关键词：深度学习 性问题 载体 人文素养 教育改革 

摘要：中国学生发展核心素养是落实教育殳德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。自2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架以来,各类围绕核心素养的研究成果层出不穷,我刊选登关于核心素养话题的文章也不一而足,但如何让核心素养落地是教育教学变革面临的重大难题。本期《新区新路》选登的三篇文章正是围绕这一话题展开的,它们虽切入点和侧重点有所不同,但终究殊途同归。林云同志针对情境设置假、师生对话空、问题设计浅等问题,提出科学设计挑战问题巧生趣、精心选取生活素材妙生情、精心引导思维碰撞乐生思三大手段,以挑战性问题为载体,探究深度学习奥秘,可谓图文并茂、理例交融。胡洁同志以“爱在家人间”教学设计为例,基于学情和教学情境,提出由浅入深、由简单到复杂、由个性到共性、由铺垫性到核心性系列问题,有效培养学生理性思维品质,助力核心素养培育精准落地,文章层次分明、主题突出。李兆云同志的文章则站在生命教育的殳场上,注重培养学生健全人格,重视人文积淀,彰显人文关怀,提升人文素养,视角独特,策略丰富,字里行间洋溢着浓浓的教育情怀!

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