中学政治教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学政治教学参考杂志创刊于1972，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学政治教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学政治教学参考杂志创刊于1972，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 形象 哲学家 奥地利 学生 孩子 新生 教育 师生
奥地利哲学家马丁·布伯说,"凡真实的人生皆是相遇"。郑锦杭老师说,"我们与孩子的相遇,是给了相互的新生"。真正的、美好的教育,一定始于师生之间的相遇,也成长于这一场相遇中不断展开的相守、相望、相惜。当教师遇见了学生,就有了学校。两千五百多年前,当一个叫孔丘的先生,在一棵杏树下遇见了一群意气风发的学生。
关键词: 改革开放 世界排名 gdp 中国 经验 解读 微信朋友圈 视频
最近,一则《150秒,浓缩中国改革开放40周年》的短视频在微信朋友圈被热传,也在课堂中被热用。视频动态呈现了GDP世界排名前十位国家的年度变化。这段短视频激荡人心、弘扬豪情,汇聚起向梦想进发的磅礴动力;这段短视频也让我们不禁抚今追昔,从中汲取智慧,汇聚继续前行的动能。在庆祝改革开放四十周年大会上,以"九个必须坚持"。
关键词: 马克思主义研究 多维思考 理论与实践 逻辑思路 时代步伐 通俗化 课题
推进马克思主义时代化,是新时代马克思主义研究的重要课题,有利于将马克思主义与时代特点相结合,推动马克思主义通俗化,便于群众理解和运用。齐文娟老师立足新时代的新特点,遵循"是什么一为什么一怎么办"的逻辑思路,对新时代马克思主义时代化进行了多维思考,使理论与实践完美结合。当然,马克思主义时代化是一个常讲常新的话题,希望广大教师能持...
关键词: 思维品质 教学实践 政治课程标准 普通高中 心智模式 思维能力 学生 知识
随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的颁布,培养学生核心素养成为时代的最强音和教育的主旋律。培养学生的核心素养从根本上来看就是要提升学生的思维品质,改变学生的心智模式(思维模式),提高学生的思维能力。在教学实践中,很多教师相当重视知识的教学,忽略了思维在教学中的重要性。尽管知识蕴含思维,思维的结晶是知识,但知识并不等同...
关键词: 思想政治课教学 政治课程标准 学科特色 教学过程 社会变革 普通高中 眼光 学生
在思想政治课教学过程中,教师必须给学生一双"慧眼",使学生懂得甄别。这双"慧眼"应既具有所有学科的共性,又具有鲜明的学科特色。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出:"面对当前社会变革和实践创新中的新挑战、新问题,要用历史的眼光、国情的眼光、辩证的眼光、文化的眼光和国际的眼光,引领学生通过观察、辨析、反思和实践。
关键词: 精神家园 基因 传承 社会主义建设者 理想信念 价值坐标 中华民族 精神财富
红色基因,是党开天辟地、坚定理想、忠诚为民的特有气质,是中华民族从站起来、富起来到强起来最宝贵的精神财富,是青年人坚定信仰的时代密码、价值追求的碧波清流、浩然正气的定海砥柱。今天,我们传承红色基因,就是要让学子不忘初心、牢记使命,筑牢理想信念,确立价值坐标,鼓起奋斗风帆,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人不懈努力。
关键词: 政治认同 教学实施 中国特色社会主义 社会主义核心价值观 人民代表大会制度 中华人民共和国 指向 社会主义制度
我国公民的政治认同,就是坚持和发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。强调:"人民代表大会制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分,也是支撑中国国家治理体系和治理能力的根本政治制度"。
关键词: 传统文化 继承 课标 中国特色社会主义 高中思想政治课 党的教育方针 政治课程标准
党的报告指出,中国特色社会主义进入了新时代。普通高中思想政治课应该适应新时代的发展要求,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人的根本任务,发展素质教育。笔者试以《文化生活》第四课第一框"传统文化的继承"为例,结合《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标"),谈谈自己在新时代背景下的教学新尝试。
关键词: 教学氛围 议题 人生 学问 素养 自主合作 深度学习 体验探究
议题式教学以议题为起点,让学生在开放民主的教学氛围中,深入议题讨论,采取自主合作、体验探究等方法深度学习。议题式教学对于培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养具有重要价值。本文以"走进哲学问辩人生"为例,从议题选择、议题设计、议题实施。
关键词: 课程学习 课程内容 课标 思想政治 延展性 政治课程标准 高中 课程模块
2017年新修订的思想政治课程标准(以下简称"新课标"),在2003年颁发的思想政治课程标准实验版(以下简称"旧课标")基础上,大胆地调整了课程设置,增加了课程模块,延展了课程内容,将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程三大类,进一步明确了各类课程模块的功能定位。
关键词: 思想政治课教学 社会热点 教学过程 唯物史观 实事求是 与时俱进 辩证思维 批判思维
思想政治课教学要站在时展的战略高度,坚持唯物史观,坚持实事求是、与时俱进的基本原则,坚持辩证思维、批判思维,自觉、积极、主动地引入时代活水,融入社会热点,使教学过程既具有时代味道又具有生活味道。一、自觉融入:运用之妙,存乎一心在教学过程中,教师必须做有心人。
关键词: 思想政治课教学 法治意识 路径 培育 思想政治学科 政治课程标准 政治认同 普通高中
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")将思想政治学科核心素养确定为"政治认同、科学精神、法治意识和公共参与"。其中,培养学生法治意识,就是要求学生在生活中尊法学法守法用法,依法行使权利、依法履行义务。笔者认为,思想政治课教学可以通过整合课程资源。
关键词: 态势分析法 教学张力 swot分析法 思想政治课 现代市场经济 教学过程
态势分析法,即SWOT分析法,是现代市场经济中企业推进战略发展常用的方法之一,是将与涉及对象相关的各种优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)、威胁(Threats)等要素进行系统分析,进而为所涉对象制定相应的发展对策。思想政治课教学张力,即在思想政治课教学过程中。
关键词: 思想政治教学 议题 理论与实践 政治课程标准 普通高中 教学实践 研究成果 课堂实践
自《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》颁布以来,议题式教学就成为高中思想政治教学、研究领域的核心热词,形成了大量的理论与实践成果。这些研究成果只有与教学实践对接,才能发挥其应有价值。朱开群老师立足课标要求,放眼课堂实践,从指向、载体、条件、特征、关系或问题多个角度,对议题式教学展开实践性研究,希望能为广大读者提供议题式教...
关键词: 学科素养 智慧 落地 民族精神 政治课堂 公开课
2018年4月,笔者开设了一节《文化生活》"永恒的民族精神"公开课,基于智慧环境下,将经典引入高中思想政治课堂,以"聆听经典一吟唱经典一发展经典"为主线展开教学,培养学生的学科核心素养。现以本课为例,从一个侧面谈谈如何在智慧环境中培育学生学科核心素养。
关键词: 活跃课堂 笑话 思想政治学科 教学实践 教学形式 高一学生 人文关怀
高中思想政治学科理论具有时代气息和人文关怀,教学形式灵活多变,而笑话具有嬉笑怒骂、谈笑风生的特质,正好可以满足学生的学习需要和情绪需要。笔者在教学实践中将笑话应用于教学,取得了一定效果,现将实践及体会与大家共享,恳请批评指正。一、笑话课堂的实践探索1.活跃课堂的激趣之美思想政治学科说理性较强,尤其对刚接触《经济生活》的高一学...
关键词: 学习过程 情境创设 以学为中心 思想政治课 课堂教学 问题情境 提出问题 学习活动
所谓辨析式学习,是倡导课堂教学以学为中心的一种学习过程,旨在以问题情境为切入点,通过提出问题、辨析问题、解决问题推进学习活动。在思想政治课的辨析式学习过程中,情境创设既是活动型学科课程教学的必然选择,又是达成积极价值引领目的的前置条件与有效方法,还是综合性教学形式的思维载体。因此,如何进行辨析式学习过程的情境创设。
关键词: 思想政治课 情境创设 家常菜 私房菜 教学情境 三足鼎立 有我之境 民主监督
做菜有品级高低之分,家常菜、宴客菜和私房菜三足鼎立。情境创设也有不同境界,遵循"一理一境""一例多境"和"有我之境"三种不同设计思路,每一种情境都有自身的优缺点。笔者试以"民主监督:守望公共家园"为例,对思想政治课情境创设进行梳理和比较。一、家常菜的味道:一理一境所谓"一理一境",多指用一个教学情境落实一个学科知识点,不同知识点用不同...
关键词: 政治认同 对比法 青少年学生 维度 培育 政治课程标准 教育的本质 普通高中
政治认同素养决定着学生的成长方向,也在某种程度上决定着国家的未来。青少年学生只有具备了较高的政治认同素养,才能对党和国家产生强烈的归属感和依附感,才能从内心深处焕发深沉的使命感和责任感。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,政治认同是思想政治教育的本质和核心。
关键词: 思想政治课教学 深度学习 思想政治课教师 事物本质 学习方式 改革过程 科学内涵 习作
在思想政治课教学改革过程中,深度学习作为一种学习方式与路径,已经引起广大思想政治课教师的关注、探索与实践。从一定意义上而言,深度学习是思想政治课教学的新境界与新追求。一、思想政治课深度学习的科学内涵首先,深度学习是一种揭示事物本质或实质的学习方式。所谓"深度",是指认识的深浅程度,或触及事物本质的程度,或事物向更高阶段发展的...
关键词: 课堂教学 真问题 维度 教育的使命 价值观念 关键能力 教学问题 假问题
问题是思维的起点,也是开展课堂教学的重要抓手。以培育核心素养为根本教学目标的课堂旨在培养学生正确的价值观念、必备品格和关键能力,要求教师重视课堂教学问题的设计。问题有真问题和假问题之分,马斯洛认为:"真正的教育的使命之一是超越伪问题和抓住生活中存在的严肃问题。"
关键词: 同课异构 品味 共性与个性 思想政治 教学魅力 展示课 课堂
孔子曰:"君子和而不同",意思是说要在"不同"的基础上形成"和"。第二届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会上,六位教师的精彩展示让我们领略到各具特色的教学魅力,带给我们不同的体验和感受。几位教师课堂的共性与个性之处何在?以"创新是引领发展的第一动力"三节同课异构展示课为例,我努力思考着、体会着。
关键词: 教学实施 议题 素养 学科课程 社会资源 理想与现实 育人价值 教育形势
议题式教学是构建活动型学科课程,落实学科核心素养培育要求的主要方法,也是培养学生高阶思维和实现学科育人价值的重要途径。但在当前教育形势下,议题式教学的实施仍然面临保守与创新的交锋、理想与现实的矛盾、教材与资源的困境等问题。本文就这些问题的破解谈谈自己的思考。一、整合社会资源,重构教学内容教师要以教材开发者的姿态,将个人特...
关键词: 学科学习 传统文化 继承 素养 指向 西安交通大学 思想政治
2018年9月,笔者有幸参加了《中学政治教学参考》编辑部联合苏州市教育科学研究院举办的"第二届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会",观摩了六位教师的展示课,对西安交通大学苏州附属中学刘雁老师的"传统文化的继承与发展"一课感触尤深。该课确立了"通过知识获得教育"而不是"为了知识的教育"的思想,明确了思想政治学科学习的最终目的是让学生...
关键词: 学科教研 活动型 课程实施 中学政治 论文写作 课题研究 教学参考 高级研修班
2018年8月1日—5日,第三届全国政治教科研课题研究与论文写作高级研修班(以下简称"兰州会议")在甘肃兰州举行。作为一名追随者,我从橘子洲头追到西北金城,亲历了中学政治教学参考编辑部主办的两次政治学科教研盛宴。特别是这次兰州之行,除了让我在课题研究和论文写作方面收获满满,还让我深深领会了核心素养下政治教师实施活动型学科课程应有的教...
关键词: 素养 潜移默化 思想政治课教学 思想政治学科 政治课程标准 立德树人 课程改革 关键能力
2014年教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出培养学生的核心素养,"即培养学生终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力"。随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的颁布及思想政治学科核心素养的提出,一线教师如何在思想政治课教学中培育学生核心素养,成为值得关注的问题。
关键词: 网络课程资源 微信朋友圈 教育教学 体制改革 自媒体 关键词 焦点 时事
微信微资源,教学新助力。自媒体时代,网络课程资源无"微"不至。若能睿智取舍、匠心独运,此类课程微资源定能助推我们的教育教学不断实现质的飞跃。一、微信朋友圈,"圈"住资源皆是宝时事焦点,朋友圈火热速递。党的报告刚,朋友圈就涌现各种关键词:新时代、新矛盾、新思想、新战略……"两会"期间,修宪、税改、监察体制改革。
关键词: 国际理解教育 校本课程建设 时事政治 中国特色社会主义 联合国教科文组织 国际教育大会 交融发展 伟大复兴
中国特色社会主义进人新时代,掀开了实现中华民族伟大复兴的新篇章,开启了加强中国同世界各国交融发展的新画卷。不同国家的交融发展,使国际理解教育被大多数学校提上日程,同时使国际理解教育的时事政治校本课程建设迫在眉睫。一、缘起与内涵:慢识庐山真面目国际理解教育最先由联合国教科文组织在1994年"第44届国际教育大会"中提出。
关键词: 中国故事 典型案例 教学情境 行为表现 教学方法 教学设计 学科 学生
用一例多境讲好中国故事是指教师利用一个典型案例,创设多个教学情境,设置具有内在联系的若干问题,串联学科任务与学科内容,通过学生的关键行为表现,达成培育学生核心素养目标的教学方法。本文试图以"意识的作用"一课的教学设计为例,说明如何采用一例多境的教学法,践行和落实培育学生学科核心素养的任务。一、案例的选择一例多境的前提是一个案...
关键词: 课堂教学 思想政治 学生的主体作用 尊重学生 学习能力 学生自主 思维方式 教师
"让学引思"中的"让学"是指,让学生成为学习探究的主人,充分尊重学生在教学中的主体地位,积极发挥学生的主体作用。"引思"则是指,在课堂教学中,教师启发、积极引导学生自主感受所学知识,实现学生思维方式和学习能力的转化与提升。
关键词: 高考政治试题 评价取向 教学启示 政治方向 高考命题 育人功能 评价体系 考试大纲
2018年高考命题坚持正确的政治方向,强化育人功能,以高考评价体系为依托,严格遵循考试大纲,聚焦学科主干内容,注重基础性、综合性、应用性和创新性,加强对学生独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作等关键能力的考查。高考作为评价工具,要求试题必须具有评价本学科核心素养的价值导向和改进教学实践的现实功能。
关键词: 材料题 解题策略 高考 教育部考试中心 备考理念 思想政治试题 教学存在 日常教育
分析2007年到2018年高考全国文综卷思想政治试题,材料题共有48道108问。对比这些材料题的构成和解答,可以清晰地看到我们日常教育教学存在的问题,尤其是高三备考阶段的备考理念、备考方式、备考内容、备考手段与高考要求之间的差距。为切实贯彻落实教育部考试中心提出的"一体四层四翼"考试原则,把广大师生从题海战术中解脱出来。
关键词: 情境创设 高考题 话题 学生素养 学科评价 命题者 设疑
"创难"指命题者创设疑难情境,"解难"指学生解构疑难情境。创难与解难如车之两轮,伴随评价的发展而发展。创难是学科评价的必经环节,是评估学生素养的载体,解难是学生展示基本素养的必要过程,二者都是素养评价不能回避的话题。而要研究创难与解难,不妨从一道高考题的情境创设说起。
关键词: 思想政治试题 教学 学生思维品质 立德树人 育人导向 选拔功能 服务人才 第40题
孔子曰:"温故而知新。"对高考真题做针对性的分析,从中获取一些命题信息,对今后的教学和备考具有积极作用。品读2018年高考新课标全国文综卷Ⅱ思想政治试题,不难发现试题突出落实立德树人根本任务、体现学科育人导向、考查学生思维品质、服务人才选拔功能。本文将围绕第40题第(1)问展开分析,并针对题目释放的信号,提出教学和备考建议。
关键词: 自我展示 试题 gdp总量 大赛 国内生产总值 高速增长 信息分析 经济
1.下表是2011-2018年我国国内生产总值(GDP)及其增速情况。下列对上表信息分析正确的是()①我国GDP总量总体呈减少趋势,经济下行压力较大②我国经济由高速增长向中高速增长转变③我国GDP基数大,经济不易保持高增长④我国坚持创新发展。
关键词: 教学实效 议题 老师 思想政治课教学 操作策略 高中
《中学政治教学参考》(上旬)2017年第10期刊登了北京中学余国志老师《议题式教学:高中思想政治课教学的新路径》一文。该文通过三大版块介绍了议题式教学的意涵和价值、操作策略、问题与展望,较为详尽。
关键词: 教师备课 中年教师 青年教师 教育教学 学科教学 创新课堂 置疑
经历青年已然中年,作为教师的我们是否还需要备课?答案是毋庸置疑的。否则,将无法适应教育教学的各种新变化,无法上出与自身年龄阶段及应有能力相匹配的高质量的课,无法创新课堂形成风格引领学科教学,更无法成就一番事业。然而与青年教师相比,中年教师的备课该有何不同?我以为,一般而言,中年教师备课应力争实现五大转变。
关键词: 哲学故事 马克思主义哲学 自然科学史 自然科学理论 教学课程 教材编写 哲学素养 哲学教师
(上接第1期)44.挑战自我:讲授"自然科学史"课程1985年秋,我始任政教系领导(1995年因为忙于教材编写,主动辞去系主任职务),工作要点之一是设置教学课程。我认为应该设置"自然科学史"。第一,这有利于提升学生的哲学素养。马克思主义哲学的诞生有其自然科学前提,马克思主义哲学与自然科学理论有不可分割的联系。作为哲学教师需要学一些自然科学的基...
关键词: 政治课程标准 培训 年会 篇章 课改 教师专业发展 普通高中 课程改革
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》已然实施一年,初中《道德与法治》教材…本化也已基本到位,新时代背景下的政治课程改革与发展箭在弦上。为深入贯彻落实在全国教育大会上的讲话精神,真正发挥新课标的引领作用,真正促进初中道德与法治教学,推动中学学科建设,服务中学教师专业发展。
关键词: 中学政治 教与学 转载 复印报刊资料 文章 论文
2018年度《复印报刊资料·中学政治及其他各科教与学》共转载论文203篇,被全文转载的报刊有50种。其中,我刊被转载论文19篇,蝉联第一!
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