职业技术教育杂志

教学研究的内容与目的

关键词: 教学研究  问题解决  教学实践  实际  内容  成果  目的  服务  目标  人员  

教学研究的基本内容,是教学研究人员按照一定原则、标准及实际需要,从教学实践中选择出来,带有一定预测性的成果目标,也可以认为是一整套服务于问题解决的研究思路.

加强人力资源能力建设“以人为本”开通就业渠道

关键词: 人力资源  能力建设  以人为本  就业  

当前,我国就业面临着前所未有的挑战,人力资源丰富成为我国惟一的比较优势.从世界范围来看,今后10～20年是我国人力资源开发的最好时期,我国必须进一步发挥人力资源优势,加强人力资源能力建设,提高劳动力素质水平,以人为本,推进新型工业化,构建终身教育体系,构建中国特色的学习型社会.

建立城乡职业教育合作机制的探索

关键词: 城市职业教育  农村职业教育  合作机制  

目前,我国城乡职业教育发展很不平衡.为了适应全面建设小康社会的需要,城市职业教育应与农村职业教育建立内容充实、形式完备的合作机制,并采取积极措施保障合作的顺利进行,最终促进我国职业教育均衡、全面发展.

十年职业教育发展及对职教出版的影响

关键词: 职业教育  改革  发展  职业教育出版  

近10年来的职业教育发展,经历了高潮、低潮、回升等过程.经过调整,职业教育步入了平稳、持续的发展轨道,各方面改革取得了较大成绩,表现为理念、观念发生变革,加大了教育结构、教育体系的调整,加大了体制改革,完善了法律法规建设,规模发生曲折变化;通过深化教学改革提高了教学质量;重视农村职业教育的发展.同时,职业教育的曲折变化与职业教育出...

上海高职教育现状及发展趋势分析

关键词: 上海  高等职业教育  特征  发展趋势  

分析上海高等职业教育的现状及基本特征,指出在发展中存在的主要问题,认为以市场为导向,走内涵式、特色化、国际化、综合化发展之路,加强学校的研究性和开放性,将成为上海高职教育的发展趋势.

高等职业教育评价的现状、问题及对策研究

关键词: 高等职业教育  教学评价  评价主体构成  评价方式  

从校内和校外两个评价体系的评价主体构成和评价方式等方面对高职教育评价现状进行分析,指出当前高职教学评价理念落后、教学质量评价体系和方式与职业岗位能力的要求不相称等问题.针对问题提出对策,即树立科学、先进的教育评价理念,注重教学评价主体的多元性,评价内容追求实用性、实践性、技术性与人文教育结合.

基于ISO9000的高职专业教学质量控制理论框架研究

关键词: iso9000质量管理体系  高等职业教育  专业教学质量控制  理论框架  

以高职专业教学质量控制作为研究对象,通过引入ISO9000族标准的理念、体系、方法,构建专业教学质量控制的理论框架,探讨实现专业教学质量与高职人才培养目标、学生需求、职业岗位能力要求有机统一的质量控制过程与方法.

高职高专内部教学质量监控的主客体构建

关键词: 高职高专教育  教学质量  监控主体  监控客体  

高职高专内部教学质量监控体系存在监控主体单一、缺位,监控客体狭隘、视角片面等弊端,为此必须改革传统监控模式,构建多元化、多层次的监控主体体系和全方位、多视角的监控客体体系,以实现高职高专内部质量监控由单元化、单视角向多元化、多视角转变.

基于服务理念的高职教育质量评价原则

关键词: 教育服务理念  高职教育质量  评价原则  

从教育服务的理念出发,分析教育质量的内涵、高职教育质量与普通高等教育质量的联系与区别,提出确定高职教育质量评价指标体系的原则.

中等职业学校开展环境教育现状的研究

关键词: 中等职业学校  环境教育  现状  

当前中等职业学校环境教育相对薄弱,中职生已具有一定的环境意识,已逐渐形成对环境问题积极向上的价值判断,但其环境知识尤其是职业环境知识缺乏.他们乐于参加实践性强的环保活动,而学校环境教育活动少,形式单一,内容呆板.

地方性升级院校的跨越式发展——以井冈山学院个案为例

关键词: 地方性升级院校  跨越式发展  井冈山学院  

跨越式发展是地方性升级院校的一个总体趋向与特征.地处革命老区的井冈山学院在筹建井冈山大学的进程中面临新的发展契机,其跨越式发展可从办学定位、制度创新、品牌战略、服务地方经济建设几个方面来把握.

以能力为本位的课程创新体系构建

关键词: 能力标准  能力本位  课程改革  行业导向  中澳职业教育与培训国家项目  

合理的课程创新体系是突出高职特色的保证.针对我国高职课程模式在培养人才职业综合素质和职业道德方面存在的明显缺陷,结合中澳职业教育与培训国家项目的实践,打破传统学科体系框架,依照行业的能力标准,对课程设置、教学设计和授课方式等进行全方位的改革,形成了以能力为本位的课程创新体系.

搭建“公司制”班级的理论与实践研究

关键词: 职业活动导向  校园文化  企业文化  

在职业活动导向背景下搭建"公司制"班级,旨在围绕未来职业活动建构一个崭新的教学单元形式,使学生在虚拟的工作情境中实践和协作学习,不断建构自己的感性认知,缩短从"校园人"转变为"企业人"的时间.搭建"公司制"班级要从班级框架、班级环境建设、成员核心技能培养、励志教育、校园文化与企业文化的协调、课堂教育、职业活动设计等方面综合考虑.

论非定向型职教师资养成模式

关键词: 职业教育  非定向型师资  定向型师资  养成模式  

职业教育专业门类的繁多性与发展性决定了其师资培养的开放性,职教师资"双师型"素质要求使得非定向型培养成为必然.与此同时,无论在理论上还是在实践上,包括普通高校在内的各类教育都具有支撑非定向型职教师资养成的可行性.因此,应充分发挥现有高校的潜力,构建科学、合理的非定向型职教师资养成模式.

新时期欠发达地区农村中等职业教育面临的挑战与对策

关键词: wto  欠发达地区  农村中等职业教育  

中国进入入世后过渡期.欠发达地区农村职业技术教育应以"促进农业分化,促进农民职业化,促进农村中等城镇化"为要旨,努力培育职教发展的多种模式.在农村中等职业教育的现实困境下,可以从培养目标、培养模式、课程设置与实施、师资队伍建设和职业资格认证等方面,探索欠发达地区农村中等职业教育发展出路.

从加拿大社区大学董事会运作模式看我国民办高校的校董分离

关键词: 加拿大  社区大学  民办高校  校董分离  校董合一  

校董合一是目前我国大多数民办高校的管理现状,近年来民办高校的所有权与经营权分离的问题成为关注热点.本文剖析了加拿大社区大学的以董事会运作模式为主的校内管理体制,并从国内民办高校管理实际入手,分析其具体措施及对我国民办高校管理的借鉴意义.

7S模型在高职就业指导体系中的应用

关键词: 7s模型  高职院校  就业指导  

研究麦肯锡7S模型,并根据高职院校的实际特点,将7S模型引入新的就业指导体系之中,分析高职院校就业指导体系中的诸要素及其应用,并提出实施措施以提高高职院校就业指导的效率和效果.

民国时期职业教育对农村的适应及其评价

关键词: 民国时期  职业教育  农业推广制  乡村教育运动  

民国时期,我国职业教育调整了教育内容和方式,加强了与农村的联系,主要通过实施农业推广制和开展乡村教育运动来适应农村经济社会发展的需求,具有向现代教育迈进的可能性,其主要举措对当今职业教育的改革有一定的借鉴意义.

2000年以来欧盟终身学习战略实施新特点

关键词: 欧盟  里斯本战略  终身学习  特点  

2000年里斯本会议以来,欧盟根据新的目标、站在新的高度对终身学习战略重新作了统一规划和部署,终身学习取得了前所未有的战略地位,人们对终身学习有了全面、全新的理解,并将终身学习作为多领域、全方位的社会系统工程,开展了有效的信息统计服务,完善了指标监控体系.

英国职业资格证书教育教师新标准解读（二）

关键词: 英国职业资格证书教育  教师标准  职业意识  技能素质  教学素质  

2000年英国继续教育国家培训组织(FENTO)成立伊始,便组织专家、学者制定并推出了一套完整的继续教育教师从业标准,从3个领域80个方面对教师作出了全面要求.对这套标准的具体内容加以解读,为我国职业教育教师队伍的建设、管理和发展提供参考.

来稿须知

全国职业教育研究论文要目检索（总第84期）

高等教育出版社中等职业教育2005年春季新书介绍