职业技术教育杂志

课程目标的价值取向

关键词: 课程研究  价值取向  标的  教育目标  教育目的  培养目标  人才培养  课程实施  教学目标  教学活动  

对于课程目标的理解与认识,课程研究领域历来存在分歧.如将其等同于教育目标,理解为教育目的在课程领域的具体化;或等同于培养目标,即通过课程实施所要达到的人才培养的预期水平;或理解为教学目标,即通过具体教学内容和教学活动使学生在一定时间内发生性质不同和程度不同的变化.

现代制造业发展与高技能人才培养

关键词: 现代制造业  高技能人才  培养途径  

制造业是我国国民经济的重要组成部分.制造业的发展导致技术工人群体的产生、发展与分化.现代制造业生产内涵的变化,要求技能型人才的知识、能力结构不断高移,使得社会对高技能人才的需求日益凸显.高技能人才的生成路径,有高级工、技师接受高一级专业教育和技术人员接受实践能力、专业技能培训两种.从现实国情分析.我国的高技能人才培养应以前者...

职业教育“就业导向”的研究起点问题

关键词: 就业导向  起点  个人教育需求  以人为本  

"就业导向"的研究起点既可以是"职业对人"的需要,也可以是"人对职业"的需要.仅从前者出发,自上而下地考察,不但会使就业导向的研究范围受限,而且助长了片面追求就业率的做法.从后者出发,则是自下而上地寻找有利于改善职业院校就业前景、增加职业教育吸引力的办学机制与制度因素,而不是越过求职谋生这一最基本的需要,直接从全面发展的目标入手.自...

全纳教育理论假设分析及对学校职业教育改革的启示

关键词: 全纳教育  理论假设  学校职业教育  教育改革  

全纳教育理论关于人的假设可概括为"人的本质是积极可为的"和"人与人之间的差异是客观存在的,但这些差异是量或类方面而非本质好坏";关于教育的假设可概括为教育应是人的基本权利,应是平等、民主的,应使人人都有价值感并获得成功.借鉴这些假设,我国职教工作者应意识到有效的教育教学及管理应善于认识、接纳、尊重和合理利用教师、学生的差异,应...

我国职业教育课程改革中的问题与思路

关键词: 职业教育  课程改革  项目化  服务性  学分制  职业生涯指导  激励机制  

我国已进入新一轮职业教育课程改革的高潮,这次改革中最为关键的问题是:如何提升学生的职业能力?思路是专业课程的项目化;如何面对学生学习准备不足的状况?思路是突出普通文化课程的服务性;如何克服学分制所面临的困境?思路是全面推行职业生涯指导;如何解决教师在课程改革中的主体地位与其超负荷的工作量之间的矛盾?思路是建立支持教师参与课程...

关于我国职业教育课程改革的思考

关键词: 课程改革  技术知识  工作过程知识  运行机制  

价值取向模糊、内容不明确、课程开发方法不科学、缺乏合理的运行机制等已经成为深化职教课程改革的瓶颈.应从理论上明晰职业教育的价值取向,准确定位职教课程改革目标,把技术知识、工作过程知识作为职业教育课程的主体,并以职业工作任务为核心,按照职业能力发展规律建构职业教育课程内容,同时建立合理的课程改革运行机制,确保课程改革的质量.

职业教育课程改革取向透析

关键词: 职业教育  课程改革  实践  职业资格  综合职业能力  课程模式  

当前,我国职业教育课程领域经过理论研究与实践探索,形成了以职业实践为导向、以职业资格证书为导向、以综合职业能力为导向等三种改革路径.不同的模式与路径有其不同的适用场合与条件要求,目前应突出综合职业能力培养这一改革重点,引入动态运行机制.同时,进一步借鉴国外先进理念,创新职业教育课程改革模式.

基于任务导向的高职课程改革探索——以应用文科类课程为例的运行模式

关键词: 高职教育  任务导向  课程模式  课程改单  

基于任务导向的高职课程模式,力求打破学科体系的构建传统,建立以工作任务为核心辐射知识传授与能力培养的课程内容体系改革原则.它包括:以完成任务为核心派生工作项目;以完成项目为目标派生工作职责;以胜任工作职责为目的重组理论与实践教学内容.使用学做相间、教学互动的教学方法;采取考、评、鉴结合的测量手段,达到应用能力培养的目的.

湖南省企业技能人才特点分析与发展对策

关键词: 湖南省  技能人才  职业培训  

湖南省企业高技能人才数量还很少,技能人才文化层次普遍偏低,技能人才年龄多数在35岁左右,以男性技能人才居多,省内各地区企业技能人才的发展也存在不平衡性.与观念及体制相关的因素是制约技能人才发展的两大方面原因.协调好社会各要素关系、扭转观念、加强技能人才的职业培训是发展企业高技能人才的重要举措.

高职院校二级学院管理模式探讨

关键词: 高职院校  二级学院  管理模式  权责相称  

专业二级学院是集行政、教学、应用型科研、生产于一身的二级管理机构,属于实体性行政组织.学校要赋予二级学院部分决策权、理财权和人事建议权以及相对独立的资源配置权,使其责权相称,促进临近专业群相互融合.二级学院院部与下属学部、所应明确各自的职责范围,院部为行政与教学管理的中心,学部、所为科研与教学质量监控中心.在管理中要处理好校...

高职院校实行产学研结合的途径

关键词: 高等职业教育  就业导向  产学研结合  

产学研结合是高职院校培养人才的重要途径.其主要做法包括:以就业为导向,成立专业管理委员会;实行校内实践基地教学、科研、生产、培训"四位一体"的人才培养模式;实施"双证书"教育,搭建校企连接的桥梁;建立校外实习基地,密切与用人单位的联系.

“目标”与“情境”：影响职业教育教学质量的两个重要变量

关键词: 职业教育  教学目标  教学情境  教学质量  

"目标"与"情境"既是影响职业教育教学质量的重要变量,也是当前我国职业教育教学领域最为薄弱的环节.提高职业教育教学质量的根本性措施,就是认清"目标"与"情境"在职业教育发展中的作用,通过建立科学、合理的教学目标体系和选择正确、适宜的教学情境,来引导和带动整个教学活动优质、高效和有序地进行.

高工专院校实践教学改革探索

关键词: 高等工程专科教育  实践教学  计算机应用与维护  

高工专院校实践教学必须与本科工程教育相区别,以岗位能力指标体系为基础、以能力培养为主线构建实践教学体系;努力建设校内外实践基地,形成良好的实践教学指导教师队伍,科学、合理地组织教学内容与程序,全方位强化能力培养,以高质量保证培养目标的实现.

高职专业设置：特点、原则及关系处理

关键词: 高职  专业设置  技术专业  岗位群  

高职院校专业设置应坚持以社会需求为导向、以职业岗位为依据、以教育资源为基础、以教学基地为依托、与职业资格相衔接的原则,并正确处理专业设置稳定性与灵活性、专业口径普适性与针对性、专业目标的适时性与前瞻性、专业比例通用性与特色性的关系.

高职教师的胜任特征、组织公民行为和任务绩效三者的关系

关键词: 高职教师  胜任特征  组织公民行为  任务绩效  

通过问卷调查和分析,初步揭示高职教师胜任特征、组织公民行为、任务绩效之间的关系,指出高职教师创新能力可以预测教师的任务绩效,教师的成就取向可以预测其尽职、谦恭和公德三种组织公民行为,学习与科研能力、创新能力、团队精神能激发教师利他、尽职、公德和谦恭正面行为,为高职教育师资队伍建设和管理提供了新的思路和方法.

成人的自我意识对学习活动的影响及发展趋势

关键词: 成人  自我意识  学习活动  影响  趋势  

成人的自我意识深刻影响着成人学习者的学习活动.成人教育工作者既要觉察成人学习者自我意识的差异,又要把握其共同趋势,即独立自主的学习意识、学习的自制力和学习的自我评价能力不断增强.

现行土地制度下农业职业教育困境与对策

关键词: 土地制度  农业职业教育  农地细化  农地产权  土地流转  

"农地细化"和富裕农民选择离开农业的趋势,是当前我国农业职业教育陷入困境最重要的经济、社会原因.合理的农地产权和流转是农业职业教育发展的基础.当前,加快破除土地制度,促使农业生产向资本和技术集约方面转变,培育富裕而自信的现代农民阶层,是农业职业教育获得发展的基本条件,政府、教育行政部门、职业学校都应该为此有所作为.

以委托理论分析农民培训制度

关键词: 农民培训  制度创新  

委托理论可以作为分析农民培训制度的研究框架.对湖南、甘肃、云南、江苏等省区青年农民培训的调研结果显示,目前我国农民培训制度存在多级委托,项目运作不规范,缺乏标准化监测、评估指标体系与激励机制等问题.为此,应开展培训机构能力建设,创新培训制度,实现项目运作透明化、高效率,建立农民参与机制.

农民工职业教育培训的市场运作机制

关键词: 农民工  职业培训  市场运作机制  博弈  

农民工培训涉及中央与地方、地方与地方、政府与企业、政府与农民工之间复杂的博弈关系.为了使该工程的落实效果达到最大化,有必要对各方的经济行为进行分析,谨慎处理其间的博弈关系.考虑到政府作为公共管理部门的角色定位,可以通过促进农民工培训与农村社区教育有机结合、推动培训市场规范发育、加强公共信息等途径,提高培训效果.

在职人员培训教学策略研究

关键词: 建构主义  ml学习理论  tfu和cles教学设计理论  教学策略模式  比较研究  

教育理念、认知心理学和组织文化等对培训教育的影响是深层的、潜移默化的,在实地调研和对学习类型及学习焦点分析的基础上制定出的教学策略,对培训教育成败的影响则更为直接和易见成效.以建构主义的ML学习理论、TfU和CLEs教学设计理论为指导,制定可激发的话题、问题或项目,运用丰富的学习资源,鼓励深层的理解与沟通,实行进行式评估方式,最终使...

价值定位与内容选择——社区教育研究新视野

关键词: 社区教育  学习型社区  社区人  社区需求  终身学习  资源整合  

社区教育的价值定位是创建"学习型"社区和促进"社区人"的全面发展,社区教育理念已从过去的侧重教育转向现在的侧重学习,终身学习应成为社区教育新的研究取向,而社区科学发展则成为社区教育新的动态视域.社区教育内容的选择应根据产业结构、市民价值观、"社区人"需求和区域性特征等方面,而且必须强调以人文与科学的整合为目标整合教育资源.

职校职业生涯设计教育的内容

关键词: 职校生  职业生涯设计教育  定向辅导  职业潜能分析  设计过程  

职业学校开展职业生涯设计教育应根据职业学校及职校生的实际,以职业生涯定向辅导、自我职业潜能分析能力培养、职业生涯设计意识与能力培养、职业生涯设计过程辅导以及与职业生涯设计向现实转化相关的核心素质的培养等为主要内容.

技校与普中学生16PF人格特征比较研究

关键词: 技工学校学生  普通中学学生  16pf  人格特征  

采用卡特尔编制的16PF问卷作为测量工具,对技工学校学生和普通中学学生进行调查,结果表明:在聪慧性、有恒性和自律性等人格特征上,技工学校学生明显高于普通中学学生;在世故性和忧虑性等人格特征上,二者的变化趋势一致.

澳大利亚的职业教育质量保障体系——国家质量培训框架

关键词: 澳大利亚  职业教育  质量培训框架  质量标准  

世纪之初澳大利亚建立了国家质量培训框架体系,进一步完善并落实了职业教育培训机构的教育与培训质量控制标准,明确了各州(领地)注册/课程认证机构的标准.质量培训框架作为澳大利亚新的职教体系的3个重要组成部分之一,统一了澳大利亚各州培训机构办学标准和资格认证体系,为全面提高职业教育与培训质量起到了非常积极的作用.

澳大利亚职业教育的市场化

关键词: 澳大利亚  职业教育  

受西方新自由主义思潮、国际和国内政治与经济发展、劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,运用市场化机制建立多元职教经费体系,较好地解决了经费不足问题;以市场需求为导向设置专业,促使职教逐渐形成主体与方式的多元化格局;充分挖掘市场潜力,利用社会力量来招聘职教师资;提供政策与法律保障,推动...

企业职教中心开展职工培训的基本方式和机制构建

关键词: 水电企业  职教中心  职工培训  机制构建  基本方式  专门机构  主阵地  葛洲坝  

企业职教中心是企业开展职工培训的专门机构和主阵地.以下结合水电企业和葛洲坝职教中心实际,探讨企业职教中心开展职工培训的基本方式和机制构建.

中职教学如何适应市场需求

关键词: 市场需求  中职教育  教学  中职学校  培养方向  

当前,中职学校亟待解决的问题是中职教育要从过去的偏重理论转为注重实践,以市场需求确定专业培养方向.主要的措施有:

校园文化教育功能之研究

关键词: 文化教育功能  校园文化  现代信息社会  形成和发展  开放式教学  文化形态  知识结构  价值观念  道德情操  行为模式  

校园文化作为一种文化形态,对学生的知识结构、价值观念、道德情操、行为模式的形成和发展有深刻的影响,能促进或干扰教育目标的实现.在现代信息社会中,随着知识网络所构成的开放式教学的发展,校园文化的教育功能将会更加突出.

高职生责任教育内容的构建

关键词: 高职生  教育内容  人才培养目标  责任  教育人才培养  经济社会发展  德育首位  文化品位  技术应用型  高职教育  

高职教育的人才培养目标是"德育首位、能力本位、文化品位"三位一体的技术应用型专门人才."德育首位"和"文化品位"是高职人才培养不可忽视的重要目标.结合我国经济社会发展对人才的要求以及高职教育人才培养的目标,高职人才教育应具有以下特点:

高职院校网络实验室设计方案探讨

关键词: 网络实验室  高职院校  软硬件环境  设计  动手能力  实验室建设  院校建设  网络人才  实验平台  网络安全  

高职院校建设网络实验室,主要目的是为了培养具有丰富经验和动手能力的网络人才,同时作为一个网络技术和网络安全方面的实验平台,也给在校的教师提供强大的实践场所.教师在做实验课题的同时,应充分利用硬件和软件上的优势,结合贴近社会实际情况的教材,为学生提供更多的学习机会与实践动手的机会.因此,搭建一个真正而较为全面的互联网信息管理软...

高校体育教师综合素质的培养

关键词: 教师综合素质  高校体育  培养  教师队伍  体育教师  素质教育  主动适应  学习  

作为高校教师队伍中的一员,体育教师要通过不断的学习提高自身的综合素质,主动适应素质教育的需要.

增强大学生德育工作有效性的途径探讨

关键词: 德育工作  大学生  全员育人意识  作有  服务育人工作  学生工作者  高等院校  教书育人  管理育人  不均衡  

目前高等院校德育工作存在的主要问题包括: 一是工作不均衡,全员育人意识不强.多年来,德育工作主要由学生工作者和两课教师承担.所谓教书育人、管理育人、服务育人工作不均衡,对全员育人意识的培树及其重要意义的认识不高,在机制上、措施上掣肘了德育工作向更高层次健康发展.

全国职业教育研究论文要目检索（总第91期）

CEAC教育认证持续发展2005年度再获殊荣

关键词: 持续发展  ceac  国务院信息化工作办公室  北京国际会议中心  专家咨询委员会  认证  国务院副总理  中国信息化  信息产业部  国家信息化  

9月22日，2005中国信息化推进大会在北京国际会议中心隆重召开。大会由国务院信息化工作办公室、农业部、信息产业部、国家信息化专家咨询委员会共同主办，中共中在政治局常委、国务院副总理黄菊给大会发来贺信，