中学政史地·初中适用杂志

牵牛葫芦图

农村初中道德与法治课堂教学探讨

关键词: 初中道德与法治  法治观念  教学探讨  

道德与法治课程对学生的身心健康以及未来人格塑造和品质培养都有着举足轻重的作用。在课堂教学中培养学生的道德与法治观念,能使其养成良好的品质和习惯,在生活中明辨是非,对自身所承担的责任和义务有更加深刻的了解。培养学生的道德与法治观念需要从多方面进行考虑。首先,学生的学习环境以及学习氛围需要学校进行积极的维护和创设,教师应培养...

在道德与法治教学中培养学生法治意识探析

关键词: 法治意识  法律知识  初中道德与法治  法律条文  培养学生  

初中道德与法治教材是对学生进行道德与法治教育的重要载体,教师在教学中,要利用教材培养学生的法治意识。一、利用教材培养学生的法治意识法治意识是指公民从内心深处对国家法律的认可、崇尚、遵守和服从。自2016年秋季开始,教育部将义务教育阶段的《思想品德》课程更名为《道德与法治》,说明国家正式把法治教育纳入国民基础教育序列,让中小学...

在初中道德与法治教学中渗透情感教育的研究

关键词: 情感教育  初中道德与法治  教材内容  

随着新课改在初中道德与法治教学中的不断深入,教师越来越重视情感教育在教学中的渗透。通过分析教学内容,更好地引入情感教育,能够使学生的内心情感受到撞击,引发他们的情感共鸣。在道德与法治教学中渗透情感教育,能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想道德品质。道德与法治教师在教学过程中,通过整理教材内容,挖掘情感...

初中道德与法治学科以知行合一为目标的深度教学

关键词: 初中道德与法治  知行合一  深度教学  

初中道德与法治课堂教学是培养学生思想品质和价值观的主渠道,但受传统教学观念的影响,有些学生在知与行两个方面并不能达到统一,常常背道而驰。本文结合实践,探讨在道德与法治教学中引导学生知行合一的策略,以期实现教学由浅层向深度发展。纵观现在的道德与法治教学,唯成绩论思想依然甚嚣尘上。不少教师把道德与法治课上成了知识传输课,紧盯中...

在初中道德与法治教学中构建生本课堂的途径探析

关键词: 初中道德与法治  生本课堂  教学中  

在初中道德与法治课堂教学中,教师要由'师本'转向'生本',要关注学生、尊重学生,要将学生视作重要的课程资源,在课堂上少讲精讲,让学生探究的自主权得以回归,让学生的主体意识得到激发、兴趣得以提升、情操得以陶冶。但在当前的道德与法治课堂教学中,部分教师仍过于注重智育的培养,课堂以讲授为主,导致学生的主体地位得不到体现,小组分工不明确,...

高中政治教学中学生自主学习指导策略研究

关键词: 高中政治教学  学生自主学习  指导策略  策略研究  

在高中阶段的学习中,是否具备良好的自主学习习惯对学生的学习效率产生直接的影响。因此,教师在高中政治教学过程中,需要运用一定的指导策略培养学生的自主学习习惯。一般来说,学生自主学习的过程分为三个部分,课前预习、知识理解和复习巩固。笔者在本文对高中政治教学中学生自主学习的指导策略进行探究,分析了现有教学模式下高中政治教学中学生...

新高考背景下的教学理念与实践创新——以高中政治为例

关键词: 高中政治  学习效率  高中政治教师  高中政治课堂  理念与实践  

学校教学的目的在于帮助学生成长为一个优秀的人,而在高中阶段,学生不仅要完成自身的成长与突破,还要攻克高考这个难关。因此,教师应该改变传统的教学模式,顺应高考改革,在教学上进行一定的创新,从而帮助学生在高考中脱颖而出。高中政治教学是让高中生认识我们国家的重要途径,在新高考背景下,高考制度的改革必定会影响到政治课程的教学。在过去...

浅谈时事在高中政治教学中的应用

关键词: 高中政治  时事教学  教学中的应用  

时事是高中政治教学内容的重要组成部分。利用时事评论、时事新闻、时事专题来进行教学,可以更好地发挥时事教学的优势,同时,也可以拓宽学生的知识面,从而提升学生的综合素质。一、将时事应用于政治教学的必要性时事是指国家政治生活中新近或正在发生的实时报道,其概括力强,对于国家的国民生活、发展方针、政策活动都有全面而又精炼的阐述。课本...

关于高中思想政治教学中生命教育的思考

关键词: 高中思想政治教学  高中思想政治课教学  生命教育  

在高中思想政治教学中,教师除了要帮助学生掌握相关的教学内容外,还要对学生进行适当的生命教育,并引导其进行思考,深化学生的生命意识。笔者在本文通过对高中思想政治教学中的生命教育展开探究,希望能够起到积极的参考作用。从教育发展的角度进行分析,高中阶段的学生,智力水平有了显著的提升,个性也正在朝着成熟的方向发展,形成了初步的世界观...

浅谈高中政治核心素养中理性精神的培养

关键词: 理性精神  高中政治  政治课堂教学  核心素养  

随着现代社会的发展和进步,高中生在政治理论的学习过程中应当全面发展自我素养,追求真理,实事求是,善于反思,理性地认识社会,理解生活。笔者在本文从政治课堂教学出发,优化课堂教学模式,提高学生的核心素养,培养学生的理性精神。一、理性精神在高中政治课堂中的应用和体现当代社会是信息时代,对人才的综合学习能力有较高的要求。教育体制的改革...

浅析初中历史课堂教学的有效性

关键词: 初中历史课堂  教学的有效性  初中历史课堂教学  

历史学科是一门人文学科,灌输式的教学方式不利于提高教学效率。教师要及时转变教学方式,创新教学形式,端正教学心态,培养学生的独立思考能力和自主探究能力,加强历史与生活实践的有机结合,从而提高学生的综合素质,实现学科育人的功能。一、初中历史课堂教学存在的问题1.重视程度不足。由于历史课程在整个初中学科体系中所占的比重不大,考试分值...

高中历史教学中的史料实证能力培养

关键词: 史料实证  培养学生  能力的培养  高中历史教学  史料实证素养  能力培养  

近年来,我国经济取得了较为稳定的发展。随着我国经济的不断发展,我国教育行业也进行了改革和创新,教学质量有了明显提高。对于高中历史学科而言,其中的大部分内容都是以文字的形式体现出来的,这就给学生带来了较大的困扰。为了提高教学质量,运用史料辅助教学是非常必要的。笔者在本文主要研究如何在高中历史教学中培养学生的史料实证能力。一、...

高中历史课堂中教师有效提问探究

关键词: 历史课堂  有效提问  高中历史教师  

课堂提问是高中历史教学的常用手段,是师生在历史课堂中进行互动的桥梁,同时,课堂提问也能够实现教学效果的反馈,促进教育教学工作的改进。教师的有效提问能够激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,使构建高效历史课堂的目标得以实现。教师的课堂提问是一门复杂的教育艺术,必须与高中生的身心发展规律和学习需要相符。教师要保证提出的问题难易适中,...

初中地理课堂有效对话研究

关键词: 有效对话  地理课堂  

如何找到有效对话的触发点呢?笔者参加共同体活动,听了老师执教的《水资源》,对初中地理课堂有效对话的触发点进行了思考,得出了以下几点结论。一、矛盾激化,唤醒认知主动发展皮亚杰认为,儿童在运用他的一定水平的认知结构去同化传入的信息时,由于在能够同化与企图同化两种信息之间存在矛盾和不一致,便产生了认知结构内部的不平衡,通过冲突和变...

初中地理教学德育渗透探析

关键词: 初中地理教学  人教版  八年级  天气符号  德育渗透  

地理课程肩负着传承人类文明的重要责任,在资源短缺、生态失衡、水土流失、土地荒漠化频发的今天,我们要将立德树人的理念融入地理教学中,将学生培养成为一个有责任、有地理素养的人。一、开发德育内容教材是教学的载体,不仅有丰富的知识,还包含着丰富的德育内容,所以,教师要善于挖掘教材中的德育元素,或捕捉学生身边的资源,对学生进行爱国主义...

地理学科核心素养的践行——地理研学旅行

关键词: 地理学科核心素养  区域认知  培养学生  研学旅行  人地协调观  

地理研学旅行包括社会调查、参观访问、亲身体验、资料收集、集体活动等。进行地理研学旅行,能够陶冶学生情操、拓宽学生视野,并且能让他们在研学过程中,体验不同的自然与人文环境。经常开展地理研学活动,不但能够缩短学生与自然环境之间的距离,还能培养他们的创新精神与知识运用能力。地理学科核心素养,包括人地协调观、综合思维、区域认知与地...

高中地理有效教学策略探究

关键词: 高中地理  地理课堂  地理教师  有效教学策略  

随着教学改革进程的推进,高中阶段的各科老师都在积极寻求改变。地理是一门实践性学科,地理教师要探索有效的教学策略,为实现素质教育目标而努力。要打造有效的地理课堂,教师就要基于以人为本的教学理念,满足学生的求知欲。当然,构建有效的教学模式是一个循序渐进的过程,广大教师要戒骄戒躁,不可急功近利,创新地理教学模式,在日常教学实践中全面...

高中地理互动教学策略探究

关键词: 互动教学  高中地理  策略探究  

在新课标背景下,让学生'会学'、'乐学',是每个教师积极追求的目标。互动,是实现师生有效对话、提高教学效率的重要手段。地理是高中阶段的一门基础学科,在地理教学中进行师生互动,进行多方对话,可以有效地活跃课堂气氛,让学生保持更为强烈的学习动机和兴趣,从而让学生的潜能得到开发。因此,广大教师要积极探究师生对话的有效策略,利用课堂互动来...

高中地理案例教学的理论与实践研究

关键词: 地理案例教学  教学中  高中地理教师  高中地理课堂  理论与实践研究  

高中地理的案例教学,是符合新课改、经过教学尝试衍生出的一种新型课堂教学方法。就其含义来讲,指的是通过具体的案例,以调查、分析、讨论、实践与思考、归纳的方式,实行开放式教学的策略。笔者在本文主要从以下几个方面来进行论述。一、运用案例教学是符合高中地理新课改的必然要求最近几年高考在不断改革。通过研究近几年高考试题,笔者发现,不...

基于学生创新思维培养的高中地理教学实践

关键词: 高中地理教学  培养学生  创新思维能力  地理学科  

《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出,高中地理学科核心素养包括四个维度,分别是人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。高中地理教师要以学生的思维能力培养,尤其是创新思维能力的培养为着力点,充分整合四个方面的要素,培养学生的地理学科素养,从而让学生在地理学科学习中形成天人合一、以人为本的人文意识和人文精神,成为全面发展...

初中道德与法治教学中存在的问题分析及对策探讨

关键词: 初中道德与法治  教学过程  问题分析及对策  教学效率  

随着新课改以及素质教育的实施,我国的教育教学也发生了较大的改变。初中阶段,学生正处于思维方式从抽象到具体的转变过程中,而且也是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期。因此,针对初中生开展道德与法治教学是非常重要的,教师要引起足够的重视。一、当前初中道德与法治教育存在的问题1.教学方式陈旧。有些教学过程的开展没有充分结合初...

浅谈如何提高初中道德与法治课堂的有效性

关键词: 初中道德与法治  如何提高  不可避免性  

提高课堂教学的有效性,让政治课堂焕发生机与活力,无疑是广大教师关注与讨论的话题。尽管不同老师有不同见解,但笔者认为,教学既然是一个双边活动,那么课堂教学中的教与学就显得至关重要。要想让学生轻松、高效地学习,必须做到以下几点。一、明确初中道德与法治课堂教学有效性的意义随着近些年我国经济的迅速发展,人们的思想观念发生了较大的变...

情境教学法在初中道德与法治课堂中的运用策略

关键词: 初中道德与法治  情境教学法  

道德与法治这门学科的内容比较抽象,理论知识较多,导致学生理解起来比较困难。这一方面影响学生的学习效果,另一方面严重影响教学进度。情境教学法在道德与法治教学中的运用,能够充分激发学生的学习兴趣,使其在生动、形象、真实的情境中,感受道德与法治学科带来的无限乐趣。传统的以教师为中心的教学模式,使得道德与法治课堂机械而单调,学生处于...

问渠哪得清如许,为有源头活水来——浅谈如何使政治教学生活化

关键词: 教学生活化  为有源头活水来  

'课难教,师难当'这种现象一定程度上存在于课堂教学中。笔者在政治教学岗位上已有十余年,但现在似乎处于事业的瓶颈期。如何实现由量的积累到质的飞跃呢?政治课程的基本理念就是遵循学生的成长规律,培养学生的政治核心素养,引领学生在经济、政治、文化各个领域,提高认识社会、适应社会、融入社会的能力。一、新课标下政治教学的特征1.教学主体性...

议题中心教学法:高中政治学科核心素养培养的有效策略

关键词: 政治课堂  高中政治  学科核心素养  有效策略  

随着社会发展模式的变更,经济全球化、文化多元化已经渗透进了生活的各个角落。当前政治文化的冲突日益加剧,争议性的话题在社会生活中非常常见,教师要在政治课堂教学过程中引入真实的政治话题,引导学生从一个全新的视角认识和体会社会,辩证地看待社会中的政治事件,提高政治学科核心素养。一、高中政治课堂中应用议题中心教学法的必备要素议题中...

新课程背景下高中政治学科学业评价的问题与对策

关键词: 高中政治  学业评价  问题与对策  新课程背景下  

在高中政治教学过程中,教师制定的教学目标不仅仅是使学生在高考中取得好成绩,还要挖掘学生的潜能,开发学生的智力,建立完整的科学评价观念,使学生认识到自己成长中需要完善的优点,以及需要改正的缺点,建立长久发展的学习目标。笔者在本文分析了在当前高中政治教学体制内如何建立科学的评价机制,提高政治教学的有效性,提高学生的综合学习能力。...

初中历史教学中心理健康教育的有效渗透

关键词: 初中历史教学  有效渗透  历史课堂  心理健康教育  

在历史教学中,教师可结合历史人物与历史故事对学生进行心理健康教育。榜样的力量是不容忽视的,历史教材最大的特点就是历史人物众多,且进行了详细的描述,这些历史人物容易成为学生心中的榜样。因此,教师应当充分利用历史教材人物众多、形象立体的特点,有的放矢地对学生进行心理健康教育。一、借助历史故事启发学生的心智哲学家培根曾说:'读史使...

基于实践的高中历史核心素养体系的构建思路

关键词: 历史核心素养  构建思路  唯物史观  

历史学科作为高中阶段的一门重要学科,对提高学生文化素养、培养学生民族情感发挥着至关重要的作用。学生在学习了历史学科中优秀的历史文化、历史人物的先进事迹后,对人生观、世界观和价值观的确立能够起到引导作用。基于此,笔者从课堂教学实践的角度,对高中历史核心素养体系的构建思路展开分析和探讨。一、基于实践的核心素养教学目标的制定教...

如何将核心素养理念贯彻落实到日常教学中

关键词: 历史核心素养  核心素养培养  有机结合  日常教学活动  中学历史教学  

历史学科的核心素养教育对学生产生了重要影响。新时期,在全面推进初中历史教学改革的过程中,加强对核心素养教育的重视,并将核心素养教育理念与历史学科日常教学活动有机结合在一起,能实现对学生历史核心素养的培养,为学生的全面发展奠定坚实的基础。一、中学历史学科核心素养的基本内涵对于中学历史教学而言,应将历史学科核心素养的培养与历史...

论议程设置在高中思想政治教学中的运用

关键词: 高中思想政治教学  教学模式  政治课堂  

在高中思想政治教学过程中,教师要重点培养学生的知识应用能力,锻炼学生的综合素养,引入议程教学的模式让学生将政治学习与实际生活联系在一起,为高中生开辟参与社会生活的渠道,使他们认识到学习政治的意义,从而积极投身到政治课程的学习之中。一、当前高中政治教学中议程设置模式存在的问题1.教材内容陈旧,与实际的社会生活有所脱离。为了规范...

新课程背景下思想政治课综合探究兴趣的培养

关键词: 思想政治课  综合探究  兴趣的培养  新课程背景下  

众所周知,兴趣是最好的老师。托尔斯泰说过:'成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。'兴趣是开启智慧大门的钥匙,兴趣也是集中注意力的重要因素。教师要采取灵活多样的教学方法,创设良好的学习氛围,激发和培养学生探究学习的兴趣。那么,应该怎样培养学生的探究学习兴趣呢?笔者认为在教学实践中可以分三步走:第一步,通过问题情境的巧妙...

如何在中学历史教学中培养学生的家国情怀

关键词: 家国情怀  中学历史教学  培养学生  

历史课堂教学过程也是观念、信仰、责任感的传递过程。当我们面对客观存在的历史事件,追溯其发生发展的过程时感受到的应该是时代的进步、社会的发展,发现其变化与延续、统一与多样、局部与整体的关键特质,能对客观存在的规律做出较清晰的主观解释,能在浩瀚的历史长河中梳理出历史发展的主脉络,并形成自己正确的情感态度与价值观,培养拥有良好的...

解析初中地理教学中的深度学习策略

关键词: 初中地理教学  深度学习  学习策略  深度解读  

深度学习是相对于浅层学习而言的,是指运用高阶思维建立认知结构、处理问题的学习方法。深度学习的特点是能让人主动地、理性地、探究式地去学习,以有效促进学习者的元认知能力发展和知识迁移。在地理教学中引导学生进行深度学习,有助于学生加深对地理事物、地理规律的认识和理解,也有助于教学朝着纵深方向发展。那么,在初中地理教学中,如何引导...

如何在高中地理教学中培养学生的综合思维

关键词: 综合思维  高中地理教学  地理思维  

在应试教育背景下,有些教师将课堂的大部分时间花费在课堂理论知识的讲述上,忽视了学生综合思维的有效培养,导致他们对地理知识的理解始终停留在浅层次上,不能灵活运用所学知识解决实际问题。因此,教师要树立正确的高中地理教学观念,将注意力集中在培养学生综合思维上,设计合理的教学方案,帮助他们形成正确的地理学习认知,进而主动参与到探究活...

体验式教学在高中地理教学中的实践探索

关键词: 高中地理教学  体验式教学  实践探索  

地理是学生学习生涯中的一门重要科目,对学生的全面发展有很重要的作用,它结合了自然、人文、社会等多个领域的知识,较为抽象,具有很强的综合性。地理与自然生活息息相关,需要学生结合生活经验,积极主动地学习。体验式教学是一种新型的教学方法,它打破了传统教学方法的束缚,给予学生新的学习体验,大大提高了学生的学习效率。笔者在本文将从体验...

让创新成为高中地理教学的亮点

关键词: 高中地理教学  热力环流  高中地理教师  

课程改革不仅仅是教材的改革,也是教师教学方法的改革。高中地理是一门探讨人文关系的综合性较强的学科,蕴含着培养学生创新能力的丰富素材。教师要想让高中生适应当下,提高他们的地理素养,就要培养高中生的创新能力,努力使创新成为高中地理教学的亮点,吸引学生的注意力。具体来说,笔者在教学中是通过以下几点实施创新教育的。一、教师要提升自...

规则守护文明 共建法治中国——“遵守规则”课例

关键词: 幻灯片  思维导图  小组讨论  铁路运行  公民意识  

'遵守规则'是部编《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第三课第二框的内容。教师授课可依据的课程标准是:理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性;积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序。教师通过本课教学,着重培养学生的道德品质和法治观念。一、分享旅游故事,导入新课师:同学们,在刚刚过去的...

课改幸福初体验——以《北宋的政治》为例

关键词: 重文轻武  积贫积弱  

上《北宋的政治》这节比赛课,我力争突出南通市课改的'12字12条',精心设计学案,并结合平板教学,力图打造历史智慧课堂。回想从初赛到决赛,一路走来,有许多煎熬,也有很多收获。下面我就从两个方面来谈一谈。改变一变学案以前的学案都是满满的题目,导致学生的主体地位不够突出。为此,我潜心钻研,学习'12字12条',就《北宋的政治》一课设计了以下学...

高中思想政治教学中如何培育和践行社会主义核心价值观——以“又好又快,科学发展”为例

关键词: 社会主义核心价值观  高中思想政治教学  培育和践行  又好又快  

在2018年9月10日全国教育大会上强调,党的十八大以来,我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,高中思想政治全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以社会主义核心价值观统领课程改革,以培育社会主义核心价值观为根本目的。本文以...