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中学政史地·初中适用杂志是由河南大学主管，河南大学出版社主办的一本省级期刊。
中学政史地·初中适用杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生道德品质 思想品德课程 思想品德学科 思想品德课堂教学 现实生活 生活化 知识与生活 关注知识
我国教育长期以来格外关注知识体系的构建,却忽视了知识与生活的关联,进而导致知识教育与现实生活脱节。思想品德学科与其他学科存在显著差异,思想品德课程不仅要引导学生道德品质的发展,还要促使学生通过学习调整自己的生活方式。
关键词: 教育家陶行知 教学素材 教育即生活 教育家杜威 生活即教育 道德与法治课 合格公民 鲜活性
20世纪,美国哲学家、教育家杜威大力倡导“教育即生活”,我国伟大教育家陶行知先生也提出了“生活即教育”的理念。这些教育理念都重视生活在教育教学中的作用,强调任课教师要善于从日常生活中寻找教学素材,并以此创设较为生动的、充满生活气息的教学情境。对于初中道德与法治教师而言,要从日常生活中发掘有益的教学素材,以此来保证教学内容的生...
关键词: 时政教学 道德与法治 德育教育 时政教育 初中道德与法治课 工作的重要性 时政内容 多层级
时政教学是我国德育教育的一部分,随着我国教育模式的不断改革创新,时政教学在道德与法治课堂中被广泛使用。所以,道德与法治教师应明确自身工作的重要性,整理时政教育工作重点,对初中道德与法治课堂中的时政内容进行多角度、多层级分析与研究。
关键词: 生活教育理论 生活化教学 开展教学 人格健全 初中道德与法治教学 新课程改革 教学模式 学生的全面发展
生活化教学理念来源于生活教育理论,意在改变呆板、等级化的教学模式,以轻松、愉快、有趣的生活化形式开展教学。在新课程改革的背景下,采取有效的生活化教学模式符合素质教育的发展理念,有助于促进学生的全面发展和人格健全。
关键词: 核心素养 高中政治 认知世界 教学策略 思维品质 理性精神 行为特征 正确人生观
理性精神是高中政治的四大核心素养之一,其内涵为人们在改造和认知世界的过程中表现出的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。对中学生进行理性精神的培养是让学生树立正确人生观、价值观的必然。所以,教师应立足于理性精神的内涵,运用科学合理、行之有效的教学策略对学生的理性精神进行培养,从而促进学生正确人生观、价值观的形成和发展。
关键词: 课文内容 教学素材 高中政治课堂教学 媒介信息 自主学习意识 实际学情 课程教学要求 教学活动
在高中政治课堂教学中,教师应在满足新课程教学要求的基础上,充分挖掘教学素材,结合学生的实际学情与课文内容,开展多元化的教学活动,积极运用先进的教学手段,培养学生的自主学习意识,增强课堂教学效果,促进我国现代教育事业的有序发展。
关键词: 自主学习过程 高中思想政治课教学 高中思想政治教学 热点专题 时事 教学内容 热点知识 高中生
高中思想政治课教学与时事是分不开的,但是目前有很多高中生对于时事的关注度不够。所以,为了进一步让学生调动和运用在自主学习过程中所获得的重大时事以及相关信息,教师要在高中思想政治课教学中引导学生在热点专题复习中建立热点知识板块,实现教学内容的细化。
关键词: 高中政治课堂 互动教学模式 互动式教学模式 高中政治学科 教学内容 教学活动 动脑思考 教学中的应用
高中政治学科内容与国家很多政治问题息息相关。教师可以利用互动式教学模式,缩短与学生之间的距离,提出有意义的问题让学生更好地动脑思考。在传统的高中政治课堂中,有些教师给学生准备的教学活动缺少内容感,导致学生虽然熟练地掌握了教学内容,但是对于知识点并不能灵活运用。所以,教师一定要注重跟学生的互动,积极引导学生掌握学习方法。
关键词: 思想政治教学 思想政治教育 政治认同 高中学生 科学文化知识 思想政治素质 教学目标 正确的人生观和价值观
在高中思想政治教学中,除了要向学生传授基本的科学文化知识外,积极进行思想政治教育,培养学生正确的人生观和价值观也是非常重要的教学目标。思想政治教学是提高高中学生思想政治素质的有效途径,同时,也能够增强学生对国家与政治的了解,进而培养学生对国家与政治的认同感。但是,当前的高中思想政治教学在这方面还存在一些问题。因此,对高中思想...
关键词: 思想道德观念 思想政治教育 高中政治教育 科学的人生观 成长阶段 政治引导 高中阶段 高中生
社会的发展使得政治教育愈加成为教育事业的一个重点。思想政治教育对于学生的思想道德观念和世界观、人生观的塑造具有重要影响。高中阶段是一个较为特殊的成长阶段,如果能够通过科学而高效的思想政治教育让高中生受到思想熏陶和政治引导,就能够帮助高中生树立正确的、科学的人生观、价值观和世界观,从而促进他们的全面发展。所以,对于目前我国...
关键词: 认知发展规律 构建高效课堂 多媒体技术 有效达成 教师讲授 情景模拟 微课 教学目标
放眼全国,都在热议如何构建高效课堂。我们知道,一堂课只有有效达成教学目标才能算是一堂合格的课。那么,什么样的课才能称得上既是学生喜欢的又是高效的课堂呢?这就要求教师借助多媒体技术构建异于传统教师讲授为主的课堂。微课时间短,符合学生的认知发展规律,变抽象概念为形象具体、变静态为动态生成、变虚无缥缈为实实在在的情景模拟,解决了...
关键词: 史料教学 史料分析能力 高中学生 教学方法 培养与提升 高中生 抵触情绪 满堂灌
高中生正处于十四五岁到十七八岁年龄,他们精力充沛,求知欲强,易于接受新事物;具有一定的独立性和批判性,不轻信、盲从别人的观点,对学习的动机和目的已有了自己的认识,对教师“满堂灌”式教学方法也有一定的抵触情绪。这些都为史料教学,培养与提升学生的史料分析能力提供了可能性。
关键词: 学生的主体作用 初中历史 提高课堂教学效率 课堂教学探究 教与学 提高教学效率 教学过程中
提高课堂教学效率既是教师在教学过程中的心愿,也是教师一直在努力的方向。教师要在有限的时间内发挥教学的最大作用,让学生学到更多的知识,提高能力。那么,针对初中历史教学,如何在课堂上提高教学效率呢?笔者认为,可以从以下几个方面着手,充分发挥学生的主体作用,采用恰当的方法来推动教与学的发展。
关键词: 高中历史教学 价值观教育 学科素养 价值观引导 高中教师 人生道路 学科知识 高中生
高中生处于生理上和心理上的发育时期,此时,高中教师对学生的价值观引导有着一定的责任。教师应该帮助学生树立正确的价值观,从而在人生道路上做出正确的价值选择和价值判断。近些年学科素养培养被各科教师所重视。提升学生学科素养,有利于学生更深入了解和掌握学科知识,激发学生学习兴趣。笔者在本文主要以历史学科为例展开分析。
关键词: 立德树人 高中历史教学 综合性学科 品德素质 责任和义务 高中生 德育 课堂教学过程
历史学科是一门综合性学科,它集人文、德育于一体,要求教师在传授历史学科知识的同时也要兼顾其立德树人功能的发挥,这也是历史学科赋予历史教师的责任和义务。高中生的身心发展尚未成熟,所以,教师应该用对方法、找好角度,在课堂教学过程中渗透品德素质方面的教育,加强人格熏陶,引领高中生积极健康地成长、成才。
关键词: 教育体制改革 地理实验 高中地理 地理教师 地理实践教学 技能的培养 实验教学 实验技能
高中地理属于自然学科的重要组成部分,具备较强的实践性与综合性。高中地理实验教学已经得到了广大教师的关注。如何开展高效的高中地理实验教学、如何培养学生的地理实验技能已经成为广大地理教师讨论的热点话题。很多教师在高中地理实践教学中,还不知怎样开展实验教学及地理实验技能培养。因此,基于教育体制改革背景下,研究高中地理实验教学与...
关键词: 高中地理 信息加工能力 智慧学习 大数据 移动互联网 有效教学 人工智能 区域规划
移动互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能等最新科学技术的发展,正在开启一个新时代。打造基于大数据的高中地理智慧学习平台,有助于发现和提升高中生的地理区域认知能力,使之更具系统性和可操作性。区域认知能力划分为区域定位能力、区域信息加工能力、区域比较能力、区域联系能力和区域规划能力五个方面。提高高中生的区域认知能力,对于...
关键词: 高中地理 读图能力 地形特点 培养方案 直观显示 缺乏兴趣 地理读图 地图
读图能力是学生学好高中地理不可或缺的能力之一。高中地理教材中的地图可直观显示世界与我国的地形特点、地理位置,或表现的季风带等,且在高考中地图也是必考要点之一。但在农村高中地理课堂上,有些学生学习底子薄,或对地理读图缺乏兴趣,导致读图能力普遍偏弱,进而引起地理学习较为困难。
关键词: 身心发展规律 现代教育技术 创设教学情境 情感氛围 以境育情 轻松活泼 新课改 学生情感
在应试教育背景下,有些教师只注重知识的灌输,而忽视了对学生情感的关注,忽视了学生的兴趣培养。实行新课改后,教师要了解学生的学习需求,创设教学情境,丰富教学手段,让学生在参与活动中激发创造热情。教师可以以形象生动的情境引发学生积极的情感体验,满足学生的学习需求,促进学生对教学内容的理解。情感教学具有趣味性,能遵循学生的身心发展规...
关键词: 主动思考 主动探究 初中道德与法治 主体地位 多媒体 学习的主人 新课标 思想品德
初中道德与法治教材的修订,体现了学生在思想品德学习中的主体地位。新课标提出,学生始终是学习的主人,教师要引导学生主动思考,主动探究。在教学中,教师要利用多种教学方式调动学生参与课堂的积极性,提高学习效果。
关键词: 法律至上 党的十八届四中全会 国民教育体系 法治意识 法治教育 治国方略 现行教育 治国方式
法治,简称法律统治,即依据法律治理国家。它是一种治国方略,其中包含了法律至上、依法治国、法律精神、法律价值,以及经依法治国后所形成的社会状态等多重含义。为改变中国长期以来人治占比较大的混合治国方式,实现比人治更科学的法治社会,党的十八届四中全会提出,把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治课程。于是,现行教育从小学开始便...
关键词: 社会主义核心价值观 良好品德 初中道德与法治教学 精神面貌 教学方案 思想境界 传统美德 融入
社会主义核心价值观倡导:富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。这12个词包含了几乎所有中华民族的传统美德与当前社会所提倡的各种良好品德。所以,培养核心价值观是提升我国人民精神面貌和思想境界的主要途径。那么,如何将核心价值观合理且自然地融入初中道德与法治教学中呢?这就需要教师在实际教学方案上做...
关键词: 深度教学 人生道路 学会倾听 认真倾听 教养 经验与教训 艰苦奋斗 习惯
“倾听就像海绵一样,汲取别人的经验与教训,使你在人生道路上少走曲折的弯路,经过你有目标的艰苦奋斗,使你能顺利地到达理想目的地。”可见倾听的重要性。认真倾听虽是细枝末节,但却体现了一个人谦逊的教养和素质。如果学生没有养成倾听的习惯,他们就不会认真倾听师生的发言,更不会对别人的发言进行思辨、归纳。所以,在平时的教学中,教师应注意...
关键词: 高中政治 转变教学观念 学习平台 学生主动参与 富有激情 如何引导 兴趣 课堂
在高中政治教学中,教师应当激发学生对政治的良好兴趣,搭建轻松的高中政治学习平台,让学生能够在一个充满活力的课堂中不断学习。在高中政治教学过程中,教师要转变教学观念和理念,让学生富有激情,从而提高政治学习效率和质量。
关键词: 高中政治教学 高中政治课堂 自主学习能力 探究学习 课程改革 创新意识 人生价值 情感态度与价值观目标
在课程改革的推动下,高中政治课堂教学必须要着眼于学生的成长以及社会发展的需要,所以,高中政治教学目标包含学生的知识目标、能力目标以及情感态度与价值观目标。这也说明,高中政治教学不再是单纯的知识灌输,而是对学生提出了更高的要求,即要求学生在掌握基础知识的同时,形成自己的正确价值观念,可以明辨是非,能高标准地要求自己,实现更大的人...
关键词: 政治教材 选修教材 必修教材 素质教育 高中政治教学
高中政治教学使用的是人民教育出版社出版的《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《生活与哲学》四本必修教材及几本选修教材。在平时的教学中,有些教师不深入研究教材和课标,而是单一地从教材内容入手,机械照搬,照本宣科。这种拘泥于教材的教学模式已远远不能适应现在的素质教育。下面,笔者就如何驾驭高中政治教材,谈谈个人的拙见。
关键词: 教学思维模式 逻辑知识 课堂教学情境 高中政治课堂教学 课堂学习 教学成效 学科特点 正确的人生观
随着现代社会的不断进步,我国教育事业的改革也在如火如荼地进行。但是,由于一些固有教学思维模式的影响,有些教师的教学成效并没有显著提高。“喧嚣”课堂背后映射出的是放任与浮躁,课堂教学无目的性,只注重向学生灌输知识,而忽视了学生主观能动性的发挥。因此,在高中政治课堂教学中,教师应该结合政治的学科特点,创设课堂教学情境,使政治学科中...
关键词: 中华优秀传统文化 初中历史 历史活动课 新课标教学 信息技术 教学策略 新课型 课程结构
活动课是课程结构中必不可少的课程,如何有效开展初中历史活动课是一个值得探讨的课题。目前使用的部编初中历史教材创设了一种新课型--历史活动课,并独立构成一课,它的设置是初中历史新课标教学要求的集中体现。初中历史活动课涉及历史、科技信息、信息技术、艺术(音乐、美术)、体育、中华优秀传统文化等。传统的历史教学过程一般仅限于历史老...
关键词: 初中历史 主动思考 主动探究 学习主动性 如何激发 教学内容 激发学生的学习兴趣 中考
初中历史由于内容枯燥、中考分值较低,导致学生在学习中存在主动性不够、学习热情不高等问题。如何激发学生的学习主动性,让学生喜欢历史,主动探究历史,也就成为历史教学的重要难题。要激发学生的学习兴趣,就要利用教学内容引导学生主动思考。
关键词: 有效构建 提高课堂效率 培养学生能力 历史学习兴趣 教学手段 历史高效课堂 高中 日常生活
很多学生对历史学习存在误解,认为日常生活用不到历史知识,因此,并不重视历史学习。其实,历史和我们的生活息息相关。所以,教师在教学中,应该不断完善自己的教学手段,激发学生的历史学习兴趣,提高课堂效率,培养学生能力。
关键词: 陶行知教育思想 中国近代教育 创造教育思想 初中地理教师 发展之路 我国近代 开拓者
陶行知是中国近代教育界的先驱,也是我国近代创造教育的开拓者。创造教育思想是陶行知教育思想的核心,对初中地理教师发展有着重要影响。
关键词: 义务教育阶段 社会学科 初中地理课堂教学 地理技能 可持续发展观念 初中课程 地理环境 教学方式
在初中课程的学习中,许多学生往往都进入了一个误区,只重视语文、数学、英语三门课程的研究,而忽视了地理等其他课程的学习。在义务教育阶段,初中地理课程是学生熟悉地理环境、发展地理技能以及形成可持续发展观念的一门重要课程,它既有社会学科的特点,又有自然学科的性质。因此,在初中地理课堂教学中,教师要尽可能地转变学生的思想观念,采取不...
关键词: 高中地理 初中地理 地理知识 地理课堂教学 厌学心理 排斥心理 课堂教学效率 教学模式
高中地理相较于初中地理,知识点更多,难度更大,导致很多学生在学习过程中感到无从下手,对地理学习存在严重的排斥心理、厌学心理。针对以上现象,教师需要转变教学模式与理念,把学生作为地理课堂教学的主体,引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题,加深对所学知识的理解和记忆。教师也要选择学生比较感兴趣、能接受的教学模式,让学生感受到...
关键词: 文科学生 专业课考试 二轮复习 艺体生 文综 高考政治复习 艺体类学生 文科生
众所周知,对于文科学生而言,得文综者得天下。可见高考文综成绩对于文科生的重要性。文科学生,尤其是艺体类学生还要抽出大量时间学习专业课,他们的文综学习时间要少得多,当他们结束专业课考试返校时,思想政治二轮复习已接近尾声。如何在短短的三个月内提高艺体生的文综成绩,是每一个文综老师面临的问题。根据近年来的教学体会和经验,我粗浅地谈...
关键词: 中学历史教学 阅读资料 高考备考 中学历史课堂 课堂外 思维能力 老师 课堂内
复旦大学附属中学一校友谈及中学历史课堂给他带来的最大收获时,他概括为两点:课堂内与课堂外。课堂内,老师呈现史料,与学生一起分析问题。课堂外,老师提供阅读资料,与学生在交流中形成求真之识、同感之情。实际上,中学历史教学就是要培养学生分析判断历史问题的思维能力。
关键词: 教育部考试中心 立德树人 考试内容改革 引导教学 素质教育 学科素养 必备知识 教学建议
2019年高考江苏历史卷贯彻落实深化高考考试内容改革和发展素质教育的考查要求,以教育部考试中心提出的“一核四层四翼”的高考评价体系为依托,充分发挥历史学科在高考中“立德树人、服务选拔、引导教学”的核心功能,重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养,体现了高考内容改革对“助推改变应试教育,提升学生综合素质”的积极作用,满足...
关键词: 学科核心素养 素质教育 核心素养培养 立德树人 地理学科 复习策略 人地协调
党的报告提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,发展素质教育,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。近年来,学科核心素养培养成为发展素质教育的重要组成。地理学科作为中学阶段的基础学科,其核心素养培养旨在使学生形成正确的人地协调观念,掌握地理学科的基础知识和实践能力,学会用综合性、区域性思维看待...
关键词: 核心素养 新时代中国特色社会主义 国家权力机关 新课程 回归生活 政治认同 教学实录 法治意识
普通高中思想政治课程标准强调,高中思想政治课程紧密结合社会实践,要了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设进程,培养政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。本课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。学科内容以思维活动和社会实践活动等方式呈现。本...
关键词: 自主学习过程 初中历史教学 云平台 自主学习能力 初中历史课 资源的应用 学习生成 学会自主
新课改形势下自主学习能力是学生亟待提升的重要能力之一。帮助学生学会自主学习,把学生在自主学习过程中生成的问题和作品资源与教学相结合,具有重要意义。网络云平台在教学中的出现,为学生进行自主学习提供了便利。本文是课题组在初中历史教学中利用北京四中网校云平台开展自主学习,将学生在自主学习中生成的资源应用于教学的几个案例研究及思...
关键词: 学科核心素养 高中历史教学 立德树人 史料实证 家国情怀 时空观念 教学策略 深化课程改革
随着《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》的,在教学中培养学生的学科核心素养成了教师关心的焦点。高中历史学科核心素养主要由唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个维度组成,体现了历史学科对于学生关键技能和优秀品质培养的价值。通过历史教学,可以让学生感受到家国情怀的魅力,从而陶冶学生的情操,促...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：河南省郑州市健康路150号，邮编：450012。