合运用 政治学 初中 教学活动 教育活动 教学效果 个性特征
对于初中阶段的教育活动来说，政治学科是一门十分重要的课程，教学方法也丰富多样，每种方法都有各自的优点与缺点。因此，在有些教学活动中，教师要将多种教学方法综合运用，以提升教学效果与质量。综合运用指的是初中政治教师根据学生的学习情况与个性特征，将两种或两种以上的教学方法有机结合，扬长避短，开展教学活动。
关键词: 高中生 培养 素养 政治 社会环境 学习条件 青少年 人生观
目前，随着经济、技术的发展，令人担忧的不是青少年的学历和能力，而是他们能否形成正确的价值观和人生观。良好的社会环境与优越的学习条件，能否培育出有理想、有信仰的接班人，这才是教师与社会人士最值得思考的问题。因此，笔者在本文就如何培养高中生的政治核心素养展开论述。
关键词: 德育渗透 政治 高中 课堂 社会发展 教学实践 人生价值 素质教育
高中政治课中的素质教育要求学生德、智、体、美等各个方面得到全面发展，这也是培养品格优良、有益于社会的新时期人才的要求。在高中政治教学中，教师将德育渗透到教学实践中，能够加深学生对社会发展、道德品质的认识，帮助学生正确认识自我、认识社会，确立正确的价值取向，明确自己的理想和目标，实现人生价值。
关键词: 教学要求 风格 巧用 政治学 教学方式 教学目标 学习 学生
学习风格是教师开展教学前所应考虑的问题，尤其在政治教学中更应该尊重学生在学习风格上的差异。高中政治教学要求教师要充分尊重学生的人格和学生在政治学科学习上的差异，采用适当的教学方式，达到教学目标。
关键词: 历史学科 素养 培养 初中 课堂教学过程 学科特征 相对稳定 唯物史观
在初中历史课堂教学过程中，培养学生的学科核心素养是课堂教学的重点。所谓历史学科核心素养，就是具有历史学科特征，不可或缺的、相对稳定的、最关键的共同素养，主要包括唯物史观、历史解释、史料实证、时空观念、家国情怀等。笔者在本文主要就初中历史教学过程中培养学生历史核心素养的作用、意义和实施途径，谈谈个人的一些心得体会。
关键词: 课堂教学 历史 高中 教育理念 教学任务 教师 学生
随着越来越多的教师开始重视学生的课堂主体地位，以学生为本的教育理念成为教师广泛关注的热点。那么，在这一背景下，如何结合高中历史的教学任务和目标，将以生为本的教育理念落实到实际的课堂教学中，成为众多教师仍在探索并寻求解决的问题。因此，笔者在本文将着重探讨在以生为本的教育理念下，如何打造高中历史高效课堂。
关键词: 历史教学 历史故事 高中 课堂教学效率 素质教育 教学过程 辅助教学 教学氛围
随着素质教育的不断发展，如何提高高中历史课堂教学的实效性，已经成为很多历史教师共同关注的话题。在高中历史教学过程中，恰当地运用历史故事辅助教学，能够在一定程度上激发学生学习历史的兴趣，营造轻松和谐的教学氛围，进而提升课堂教学效率。具体来说，在教学中选用历史故事辅助教学时要遵循以下原则，最大限度地发挥历史故事的作用。
关键词: 历史教学 资源整合 互联网 高中 教育行业 电子白板 概括性 分发
“互联网＋”是一个很形象的概括性词语，是指将互联网与社会各领域进行深度融合，充分发挥互联网在这些领域中的优势作用。事实上，在这一概念被官方正式认可之前，互联网早已进入了教育行业。在高中历史教学中，使用来自网络的图片、资料，或直接采用电子白板中的课件上课等，已是司空见惯。但这种结合并不深入，还只是一种初步的结合运用。如...
关键词: 培养 国情 学习 历史 高中 责任意识 社会
中国社会是一个家国同体的社会，所以，“国与家”共同构成了一个词——国家。家于国而言，是国之基础；国对家而言，是家的放大。作为学生来说，培养家国情怀，实质上就是提升自己的责任意识，引导自己既要能担当起自身成长的责任，也要不断提升自身对祖国的热爱与信心，进而明确，读书既是为了自己，同时也是为国家和民族。也只有明确了这样的...
关键词: 历史教学 史料 高中 学习兴趣 教学内容 相关信息 学习效率 学生
史料教学，是指在高中历史教学中，借助史料对教学内容进行丰富和补充，使学生通过史料获取相关信息，进而对历史进行学习和探索。所以，在高中历史教学中，应合理运用有价值的史料，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
关键词: 课堂教学 史料 历史 材料 课程标准 普通高中 课程目标 素养
通过研读2017年版普通高中历史课程标准，笔者认为提升课堂的“历史味道”是此课标的主要要求。对于史料的重视应当是其主要特征，首先就在核心素养中提出了“史料实证”这一概念，而这也恰恰是所有素养得以达成的途径。在“课程目标”中也重点指出，知道史料是通向历史认识的桥梁。在课堂教学中使用史料早已不是一个新话题，但也存在不少问题。...
关键词: 地理教学 教学法 初中 现代教育理念 课程理念 教育思想 课程改革 陶行知
一、研究背景 我国著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”这其中所倡导的教育思想与今天的新课程理念不谋而合。作为教师，应该用现代教育理念武装自己，勤于思考，勇于实践，构建符合新课改理念的教学法，为课程改革的深入落实做出有益的探索。
关键词: 多媒体信息技术 初中地理 地理教学 多媒体技术 学科教学 教学方式 教学效果
多媒体信息技术在初中地理教学中的运用不仅优化了传统的教学方式和方法，也提高了教学效果。多媒体技术以其新颖、便捷的特点进入大众视线，引起广泛重视。初中地理作为初中阶段一项具有实践意义的科目，对技术方面的要求比较高，所以将多媒体技术运用到初中地理学科教学中，两者可以相互补充。本文就多媒体信息技术给初中地理学科教学带来的益...
关键词: 地理教学 初中 应用 教育资源 技术含量 教学模式 教学重点 自学能力
最近几年微课作为一种新兴教育资源被广泛应用于地理教学中，因其具有一定的技术含量，所以更适合现代教学模式，其特点在于课程单元精简，更能突出教学重点和难点，在大大提升学习效率的同时也锻炼了学生的自学能力。在初中地理教学中使用微课能够有效地激发学生的学习兴趣，在一定程度上开阔了学生们的视野。在本文中，笔者将就初中地理教学的...
关键词: 初中地理 教学经验 课堂 主观能动性 教学方法 教学体制 地理课 国内外
初中地理课标要求提高学生的主观能动性，发展全体学生的全面性。因此，教师应该借鉴国内外的优秀教学经验，革新教学方法，创新教学体制。笔者在本文基于自身教学经验，对如何打造初中地理高效课堂这一问题进行说明与阐述。
关键词: 课堂教学 高中 新课程改革 地理学科 地理课堂 地理教师
地理学科在高考中占有一定重要的比例，在学生们的实际生活中应用得也比较广泛。但如今在地理学科的教学中存在着很大的困境，阻碍着地理学科课改的推进。作为一名地理教师，我们应该在新课程改革的大背景下不断地进行探索、改革，有效提高地理课堂质量。以下是笔者提出的几条关于解决高中地理课堂上教学困境的对策。
关键词: 案例教学法 教学研究 地理教学 高中 学习目标 地理课堂 教学设计 案例组织
采取案例教学法，使学生基于案例来理解特定的内容，对于学生来说，更加有助于学习目标的实现。在高中地理课堂上，很多内容都可以以案例的形式呈现，所以，教师要有效地进行教学设计，结合知识点的特征合理进行案例组织。这样，才能提高案例教学的效果，学生也可以在这样的学习环境和教学背景下有更多收获。
关键词: 地理学习 地理教学 诗词 利用 窗户 地理知识 教学内容 地理现象
历史上的许多诗词都与地理有关，所以，教师在地理教学中可以利用教学内容引导学生更好地理解诗词的内涵，让学生通过诗词打开地理学习的窗户。从地理学的角度看，许多诗词都与地理有关，其中不乏描述地理现象、揭示地理规律的诗句。如果我们在地理教学中适当地运用一些富含地理知识的诗词或农谚俗语，不但可以活跃课堂气氛，而且会使学生学习地...
关键词: 学习兴趣培养 高中地理 必修课程 地理知识 心理学家 学生 地理课 科学家
高中地理是高中阶段的必修课程，也是高考必考科目。如果想提高学生的地理高考成绩，首先就要让学生喜欢上地理课。这就必须要培养学生对地理的学习兴趣，从多个方面出发积极引导学生自觉自愿地投入更多的时间和精力学习地理知识。美国有位心理学家曾经说过，如果没有对事物产生兴趣，世界上就不会有发明和创造。从古到今的无数成功的科学家事迹...
关键词: 教学模式 生活化 政治 初中 教育改革 教学活动 生活实例 课堂教学
生活即教育，将生活与教育结合起来，是当前我国教育改革提出的教学新理念。在这一教学新理念下，初中政治教师在开展教学活动的过程中，需要从学生的实际生活人手，通过列举具体的生活实例，将现实社会和课堂教学结合起来，使学生更好地感悟政治知识。鉴于生活化思维的政治教学效果，在政治教学中构建相应的教学模式是非常有必要的。
关键词: 学生 活体 教学 法治 道德 初中 养植 社会发展
核心素养是学生应当具备的能够适应社会发展和终身发展需要的必备品格与关键能力。作为面向学生思想层面的课程，教师在教学中尤其要思考核心素养应当植根于何处。对于这个问题的思考与回答，笔者认为需要站在学生的角度。所以，要培养学生的核心素养，就不能忽视学生的生活体验。或者说，只有真正植根于学生的生活体验，核心素养才有可能寻找到...
关键词: 中学 政治教学 阅读知识 课外阅读
低起点教学能够将抽象的知识形象化，通过结合具体的事例和材料，立足于教材，进而对学生进行引导和启发。学生能从实际的例子中联系学习内容，在较短时间内就对知识进行比较透彻的理解，提升了学习效率。
关键词: 网络语言 高中生 教学 政治 信息时代 网络教育
信息时代网络对话成为一种趋势，所以，网络语言对高中生的成长产生了一定影响。笔者在本文分析了网络语言给高中政治教学带来的影响，挖掘网络教育的价值，提高高中政治教学的有效性。
关键词: 课堂 思考题 实效性 哲学 乡村 实际教学 思维层次 课程目标
人教版高中思想政治必修4的教学不同于其他科目，由于本学科的独特性使其具备了其他学科所不具备的课程目标：提高人的思维层次，锻炼人的思维能力，形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生学会用智慧对待人生、社会和世界。但是在实际教学中，一课堂的时间仅有45分钟，而且农村高中政治课堂教学任务较重，既面临着学业水平测试（俗称“小高...
关键词: 高中生 构建策略 政治 课堂 活力 学习效率 课程 理论性
对于高中生来讲，学习压力很大，每年的高考是他们人生中的第一个转折点。但由于高中课程多数无趣、乏味，他们极易产生厌学的消极态度。尤其是政治这门课程，理论性比较强，要记忆的内容也很多，很多学生对政治这门课程并不感兴趣，缺少主动性和积极性，学习效率一直不高。
关键词: 依法治国 依法行政 政府 渗透 课堂 政治 高中 宪法
2018年3月17日上午，伴随着宪法宣誓仪式的结束，我国新一届领导人正式就职。回首宪法宣誓制度，从十八届四中全会提出设想，2016年1月1日起正式施行，到十三届全国人大将其上升为宪法层面的具体规定，不断提高的地位彰显的既是宪法本身的重要性，更是依法治国的坚定信念。
关键词: 合作学习法 教学过程 应用 政治 高中 学习方式 学科教学 综合素质
合作学习法是当前教育大背景下提倡的一种新型学习方式。在高中政治学科教学中采用合作学习法，能提升学生的综合素质，这无疑是一种具有重要应用价值的学习方式。
关键词: 教学实践 素养 服务 管理 职能 政府 社会主义建设 思想政治课
党的明确指出，要落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为中学德育的主阵地，思想政治课要落实立德树人的根本任务，就必须在教学中培育和践行社会主义核心价值观，提升学生政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的核心素养。一线教师在教学实践中更要不断探索培养学生核心素养的有效策略。笔者在教...
关键词: 历史教学 史料 初中 历史唯物主义 历史学科 学生 教师
理论联系实际是历史教学的基本原则，所以，教师在历史教学中应选择合适的史料，让学生树立历史唯物主义观点，让学生把历史学习建立在历史的发展过程中以推动学生历史学科能力的提高。
关键词: 历史教学 初中 教学法 知识点 学生 时间线 串联 教师
历史线索是历史知识的脉络，无处不在。只有理清历史线索才能将分散的历史知识点串联起来，从整体上掌握历史内容。对于学生而言，初中历史知识点纷繁复杂，学习起来常感觉没有头绪。为此，初中历史教师更应该引导学生抓住历史线索，掌握各个历史知识点的内在关联。在初中历史教学中，教师可以利用历史时间线索将各个朝代的历史串联起来，加强学...
关键词: 历史故事 传统教学模式 素养 培养 学习兴趣 学习效率 素质教育 高效学习
传统教学模式下的灌输式教学，难以激发学生的学习兴趣，也容易让学生感觉到枯燥乏味，导致学习效率较低。素质教育背景下，为让学生高效学习历史知识，发散思维，激活高中历史课堂，有必要巧妙地引入和运用历史故事，让故事激活历史课堂。历史故事的运用要基于教学内容和目标，科学预设，巧妙运用，选择有针对性、恰当、短小精悍的故事，突出教...
关键词: 探究性学习 教学质量 历史教学 高中 传统教学模式 自主学习能力 素质教育 学习方法
随着素质教育的全面推进，传统教学模式日益暴露出教学弊端。而探究性学习方法，作为高中阶段大力提倡的一种教学方式，教师应将其运用到高中历史教学中，让学生在探究性学习中，调动学习的积极性和主动性，提高自主学习能力。教师作为探究方向的设计者和讨论内容的安排者，应成为学生探究知识道路上的合作者和参与者，取长补短，共同进步，进而...
关键词: 历史教学 高中 中学 应用 教学工作 教育改革 教学体系 实际教学
高中时期对于任何一个学生而言都是至关重要的，在此阶段学生不仅面临着巨大的升学压力，人生观、价值观等方面也容易受到影响，因此，做好各个学科的教学工作是十分关键的。高中历史是我国传统科目之一，教育改革后，高中历史教学体系有了很大转变，即越来越重视史学理论的融入。然而，鉴于我国以往在此方面的研究和实践较少，导致在实际教学中...
关键词: 天文观测活动 地理教学 创新型人才 地理教师 教学工作 求知欲 学生 星空
天文是一门既古老又常新的学科，在高中地理教学中坚持开展天文观测活动，让学生有机会接触神秘而浩瀚的星空，能激起学生的求知欲与探索欲，有利于创新型人才的培养。作为地理教师，可以结合平常的教育教学工作，开展以下几方面的工作。
关键词: 高中地理 教学情境 培养 素养 地理知识 学习过程 系统整理 初中地理
高中地理与初中地理相比，无论是系统性，还是难度、深度、广度，都有了很大的提高，导致学生在学习过程中往往因为地理知识的抽象性而不知怎么学习。在新课程教学背景下，高中地理教师可以在地理教学中创设情境，吸引学生积极参与到地理学习中，学会主动分析和思考，系统整理地理知识，构建高中地理知识库，从而更加轻松地学习和理解地理知识，...
关键词: 辛亥革命 唯物史观 历史意义 历史唯物主义 历史事件 教学目标 武昌起义 民国
一、课标要求 简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 二、教学目标 1．知识与能力目标。了解辛亥革命的背景，知道主要过程及一些重大事件（同盟会成立、武昌起义、中国民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》的颁布），正确认识辛亥革命的结果和历史意义；运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用，培养...
关键词: 复习 历史 改革 选修模块 选修课 知识点 知识面 大学生
历史选修内容在高考中占据很重要的部分，如何做好选修课内容的复习是至关重要的一环。知识点复习、规律的总结，以及常考题型的备考是其中的关键。选修模块在高考中占到15分，分值大，且容易得分。做好选修内容的复习能扩大学生知识面，从而对必修内容的理解更加到位和深刻。笔者在本文就以《历史上重大改革回眸》为例，分析选修内容的复习与备...
关键词: 解题策略 问答题 地理 学生成绩 高考 问卷调查 综合题
地理综合问答题在全国新课标卷中，分值很高，但我校学生的综合题得分率较低，地理成绩不理想。研究综合题，找到解题策略，提高学生成绩已迫在眉睫。通过对学生进行座谈和问卷调查，发现大部分学生存在以下几方面的问题。
关键词: 水平测试 学业 基础 夯实 素养 教学效益 高考 学生
学业水平测试，俗称小高考，虽然得A仅拿1分，但毕竟是高考的一部分，学校重视，家庭重视，老师重视。学生也由最初的无所谓，到自我质疑能否拿A，到奋力一搏去冲A，点点滴滴汇聚成涓涓细流，高二倒成了一段难忘的回忆。如何保持学生的学习斗志、提高备考的教学效益、取得骄人的教学成绩，纵然一路艰辛，却也繁花似锦、硕果累累。学业水平测试一...
关键词: 历史事件 课堂 情境教学 现代教育理念 历史人物 情感体验 中学生 学习方式
现代教育理念提出把课堂还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式。初中学生由于知识储备以及阅读分析能力的限制，对历史事件和人物的了解大多浮于表面。所以，教师可以通过创设情境，回放旧事，用历史细节润泽课堂，传递历史情感，让学生了解历史的来龙去脉，评价历史人物，提升学生的情感体验。只有教师呈现有历史味的课堂，学生才能被深深...
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